部編版九年級下冊第3課美國內(nèi)戰(zhàn) 同步練習(xí)（含解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁部編版九年級下冊第3課美國內(nèi)戰(zhàn)同步練習(xí)一、選擇題1．關(guān)于下列三位人物的比較，說法正確的是

林肯總統(tǒng)

亞歷山大二世

明治天皇A．他們都通過戰(zhàn)爭消除了本國的民族危機B．他們都為本國資本主義的發(fā)展掃除了障礙C．他們都使本國開始走上了發(fā)展資本主義的道路D．他們都為本國資本主義的發(fā)展提供了大量的勞動力2．比較和評價歷史人物是歷史學(xué)科能力要求。華盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級政治家，其相同之處是A．領(lǐng)導(dǎo)人民贏得民族獨立 B．促使國家由分裂走向統(tǒng)一C．推動了資產(chǎn)階級民主政治進程 D．對外發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭3．電影《亂世佳人》以十九世紀(jì)中后期的美國種植園為故事背景，講述了主人公斯嘉麗及其家人、朋友在戰(zhàn)爭亂世中生活的變故，這時美國出現(xiàn)的“亂世”是指（

）A．獨立戰(zhàn)爭 B．拿破侖戰(zhàn)爭 C．南北戰(zhàn)爭 D．世界大戰(zhàn)4．美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是（

）A．南北兩種經(jīng)濟形式間的矛盾不斷激化 B．黑人奴隸制的存廢問題C．林肯當(dāng)選為總統(tǒng) D．領(lǐng)土的擴張5．1862年，林肯說:“我們在我們所奉行的作戰(zhàn)計劃上已經(jīng)走到了繩子的盡頭。我們必須拿出最后一張牌,并且改變我們的策略,否則就會輸了…”材料中林肯政府的“最后一張牌”是（

）A．頒布《人權(quán)宣言》 B．頒布《獨立宣言》C．頒布《1787憲法》 D．頒布《解放黑人奴隸宣言》6．美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是（

）A．美國人民具有革命傳統(tǒng) B．美國資產(chǎn)階級革命性強C．美國的領(lǐng)土擴張 D．南北經(jīng)濟制度的矛盾不可調(diào)和7．1865年，歷時四年的美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。美國名將謝爾遜曾說“（這場戰(zhàn)爭）就是要讓南方人和他們的子孫后代得到刻骨銘心的教訓(xùn)，永遠不敢再想要獨立！永遠不敢訴諸戰(zhàn)爭！”。材料表明這場戰(zhàn)爭的積極作用是A．維護了國家統(tǒng)一 B．確立了美國的霸主地位C．廢除了奴隸制度 D．實現(xiàn)了美利堅民族獨立8．以下漫畫反映的是某國歷史的變遷。結(jié)合所學(xué)的知識判斷下列說法正確的是①三幅漫畫反映的是美國歷史的變遷②圖一中“女戰(zhàn)士”的愿望是通過獨立戰(zhàn)爭得到實現(xiàn)的③圖二中“林肯的兩難”是通過發(fā)動的南北戰(zhàn)爭解決的④圖三漫畫的創(chuàng)作是為了號召國民奔赴二戰(zhàn)戰(zhàn)場⑤漫畫反映出的三場戰(zhàn)爭都是正義性質(zhì)的A．①②③ B．③④ C．④⑤ D．①⑤9．2008年，英國《泰晤士報》開展組織評選“最偉大的美國總統(tǒng)”的活動，亞伯拉罕·林肯力壓喬治·華盛頓和富蘭克林·德拉諾·羅斯福，排名第一。這是因為（

）A．贏得民族解放 B．鞏固了國家統(tǒng)一C．確立了三權(quán)分立 D．伙同他國侵略中國10．領(lǐng)導(dǎo)美國人民廢除奴隸制的總統(tǒng)是（

）A．羅斯福 B．杜魯門 C．林肯 D．尼克松11．“1863年元月1日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時及以后永遠獲得自由?！边@段材料出自于A．《人權(quán)宣言》 B．《拿破侖法典》 C．《獨立宣言》 D．《解放黑人奴隸宣言》12．比較是學(xué)習(xí)歷史最常用的方法之一，某歷史興趣小組的同學(xué)依據(jù)下列表格材料，將美國獨立戰(zhàn)爭與美國南北戰(zhàn)爭的共同點進行了比較，得出了以下四種觀點，你認為正確的觀點是現(xiàn)代文明的美國史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的當(dāng)前南部與北部之間的斗爭不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭……這個斗爭之所以爆發(fā)，是因為這兩種制度不能再在北美大陸上和平共處。美國內(nèi)戰(zhàn)……它的結(jié)局無疑地將決定美國今后幾百年的命運。①都是因英國殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的進一步發(fā)展②都是南方叛亂各州分裂國家挑起的內(nèi)戰(zhàn)③都掃除了障礙，促進了資本主義發(fā)展④都改變了社會性質(zhì)A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．③13．1961年馬丁·路德·金在一次演說中提到：“一百年前，一位偉大的美國人簽署了《解放宣言》。這項很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前……”材料中這一《宣言》的簽署帶來的影響是（

）A．扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面 B．滿足了農(nóng)民要求平均分配土地的愿望C．維護了南部地區(qū)農(nóng)業(yè)種植園主的利益 D．取消了對黑人的種族歧視和民族壓迫14．美國南北戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點是（

）A．林肯當(dāng)選美國總統(tǒng) B．南方聯(lián)盟的成立C．《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布 D．林肯被刺15．下列哪位總統(tǒng)上臺，成為美國內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火索（

）A．華盛頓 B．林肯 C．威爾遜 D．羅斯福二、綜合題16．根據(jù)下面提供的信息，回答相關(guān)問題美國內(nèi)戰(zhàn)開始時聯(lián)邦與“南部聯(lián)盟”實力對比項目比例項目比例項目比例人口2.5:1鐵路里程2.4:1工廠產(chǎn)值10:1生產(chǎn)資料3:1商船噸位9:1鐵產(chǎn)量20:1軍火產(chǎn)量32:1農(nóng)場面積3:1煤產(chǎn)量38:1(1)請寫出圖1中①②③發(fā)生的重大歷史事件？(2)圖2和圖3中的內(nèi)容分別來自哪部法律文獻？請分別寫出這兩部法律文獻的地位？這兩部法律文獻都有不足之處，其共同的不足之處是什么？(3)你從圖4中獲得的歷史信息是什么？在如此的形勢下，戰(zhàn)爭局勢截然相反，圖5中的人物帶領(lǐng)的政府是如何力挽狂瀾扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的？(4)結(jié)合所學(xué)和以上問題的回答，上述革命所起的共同作用有哪些？17．把權(quán)力關(guān)進制度的牢籠中和依法治國是人類自進入文明社會以來一直孜孜不倦的夢想。閱讀材料，回答問題。材料一

“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近?！薄稇?zhàn)國策·秦策一》(1)依據(jù)材料一分析，“商君”是怎樣推行改革的？結(jié)合所學(xué)知識概述此次改革的作用。材料二

下面是關(guān)于羅馬法的圖示(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，概括羅馬法在形式和適用范圍上經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。反映了羅馬人的什么精神？材料三

英國《權(quán)利法案》的多數(shù)條款都是“英國人自古就有”權(quán)力，比如只有議會才可征稅等。這部《權(quán)利法案》之所以能夠成功實施，關(guān)鍵在于妥協(xié)原則發(fā)揮了巨大的作用。英國議會愿意保留并接受君主制的形式，把國家主權(quán)的象征賦予國王……他的實質(zhì)性權(quán)力受到議會法律的限制……議會主權(quán)才是最高的國家權(quán)力。同時應(yīng)該指出，沒有這兩位君主（注：威廉和瑪麗）的大智大勇和妥協(xié)精神，光榮革命的憲制也是難以達成的?！幾愿呷病队鴳椫浦械耐讌f(xié)原則——以英國憲制史中的“光榮革命”為例》(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)寫出13世紀(jì)確定英國人權(quán)力的法律文件，概括議會和“兩位君主”相互妥協(xié)妥協(xié)產(chǎn)生的重大影響。材料四“美國憲法之父”麥迪遜曾說，美國建國之初，華盛頓們并沒有照抄當(dāng)時英國的民主模式，而是通過1787年費城制憲奠定了美國新體制：要設(shè)計一個由人來統(tǒng)治人的政府，困難之一就在于要強制政府控制自己。——王斯德《世界通史》(4)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，寫出美國1787年制憲會議確立的“新體制”。材料五

我們的人民是在那一股熱情澎湃的激流中獲得解放?？墒窃谀且院?，我們都被遺棄了，變得孑然一身……那為保障我們的民權(quán)和財產(chǎn)權(quán)而日益顯得必不可少的選舉權(quán)，卻被用暴力和欺騙的方法從我們手中奪走了……與此同時，白種人進行著一種有計劃的陰謀來摧殘黑人和其他有色人種的教育，在那大吹大擂的所謂“普及教育”的制度下，現(xiàn)今美國有三分之二的黑人和其他有色人種兒童卻沒有機會進學(xué)校讀書……——摘自《1765～1917年的美國》(5)根據(jù)材料五，指出美國的人權(quán)狀況。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【詳解】根據(jù)題干圖片結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片反映的是資本主義制度的擴展，即美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新。林肯、亞歷山大二世、明治天皇，他們都為本國資本主義的發(fā)展掃除了障礙，B項正確；美國內(nèi)戰(zhàn)與俄國農(nóng)奴制改革與民族危機無關(guān)，排除A項；美國內(nèi)戰(zhàn)前，已經(jīng)走上了發(fā)展資本主義的道路，排除C項；他們都為本國資本主義的發(fā)展提供了大量的勞動力，與日本明治維新無關(guān)，排除項D項。故選B項。2．C【詳解】華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨立戰(zhàn)爭，制定了1787年憲法。林肯領(lǐng)導(dǎo)北方取得了南北戰(zhàn)爭勝利，這場戰(zhàn)爭維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。因此，二人最大相同之處是推動了資產(chǎn)階級民主政治進程，C項正確；領(lǐng)導(dǎo)人民贏得民族獨立是華盛頓，排除A項；促使國家由分裂走向統(tǒng)一是林肯的功績，排除B項；“對外發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭”都不是適合二人的特點，排除D項。故選C項?！军c睛】3．C【詳解】根據(jù)題干和所學(xué)可知，19世紀(jì)中后期的美國的戰(zhàn)爭亂世指的是南方種植園奴隸主發(fā)動的戰(zhàn)爭，即美國內(nèi)戰(zhàn)或南北戰(zhàn)爭，C項正確；美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生在18世紀(jì)七八十年代，排除A項；拿破侖戰(zhàn)爭發(fā)生在法國拿破侖帝國時期，排除B項；世界大戰(zhàn)發(fā)生在20世紀(jì)，且不僅僅與美國有關(guān)，排除D項。故選C項。4．A【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，美國獨立后，經(jīng)濟迅速發(fā)展，領(lǐng)土不斷擴張，北方完成工業(yè)革命，南方以種植園經(jīng)濟為主，南北雙方在爭奪原料、市場和勞動力等方面矛盾尖銳，兩種經(jīng)濟形式間的矛盾不斷激化，成為美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，A項正確；黑人奴隸制的存廢問題是南北矛盾的焦點，不是根本原因，排除B項；奴隸制林肯主張廢除黑人奴隸制，他當(dāng)選總統(tǒng)成為美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線，排除C項；在美國獨立后的領(lǐng)土擴張方面，南北雙方對西部領(lǐng)土的開發(fā)存在矛盾，這一矛盾是兩種經(jīng)濟形式間矛盾的體現(xiàn)，排除D項。故選A項。5．D【詳解】根據(jù)材料“林肯說…我們在我們所奉行的作戰(zhàn)計劃上已經(jīng)走到了繩子的盡頭。我們必須拿出最后一張牌，并且改變我們的策略，否則就要輸了?！庇伤鶎W(xué)知識可得出，最后一張牌林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》。由于準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)，北方軍隊在戰(zhàn)爭初期接連失利為扭轉(zhuǎn)局勢，林肯在1862年9月頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊，這使北方獲得雄厚的兵源，迅速扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。1865年南北戰(zhàn)爭以北方勝利告終，美國的統(tǒng)一得到維護，D項正確；1789年法國頒布《人權(quán)宣言》，是法國大革命綱領(lǐng)性文件，排除A項；1776年頒布《獨立宣言排除B項；1787年美國頒布了《1787年憲法》確立起了三權(quán)分立的資產(chǎn)階級民主政治，排除C項。故選D項。6．D【詳解】根據(jù)所學(xué)可知美國南北戰(zhàn)爭的根本原因是圍繞著奴隸制的存廢問題，北方與南方的矛盾不可調(diào)和，D項正確；ABD項都不是南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，排除。故選D項。7．A【詳解】根據(jù)題干和所學(xué)可知，“永遠不敢再想要獨立！永遠不敢訴諸戰(zhàn)爭！”說明內(nèi)戰(zhàn)勝利避免了美國陷入國家分裂的局面，維護了國家統(tǒng)一，A項正確；美國內(nèi)戰(zhàn)與美國霸主地位的確立無關(guān)，排除B項；廢除奴隸制度內(nèi)戰(zhàn)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的舉措，不是內(nèi)戰(zhàn)的作用，排除C項；實現(xiàn)了美利堅民族獨立的是美國獨立戰(zhàn)爭，排除D項。故選A項。8．A【詳解】根據(jù)圖一“‘女戰(zhàn)士’創(chuàng)作于1776”、圖二“‘林肯的兩難’創(chuàng)作于1862”、“‘軍隊需要你’創(chuàng)作于1917”，可以看出三幅漫畫從第一張美國獨立戰(zhàn)爭到第二張美國內(nèi)戰(zhàn)再到美國參與第一次世界大戰(zhàn)，反映的是美國歷史的變遷，①說法正確。圖一中“女戰(zhàn)士”的愿望是“自由”，是通過獨立戰(zhàn)爭得到實現(xiàn)的，②說法正確。圖二中“林肯的兩難”是通過發(fā)動的南北戰(zhàn)爭解決的，③說法正確，綜上所述①②③符合題意，A項正確；圖三漫畫的創(chuàng)作是為了號召國民奔赴一戰(zhàn)戰(zhàn)場，④說法錯誤，排除BC項；第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義爭奪殖民地和勢力范圍的戰(zhàn)爭，是非正義的，故⑤說法錯誤，排除D項。故選A項。9．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，亞伯拉罕·林肯廢除了奴隸制，取得了美國南北戰(zhàn)爭的勝利，鞏固了美國的統(tǒng)一，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為推動美國社會向前發(fā)展做出了巨大貢獻，得到了美國人民的衷心愛戴，成為美國著名的總統(tǒng)，故B符合題意；贏得民族解放的是華盛頓，A不符合題意；確立了三權(quán)分立是1787年美國憲法，C不符合題意；伙同他國侵略中國不符合史實，D不符合題意。故選B。【點睛】10．C【詳解】在美國南北戰(zhàn)爭期間，總統(tǒng)林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，宣布廢除本國的黑人奴隸制，廣大黑人踴躍報名參軍，由此使北方軍隊獲得了雄厚的兵源，C項正確；ABD項不符合題意，排除。故選C項。11．D【詳解】根據(jù)所學(xué)可知：美國內(nèi)戰(zhàn)期間的1862年，林肯政府制定《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，奴隸可以作為自由人參加北方軍隊.《解放黑人奴隸宣言》的發(fā)表扭轉(zhuǎn)了美國南北戰(zhàn)爭的戰(zhàn)局，使戰(zhàn)爭形勢有利于北方。D項正確；《人權(quán)宣言》是法國大革命中的重要文獻，排除A項；《拿破侖法典》是法國的法典，頒布于1804年，排除B項；《獨立宣言》發(fā)表于1776年7月4日，宣布美國獨立，排除C項。故選D項。12．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，美國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，促進了資本主義發(fā)展；美國南北戰(zhàn)爭維護了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為資本主義進一步發(fā)展掃除了障礙；據(jù)此可知，二者的共性在于都掃除了障礙，促進了資本主義發(fā)展，③符合題意，D項正確；美國獨立戰(zhàn)爭是因為英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義發(fā)展，而南北戰(zhàn)爭的根源在于黑人奴隸制的存廢；美國獨立戰(zhàn)爭時期不存在南方叛亂州挑起內(nèi)戰(zhàn)的情況，美國南北戰(zhàn)爭沒有改變社會性質(zhì)，所以①②④錯誤，排除ABC三項。故選D項。13．A【詳解】根據(jù)材料“1961年”“一百年前，一位偉大的美國人簽署了《解放宣言》。這項很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前……”等信息，結(jié)合所學(xué)可知，美國南北戰(zhàn)爭期間，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，調(diào)動了廣大黑人奴隸的參戰(zhàn)積極性，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面，A項正確；《解放黑人奴隸宣言》使黑人奴隸獲得了自由，而非針對農(nóng)民的土地分配問題，排除B項；《解放黑人奴隸宣言》扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面，損害了南方種植園主的利益，但是沒有徹底消除種族歧視問題，排除CD項。故選A項。14．C【詳解】據(jù)所學(xué)可知，1862年林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》、《宅地法》，這些法案得到廣大黑人的擁護，并踴躍報名參軍，北方軍因此獲得雄厚的兵源，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭初期北方失利的局勢，成為南北戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，C項正確；林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)是美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線，排除A項；南方聯(lián)盟的成立是在美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，排除B項；林肯被刺是南北戰(zhàn)爭取得勝利之后，排除D項。故選C項?！军c睛】15．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識，1860年11月，共和黨候選人林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)第16任總統(tǒng)，林肯主張限制奴隸制的發(fā)展，成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口，不久,南方7個州宣布退出聯(lián)邦，成立“南部同盟”，1861年4月,南方軍隊挑起戰(zhàn)爭，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”，B項正確；華盛頓、威爾遜、羅斯福都是美國歷史上的總統(tǒng)，但是與美國內(nèi)戰(zhàn)并沒有直接關(guān)聯(lián)，排除ACD項。故選B項。16．(1)①法國國王召開三級會議，或巴黎人民攻占巴士底獄，或制憲議會通過《人權(quán)宣言》

②廢除君主制，或成立法蘭西第一共和國

③頒布實施《拿破侖法典》，或建立法蘭西第一帝國，或拿破侖加冕稱帝(2)《獨立宣言》和1787年美國憲法；《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻，或第一個人權(quán)宣言；1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法。；都允許奴隸制存在等。(3)表達出“美國內(nèi)戰(zhàn)開始時聯(lián)邦的實力比南部聯(lián)盟強”的含義，教師酌情給分。；頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，調(diào)動了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。（表達出此含義）(4)都有利于資本主義的發(fā)展，或都掃清了資本主義發(fā)展的障礙，或都傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想等。(1)根據(jù)圖1可知，①對應(yīng)的時間為“1789年”，②對應(yīng)的時間為“1792年”，③對應(yīng)的時間為“1804年”。結(jié)合所學(xué)知識可知，國王路易十六于1789年5月召開三級會議，討論征稅問題；1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命開始了；1789年8月，法國制憲議會通過了《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。由此可知，①處發(fā)生的事件是指法國國王召開三級會議，或巴黎人民攻占巴士底獄，或制憲議會通過《人權(quán)宣言》。1792年，法國宣布廢除君主制，成立法蘭西第一共和國。由此可知，②處發(fā)生的事件是指廢除君主制，或成立法蘭西第一共和國。1804年，拿破侖加冕稱帝，建立帝國——歷史上稱為法蘭西第一帝國。為了整理革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》，體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。這部法典于1804年頒布實施。由此可知，③處發(fā)生的事件是指頒布實施《拿破侖法典》，或建立法蘭西第一帝國，或拿破侖加冕稱帝。(2)第一問，根據(jù)所學(xué)知識可知，圖2是指《獨立宣言》。1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。宣言列舉了英國殖民統(tǒng)治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統(tǒng)治，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。圖3是指1787年美國憲法。憲法依據(jù)分權(quán)制衡的原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國：行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機構(gòu)各司其職，相互制衡。第二問，根據(jù)所學(xué)知識可知，《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻，被稱為“第一個人權(quán)宣言”；1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。第三問，根據(jù)所學(xué)知識可知，《獨立宣言》沒有宣布廢除奴隸制，事實上，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人；1787年美國憲法有很多不足之處，如允許奴隸制的存在，不承認婦女、黑人和印第安人下令有和白人男子相等的政治權(quán)利。因此，這兩部法律文獻的共同不足之處是都允許奴隸制存在等。(3)第一問，根據(jù)圖4“美國內(nèi)戰(zhàn)開始時聯(lián)邦與‘南部聯(lián)盟’實力對比”可知，從數(shù)據(jù)對比來看，圖4反映的歷史信息是美國內(nèi)戰(zhàn)開始時聯(lián)邦的實力強于南部聯(lián)盟。第二問，根據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)爭初期，北方軍事上的失敗，引起人民群眾的強烈不滿，他們要求政府采取更有力的措施。1862年，聯(lián)邦政府審時度勢，頒布了《宅地法》，鼓勵農(nóng)民到西部耕種；不久，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊。《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心，調(diào)動了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。(4)根據(jù)所學(xué)知識可知，法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響；美國通過獨立戰(zhàn)爭，結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于資本主義的發(fā)展；經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。因此，上述革命所起的共同作用有：都有利于資本主義的發(fā)展，或都掃清了資本主義