大班語言領(lǐng)域繪本活動《一根羽毛也不能動》

大班語言領(lǐng)域繪本活動《一根羽毛也不能動》設計意圖《指南》語言領(lǐng)域中指出：為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。繪本《一根羽毛也不能動》是一個依據(jù)圖畫書來開展的關(guān)于人與人相處的價值認知的教學活動，故事情節(jié)生動有趣，但其中蘊藏的思想?yún)s深刻而富有哲理，適合本班幼兒了解。在整個活動中，幼兒通過游戲、閱讀、思考、討論，感悟繪本的精髓，從而使活動有趣、有效又有價值。二、活動目標1.通過觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，了解角色的心理變化。2.能夠根據(jù)觀察到的畫面面，進行清楚有序、較為完整地講述。3.在觀察表達中，懂得在堅持不懈的同時，更要珍視生命與友誼。三、活動重、難點活動重點：觀察畫面，理解故事內(nèi)容并清楚講述。活動難點：表達交流，感受角色內(nèi)心對贏得比賽的渴望和對生命、友情的珍惜。四、活動準備物質(zhì)準備：PPT課件。經(jīng)驗準備：幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗。五、活動過程（一）圖片導入，出示角色，激發(fā)興趣。問題：瞧，今天誰來我們班做客了？誰是鴨子，那誰是天鵝呢？你是怎么分清的？小結(jié)：鴨子、天鵝的特征。（二）觀察畫面，分享交流，理解故事內(nèi)容，體會想贏的心理。1.播放課件，猜測講述。問題：它們在干什么？會說些什么呢？（自由猜測）教師講述，揭示對話內(nèi)容。過渡：它們誰也不服誰，于是決定進行比賽。2.播放鴨子和天鵝比賽的圖片（2張）：提問：他們在比什么？誰贏了？還可以比什么？小結(jié)：比游泳鴨子贏了，比飛高天鵝贏了。他們還是誰也不服誰，最后決定進行木頭人的游戲，來得出最后的冠軍。3.播放游戲畫面，幼兒觀察并交流，嘗試講述比賽的經(jīng)過。問題：它們比賽時都有誰來過？蜜蜂、兔子、烏鴉會做些什么？大風呢？（猜測表達）它們堅持到最后了嗎？為什么？根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。4.教師完整講述比賽過程，揭示謎底。小結(jié)：鴨子和天鵝玩木頭人的游戲都很厲害，不分上下過渡：你們想不想玩木頭人的游戲？（三）游戲體驗，分享經(jīng)驗。1.游戲規(guī)則：幼兒邊念兒歌，邊隨意走動，直到兒歌結(jié)束后擺好姿勢，保持不動；教師來影響，引誘孩子發(fā)笑或移動，規(guī)定時間內(nèi)能堅持不動為勝。2.開展游戲。3.游戲后采訪勝利者：你是怎么讓自己堅持到最后的？小結(jié)：生活中、學習上有很多事情需要不懈的堅持才可以做好。過渡：我們的游戲玩得很高興，可是鴨子和天鵝的比賽到現(xiàn)在還沒分出勝負呢，一起去看看吧。（四）觀察表達、理解故事的后半部分內(nèi)容，體會生命與友誼的可貴。觀察狐貍出場畫面，猜測表達。問題：狐貍想做什么？你怎么知道的？分部分觀察連續(xù)畫面，完整講述。依次提出問題：①鵝會被吃掉嗎？為什么？②危險時刻，鴨子趕跑狐貍，救了大鵝。你覺得誰是最后的贏家？為什么？3.傾聽小動物的對話，交流討論，情感提升。對話：鴨子嘆了一口氣，說：“好吧，鵝，你贏了木頭人的比賽?！薄耙苍S吧，”鵝說，“但是你，鴨子，你才是唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍?！彼伎迹葫Z為什么說鴨子是永遠的冠軍？（小組交流，一名代表回答）4.講述故事結(jié)尾，感受美好的友誼。內(nèi)容：鵝把頭探進鍋子里，“聞起來好香哦，我們要不要喝了它？”然后，他們把狐貍煮的一整鍋美味的蔬菜湯喝得一干二凈。小結(jié)提升：輸贏很重要，但是生命更重要。鴨子關(guān)鍵時刻，能放棄比賽，救下自己的朋友，是多么的重視友誼和生命啊。所以說鴨子是永遠的冠軍。（五）聯(lián)系經(jīng)驗，為故事起名。問題：你們覺得這個繪本應該叫什么名