七級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元檢測(cè)試題

出卷人戴薇審核人王毅一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（21分）1、選出字音字形全對(duì)的一項(xiàng)（）（2分）A．警報(bào)疊起dié

群蟻排衙

yá蓬斷草枯péng兀兀窮年

wù

B．馬革果尸guǒ滑稽jī殷紅yān潛心貫注qiánC．無(wú)瑕顧及xiá迥乎不同jiǒng心會(huì)神凝níng磐石pánD．義憤填膺yīng鍥而不舍qiè鞠躬盡瘁cuì躊躇不前chóuchú2、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)是(

)（2分）

A．左拉的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，高高地翹起的唇溝，又顯得十分滑稽可笑。

B．中國(guó)發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國(guó)人民是贊成限制核擴(kuò)散的國(guó)家之一。

C．莫泊?？偸锹?tīng)取福樓拜的積極地講解。D．中國(guó)成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。3請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩(shī)，使上下聯(lián)完整。（3分）某餐館門(mén)口貼著一副對(duì)聯(lián)：______________________，棄之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行4、綜合性學(xué)習(xí)。（3分）一作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱?”大師說(shuō)：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師答話(huà)的意思是：。5、名著導(dǎo)讀。（4分）《童年》是以自身為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，它講述的是三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。其中給你印象深刻的人物是。6、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）=1\*GB2⑴_(tái)__________________，云從窗里出。吳均《山中雜詩(shī)》=2\*GB2⑵____________________,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。王維《竹里館》=3\*GB2⑶夜發(fā)清溪向三峽，____________________。李白《峨眉山月歌》=4\*GB2⑷此夜曲中文折柳，___________________。李白《》=5\*GB2⑸故園東望路漫漫，____________________。岑參《逢入京使》=6\*GB2⑹_________________，______________________;而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。二、文言文閱讀。（20分）（A）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善！”（B）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7、解釋詞語(yǔ)（4分）當(dāng)涂____________孰若孤____________及魯肅過(guò)尋陽(yáng)____________蒙乃始就學(xué)____________8、翻譯句子（6分）=1\*GB2⑴安有為人臣戲其君乎？__________________________________________________________=2\*GB2⑵蒙辭以軍中多務(wù)__________________________________________________________=3\*GB2⑶但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳__________________________________________________________9、A、B兩篇文章思想內(nèi)容有一個(gè)共同點(diǎn)是。（2分）10、晉平公不想學(xué)習(xí)的原因是（用文中原句）。（2分）呂蒙不想學(xué)習(xí)的原因是（用文中原句）。（2分）11、B文中孫權(quán)主要通過(guò)的方式達(dá)到說(shuō)服呂蒙的目的；A文中師曠規(guī)勸晉平公則主要是通過(guò)贏得他的認(rèn)可的。（2分）12、選出加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)（）（2分）A、臣聞之（這件事）B、老而好學(xué)（卻）C、治經(jīng)為博士（治理）D、但當(dāng)涉獵（只）三、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。=1\*GB3①那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。=2\*GB3②他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。=3\*GB3③不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)?！白觥绷?，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。13、這段文字是從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的?（2分）___________________________________________________________________14、為了表現(xiàn)他此方面的精神作者選取了哪些材料進(jìn)行描述的?（3分）___________________________________________________________________15、選文一二兩段表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？（2分）___________________________________________________________________16、選文中劃線(xiàn)=1\*GB3①句中“鉆探”能不能改成“鉆研”？為什么？（3分）___________________________________________________________________17、說(shuō)說(shuō)選文中劃線(xiàn)=2\*GB3②句的表達(dá)效果？（3分）___________________________________________________________________18、選文中劃線(xiàn)=3\*GB3③屬于什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了聞一多先生什么樣的精神品質(zhì)（3分）（二）必須重視藝術(shù)教育（1）進(jìn)入20世紀(jì)后，人們?cè)絹?lái)越重視智力對(duì)培養(yǎng)人才所起的作用。然而隨著科技的發(fā)展和人類(lèi)對(duì)自身認(rèn)識(shí)的提高，人們發(fā)現(xiàn)，情感、意志、品質(zhì)對(duì)于人的成功往往起著比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又與長(zhǎng)期的藝術(shù)熏陶有密切關(guān)系。因此，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。（2）古往今來(lái)，在事業(yè)上卓有成效的人，大多有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，一次在布拉格作物理專(zhuān)題演講后，在陣陣熱烈的掌聲中他起立作答：“如果我用小提琴演奏代替言辯，將會(huì)更加愉快，更易理解。”于是，（甲）他熟練地演奏了一首難度相當(dāng)高的莫扎特的奏鳴曲［（乙）他演奏了一首莫扎特的奏鳴曲］，用音樂(lè)表示謝意。了解愛(ài)因斯坦的人都知道，他酷愛(ài)藝術(shù)，在攀登科學(xué)高峰的道路上，他把拉小提琴當(dāng)作最好的休息，并在琴聲中獲取靈感。（3）當(dāng)代中國(guó)科學(xué)泰斗之一錢(qián)學(xué)森先生，為我國(guó)發(fā)展尖端空間科學(xué)技術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。1991年12月22日，在接受?chē)?guó)家最高褒獎(jiǎng)時(shí)，他深情地提到了夫人——女高音歌唱家蔣英。他說(shuō)：“她給我系統(tǒng)地介紹了德國(guó)的古典音樂(lè)藝術(shù)，這些包含著詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)人生的深刻理解的音樂(lè)藝術(shù)，使我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維，或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免機(jī)械唯物論。”從（4）我們黨的總書(shū)記、國(guó)家主席江澤民同志，也有很高的藝術(shù)造詣。1996年在菲律賓與參加亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)議的各國(guó)首腦聯(lián)歡時(shí)，他不僅表演了歌舞，還用鋼琴?gòu)椬嗔艘磺短禊Z湖》。他對(duì)記者說(shuō)：“我雖然是國(guó)家主席，但也是個(gè)普通人，我有自己的興趣和愛(ài)好。我喜歡唐詩(shī)、A、元曲，也愛(ài)看但丁、莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、B的作品，這些作品帶給我極大的歡樂(lè)；我也喜愛(ài)C、貝多芬、舒伯特、施特勞斯、柴可夫斯基的音樂(lè)……”（5）我國(guó)古代就已注意到藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才所起的作用。在古代，對(duì)人才的基本要求是，能掌握禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等六種技藝（古代稱(chēng)為六藝），其中的“樂(lè)”指的是音樂(lè)，而音樂(lè)正是藝術(shù)的重要內(nèi)容?？鬃诱f(shuō)：“詩(shī)，可以興也?！边@里的“詩(shī)”，是文學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，而“興”，指的是思想情感的激發(fā)。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了文藝對(duì)于提高人的審美情感的意義和作用。時(shí)代發(fā)展到今天，藝術(shù)對(duì)人的成長(zhǎng)的重要作用，我們有了更清楚的認(rèn)識(shí)。近十年來(lái)，上海中小學(xué)都把藝術(shù)教育放到了重要的位置上。上海某區(qū)的一所小學(xué)，以寫(xiě)字為突破口，把書(shū)法教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要手段，結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力有了顯著提高。他們的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，是有益的啟示。（6）社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)人的自身發(fā)展提出了更新、更高的要求。我們要進(jìn)一步發(fā)掘藝術(shù)教育的資源，在重視智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，重視人的高尚情感的培養(yǎng)，使21世紀(jì)的一代新人，成為個(gè)性健康發(fā)展、素質(zhì)全面提高的社會(huì)優(yōu)秀人才。19、本文的中心句是_____________________________________________（2分）20、第（2）段畫(huà)線(xiàn)部分，原文用（甲）句而不用（乙）句的理由是：_____________________________________________________________（2分）21．（3）段中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了的修辭方法。（1分）22、江澤民同志有“很高的藝術(shù)造詣”，其具體表現(xiàn)為_(kāi)_________________________________________________（1分）23、把“莫扎特”、“馬克·吐溫”、“宋詞”分別填入第（4）段A、B、C三處。（3）24、第（5）段畫(huà)線(xiàn)句中“學(xué)習(xí)熱情”與“學(xué)習(xí)能力”前后順序如果顛倒的話(huà)，就不符合邏輯，這是因?yàn)開(kāi)_______________________________。（2分）25、參照第（5）段，為第（4）段寫(xiě)一句小結(jié)句。江澤民