2024年部編版九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)(一)含參考答案

九年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)

注：試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

】默寫(xiě)。（10分）

⑴在希望的田野上，鄉(xiāng)村振興鋪畫(huà)卷，沃野千里變新顏。自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進(jìn)以來(lái)，各地紛紛推

出民俗體驗(yàn)游來(lái)吸引游客。其實(shí)，民俗在我國(guó)古詩(shī)文中早有體現(xiàn)，陸游《游山西村》中

“,”就記錄了古樸的民俗風(fēng)情。民俗是中秋佳節(jié)蘇軾對(duì)月懷

人，歡飲達(dá)旦，一輪明月，陡然發(fā)問(wèn)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。,

（《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有））民俗是宋代王安石《元日》中“,

______________”的新年祝福。

（2）文人經(jīng)常在詩(shī)文中表露志向。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“,”

兩句點(diǎn)明作者意不在酒而在山水，把他簡(jiǎn)政愛(ài)民、與民同樂(lè)的政治襟懷寫(xiě)得含蓄不露；范仲淹《岳

陽(yáng)樓記》中“,”兩句集中反映了作者憂

國(guó)憂民的思想。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成⑴?⑶題。22分）

開(kāi)首是一個(gè)孩子騎馬先來(lái)，稱為“塘報(bào)”；過(guò)了許久，“高照”到了，長(zhǎng)竹竿揭起一條很長(zhǎng)的旗,

一個(gè)汗流jia背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于

鼻尖。其次是所謂“高蹺”“抬閣”“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣jia鎖，內(nèi)中也有孩子。我

那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人,一一大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。

我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢？

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

汗流券（）背高考（）物犯人（）jia（）鎖

⑵以上文段選自（作者）的散文集《》，該語(yǔ)段描繪的是一場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情

的o（3分）

（3）讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。經(jīng)典文學(xué)作品所表現(xiàn)的社會(huì)人生，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的

認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合原著回答下面問(wèn)題。（5分）

①文段中“我”產(chǎn)生這樣的“心愿”是出于什么心理？反映了兒童的什么特點(diǎn)？（2分）

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②針對(duì)本文的結(jié)局，談?wù)劚磉_(dá)了作者怎樣的情感。（3分）

3.某學(xué)校開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與活動(dòng)。（13分）

（1）【活動(dòng)參與我動(dòng)員】小莉同學(xué)代校學(xué)生會(huì)寫(xiě)了一則通知，動(dòng)員同學(xué)們參加活動(dòng)，

請(qǐng)你幫她修改。（6分）

通知

親愛(ài)的同學(xué)們：

我校將在下周進(jìn)行以“天下國(guó)家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容為講一個(gè)故事，讀一首好

詩(shī)，畫(huà)一副好畫(huà)。屆時(shí)將進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。請(qǐng)同學(xué)們積極準(zhǔn)備,按時(shí)參加。

XX年1月7日

校學(xué)生會(huì)

①通知中含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，應(yīng)改為“（2分）

②畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）

③通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

（2）【愛(ài)國(guó)人物我知曉】在“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”活動(dòng)中講一個(gè)名人愛(ài)國(guó)故事，如果在初中課本中選

一人，你會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）

（3）【愛(ài)國(guó)詩(shī)歌我吟誦】為《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)

下列名曲的介紹，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。B.《十里埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。

C.《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。D.《陽(yáng)春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。

（4）【愛(ài)國(guó)書(shū)法我鑒賞】第三小組承擔(dān)了“愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)”的任務(wù)。下面是組員們搜集到的書(shū)法

作品，其中對(duì)書(shū)體及其特點(diǎn)判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

豈勞

橫

脩恨血城固

因

耳

利

崢

我

#(-國(guó)劉妹未破

時(shí)

前

索

干

**,亂舄花草山

或

火

/檢

無(wú)^段木河

指

之

小

“

甲乙丙T

A.作品甲為隸書(shū)，蠶頭燕尾，圓潤(rùn)對(duì)稱。B.作品乙為行書(shū),行云流水，收放自如

C.作品丙為楷書(shū)，形體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。D.作品丁為草書(shū),筆畫(huà)連綿，縱任狂放

、閱讀（55分）

第2頁(yè)共10頁(yè)

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

【一】（23分）

最后一個(gè)柿子

江嬌芬

①放學(xué)后，申屠桐一眼看到學(xué)校門口的一位老人坐在一塊石條上，面前有兩只竹筐，一只是空

的，另一只里有幾個(gè)擺得整整齊齊的柿子。柿子又紅又大，一塊錢一個(gè)。

②申屠桐最喜歡吃柿子了，眼看著竹筐里的柿子一個(gè)個(gè)少下去，終于開(kāi)口說(shuō)：“老爺爺，我沒(méi)

帶錢，您給我留一個(gè)柿子好嗎？我馬上回去拿錢！”

③老人笑呵呵地說(shuō)：“小朋友，那你要快去快回哦，我賣完這幾個(gè)就走了。我家離這里遠(yuǎn)得很

呢！”

④申屠桐點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是等他跑到家門口，卻停下了。他是個(gè)留守兒童，家里只有他和奶奶，

奶奶常年打針吃藥。爸爸媽媽每個(gè)月都會(huì)寄生活費(fèi)回來(lái)，但是奶奶有時(shí)候連自己的藥吃完了都不舍

得去買。想到這里，他想趕回去告訴老爺爺，他不買柿子了。

⑤可是，當(dāng)他走到學(xué)校的轉(zhuǎn)角時(shí)，又不好意思起來(lái)。他讓老人等了這么久，卻連一塊錢都拿不

出來(lái)！老爺爺?shù)闹窨鹄镏皇Ｏ伦詈笠粋€(gè)柿子了！不時(shí)有小朋友想買這個(gè)柿子，老爺爺都揮著手說(shuō)：

“沒(méi)有啦！明天再來(lái)哦！”

⑥申屠桐更羞愧了，老爺爺信守承諾為他留了一個(gè)柿子，可是他卻沒(méi)錢去買……

⑦突然，一個(gè)女人說(shuō)：“就這一個(gè)柿子了，你干嗎不賣了早點(diǎn)兒回家呢？”

⑧原來(lái)是一個(gè)女人拉著一個(gè)小孩正在跟老爺爺“交涉”。那個(gè)女人申屠桐認(rèn)識(shí)，是在村里菜場(chǎng)

邊開(kāi)小店鋪的小嬸嬸。

⑨老爺爺為難地說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)了一個(gè)孩子給他留一個(gè)柿子的。我不能說(shuō)話不算數(shù)呀!”

⑩女人拉上糾纏不休的小孩，不耐煩地走了。

?申屠桐眼淚差點(diǎn)兒就流出來(lái)了，老爺爺竟然一直堅(jiān)持給他留最后一個(gè)柿子。他默默地在墻角

站了一會(huì)兒，再轉(zhuǎn)臉去看，老爺爺已經(jīng)走了。

?申屠桐拐出墻角，來(lái)到老爺爺坐的石條旁，心里滿是內(nèi)疚。他一低頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)布袋，

袋子里竟然裝滿了零零散散的紙鈔。

眇-定是老爺爺丟的！申屠桐連忙追過(guò)去，可他不知道老爺爺往哪去了，只能準(zhǔn)備第二天還給

他。

?可是第二天，老爺爺沒(méi)有來(lái)。第三天，老爺爺還是沒(méi)有來(lái)。

?到了第四天，申屠桐慌了，他不知道要不要把錢交給老師。幸虧，第五天放學(xué)后，他終于看

到了老爺爺！

?原來(lái)，老爺爺那天摔了一跤，幸虧只擦傷了腿上的一點(diǎn)皮。

?申屠桐羞愧極了，紅著臉說(shuō)：“老爺爺，對(duì)不起！”老爺爺笑著問(wèn)他：“那天，你咋沒(méi)來(lái)呢？”

?申屠桐鼓起勇氣把那天的事說(shuō)了一遍。說(shuō)完，他把那個(gè)袋子給老人說(shuō)：“老爺爺，這是您掉

的錢！”

愿諸爺爺吃驚地說(shuō)：“我沒(méi)有掉錢呀！”他仔細(xì)看了看說(shuō)：“可能是那個(gè)女人掉的。可我不知道

這女人住哪呀？”老爺爺往學(xué)校門口張望著。

?“我認(rèn)識(shí)她！”申屠桐的眼睛突然一亮，想起來(lái)那女人是在村里菜場(chǎng)邊開(kāi)小店鋪的小嬸嬸。

Q“那我們?nèi)フ宜桑?老爺爺笑著站起身來(lái)，從竹筐里挑出一個(gè)大柿子遞給申屠桐說(shuō)，“拿

著，這是爺爺送給你的！”

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媳申屠桐難為情地接過(guò)柿子，小聲說(shuō)：“謝謝爺爺！”

。倆人找到了那家小店鋪，那個(gè)女人正在讓她的孩子做作業(yè)。

Q“小嬸嬸！”申屠桐叫了一聲。

0女人抬頭看了他們一眼，像是想起了那天的事兒，就皺起眉頭說(shuō)：“上門賣柿子?。俊?/p>

S）老爺爺笑呵呵地說(shuō)：“老板娘，我們給你還錢來(lái)了！”

Q“還錢？”女人突然像是想起了什么，“是不是一個(gè)黑色的布包？里面有六十五塊？”

6老爺爺轉(zhuǎn)頭問(wèn)申屠桐：”是六十五塊錢嗎？”

6申屠桐搖搖頭說(shuō)：“我不知道！”但是，確實(shí)是一個(gè)黑布包，他數(shù)了一下，果然是六十五塊

錢。

G老爺爺對(duì)女人說(shuō)：“這些錢是這位小朋友撿到的?！?/p>

G女人看著申屠桐，驚喜中又帶點(diǎn)羞愧地說(shuō)：“太謝謝你們了!那天我把錢袋子掉了，心疼了

好一陣子呢！”說(shuō)完，她又說(shuō)：“老大爺，你剩下的柿子我全要了，多少錢我給你，你也好早點(diǎn)兒回

去！”她轉(zhuǎn)頭又對(duì)申屠桐說(shuō)：“謝謝你小朋友，這些柿子我都送給你了，你拿回家吃吧！”

Q“不要！不要！”申屠桐急急地走出店門，“我已經(jīng)吃過(guò)最甜最甜的柿子了！”

（有改動(dòng)）

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)圍繞“最后一個(gè)柿子”展開(kāi)，標(biāo)題簡(jiǎn)潔、新穎，吸引讀者的閱讀興趣。

B.小說(shuō)第④段插敘了申屠桐的家庭情況，是為了交代他不買柿子的原因。

C.小說(shuō)綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方法展現(xiàn)人物形象。

D.小說(shuō)沒(méi)有激烈的矛盾沖突，但語(yǔ)言溫馨質(zhì)樸，情節(jié)跌宕起伏，感人至深。

5.隨著故事情節(jié)的發(fā)展，申屠桐的心理也在不斷變化。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。（3分）

相關(guān)情節(jié)申屠桐的心理

申屠桐沒(méi)錢買老爺爺特意為他留下的最后一個(gè)柿子①不________________

②________________________慌張

申屠桐得知老爺爺摔了跤，解釋沒(méi)買柿子的緣由并告

③_______________________

知布袋一事

老爺爺準(zhǔn)備帶著申屠桐去找失主，并送柿子給申屠桐難為情

6.請(qǐng)聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（5分）

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女人看著申屠桐，惇彎中又帶點(diǎn)搴屬地說(shuō)：“太謝謝你們了！那天我把錢袋子掉了，心疼了好

一陣子呢!”

7.選文中賣柿子的老爺爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容寫(xiě)出兩點(diǎn)并作簡(jiǎn)要分析。（6分）

8.結(jié)尾段中“我已經(jīng)吃過(guò)最甜最甜的柿子了”一句有多重含義，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）

【二】（16分）

材料一：

歷代有不少皇帝昭告人民“以孝治天下“，自己還裝模作樣，盡量露出一副孝子的形象。盡管

中國(guó)歷史上也并不缺少為了爭(zhēng)奪王位導(dǎo)致兒子弒父的記載。但那是天子的事，老百姓則是絕對(duì)不能

允許的。如果發(fā)生兒女殺父母的事，皇帝必赫然震怒，處兒女以極刑中的極刑：萬(wàn)別凌遲。在中國(guó)

流傳時(shí)間極長(zhǎng)而又極廣的所謂“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥臥冰、割股療疾等

等，都是迷信色彩極濃的故事，產(chǎn)生了不良的影響。

（選自季羨林《談“孝”》）

材料二：

孝敬是社會(huì)文明的基礎(chǔ)，是人類出于社會(huì)本性追求的基本價(jià)值。孝德文化以“唯人為貴”為核

心內(nèi)容，既是治國(guó)理政必須秉持的基本理念，又是從上到下的基本價(jià)值遵循，這些要求與當(dāng)代中國(guó)

以富強(qiáng)、民主、文明、和諧等為內(nèi)容的國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)具有高度的一致性。

孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也?！眹?guó)以人為本，人以德為本，德以孝為本，君子務(wù)

本，本立而道生。一個(gè)國(guó)家如果每個(gè)人都把孝做好，這個(gè)德就立起來(lái)了，德立起來(lái)，人就立起來(lái)了，

人立起來(lái)，國(guó)就立起來(lái)了。所以說(shuō)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，要從孝道做起。

（選自何虎《孝為德之本》）

材料三：

當(dāng)然，孝作為一種道德觀念，并非出于純粹的功利，更主要的是人們的情感。“孝”的基礎(chǔ)是

基于自然性的血緣關(guān)系，人自幼受到父母的多年撫養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)，自然就積累起對(duì)父母的一種無(wú)可

替代和解除的原生性情感。所以在父母年邁失去勞動(dòng)能力之時(shí)，絕大多數(shù)兒女都會(huì)承擔(dān)起養(yǎng)老送終

的責(zé)任。有人認(rèn)為西方社會(huì)沒(méi)有孝的觀念，這其實(shí)是一種誤解。在西方，人們注重自己的獨(dú)立性,

青年人不愿依賴父母生活，家長(zhǎng)也不想拖累子女?？墒且坏└改赣行枰獣r(shí)，子女仍會(huì)把照顧老人視

為自己應(yīng)盡的義務(wù)。在這方面與東方社會(huì)相比只有程度的區(qū)別，而無(wú)本質(zhì)不同。所以，孝是人類普

世的價(jià)值和道德。它的表現(xiàn)形式可以隨時(shí)代和空間而變化，但作為人類必具的高級(jí)情感這點(diǎn)卻是古

今中外總體相同的。

從社會(huì)的角度講，孝作為一種情感還具有超越家庭而普及全社會(huì)的意義。人是有情感的動(dòng)物，

情感包括親情、愛(ài)情、友情等，其中最主要的是親情，親情中最主要的又是父母與子女間的感情。

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“百善孝為先”，作為家庭內(nèi)部普遍存在的原生性關(guān)系的血緣情感，又是培養(yǎng)基本道德認(rèn)識(shí)與道德

情感的自然基礎(chǔ)。如古語(yǔ)所道“忠臣出于孝子之門”。假如一個(gè)人沒(méi)有特別原因而對(duì)父母不孝的話,

基本上也不可能會(huì)有真正的愛(ài)情和友情，更不會(huì)有社會(huì)責(zé)任感。

（選自方新德《孝作為一種情感而存在》）

材料四：

在家盡孝，為國(guó)盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來(lái)，孝順的人不計(jì)其數(shù)。古有仲由為母百

里負(fù)米，王祥臥冰求鯉，楊香扼虎救父。今有年過(guò)七旬養(yǎng)子蔣德明反哺105歲母親，“她養(yǎng)我長(zhǎng)大,

我養(yǎng)她到老”，他一做就是幾十年。全國(guó)道德模范張永珍，37年相繼照顧6位與她毫無(wú)血緣關(guān)系的

老人，用柔弱的肩膀撐起半邊天，用堅(jiān)韌譜寫(xiě)新時(shí)代敬老孝老的贊歌。

“常懷敬老之心，傾注愛(ài)老之情，篤行扶老之事”，其實(shí)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，子女能回報(bào)多少，以

什么形式回報(bào)，并不重要，父母對(duì)子女的愛(ài)如此無(wú)私偉大，比起在特定節(jié)日的問(wèn)候，我們更應(yīng)該讓

愛(ài)融入日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中。父母在，人生尚有來(lái)處；父母去，人生只剩歸途。世界上最大的遺

憾無(wú)異于子欲孝而親不在。多陪陪自己的父母。“百善孝為先“，敬老養(yǎng)老是每個(gè)子女的義務(wù)與責(zé)任，

從自身做起，樹(shù)立榜樣，讓孝老養(yǎng)老的家風(fēng)代代相傳！

（選自李巧蓮《以敬老之心，篤行扶老之事》）

9.下列詩(shī)句，與“孝”的主題無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。（《論語(yǔ)》）

B.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

C.十月胎恩重，三生報(bào)答輕。（《勸孝歌》）

D.莫道桑榆晚，為霞尚滿天。（劉禹錫《酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示》）

10.材料一和材料四都提到了“王祥臥冰”的故事，作用有什么不同？（4分）

11.同是“孝”的話題，材料二和材料三側(cè)重點(diǎn)有什么不同？（3分）

12.結(jié)合所給四則材料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“孝”的理解。（6分）

【三】（16分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，用塔起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水至陽(yáng)，水中藻、茬交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)

月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】吾昔自杭移高密，與楊元素同舟，而陳令舉、張子野皆從余過(guò)①李公擇于湖，遂與劉孝

叔俱至松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，名歌詞聞?dòng)谔煜?，作《定風(fēng)波》令，其略

云：“見(jiàn)說(shuō)賢人聚吳分試問(wèn)也應(yīng)傍有老人星?！弊蜌g甚，有醉倒者，此樂(lè)未嘗忘也。今七年耳，子

野、孝叔、令舉皆為異物②，而松江橋亭，今歲七月九日海風(fēng)架潮，平地丈余，蕩盡無(wú)復(fù)孑遺矣。

追思曩時(shí)③，真一夢(mèng)耳。元豐四年十二月十二日，黃州臨皋亭夜坐書(shū)。

（蘇軾《記游松江》）

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【注釋】①過(guò)：拜訪。②異物：指已去世的人。③曩（ndng）時(shí)：昔時(shí)。

13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）■然起行欣然：

⑵如積水空叩空明：

⑶以歌詞聞?dòng)谔煜乱裕?/p>

⑷此樂(lè)寺?tīng)?zhēng)忘也未嘗：

14.請(qǐng)用給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）

15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）庭下如積水空明，水中藻、茬交橫，蓋竹柏影也。

⑵陳令舉、張子野皆從余過(guò)李公擇于湖，遂與劉孝叔俱至松江。

16.甲、乙兩文都兼有“快樂(lè)”和“悲涼”之意，試結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、寫(xiě)作（55分）

17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

朱熹在《童蒙須知》中說(shuō)：“凡行步趨蹌，須是端正，不可疾走跳綁?！彼嬲]孩子，走路要穩(wěn)

健，不可慌慌忙忙，因?yàn)橛行┦虑槭羌辈粊?lái)的。

慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日常。

以上文字，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地

名、校名、人名。

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參考答案

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)。（10分）

（1）簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存不知天上宮闕,今夕是何年爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入

屠蘇。

質(zhì)＞翁之意不在酒,在乎山水之間也先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

2.⑴（4分）Jidqift）bcn枷

（2）魯迅朝花夕拾迎神賽會(huì)。（3分）

（3）砥委）①（2分）出于想在迎神賽會(huì)上“出風(fēng)頭”的心理,反映了兒童率性貪玩、天真稚氣的特點(diǎn)。

②（3分）本文的結(jié)尾是作者雖然如愿去看盛會(huì)，卻因?yàn)楸桓赣H要求背誦《鑒略》而感到索然無(wú)味，

表現(xiàn)了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和反感，揭示了封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

3.（13分）

（1）（6分）①一副一幅（2分）

②（2分）將三帝7技8910為“開(kāi)展”。

③（2分）將署名與日期互換位置。

（2）（3分）示例：我會(huì)選擇魯迅。魯迅棄醫(yī)從文，投身文學(xué)天地，為喚醒國(guó)人以筆為刃，他對(duì)中國(guó)

社會(huì)思想文化發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。（其他如鄧稼先、聞一多等亦可，言之有理即可）

（3）B（2分）【解析】《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望

像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)流露出報(bào)國(guó)無(wú)

門的無(wú)限感慨以及對(duì)茍且偷安、毫無(wú)作為的南宋朝廷的憤懣之情，應(yīng)使用“曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷

慨”的《十里埋伏》。故選的

（4）A（2分）【解析】A.作品甲為隸書(shū)，其特點(diǎn)為蠶頭燕尾，一波三折；本項(xiàng)中對(duì)隸書(shū)的特點(diǎn)“圓潤(rùn)

對(duì)稱”表述錯(cuò)誤。

二、閱讀（55分）

【一】（23分）

4.C（3分）【解析】C.小說(shuō)沒(méi)有運(yùn)用外貌描寫(xiě)。

6.（3分）①好意思、羞愧、內(nèi)疚②申屠桐撿到布袋，想送還，但他找不到老爺爺

③羞愧極了（意思對(duì)即可）

7.（5分）“驚喜”是因?yàn)榕藳](méi)想到自己丟失的錢袋能失而復(fù)得，表現(xiàn)出申屠桐拾金不昧的品質(zhì)；

“羞愧”是她為自己之前對(duì)老爺爺不耐煩的態(tài)度和誤解他上門賣柿子而感到不好意思，表現(xiàn)出老爺

爺高貴的品質(zhì)帶給他人的影響。（意思對(duì)即可）

8.（6分）①誠(chéng)實(shí)守信。他答應(yīng)給申屠桐留一個(gè)柿子，說(shuō)到做到，并且與申屠桐一起把錢袋送還女

人。②善良包容。在知道申屠桐因?yàn)闆](méi)有錢買柿子而爽約后，他并沒(méi)有責(zé)怪，反而送給了申屠桐一

個(gè)大柿子。③待人和藹。對(duì)待來(lái)買柿子的小朋友總是笑呵呵的，面對(duì)不耐煩的女人也不生氣。（任

意答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可，其他答案，言之成理也可酌情給分）

9.（6分）①老爺爺送給申屠桐的柿子本身又大又甜；②