《內(nèi)誠于心外信于行》說課稿高一下學(xué)期誠信教育主題班會

《內(nèi)誠于心，外信于行》說課稿各位評委老師：大家好！我今天說課的班會主題是《內(nèi)誠于心，外信于行》。下面我將從以下七個方面展開說課，分別是學(xué)情分析、班會目標、活動準備、班會重難點、班會內(nèi)容、班會過程和課后反思。學(xué)情分析：誠信自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一。然而作為普通高中的高一學(xué)生，由于家庭教育和成長環(huán)境的特殊性，使得這些學(xué)生的誠信教育缺失，因此在我們班上存在著考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一等行為。誠信是一個人的基本道德底線，作為新時代的青年，誠信這一品質(zhì)不能丟。因此，這一節(jié)班會的主題選定的是誠信教育。班會目標：讓學(xué)生理解什么是誠信，誠信的含義是什么。通過聽故事，觀看情景劇，讓學(xué)生感受到誠信的重要性和一旦失信帶來的后果。通過本次班會培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和行為，有助于樹立正確的誠信觀念?；顒訙蕚?。教師準備:制作課件以及搜集辯論的相關(guān)材料。學(xué)生準備：誠信故事，編排情景劇等。班會重難點重點是感悟誠信的意義和重要性。難點：理解誠信的本質(zhì)。班會內(nèi)容主要分為三方面，一、初識誠信，二、感悟誠信，三、踐行誠信。班會過程：首先，通過課前小游戲口是心非導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生體會口是心非做起來的難度，并通過采訪學(xué)生的感受，讓學(xué)生能夠明白口是心非并非易事，還是實話實說更容易做到，從而引出課題。對于“初始誠信”這一環(huán)節(jié)，老師首先提出問題，什么是誠信，讓學(xué)生用自己的話來解釋誠信的含義，接下來老師通過大屏幕講解誠和信的具體含義，以及誠信這一詞的來歷。然后我會引用我國古代的思想家、政治家、哲學(xué)家、孔子以及明代學(xué)者的有關(guān)誠信的兩句名言，并讓學(xué)生解釋其含義，讓學(xué)生懂得誠信不是我們現(xiàn)代社會才有的，而是自古以來就是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，讓他們能夠感受到誠信的歷史淵源及重要性。接下來感悟誠信部分，先聽幾個誠信故事，我選定了幾個具有代表性的誠信故事，分別是一諾千金、立木為信，烽火戲諸侯，以及李嘉誠的創(chuàng)業(yè)故事。讓學(xué)生能夠明白，誠信和一個人、一個企業(yè)乃至一個國家的生死存亡都息息相關(guān)。接下來觀看情景劇，通過觀看情景劇，感悟誠信的重要性和失信帶來的后果。在這里我設(shè)置了三個問題，讓學(xué)生帶著三個問題去觀看情景劇。通過對劇情的分析和概括，讓學(xué)生看到失信的行為在他們身上也有所發(fā)生?？赡芷綍r都不太注意就出現(xiàn)不誠信的行為，讓他們對號入痤。引起重視。劇情分析過后，我會接著給出兩個討論問題，如果將劇中的劇情反轉(zhuǎn)，周圍的人都失信于你，對你將會有什么影響？同時讓學(xué)生思考，在生活中有沒有人失信于你，你當(dāng)時的心情感受是什么樣？這時會給同學(xué)們幾分鐘時間進行展開想象和討論，然后學(xué)生代表回答當(dāng)別人都失信于他，他想和所有人絕交，他將萬念俱灰，他相當(dāng)于失去了全部世界。讓學(xué)生感受到人和人之間一旦失去了誠信，生活也就失去了方向，相當(dāng)于失去了全部。同時讓學(xué)生列舉如果別人失信于你，你的心理感受？有的學(xué)生說他很失望，很難過，甚至于很氣憤，這時我會引導(dǎo)，如果別人失信于我們，我們心情如此的難受，如果我們也用同樣的方式去對待別人，那么別人是不是也是一樣的心情呢？由此得出己所不欲，勿施于人的結(jié)論。接下來過渡到如何踐行誠信，對于這一部分內(nèi)容，首先是給出兩個案例，一個是小明和小剛是要好的朋友，但是呢，小小明違反了校規(guī)校紀，小剛得知此事后，當(dāng)老師問到小剛時，小剛該不該告訴老師？第二個問題是，一位老爺爺?shù)昧宋赴?，醫(yī)生卻跟他說是胃炎。這兩個問題也是生活中常見的例子，和我們的誠信是否相違背？然后讓學(xué)生進行討論，經(jīng)過討論過后，讓學(xué)生代表進行發(fā)言，通過學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生能夠意識到，小剛應(yīng)該告訴老師，老爺爺雖然得的是胃癌，但是沒有說出病情，這是善意的謊言，由此得出誠信的本質(zhì)是真、善、美。這也是本節(jié)課的難點所在。進而引發(fā)學(xué)生如何踐行誠信。這時要讓學(xué)生暢所欲言，結(jié)合自己的經(jīng)歷，讓他們說出踐行誠信的想法。從以上學(xué)生的觀點中，可以看出，一方面是有的學(xué)生認為踐行誠信是依靠自覺的遵守，也就是自律，另一方面，有的學(xué)生認為踐行誠信是依靠法律法規(guī)的制約，也就是他律。由此引出辯論會。辯論過后，老師進行總結(jié)，指出誠是內(nèi)在的品質(zhì)，信是外在的表現(xiàn)，因此二者是相輔相成的。接下來我會引導(dǎo)學(xué)生，讓他們雙閉上雙眼，然后思考自己有沒有做過不誠信的行為。然后寫在紙上，寫完之后呢，讓學(xué)生分享，鼓勵學(xué)生能不能大膽的說出你的失信的行為。然后將寫的這張紙團成紙團兒，然后把它扔掉，寓意是讓失信從我們的身邊溜走，讓誠信在我們的內(nèi)心深處扎根發(fā)芽。最后是老師的總結(jié)提升。課后反思對于感悟誠信這部分內(nèi)容的處理上，本想讓他們到一些超市或者市場搜集一些誠信的事例或者一些反面的事，但由于時間倉促，高中的課