小學生詩歌朗誦會朗誦稿

小學生詩歌朗誦會朗誦稿

第一篇章：《六月的鮮花》

男：走進六月，

女：六月是多么美好。

男：六月的鮮花，爭奇斗俏；

女：六月的陽光，分外妖嬈；

男：六月的街道，灑滿了綠蔭；

女：六月的節(jié)日，溢滿了歡笑；

男：六月是一片綠葉，

齊（男）：生長在歲月的懷抱；

女：六月是一首歌謠，

齊（女）：激蕩著我們的心潮；

男：六月是一組小詩，

齊（男）發(fā)表在春夏之交；

女：六月是一只小鳥，

齊（女）：唱著快樂的小調；

合：六月是巧克力面包，

齊：有著香甜的味道；

合：六月是一顆明珠，

齊：在我們心上閃耀……

男：走進六月，

女：六月是多么美妙；

男：六月向我們招手，

女：六月向我們微笑;

男：六月像一個頑皮的孩子，

合：在祖國的大地上奔跑；

男：六月和小蚱蜢拉手，

女：六月跟小蝴蝶舞蹈；

男：六月同小黃鸝唱歌，

女：六月拉小花朵拍照；

齊（男）：六月在秋千上蕩，

齊（女）：六月在木馬上搖；

齊（男）：六月的笑聲最舒心，

齊：六月的歌聲最自豪……

男：六月走進校園，

齊（女）：校園的鐘聲起得最早；

女：露珠還在花瓣上滾動，

男：霞光還在葉片上跳躍；

齊（男）：校園里響起朗朗的書聲，

合（全體）：煮沸一個金色的拂曉；

女：六月走進課堂，

齊（男）：課堂充滿智慧充滿創(chuàng)造；

男：老師在用滴滴心血，

齊（女）：澆灌我們這些小苗；

女：我們坐在教室里仿佛聽見，

齊（男）：祖國呼喚我們出征的號角；

男：戈壁灘，

齊（男）：我們去栽種鮮花，

女：大海里，

齊（女）：我們去采集珍寶；

男：藍天上，

齊（男）：我們去駕駛飛船，

女：宇宙間，

齊（女）：我們去探索奧妙；

合：我們要讓山河更加壯麗，

合（全體）：我們要讓祖國更加富饒……

男：走進六月，

女：我們像一只只快活的小鳥；

男：我們開展道德實踐活動，

合：一顆顆愛心在熾熱地燃燒；

男：我們給老奶奶打牛奶，

女：我們給老爺爺送晚報；

合：我們幫助每一個困難的老人，

齊（男）：我們要尊老、敬老、助老；

齊（女）：我們讓傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，

齊：我們讓傳統(tǒng)美德心上閃耀；

男：我們開展“新世紀我能行”活動，

女：從小樹立人生的遠大目標；

男：我們開展“手拉手”活動，

女：讓友誼在心靈間架起一座小橋；

男：我們在少年文明街站崗執(zhí)勤，

女：把垃圾和臟話一起清掃；

合：讓心靈和空氣一樣鮮活、純凈，

齊：讓世界在溫馨中充滿美好……

男：走進六月，

女：六月是多么俊俏；

男：六月的氣球，

齊（男）：牽動著我們的目光不斷升高；

女：六月的鮮花，

齊（女）：芳香著我們的每一個細胞；

合：擁抱六月吧，少年伙伴，

齊：去實現(xiàn)心中最崇高的理想;

合：親吻六月吧，少年朋友，

齊：去攀登人生最雄偉的目標……

第二篇章：《敬禮！祖國媽媽》

朗誦：四年級全體男生

領誦：

男1：我舉起手臂

向著鮮紅

鮮紅的國旗

莊嚴地

多么寬廣

祖國的河山

多么美麗

男2：我們的校園

充滿詩意

我們的生活

充滿甜蜜

齊：我舉起手臂

向著鮮紅

鮮紅的國旗

莊嚴地

敬禮

敬禮！祖國

敬禮！媽媽

請接受

一個少先隊員

赤誠的敬意！

第三篇章：《字寶寶的故事》

朗誦：一年級全體學生

領誦：

女：生字本的小方格，太小太小，一個小方格，住著一個小寶寶；

男：字寶寶，想去天上玩一玩，沒有翅膀，辦不到，字寶寶，好苦惱。

女：小弟弟，手兒巧，字寶寶身上，畫了一些花羽毛；

男：字寶寶有了羽毛，字寶寶飛了，字寶寶變成一只鳥；

齊：

一只一只鳥兒，落在樹上喳喳叫，

它們向太陽問個早，

它們向大樹問個好；

它們啄落一粒粒松果兒，

讓小松鼠吃個飽；

白云看見了，溜下樹梢梢，

它想給小鳥鋪個窩，舒舒服服睡一覺。

男：生字本的小方格，太小太小，一個小方格，住著一個字寶寶；

女：字寶寶，想去海里玩一玩，沒有鰭兒，辦不到，字寶寶,好心焦。

男：小弟弟，肯思考，字寶寶身上，畫了兩尾鰭兒；字寶寶有了鰭兒，字寶寶游走了；

齊：字寶寶變成一條小魚兒，

在大海里跳，

在大海里笑，

在大海里面畫圈圈，

在大海里面吐泡泡；

小星星看見了，

“咕咚”一聲海里跳，

它們把魚兒當馬騎，

一邊騎,

一邊唱歌謠——

我的馬兒好，

我的馬兒好，

我的馬兒不吃草，

卻能馱我到處跑；

去看紅珊瑚，

去見小海藻，

去撿小貝殼，

去瞧小海豹，

海底風景美如畫，

一處一處任我瞧。

女：小鳥兒，玩足了，

男：小魚兒，玩夠了，

女：小鳥小魚變回來，又變成一個個字寶寶；

男：字寶寶，對著弟弟點點頭，

女：字寶寶，對著弟弟笑一笑，

齊：夸獎弟弟手兒巧，

夸獎弟弟會動腦;

明天玩什么，

他們早約好，

明天一起乘飛船，

飛上月宮去采寶。

第四篇章：《少先隊員的足跡》

朗誦：二年級全體學生

領誦：

男：你要問，我們的足跡在哪里？

女：請去詢問

齊：我們的隊旗！

男：高高的荒山上，是誰鋪開一片新綠？

女：火紅的隊旗會莊嚴報告：

齊：是少先隊員來到這里。

男：手中的鐵鏟掘開沉睡的土地；

女：一枚樹種播下綠的希翼。

齊（男）：荒蕪結束了，

齊（女）：生命誕生了。

齊（男）：那綠色的枝葉，

齊（女）：是我們獻給

齊：祖國的厚禮。

男：孤老奶奶的小屋，怎么漾起無盡的春意？

女：是少先隊員來了，

合：隊旗也飄到了這里。

齊（男）：賣菜、運煤，

齊（女）：洗衣、掃地，

齊（男）：樣樣活兒，我們包了。

齊（女）：老奶奶，您的任務就是

齊：坐在床上---聽戲。

男：瞧，這是我們給您買的半導體。

女：孤老不孤了，寂寞不見了。

男：少先隊在人們的心頭，

合：播下幸福，播下甜蜜。

女：風中唱歌的是誰的耳朵，

男：是誠信的種子踏著春風，飄進我們的隊旗。

女：：誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心；

男：擁有誠信，善良的心靈才會閃閃發(fā)光。

女：誠信是一塊金子，

齊（女）：我們會誠實地做好每一件事，

齊（男）：我們會讓諾言在這里生根發(fā)芽。

男：現(xiàn)代化的工廠，也飄進我們的隊旗。

女：今天少先隊員的心，要裝著嶄新的世紀！

齊（男）：我們不僅要懂得語文、數(shù)學，

齊（女）：還要懂得電腦、信息；

齊（男）：我們不僅要會用圓規(guī)、直尺，

齊（女）：還要去操縱機械手、計算機。

男：未來的發(fā)明史上，將寫下無數(shù)個

齊（男）：china！

女：中國巨人，將在科學的地平線上

齊（女）：崛起！

男：為了這一天早些到來，

女：我們爭分奪秒，

齊：從現(xiàn)在做起！

女：你要問，我們的足跡在哪里？

男：我們的隊旗會驕傲地回答你：

女：它前進在

齊（男）：祖國的大地，人民的心里，

齊（女）：黨旗、團旗的后面，

齊：“現(xiàn)代化”勞動大軍的行列里。

第五篇章：《為成長鼓掌》

朗誦：三年級全體學生

領誦：

女1：當你為同伴取得了優(yōu)異的成績，而熱烈鼓掌的時候，

男1：當你為明星做了精彩的表演而熱烈鼓掌的時候，

女2：請你不要忘記為自己鼓掌，

男2：為自己的成長鼓掌。

女1：當你吹滅生日蠟燭，

男1：唱起〈祝你生日快樂〉的時候，

齊：你要為自己鼓掌。

合（女1、女2）：長大了一歲，

合（男1、男2）：就意味著成長了一分，

齊（女）：身體成長了一分，

齊（男）：心智成長了一分，

女2：一個高度攀過去了，

男2：新的高度正在等待被征服。

齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

男1：當你把一元錢從口袋里掏出，

男2：鄭重地投進“希望工程”捐款箱的時候，

齊（男）：你要為自己鼓掌。

女1：掏出一元錢，就意味著奉獻了自我，遠離了一步“小我”；

女2：投進一元錢，就意味著關心了他人，有了更廣大的胸懷。

合（女1、女2）：品德從低微走向高尚，

齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女1：當你通過潛心努力，

女2：終于解答出一道難題的時候，

齊（女）：你要為自己鼓掌。

男1：解答了難題，意味著智力增強了一分，

男2：智慧的寶庫增加了一筆財富；

女1：意味著懂得了一個真理，

女2：“獲取”必須由“付出”來支撐。

合：智慧之花結出了新的果實，

齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女1：當你手中的鉛球奮力推出，成績又提高了一米的時候，

齊：你要為自己鼓掌。

男1：提高了一米，意味成績有了新的增加，

男2：意味著體質有了增強。

合（男1、男2）：你這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女2：當你放下手中的畫筆，完成了一幅美術佳作的時候，

齊：你要為自己鼓掌。

女1：完成一幅佳作，意味著在藝苑中增添了一分美麗，

男1：意味著藝術素養(yǎng)有了提高，

女2：意味著審美能力有了增強。

合（女1、女2）：你這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

女1：當你端下炒鍋，親手做出了一盤美菜的時侯，

齊：你要為自己鼓掌。

男1：：炒出一盤美菜，意味著學會了一種技能，

女2：意味著得到一次鍛煉，

男2：意味著明白了

勞動的道理。

合：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？

男1：鼓掌吧，

齊（全體男）：為自己的成長鼓掌吧！