《藤野先生》3課件VIP

她從來不打罵我們。僅僅有—次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有故意要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點呵?！段业睦蠋煛肺何〔虏逻@是誰？蔡蕓芝你最尊敬的一位老師是誰？你還記得與他〔她〕相處時印象很深的一件事情嗎？

魯迅藤野先生紅廟小學黃建鈞學習目標1、把握藤野先生的高尚品質和作者激烈的愛國主義精神。2、體會魯迅語言的感情色彩。3、學會選取典型事件，表現(xiàn)人物品質的寫作方法。緋紅

落第

詰責

不遜

托辭油光可鑒

抑揚頓挫

深惡痛疾正字音fēi

luòdìjiézébúxùncíjiànyì

cuòwù解釋詞語標致:深惡痛疾:物以稀為貴:油光可鑒：抑揚頓挫：厭惡而痛恨到極點。物品稀有就顯得其珍貴。形容人貌美。形容非常光亮潤澤。指聲音的凹凸起伏和停頓轉折。魯迅(1881～1936)，原名__________，字豫才。浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的_______家、______家和________家。1918年，他首次以“魯迅〞為筆名，發(fā)表了被譽為“五四新文學運動第一聲春雷〞的白話小說_________。周樹人思想文學革命《狂人日記》作者簡介小說集：散文集：散文詩集：

《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》〔原名《舊事重提》〕《野草》《二心集》《三閑集》《華蓋集》《墳》《南腔北調集》······雜文集：

作品集藤野先生名叫藤野嚴九郎,是魯迅在仙臺學醫(yī)時的老師。魯迅留學日本的經歷1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日語。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅〞的誓言。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，拯救民族危亡。1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。1908年從章太炎學《說文解字》，加入光復會。1909年8月，從日本回國?？焖匍喿x課文，了解文章梗概完成目標：1、用簡潔的語言表達文章內容。2、文章詳略得當，找出作者詳寫了哪些事情，略寫了哪些事情？問題1：按地點的轉換看，魯迅經歷了哪些地方？問題2：文中具體記述了作者與藤野先生的交往的哪幾件事情？東京——仙臺——北京添改講義

合作探究改正解剖圖關懷解剖實習了解裹腳從作者與藤野先生交往的四件事中，以“藤野先生是一個______的人〞的形式選擇角度概括人物形象。添改講義正直熱忱、工作認真負責、一絲不茍改正解剖圖嚴格要求、循循善誘、尊重科學關懷解剖實習真誠關懷、正直無私、熱情了解裹腳認真求實的精神嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度正直真誠沒有民族偏見治學嚴謹藤野先生人物形象文章表達了作者對藤野先生的怎樣的情感？從兩人交往的四件事中可以看出_____________________________。從離別以后作者的自述中可以看出___________________________。作者對藤野先生高尚品質的贊揚作者對藤野先生的真摯懷念愛國作者為什么還要“棄醫(yī)從文〞？小組合作討論：文章中哪些事件能夠體現(xiàn)作者的愛國情感？1、寫清國留同學賞櫻花、學跳舞思索：作者用了哪些語言或詞語來表達自己對此事的態(tài)度？有何作用？“盤得平〞“油光可鑒〞說明他們精心裝扮，“扭幾扭〞表現(xiàn)他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)，“實在標致極了〞用反語表現(xiàn)了作者對清國留同學不中不西、不倫不類的丑態(tài)的激烈憤懣、諷刺之情。在櫻花爛漫的上野公園，作者看到的是一群“清國〞留同學，他們以盤結辮子為榮，整天渾渾噩噩；本來留同學會館的門房有幾本書可買，“有時還值得去轉一轉〞，然而就連這么一席之地也被他們攪得一團糟！遠大的抱負和惡劣的環(huán)境形成尖銳的矛盾。2、寫從東京到仙臺途經的日暮里和水戶日暮里：讓人自然聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關何處是〞，心中涌起家國愁思，同時也代表了中國落敗的景象如同日落正在落下；水戶：因為是富有民族氣節(jié)和愛國情感的抗清志士朱舜水客死之地，表達了作者憂國，愛國之情。3、寫仙臺醫(yī)專的職員對他的優(yōu)待作者到仙臺之后，受到了免交學費的優(yōu)待和職員們在生活上的關懷。關于一個來自異國他鄉(xiāng)的留同學給以特別的關照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以稀為貴〞，這里包涵著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者激烈的民族自尊心。4、寫日本“愛國青年〞的尋釁和看電影事件這兩件事深深刺激了魯迅，令他深切體會到弱國子民的恥辱遭遇，使他深入熟悉到國人的麻木，進而熟悉到要從精神上拯救國民。怎樣理解“中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑.〞這句話?以日本人的心理來寫,這種出于偏見,侮辱人格的結論引起作者極大的憤慨,因民族衰弱在列國面前遭到歧視而產生的悲傷。話中表達了作者極深的民族自尊心和憂盼祖國強盛的愿望?！懊慨斠归g疲乏，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子〞之流所深惡痛疾的文字。〞“良心發(fā)現(xiàn)〞指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動?！霸黾佑職猕曋缸髡唛L期遭受反動勢力的迫害,一想到藤野先生對自己乃至中國的希望,便增加了勇氣?！罢司莹曋傅蹏髁x、封建勢力、反動政府的御用文人。作者決心以筆做刀槍，與反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗。從而深入了主題，使文章更具現(xiàn)實意義。所以，作者決心要__________________。棄醫(yī)從文目的是為了__________________________________。改變國民的精神，實現(xiàn)救國救民小結內容把握主旨課文以與為明線，以為暗線，通過_________、___________、____________、_________四個事件，贊揚了的高尚品質，抒發(fā)了對他的之情；追述了自己的思想變化，洋溢著激烈的