小學語文教學設(shè)計《觀潮》：續(xù)教育小學語文實踐性作業(yè)

附件：教學設(shè)計模板教學設(shè)計課題名稱《觀潮》教師姓名***工作單位***年級學科四年級語文教材版本人教版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容的重要性）《觀潮》是人教統(tǒng)編版四年級上學期第一單元的一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，不僅運用多種手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威，還以觀潮的人數(shù)和熱情間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，條理清楚，在開篇便點出：錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。以“奇”作為主線，統(tǒng)領(lǐng)全文?！捌妗笔俏恼碌闹骶€，是文章的脈絡(luò)，也是教與學的脈絡(luò)。教學本篇課文，要引導(dǎo)學生一邊讀課文，一邊想畫面，從而感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫；要引導(dǎo)學生抓住主要內(nèi)容，學習作者有順序、抓特點的觀察方法；還要引導(dǎo)學生搜集有關(guān)錢塘江大潮觀的資料，以豐富學生的見聞。本課的知識結(jié)構(gòu)圖如下：潮來前：風平浪靜人山人海觀潮來時：聲音悶雷滾動——越來越大——山崩地裂天下潮形狀一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬奇觀順序由遠及近潮來后：漫天卷地風號浪吼恢復(fù)平靜二、教學目標（從課程標準中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）1、認知目標：識記生字詞，抓重點詞句進行品味，注重語言積累。2、技能目標：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。3、情感目標：讓學生通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，使學生受到壯闊美和力量美的感染，激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的感情。教學重點：理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘，感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當時人們的心情。教學難點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，提高學生觀察事物的能力。三、學情分析（學生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學生對新課的學習方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習）四年級的學生具備一定的自學能力，能通過自讀課文了解課文大致內(nèi)容，但是由于遠離沿海，對海潮沒有直觀感受的經(jīng)驗，對天下奇觀的錢塘江大潮的壯美很難形成深刻的感知，根據(jù)小學生對直觀的材料感興趣的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，激發(fā)學生學習興趣。此外，學生在聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會其在表達情意方面的作用上還是存在較大的難度。四、教學方法設(shè)計（針對學習內(nèi)容，設(shè)計教與學的方法）(一)教學方法：運用現(xiàn)代化的多媒體電教手段，采納情境教學法和朗讀教學法。以學生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，激發(fā)學生的閱讀欲望、閱讀興趣，積極引導(dǎo)學生在自讀自悟，反復(fù)誦讀，品味語言文字、激發(fā)想象等方式中，做到在讀中感悟、讀中積累、讀中遷移，真正走進文本，感知體會錢塘江大潮的之“奇”。(二)學習方法：1、合作學習，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力；2、讀中感悟，感知文中的意象美；3、入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達能力；五、教學活動選擇與設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖(一)單元導(dǎo)入本單元以“自然之美”為主題，編排了《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》四篇課文。本單元的教學重點是：第一，想象畫面，感受自然之美；第二，推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。《觀潮》寫錢塘潮這一“天下奇觀”，在潮來潮去中展現(xiàn)了一幅幅雄奇多姿的畫卷。(二)創(chuàng)設(shè)情境，感知自然美1、同學們，你們到過海邊看潮起潮落嗎?下面就跟隨這段視頻了解一下漲潮時的壯美景象吧。2、播放大海潮起潮落的視頻。要求學生:仔細看，用心去感受海潮的壯美。3、大自然就像個魔術(shù)師，他的杰作常常令人驚嘆與震撼。剛才我們看到的只是海邊常見的漲潮景象，今天我們將要學習的《觀潮》這一課向我們展示了世界上最壯美的潮水-一被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。請大家先讀一遍課文，想象一下錢塘江大潮的壯美景象，說說錢塘江大潮有哪些特別之處。1、理解單元主題：自然之美。2、看視頻，用心去感受海潮的壯美。3、讀一遍課文，想像一下錢塘江大潮的壯美景象，說說錢塘江大潮有哪些特別之處。實施單元教學，理解單元主題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生閱讀的情感，使其產(chǎn)生對美好境界向往的熱情。初讀課文，感受錢塘江大潮的壯美景象。(三)初讀課文，構(gòu)建文體美1、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。(1)檢查課文的生字生詞。(小組匯報)(2)學生自我閱讀課文一遍，要求:①讀準字音，讀通語句。②課文的哪些地方給你的印象比較深刻?原因是什么?2、讓學習小組間相互交流，自主學習，教師檢查指導(dǎo)。1、小組合作學習：檢查課文的生字生詞。2、自主閱讀課文。3、小組間相互交流，自主學習。讓學生自主閱讀，能夠認讀和理解課文的生字生詞，弄懂課文大意，通過朗讀初步感知文章的語言美、意境美。給學生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重點處。同時也能引起學生的關(guān)注。(四)研讀詞語，欣賞語句美1、瀏覽課文，請用一個詞成語來概括錢塘江大潮的壯觀景象。(1)學生小組合作探究。(“天下奇觀”)(2)比較理解“天下奇觀”和“觀潮”中的“觀”的意思。PPT展示： “觀”：a、看，察看;b、看到的景象或樣子;c、對事物的看法、認識。選擇對應(yīng)的釋義，理解“觀”字在不同詞語里的意思。2、自我閱讀課文，對照插圖，重點理解“奇觀”的含義。3、播放錢塘江大潮視頻。4、學生談觀后感，師給予評價，解釋“天下奇觀”，同時商討“奇”在哪些方面。(生小組交流、討論)1、小組合作探究：比較理解“天下奇觀”和“觀潮”中的“觀”的意思。2、閱讀課文：讀懂、讀通、讀熟、讀得津津有味。3、觀看錢塘江大潮視頻。4、談觀后感：在小組內(nèi)交流、討論。讓學生辨別“天下奇觀”與“觀潮”的“觀”的區(qū)別，從而認清“觀”的同中之異和異中之同。在理解詞語的過程中，先理解“觀”字，再理解“奇觀”，最后理解“天下奇觀”，由字到詞，層層推進，并運用錢塘江涌潮的錄像的放映，創(chuàng)設(shè)吸引、感染學生的情境，激發(fā)學生的閱讀欲望。(五)研讀課文，自我感悟1、再次朗讀課文，思考:作者是按照怎樣的順序描寫的?先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（抓住課文中表示時間的詞語）2、研讀，理清文章的敘述順序:本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，按時間順序分別寫了潮來前、潮來時、潮過后的盛況。3、賞讀，欣賞課文的佳詞美句:你覺得哪些描寫潮水的語句你特別喜歡，把它讀得精彩些。學習小組之間進行聽、評活動:（1）學生先自我嘗試。（2）指明學生進行閱讀，并且介紹朗讀的技巧，其他同學進行評議。（3）教師小結(jié)后范讀。1、朗讀課文，思考，回答問題。2、研讀課文，理清文章的敘述順序。3、賞讀課文，欣賞課文的佳詞美句。4、小組之間進行聽、評活動。讓學生理清作者的描寫順序，欣賞課文的佳詞美句。讓學生選擇喜歡的句子讀，學生可以讀得更加主動，更加投入，也更加有興趣。教師轉(zhuǎn)變角色，共同參與學習，進行朗讀示范，學生能夠感到親切，融洽了師生感情。加上適時地對學生的朗讀做出恰當?shù)脑u議、鼓勵。這樣，學生愿讀、樂讀、愛讀，極大地激發(fā)起學生的積極性。(六)研究拓展，加深理解1、積累運用的主要詞語為：（1）描寫錢塘江潮水氣勢的四字成語4個;（2）描寫人多的詞語4個。2、同學們經(jīng)過這么一段時間的學習，積累了許多優(yōu)美的詞句，請你當一回導(dǎo)游，把大潮景象介紹給“旅游團”的“旅客”們聽聽。1、把描寫錢塘江潮水氣勢的四字成語和描寫人多的詞語抄在積累本上。2、試當導(dǎo)游，把大潮景象介紹給“旅客”們聽，以小組為單位進行情境練習。3、選派代表進行評說。摘抄相關(guān)的語句，主要是為了更好地、直觀地了解錢塘江潮水的恢弘氣勢。讓學生當導(dǎo)游，將學過的詞語、句子用一用，給學生有語言實踐的機會，這樣對學生內(nèi)化課文的語言，對學生語言的發(fā)展極有意義。(七)總結(jié)歸納1、文中怎樣寫觀潮的人？請學生復(fù)述，教師補充。（人山人海、昂首東望、等盼、人聲鼎沸、沸騰）2、觀潮人很多，大家都很激動，說明了什么？（說明了錢塘潮的奇妙，大家為它所吸引。）3、總結(jié)：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人的反應(yīng)。下節(jié)課讓我們繼續(xù)深入學習。1、學生思考，回答問題。2、學生領(lǐng)會和感悟。學生在整體感知錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。六、作業(yè)設(shè)計（說明主要作業(yè)內(nèi)容、形式及與單元教學目標的關(guān)系，關(guān)注不同學段、不同學科作業(yè)的特點和要求。）1、寫一寫生字和詞語。書寫指導(dǎo)：鹽、昂、震。2、有感情地朗讀課文。3、搜集有關(guān)錢江潮的資料。七、教學評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價），也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）項目優(yōu)秀良好努力個人評價同學評價教師評價認真認真聽講，作認真，討論認真。認真聽講，作業(yè)按時完成，參與討論無心聽講，欠交作業(yè)，很少討論積極積極發(fā)言，積極討論與交流能舉手發(fā)言，有時參與討論與交流很少舉手發(fā)言，很少參與討論與交流自信大膽提出問題，大膽表達想法能提出不同看法，并作出嘗試不敢提出問題，不敢嘗試和表達合作善于與人合作，虛心聽取意見能與人合作，能接受意見缺乏合作精神，不愿聽取意見思維的條理性能有條理表達意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達意見，有解決問題的能力，條理性差不能準確表達自己見，缺乏計劃性，不能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用教師提供的方法解決問題，有一定的思考能力。思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立決問題我這樣評價自己：伙伴眼里的我：八、教學板書（本節(jié)課的教學板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）出現(xiàn)白線錢江潮橫貫江面雄偉壯觀（人山人海）白浪翻滾觀潮潮來前江面平靜天下奇觀潮來時聲音：悶雷滾動越來越大山崩地裂樣子：風平浪靜白線城墻白色戰(zhàn)馬潮來后恢復(fù)平靜順序遠近觀潮潮來前：風平浪靜人山人海觀潮來時：聲音悶雷滾動——越來越大——山崩地裂天下潮形狀一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬奇觀潮來后：漫天卷地風號浪吼恢復(fù)平靜九、教學特色分析（1.簡要描述本節(jié)課教學設(shè)計的特色之處。2.文字資料中還應(yīng)包括本節(jié)課的教學實踐后反思。）1、本節(jié)課教學設(shè)計的特色之處：（1）在情景導(dǎo)入這個過程中，教師從欣賞自然風光圖入手，讓學生感受到大自然的神奇與美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，為下面學文做好鋪墊。（2）整堂課都讓“讀”占鰲頭。教師在設(shè)計時通過各種朗讀形式讓學生更深刻的去感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，讓學生讀懂、讀通、讀熟，讀得有情有趣，既能幫助理解，又能幫助記憶，使學生感悟文中的自然美和語言美。（3）在教學設(shè)計時，牢牢地樹立以學生為主體的教學思想。突出學生的主體地位，整節(jié)課教學以學生為主體。2、本節(jié)課的教學實踐后反思：《觀潮》是一篇描寫自然奇觀的文章，通過對課文的學習使學生感受大自然的鬼斧神工，天機獨運。在作者的筆下，錢塘江大潮氣勢宏大、驚心動魄。由于遠