幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文

第第頁幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文（通用19篇）幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇1活動目標(biāo)：①通過活動，引導(dǎo)幼兒酷愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；②培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的本領(lǐng)；③引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。活動準(zhǔn)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒恿鞒蹋孩匍_始部分開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中注意安全。②基礎(chǔ)部分引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)定。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。③結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起察看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇2活動目標(biāo)：1、練習(xí)持物控球跑，提高掌控本領(lǐng)。2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。活動過程：1、老師與幼兒熱身運(yùn)動。2、老師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（紙球），用“高爾夫球桿”趕著小豬去漫步。3、啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習(xí)的過程中更有趣味味。4、游戲：送小豬回家:（1）小豬迷路了，請小伙伴幫忙小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。（用小椅子設(shè)置的障礙物）（2）幼兒一個跟著一個送小豬回家。（3）幼兒嫻熟游戲以后也可利用競賽的形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇3教學(xué)目標(biāo)：1、樂意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔馳、追趕的樂趣。2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樂意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔馳、追趕的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。教學(xué)過程：1、率領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。2、討論西瓜的外形特征。猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）師：我們用什么方法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）3、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，老師示范講解游戲規(guī)定，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伙伴中心，這兩位小伙伴就把手放開，拉著其余小伙伴的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伙伴練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。6、放松活動。率領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。延長活動師：毛毛蟲和他的伙伴們愉快的說：“感謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！弊晕曳治觯汉⒆觽兺娴煤鼙M興，運(yùn)動量也實(shí)現(xiàn)了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致特別高，活動目標(biāo)完成得比較順利?；顒臃此歼@是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小伙伴們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)定，這對以后小伙伴參加其它各項(xiàng)活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)定。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇4目的：磨練幼兒小肌肉的活動本領(lǐng)和敏捷性，提高其身體的反應(yīng)本領(lǐng)，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。玩法：媽媽、父親和幼兒一起游戲。再多一兩個人參加更好。先學(xué)會童謠：頂指頂個，小指小個，一把捉住哪一個1、媽媽或父親伸出右手，五指張開，掌心向下做傘狀。2、其他人各伸一指頂住掌心，一起說童謠，在童謠說完的一瞬間，“降落傘”快速合攏誰的指頭還留在“傘”內(nèi)誰就輸了。幼兒園小班親子活動：幼兒園戶外親子游戲1、歡樂一家人游戲規(guī)定：父親媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，父親媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，父親媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。2、拾方塊游戲準(zhǔn)備：本身準(zhǔn)備方塊（石子）5塊。游戲規(guī)定：每次只能拾一塊，撿起后握在手里連續(xù)拾。游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時快速將方塊撿起，然后再拋沙袋撿起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi)，最早放入圈內(nèi)的為勝。3、搶凳子——戶外游戲游戲準(zhǔn)備：12張凳子（分兩組，每組各放6張）、鼓。游戲玩法：（分班級幼兒進(jìn)行，家長也可參加）把凳子擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張凳子旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著凳子轉(zhuǎn)，裁判說停，參賽者立刻坐到凳子上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最終一輪就剩4人和3張凳子，誰搶到了最終3張凳子誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。4、比比誰的眼力好——室內(nèi)游戲游戲準(zhǔn)備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條游戲玩法：每次為6人同時進(jìn)行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設(shè)定好）投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。5、你扔我接——戶外游戲名稱游戲準(zhǔn)備：吸盤球5個、場合準(zhǔn)備。游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝游戲規(guī)定：依據(jù)不同年齡段，設(shè)有不同間距，在間距拋接。6、剪羊毛游戲規(guī)定：每組有一名家長和寶寶構(gòu)成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝7、滾筒樂游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性。游戲道具：滾筒6個游戲規(guī)定：家長滾動滾筒，幼兒在桶內(nèi)爬行，從起點(diǎn)啟程至終點(diǎn)，快者獲勝。8、穿鞋競賽游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子思維的`敏捷性和發(fā)散本領(lǐng)。2、練習(xí)跳動等動作。游戲規(guī)定：啟程前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點(diǎn)，家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響，家長與孩子同時從起點(diǎn)單腳跳向終點(diǎn)，到終點(diǎn)后，找到本身的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶。然后雙腳跑回起點(diǎn)，最早跑到起點(diǎn)的獲勝。9、接球游戲游戲目標(biāo)：練習(xí)投擲動作，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。游戲道具：球、塑料桶游戲規(guī)定：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規(guī)定的時間內(nèi)，誰接的球最多誰獲勝。（限時1分鐘）10、小白兔拔蘿卜游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的跨越和跳動本領(lǐng)；體驗(yàn)親子活動的樂趣。游戲道具：泡沫墊子12塊，在終點(diǎn)處放置蘿卜模型。游戲規(guī)定：家長交替移動兩塊墊子搭橋，幼兒在墊子間雙腳跳動過橋，起點(diǎn)啟程，至終點(diǎn)拔蘿卜后親子攜手跑回起點(diǎn)，用時最短者獲勝。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇5活動要求：1、通過涂色、“捉魚”等活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。2、激發(fā)幼兒學(xué)計算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、用大積木圍成的小魚塘兩個。2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許?；顒舆^程：1、“接的'快”游戲（復(fù)習(xí)5的構(gòu)成）老師：我說1，你說幾？幼兒：我說4、眾幼兒：對！對！對！1和4加起來是5,5可以分成1和4、2、涂色制作練習(xí)（復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法）（給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙）老師：圖中藏著什么呢？只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜愛的顏色就知道了。（幼兒圖色，老師巡回引導(dǎo)）3、“捉魚”游戲（應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算）全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“很多小魚游來了，游來了，游來了……”漁翁：我有兩個小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個魚塘里吧！（小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚?；蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚，在1號魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁，在歡樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法）游戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇6參賽作品名稱如何介入小班角色游戲中參賽孫海玲單位名稱江蘇省蘇州市相城區(qū)唐家幼兒園察看對象郭潤澤、常婷雨等年齡段/班小班察看時間10：30—10：40察看背景通過兩個多月的小班生活，孩子們在游戲中有了肯定基礎(chǔ)，下階段游戲中我們也重點(diǎn)發(fā)展幼兒語言交往和利用料子建構(gòu)的本領(lǐng)。實(shí)在地了解幼兒的游戲發(fā)展水平及行為表現(xiàn)，提出進(jìn)一步發(fā)展的策略。察看目標(biāo)1.樂觀利用供應(yīng)的半產(chǎn)品料子進(jìn)行建構(gòu)活動。2.娃娃家主人能熱誠地招呼客人。察看過程1.郭潤澤一進(jìn)入建構(gòu)區(qū)就發(fā)現(xiàn)了新加添的料子，一個人開始撥弄起來，他拿起KT板做的圍墻，把它打開來放，試驗(yàn)了很多次都沒能放穩(wěn)，但他連續(xù)試驗(yàn)，無意間一塊帶直角的KT板“站”住了，他特別愉快，于是，他把每一塊KT板都折成直角，然后一塊一塊圍在本身的身邊，圍成了一個圈，本身站在中心手舞足蹈。我引導(dǎo)說：“多棒的圍墻哦，伙伴們搭的小區(qū)就少了一段圍墻呢！”郭潤澤趕忙在房子邊圍起了圍墻。2.郭潤澤的舉動引起了錢兜兜的不滿，他說不能把出門的路堵住了，要求把圍墻搭得遠(yuǎn)一些，郭潤澤同意了，他說可以在地毯四周圍一圈圍墻。3.常婷雨站在娃娃家門口，看到我走近娃娃家，她就一邊鞠躬一邊說：“歡迎光臨，請進(jìn)?！蔽颐撔幼哌M(jìn)娃娃家，常婷雨立刻把我的鞋子放進(jìn)柜子。父親袁章潤給我倒了一杯水，常婷雨搶著說：“請喝水”袁章潤有些不愉快地說“我來招呼客人的”常婷雨說：“好吧，我去燒菜?！备赣H一個勁地請我喝水，媽媽又插嘴了“請老師吃水果呀”父親說“你煩死了，你快燒飯吧，我們肚子餓了?！痹谡麄€做客過程中，父親媽媽都特別炎熱誠，很會招呼客人。察看分析與反思這是一個新小班的游戲開展情況記錄，小班的游戲剛開展不久，在這階段游戲中重點(diǎn)發(fā)展的是幼兒語言交往和利用料子建構(gòu)的本領(lǐng)。我們就從游戲要求、料子投放、察看對象和幼兒游戲情況這幾方面看游戲中幼兒的游戲行為和游戲水平。如建筑區(qū)：幼兒發(fā)現(xiàn)了新加添的料子，一個人開始撥弄起來……從這段幼兒行為描述中，我們看到，幼兒樂意試驗(yàn)接受和使用新料子，并為本身的料子使用成功而興奮；又如娃娃家：常婷雨站在娃娃家門口，一邊鞠躬一邊說：“歡迎光臨，請進(jìn)”……在整個做客過程中，幼兒都特別炎熱誠，很會招呼“客人”，可以看到他們已經(jīng)初步具有了角色意識，樂意與同伴交往，會運(yùn)用一些禮貌交際用語了。我樂觀的參加其中，可以了解到幼兒目前的游戲行為發(fā)展和需要發(fā)展的方向，從而及時介入正確引導(dǎo)。我們老師采用了定點(diǎn)察看，作為旁觀者和參加者察看、記錄幼兒在游戲中的`語言、動作等外在表現(xiàn)，而且比較細(xì)致認(rèn)真，這樣就為了解和分析游戲中幼兒發(fā)展情況供應(yīng)了第一手資料。和定人察看相比，這樣的察看方式有利于推動游戲的深入發(fā)展。在這份游戲記錄中，作為幼兒游戲的伙伴、支持者，老師能有目的有方向有策略地進(jìn)行察看和記錄，留下了真實(shí)認(rèn)真的資料。老師本身參加到游戲的情境中，捕獲到幼兒在接待客人過程中所表現(xiàn)出的熱誠，及交往語言。老師圍繞游戲的重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行察看記錄，我們就能較清楚地了解在幼兒游戲行為的語言交往本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)的發(fā)展了。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇71.了解小拼板的多種玩法。2.聽信號向指定方向跑，找到本身的站位。3.體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。2.《小叮當(dāng)》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。一、小小拼板操1.老師和幼兒共同說說小拼板的用途。師：小伙伴這是什么？（拼板），它有什么作用呢？2.師幼一起跟隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操。師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜愛和小拼板做游戲呀？好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。二、游戲：小拼板變變變1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，一、二、三，喲～老師的臉不見嘍（用布墊把本身的臉遮?。?。再看哦，一、二、三，喲～我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，我們小伙伴也來試一試吧。（重復(fù)幾次）2.老師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲?！窗遄冏冏?，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。——拼板變變變，變成大巨人師：特別好，那你們來試試怎么做一個大巨人？哇，我們小伙伴學(xué)得真快，——拼板變變變，變成方向盤師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開——拼板變變變，變成碰碰車師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等——拼板變變變，變成跳跳兔（雙腿夾緊拼板跳）師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好?！窗遄冏冏?，變成小帽子（頭頂拼板四散走）師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員?！冏冏?，變成烏龜殼師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走?！窗遄冏冏?，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來躲雨吧——拼板變變變，變成了小小船師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。三、游戲：找家家1.小伙伴真了不起，把小拼板變成了那么多有趣味的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎？2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。師：拿到紅色墊子小伙伴為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小伙伴為黃兔子變一個家，拿到藍(lán)墊子的小伙伴去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個家。3.游戲師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請你們認(rèn)真聽老師說游戲的規(guī)定：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師漸漸的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)作聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎？這樣啊大灰狼就抓不到我們了。師：你們真勇敢，不但找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎？四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伙伴的背，然后帶著布墊離開場合，并跟老師說再見。師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇8一、情況分析知名德國學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種特別有心識的活動。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動就顯的特別的緊要。首先，對于剛?cè)雸@的孩子來說，游戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜愛上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟識，會加添他們對幼兒園的“畏懼感”，通過游戲活動可以增長幼兒間的情感溝通和互動。幫忙幼兒更快更好的熟識同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的各種本領(lǐng)得到發(fā)展，可以使小伙伴輕松、愉快、有效的掌握各種知識。新《綱要》對“以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于生活、游戲之中”做了的?qiáng)調(diào)。由此，本學(xué)期會依據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運(yùn)用游戲的方式幫忙幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增長幼兒與同伴的情感溝通和互動，并發(fā)展幼兒的各種本領(lǐng)。二、實(shí)在要求1依據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不絕變動的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓舞幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。2培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。3遵守游戲的活動規(guī)定，收放，整理玩具時，要做到快速、安靜。能聽老師對游戲的評講。4鼓舞幼兒樂觀動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，磨練他們的動手本領(lǐng)和交往本領(lǐng)。5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能依據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知四周事物，取得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究四周事物的興趣.，在游戲活動中，使幼兒擅長察看事物，培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)。7在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并樂意說普通話，樂意用語言表達(dá)本身的需求和愿望。三、實(shí)在活動布置：略幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇91、喜愛和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；2、進(jìn)一步感受父親媽媽對本身的關(guān)愛；3、能大方說出本身和小伙伴玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。游戲道具：父親鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個“娃娃家”。知識準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個本領(lǐng)強(qiáng)的.幼兒學(xué)習(xí)表演。1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》“小伙伴，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》小伙伴唱的真好，那有兩個小伙伴想來表演這首歌曲你們想看嗎？3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。有沒有誰做的動作和他們不一樣呢？4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作5、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小伙伴，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。6、結(jié)束語：小伙伴的表演真棒老師為你們愉快，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇101、學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)秋葉飄舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。2、能依據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。2、能依據(jù)信號的變動，做出相應(yīng)的身體動作。1、風(fēng)姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。2、幼兒事先察看過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動作還辨別不清，在掌控身體動作變動方向尚有肯定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變動的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動素養(yǎng)特別是平衡本領(lǐng)的提高。2、老師在組織游戲時，應(yīng)適當(dāng)掌控幼兒的活動量，小班幼兒不適合跑得太多。扮演角色、活動身體—依據(jù)信號變動、調(diào)整身體動作—游戲結(jié)束、放松身體1、扮演角色，活動身體。（1）老師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會搖擺，葉子會飄落下來（2）念兒歌，模仿小樹長大。小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，漸漸漸漸長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。2、依據(jù)信號變動，調(diào)整身體動作。（1）依據(jù)老師的語言信號，改換身體動作。老師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飄舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就漸漸地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。（2）依據(jù)老師手中鈴鼓的節(jié)奏變動，改換身體動作。老師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動了。（3）依據(jù)老師手中掃帚方向的變動，幼兒變動身體的活動方向老師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。老師不絕改換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的改換方向奔馳。3、游戲結(jié)束，放松身體。老師和幼兒一起做撿落葉的游戲。師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧!”老師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就漸漸跟在老師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇111、初步學(xué)習(xí)在奔馳時用眼睛察看對方，避開碰撞。2、樂觀參加游戲，遵守游戲規(guī)定。1、活動前察看秋天起風(fēng)時落葉飄舞、飄動的景象。2、風(fēng)婆婆頭飾一個。1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動作。2、提問幫忙幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹葉飄動的關(guān)系。——小伙伴看到風(fēng)來了，小樹葉會怎樣？——老師發(fā)出信號，幼兒依據(jù)信號做相應(yīng)的動作：站立、跑、走、蹲下。3、學(xué)習(xí)游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。——交代游戲角色和玩法?！袢瘴覀儊硗嬉粋€“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”，就站起來；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飄舞；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就漸漸地走，輕輕地飄；當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上?！』锇樵谂艿臅r候眼睛看什么地方？小嘴巴應(yīng)當(dāng)怎樣？提示幼兒眼睛看前方，避開碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽?！蠋煱缪荨帮L(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。老師可依據(jù)幼兒的運(yùn)動本領(lǐng)調(diào)整走、跑的時間，同時提示幼兒按老師發(fā)出的信號行動。——請個別本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇12活動目標(biāo)1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生喜愛洗澡的情緒。活動準(zhǔn)備1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊?；顒舆^程1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。⑴出示布娃娃。布娃娃悲傷地說：“小伙伴們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫忙你吧!”⑵老師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭暢快地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?、大家來洗澡。⑴娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達(dá)。⑵娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（查看圖片洗澡用品）⑶在前奏部分老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的.動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，率領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，老師察看幼兒的舞動情況，及時稱贊表現(xiàn)得傳神、有趣味的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。3、⑴在家里洗完澡會抹一點(diǎn)什么？⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，老師聞一聞幼兒，欣喜地告知幼兒“香極了”。幼兒園小班游戲活動方案5活動目標(biāo)1、學(xué)會念兒歌"炒黃豆""山上有個木頭人"，并能邊念邊做動作。2、樂意和同伴結(jié)對玩耍，體驗(yàn)民間游戲所帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備兒歌、鈴鼓1個、圈若干。活動過程1、引入課題。小伙伴，今日，老師想跟你們來玩幾個民間游戲，你們想不想玩??？2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》《山上有個木頭人》。3、介紹游戲玩法?！簟冻袋S豆》：幼兒兩兩面對面站立、雙手對握，試驗(yàn)邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最終一句時，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過，翻轉(zhuǎn)身體180度，成相背姿勢。再翻180度，還原成相對站立姿勢，直接翻360度，來個大翻身。◆《山上有個木頭人》：老師背對孩子，邊敲鈴鼓邊說："山山山，山上有個木頭人"幼兒排隊輕輕走向老師，當(dāng)老師說完后快速回頭的那一刻，幼兒及時停住做木頭人。這樣反復(fù)多次，直到第一名幼兒遇到老師。幼兒四處散開，老師開始抓幼兒，被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人。4、游戲反復(fù)進(jìn)行。附兒歌：炒黃豆炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗!山上有個木頭人山山山,山上有個木頭人,不許講話,不許動,動動就是老太婆，不準(zhǔn)動!不準(zhǔn)笑!幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇13玩法：1、老師扮母雞，手拿幾個小雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小雞在哪里？”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。老師說：“你是我的小雞。”并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小雞頭飾。2、“母雞”帶“小雞”去找食。老師說：“小雞吃米?！庇變簠⒓雍现行?，蹲下身子作吃米狀，并發(fā)出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。老師說：“小雞回家了?！庇變壕桶l(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲回座位坐好。3、游戲連續(xù)進(jìn)行時，可以調(diào)換吃食方式，如“小雞吃蟲”、“小雞吃米”。假如老師說：“小雞吃木頭。”幼兒就不能做吃的動作，也不能發(fā)作聲音。揭示：1、讓幼兒正確、洪亮地發(fā)出“雞”、“吃”的音。2、做游戲前，老師可輪流走到每個“小雞”前面喂食，讓幼兒逐一練習(xí)“吃”的發(fā)音。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇14區(qū)域活動是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教育，推動幼教改革的一種緊要的教育活動形式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成，發(fā)展和提高，幼兒園小班第一學(xué)期游戲計劃。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在獨(dú)立、自由的探究活動中學(xué)習(xí)、探究，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒供應(yīng)一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會，它可以合理地布置各項(xiàng)活動，供應(yīng)充分的能刺激幼兒活動的料子，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒依據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理啟程，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒供應(yīng)了動手、動腦、而且能依照本身的興趣和本領(lǐng)進(jìn)行活動的場合和發(fā)揮才略的機(jī)會。本著合理布局便于流動的原則，依據(jù)活動室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。二、有計劃地投放料子創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有肯定的計劃性，要依據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有心識地選擇和投放一些料子。有計劃、有目的投放料子是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，料子投放的是否恰當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決議性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和近來教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放料子。不要把料子一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不絕更新，由易到難，不絕吸引孩子自動參加活動的興趣，使他們有新鮮感。三、區(qū)域活動的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒樂觀自動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。四、各活動區(qū)域分目標(biāo)1、美工區(qū)：喜愛參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)，能用本身喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表演2、科學(xué)探究區(qū)：樂意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，試驗(yàn)簡單的比較、分類，喜愛操作、撥弄，試驗(yàn)提問和表達(dá)本身的所見所聞。3、表演區(qū)：喜愛用身體動作來表達(dá)本身想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)本身的感受。4、娃娃家：喜愛和同伴一起做游戲，學(xué)會共享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)定。5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并樂意把看到的內(nèi)容講給小伙伴聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)本領(lǐng)，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱誠的招呼，磨練幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的歡樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強(qiáng)區(qū)域間的搭配，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，加強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。譬如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。六、活動開展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動1）美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2）科學(xué)探究區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。3）表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4）娃娃家：我和父親媽媽是一家、接待客人、父親媽媽去上班。5）閱讀區(qū)：我喜愛看圖書、看地圖找家、我叫、我給你講故事。6）點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強(qiáng)引導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價本領(lǐng)差，開始可先組織幼兒說說：你今日玩了什么？和誰一塊玩？以后漸漸引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把本身的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴共享，體驗(yàn)成功的歡樂，發(fā)展口語表達(dá)本領(lǐng)。而老師的講評則以稱贊、鼓舞為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動中的不足之處告知大家，提出新的游戲要求和規(guī)定，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)活動的愿望。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇151.學(xué)習(xí)抱球跑的動作。2.能聽到信號向指定方向跑，加強(qiáng)跑的本領(lǐng)。3.對球類運(yùn)動感興趣，樂意參加有游戲。幼兒每人一個皮球。一、開始部分1.熱身運(yùn)動：（1）繞操場跑兩圈；（2）身體各部位活動。2.老師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。師：請小伙伴看，這是什么呀？（皮球）師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……二、基本部分1.請幼兒自由玩球師：現(xiàn)在我請小伙伴每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰慧的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!2.老師小結(jié)（請3名幼兒示范）師：剛才我看到小伙伴都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢？三、游戲“我和球兒來賽跑”1.老師講解玩法。2.幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，老師鼓舞幼兒大膽參加游戲，提示幼兒注意安全。3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超出球，將球擋住。4.老師小結(jié)：稱贊大膽加入游戲的幼兒，鼓舞幼兒下次活動能把球滾的遠(yuǎn)，追的快。5.游戲“送大皮球回家”。6.老師率領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。四、結(jié)束部分幼兒隨老師做“小鳥飛”的動作離開活動場合。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇16目標(biāo)：1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地掌控本身的身體。2、喜愛參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的愉快。3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行溝通。玩法：1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身準(zhǔn)備。2、師生一起邊說兒歌邊玩“小猴爬山”的游戲，活動開手指和手腕。十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（依據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）老師問：“摘什么？”幼兒答：“摘桃子?！笔畟€小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了很多大桃子。（依據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，“今日森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰樂意跟它們一起去呀？”老師以游戲口吻介紹游戲料子和注意事項(xiàng)。4、鼓舞幼兒自由探究爬的方法，并與同伴溝通、共享，相互模仿等，并說說本身學(xué)的是哪種動物。5、適時調(diào)整游戲料子，鼓舞幼兒再次試驗(yàn)爬的活動。反思：針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的.樂趣的同時，磨練和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多歡樂。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇17一、故事導(dǎo)入1.老師給幼兒講故事《能干的樂樂》。2.老師提問：故事中講了什么內(nèi)容？幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）二、比一比1.老師要幼兒說說會本身吃飯嗎？本身吃飯的時候有什么小動作嗎？幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能本身吃飯）2.老師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演本身是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，老師提示幼兒要會本身拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。3.老師要幼兒分組表演本身吃飯，看誰做得，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評比出班上的“樂樂”，可以評比多個。三、喂寶寶吃飯1.老師提問：動物寶寶會本身吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做本身吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯（1）有好多動物寶寶還不會本身吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯）（2）請個別幼兒試驗(yàn)學(xué)學(xué)喂食的動作。（3）老師鼓舞幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇18活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰活動目的：1、激發(fā)幼兒喜愛參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)歡樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。活動準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動前已教會幼兒演唱歌曲?；顒舆^程：一、律動《合攏放開》進(jìn)場。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。三、音樂游戲《碰一碰》。1、請幼兒聽音樂在活動場合自由地找伙伴，并能跟隨音樂自由地做動作。2、當(dāng)音樂停止時，老師說碰什么地方，幼兒便與本身的伙伴輕輕地碰一碰那個地方。3、游戲中，可請幼兒做詢問者，老師回答，老師用指令不絕地改換“碰”的'位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。四、延長部分。請家長們也參加到活動中，與本身的孩子玩“碰一碰”的游戲。幼兒園小班游戲活動實(shí)施方案范文篇19第一周活動名稱：幼兒園真好玩活動目標(biāo)：1、能按信號向指定方向走、跑、跳。2、在游戲活動中，幫忙幼兒熟識室外場合和運(yùn)動器械的名稱。3、喜愛與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、率領(lǐng)幼兒參觀游戲場合，認(rèn)得和熟識游戲設(shè)備。老師檢查場合上器械的安全性。2、在場合上畫一個圈。3、利用語言或游戲活動時間學(xué)會兒歌《幼兒園真好玩》。活動過程：1、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。在老師的率領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸X走回來。老師：小伙伴，你想摸摸操場上的哪些東西？引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身或同伴說出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。幼兒自由念兒歌，并進(jìn)行游戲。必需時，老師引導(dǎo)。第二周活動名稱：開火車活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一個跟著一個走。2、能遵守簡單的游戲規(guī)定，體驗(yàn)集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、在場合上畫一個大圓。2、開火車的音樂磁帶，錄音機(jī)一臺，火車頭標(biāo)記若干?；顒舆^程：游戲“開火車”。老師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒判別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。老師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小伙伴拉好前面一個小伙伴的衣裳下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。老師察看每組幼兒，提示幼兒一個跟著一個走，小手不能松。玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）在老師的幫忙下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并連續(xù)玩“開火車”的游戲。（必需時可加添游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提示幼兒適當(dāng)休息）玩“一列火