數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案

初中教師課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力檢測(cè)數(shù)學(xué)試題一、填空（每空1分，共20分）1、數(shù)學(xué)是研究 和 的科學(xué)。2、數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的 和 ，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 ，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展3從知識(shí)技能、 、 闡述。4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 、 與 。5學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想。6、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程之中。學(xué)生自己 礎(chǔ)； 是創(chuàng)新的核心歸納概括得到 并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法。7、統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的 的 。8、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)氖褂?度上提高學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的水平和教師從事教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量二、單項(xiàng)選擇(每題2分，共10分)1、教師教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，注重（ 活動(dòng)的機(jī)會(huì)。A、探究式 、自主式 、啟發(fā)式 、合作式2《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)（ 綜合與實(shí)踐等四個(gè)方面的內(nèi)容。A形B何C觀D3、推理一般包括（ ）。A、邏輯推理和類比推理 BC、合情推理和演繹推理 D4“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（ ）次A、一 、二 C、三 D、四5（ ）的含義是從具體實(shí)例中知道或舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)征；根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說(shuō)明對(duì)象。A、理解 、了解 、掌握 D三、判斷（每題2分，共10分）1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)容學(xué)習(xí)的指標(biāo)。指標(biāo)是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)涵。（ ）2提倡有教育價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。 （ ）3成自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解（ ）4、新課標(biāo)只提倡關(guān)注知識(shí)獲得的過(guò)程，不提倡關(guān)注獲得知識(shí)結(jié)果（）5的時(shí)間和空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求（）三、簡(jiǎn)答（每題5分，共10分）1、數(shù)學(xué)課程的整體性，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為那幾個(gè)階段？2、課程內(nèi)容的組織要重視并處理好哪幾個(gè)關(guān)系？數(shù)學(xué)答一、填.數(shù)量關(guān)系 空間形式.基礎(chǔ)知識(shí) 能 力 實(shí)踐能力.（數(shù)學(xué)思考）（問(wèn)題解決）.(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作)抽象 （發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題（獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考（猜想和規(guī)律）.（數(shù)據(jù)（隨機(jī)現(xiàn)象）.（數(shù)學(xué)課程資源二、選擇三、判X√√√四、簡(jiǎn)、第一學(xué)段（3年級(jí)；、第二學(xué)段（6年級(jí))、第三學(xué)段（9年級(jí)）。.答案要點(diǎn)