畢業(yè)班會議發(fā)言稿

畢業(yè)班會議發(fā)言稿

篇一：畢業(yè)班會議講話稿

畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，是學校工作的重中之重，在開學之初就召開畢業(yè)班老師大會，與畢業(yè)班老師共商對策，可見學校對畢業(yè)班工作的重視，目前是畢業(yè)班教學的關鍵時刻，今天召開這個動員會，旨在使大家明確目標增添信心，確定措施創(chuàng)造輝煌，也是為奪取今年小學畢業(yè)會考的勝利給老師們鼓勁、加油。

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

1、從上學期期中、期末來看，總體成績還是過得去的，8個畢業(yè)教學班基本上都達標。但是優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢，優(yōu)秀人數(shù)不理想，語數(shù)存在偏科現(xiàn)象；后進生隊伍仍然很龐大，值得我們特別關注。

2、部分老師不注重在課堂效率和方法上下功夫，不轉變觀念，仍是滿堂灌，一言堂，總不愿意放手，自己教的辛苦，學生學的辛苦，但收效甚微，我們應結合我校的現(xiàn)狀，堅決要向40分鐘要效率，要千方百計，在效率上下功夫，要舍得放開手腳，要分層教學，讓優(yōu)生吃得包，差生吃得了，一定要教給學生學習的方法，不能拼時間，打消耗戰(zhàn)。

3、畢業(yè)班很多教師都不注意研究小學畢業(yè)會考題型，有些老師對本學科小學畢業(yè)會考考哪些內(nèi)容，哪些是重要考點，有多少題型，考試方式，學生答題規(guī)范和方法都一無所知，都很茫然。這對畢業(yè)班的教學和復習極為不利。

二、明確目標，增添措施

明確本屆小學畢業(yè)會考的目標：爭優(yōu)保達。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，復習的安排怎么進行？??這些都是我們所思考的問題，且需要我們?nèi)ソ鉀Q。同時，我們現(xiàn)在對畢業(yè)班工作的指導思想是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓考風，抓課堂，求效率；發(fā)揮團結協(xié)作，腳踏實地的工作精神，爭創(chuàng)新的佳績。各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

三、幾點建議：

第一，團結全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應。畢業(yè)班工作在學校校長的領導下，制定畢業(yè)班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。畢業(yè)班教師應做到：制定教學復習計劃，把握教學進度，組織復習資料，加強學科研究，研究小學畢業(yè)會考說明，捕捉小學畢業(yè)會考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任應做到：確定班級目標，圈定各層學生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學風管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行量化管理；抓好對學生的紀律教育。通過班會課營造氣氛?，F(xiàn)在離開小學畢業(yè)會考還有70多天的時間，各班可以開一個主題班會來營造小學畢業(yè)會考氣氛。對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”、“進步就是100分”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W生要講究方法。六年級學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據(jù)學生的心理特點，采取適當?shù)慕逃鸵龑Х椒?，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。加強心理素質(zhì)教育，學生決勝小學畢業(yè)會考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加小學畢業(yè)會考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝小學畢業(yè)會考挑戰(zhàn)，建議大家在學生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立小學畢業(yè)會考信心，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加小學畢業(yè)會考，同時要加強小學畢業(yè)會考模擬訓練，加強應考經(jīng)驗的指導。

第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規(guī)抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；突出對教學常規(guī)的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在小學畢業(yè)會考中取得明顯進步。四是注意捕捉小學畢業(yè)會考信息，了解掌握小學畢業(yè)會考動態(tài)，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透小學畢業(yè)會考信息。五是保證時間，按時認真做好教學工作，保證教學時間。

第四，講究科學的復習方法，提高復習效率。

1、解讀小學畢業(yè)會考說明，做到有的放矢?！缎W畢業(yè)會考說明》中的“考試范圍與要求”明確了中招考查的知識與能力要求，考查“基本知識和技能、基本過程和方法”；運用學科知識解決簡單問題的能力；進行科學探究與實驗的能力；“考試內(nèi)容與要求”就是小學畢業(yè)會考知識與能力要求的細化標準--考綱。各學科有能力要求。各科學內(nèi)容有具體的知識欄目，知識考點。這些內(nèi)容要時刻裝在心中，進行思考并細化、解讀，把握復習方向，控制復習的尺度。要對我縣近3年來的小學畢業(yè)會考試卷進行認真分析，找出?？键c（可考性強，出題機率高)與偶爾考點（為增加知識覆蓋面而設），做到復習中有的放矢。

2、注重小學畢業(yè)會考復習策略

（1）把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。

（2）處理好基礎、方法和能力的關系，《考試說明》對基礎和能力有明確要求：基礎：“基本知識、基本技能、基本方法和基本應用”。能力：科學探究能力與應用知識解決實際問題的能力?！白セA”不能當口號喊！夯實基礎是“根本”，理解感悟是“關鍵”，方法能力要“滲透”，專項訓練獲“效果”。

3．正確處理教師的主導作用和學生的主體作用

教學、復習中，教師必須以有效的教學手段實現(xiàn)高效課堂，從而促進學生的高效學習，這就要想辦法讓學生快樂的去學并會學。使復習有耳目一新之感。以多種手段激發(fā)學生的主動參與學習（學生總結與討論、預留思考題、小組互動等）從多個角度引導學生認識理解問題（例如：一題多解）從多個層面訓練學生不同的技能和方法（將復習內(nèi)容分層次、分板塊進行練習）

有效的教學設計：實現(xiàn)高效教學、復習，課堂設計是關鍵，備課應做到：三知三思四設計。三知：知考綱、知教材、知學情；三思：復習什么？（目標、內(nèi)容）怎么復習？（方法、手段）怎么知道復習到位了？（效果檢測）；四設計：復習目標、教學內(nèi)容、課堂活動、復習方法。

4．正確處理“講”和“練”的關系

精講要把握好幾個點：

⑴基礎知識講重點；⑵突破難點講關鍵；⑶易混內(nèi)容講對比；⑷同類內(nèi)容講典型；⑸新舊知識講聯(lián)系；⑹一般規(guī)律講特殊；⑺培養(yǎng)能力講思路；⑻調(diào)動學生自己講。巧練的原則:適時、適量、精、新、活

巧練方法歸納：

⑴基礎知識扎實練⑵新舊知識結合練;⑶關鍵知識突出練;⑷易混內(nèi)容對比練;⑸舉一反三創(chuàng)造練;⑹基本技能循序練;⑺重點內(nèi)容反復練;⑻難點內(nèi)容分步練;⑼同類知識典型練;⑽因材施教區(qū)別練;

篇二：畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿

各位老師：

大家好！首先感謝你們在教學第一線默默無私的奉獻！畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。今天召開畢業(yè)班工作會議的目的就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標，確定措施，增添信心，為提高畢業(yè)班教學質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁！

平時我也常聽身邊的老師們講，說這一屆學生又不及上一屆學生，這肯定是有些客觀的。我想，對這屆畢業(yè)班學生雖然有些憂患意識，但我們不能失去信心，說不定其它學校可能和我們差不多，甚至還不及我們樂觀呢，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。今年的畢業(yè)班我認為有三大優(yōu)勢：1、有一套抓畢業(yè)班管理的成功經(jīng)驗。學校多年來重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗。特別是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成績，為我們積累了好的經(jīng)驗。2、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊伍：本屆畢業(yè)班班主任都是經(jīng)驗豐富、忘我工作、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。我們的全體任課老師都是教學能力強、有責任心、有經(jīng)驗的教師，大家不計報酬，甘心苦干，樂于奉獻，以飽滿的熱情投入在教學中。

3、本屆畢業(yè)班有一定的優(yōu)勢，那就是原綠洲班的學生的人數(shù)增加了，學生的基礎比較好，有利于教師更多的挖掘人才，加強培養(yǎng)。

基于工作的需要，對畢業(yè)班的教學談談我的想法：

一、加強責任意識，態(tài)度決定高度

1、是要有敬業(yè)奉獻精神。實小擁有一支社會上公認的敬業(yè)、責任心強的教師團隊。這是一小的一筆財富，我們有責任用好這筆寶貴的財富。這種責任感來源于多個方面：社會的、上級的、領導的、家長的，更重要的基本的責任來自于學生的發(fā)展。這種責任感表現(xiàn)行為就是大家踏實認真的工作。

2、是要有負重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級大多少，但壓力是別的班級所不能相比的，這種壓力來自于現(xiàn)在的體制，從社會層面來說，關注畢業(yè)班的質(zhì)量；從學校層面來說，辦學水平、辦學效益成為校長、教師的關注點；從家長層面來說，學生畢業(yè)考試成績、排名成為他們討論的熱點。所以說，畢業(yè)班教師的肩上承載著太重的責任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯恿?，工作不輕松但氛圍要寬松，我希望每個人都是健康、樂觀、向上的。剛才聽了各位老師的發(fā)言，我覺得有很多好的建議和意見，學校一定認真梳理，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會、家長評價高，我們要發(fā)揚上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉化為行動。

3、是團結協(xié)作的精神。一個共同的“愿景”能激勵一個團隊積極向上。我們的工作很忙，但我感覺大家很努力，工作的氛圍相當好?！懊Σ⒖鞓分?，這是我們的追求?！翱鞓贰钡牡谝灰鼐褪怯幸粋€和諧的氛圍，形成一個“團結協(xié)作”團隊，同事之間、師生之間互相關心、互相幫助，讓學校真正成為大家的精神家園、生活樂園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個共同的理想努力吧！

二、做好科學管理，努力提高教學質(zhì)量

1、嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。

2、狠抓教學質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學生學習興趣。抓好兩頭，促中間。堅持有針對性的提優(yōu)補差，個別輔導。抓好尖子生帶動中等生，抓好后進生促進中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質(zhì)量。所以對差生不能放松要求，要嚴愛相濟，用愛心去管理學習。讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。

3、各科教學要形成合力，分清主次，合理安排時間，合理使用時間。

4、加強團結協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚團隊精神，增強全局觀念，目標一致。同學科老師要通力合作；要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享，攜手并進。

5、要注重對學生的激勵措施，不斷激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕，爭先向上的風氣。

6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。（家校聯(lián)系、個別談話，形成家校合力，共同教育。）希望全體畢業(yè)班的老師緊密團結在一起，群策群力，全力以赴，既要苦干、又要實干、更要巧干，為學校教學質(zhì)量的提高盡心盡責。

拜托大家，謝謝！

周衛(wèi)華

篇三：畢業(yè)班備考工作會議發(fā)言稿

畢業(yè)班備考工作會議發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。

一．關注學生，鏈接情感

1、心理輔導，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2．有的放矢，幫助后進生脫困。

最科學的教育，就是因材施教。根據(jù)我班的現(xiàn)實情況分析，后進生占比例還是很大的，無論是哪一類的后進生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。

二．關注課堂，啟迪智慧

1．教材處理，要適合班級實際。

整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用所學知識的能力和解決實際問題的能力。但在實際教學過程中，我們勢必要對復習內(nèi)容進行適當?shù)奶幚砗拖到y(tǒng)的分類，我認為我們應當緊緊抓住“雙基”，在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。除此之外，我認為教師還要根據(jù)復習階段的內(nèi)容，根據(jù)學生掌握知識的差異，在課外編制專項練習題，供學生課外練習，真正作到查漏補缺。練習題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達到共識。這樣既減輕工作量，又可以讓學生見識各種風格的習題，有助于開闊思維。

2、正確把握教學的度

復習訓練有不同的層次，懂了→會做→做對→熟練→遷移。這幾個層次有著遞進的關系，聽懂了不一定會做，會做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會遷移和靈活運用。畢業(yè)班的復習的訓練中要更多地側重于后兩個層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學所學的基礎知識和基本技能來分析現(xiàn)實生活中的問題并解決這些問題。

3．綜合復習階段，尋找個人特色的教學模式。

復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我認為教師需要尋找一種富有個人特色的教學模式，才能重新喚起學生的

學習熱情。復習課應是學生在教師的點撥引導下，主動參與復習過程，在復習整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。

三．關注課后作業(yè)布置，提高復習效率

1．課后作業(yè)，全面鋪開。

復習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓練習題，教師都要根據(jù)學生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習題的難易程度，便于掌握講解的要點。優(yōu)等生，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學生出現(xiàn)的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。

2．平時檢測，重在分析。

平時的檢測我強調(diào)答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫，左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。每次測試過后，分析試卷的課我總是要求學生要特別認真