蘇教版七年級(上)古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課件

古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)分析考點【例1】天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天際。〔問〕這首詩描述了哪些景色？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？〔考查對詩歌內(nèi)容、情感的理解

分析考點【例2】次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊?！矄枴辰Y(jié)合對具體詩句的理解，說說這首詩在表現(xiàn)手法上有怎樣的特色？〔考查作品所運用的表現(xiàn)手法及作用分析考點【例3】山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！矄枴衬阏J(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒〞中的哪一個詞用得最好?請說出理由?！部疾閷υ姼枵Z言的品析

考點歸納1、詩詞曲的思想內(nèi)容、情感傾向；2、詩詞曲所運用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式；3、詩詞曲的名句賞析、語言品味。第一模式：內(nèi)容情感型提問方式:〔1〕用自己的語言描述詩句景象。〔2〕這首詩描述了一幅怎樣的畫面？〔3〕表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？〔4〕選出以下對這首詩解說和分析不正確的一項。第一模式：內(nèi)容情感型答題步驟:

〔1〕描述詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！?〕分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷〞是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷〞。【例4】

觀滄海

曹操

這首詩描述了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？步驟一〔景〕這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二〔情〕表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負(fù)?！纠?】漁家傲

范仲淹

“千嶂里，長煙落日孤城閉〞這詩句描寫了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的思想感情?步驟一(景)這詩句描寫了崇山峻嶺間，孤煙裊裊、殘陽西沉、孤城緊閉這樣一幅塞外風(fēng)光。步驟二(情)抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念故鄉(xiāng)的情懷。雨過山村

唐

王建用自己的話寫出前兩句詩描述的景象〔限60字〕彎彎的小溪邊是一片蔥郁滴翠的竹林，沿著竹林旁的小路走過橫在溪流上的木板橋，聽到幾聲雞叫，循聲望去，朦朦細(xì)雨中的山崖間隱約露出幾間農(nóng)舍。第二種模式：分析技巧型提問方式：〔1〕這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？〔2〕詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。第二種模式：分析技巧型鑒賞技巧：

1、掌握修辭方法〔比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等〕2、掌握表達(dá)方式〔記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情〕3、掌握其他表現(xiàn)手法〔對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生等〕第二種模式：分析技巧型答題步驟：

步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)【例6】白雪歌送武判官歸京“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞使用了什么修辭手法？有什么好處？使用了比喻的修辭手法，以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚。移家別湖上亭

戎昱作者是采納什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結(jié)合詩句具體分析。作者采納擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情?！不颍航杈笆闱?。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情?！秤赀^山村

唐

王建最后一句用了

表現(xiàn)手法。簡說此句描寫的意義。反襯。用“閑〞字反襯出農(nóng)民勞作繁忙。又用香溢十里的梔子花映襯出山村優(yōu)美的自然風(fēng)光和淳樸歡樂的鄉(xiāng)村生活情趣，抒發(fā)了詩人恬淡而喜悅的心情。聞樂天授江州司馬

唐·元稹作者用融情于景〔或“借景抒情〞〕的手法，把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄這首詩在抒情方法上有何特點？

《畫眉鳥》

歐陽修這首詩運用了怎樣的手法，結(jié)合詩句分析。這首詩運用了對比手法。前兩句寫自由自在，任意翔鳴

的畫眉，與后兩句寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)明晰。第三種模式：語言賞析型提問方式：〔1〕這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由?！?〕詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法?！纠?】春望

杜甫“深〞是否可以改為“盛〞？說說你的看法?！吧瞑曌旨葘懗隽舜夯卮蟮亍⑷f物生機(jī)之“盛〞，又極好的襯托內(nèi)心深重的悲痛。改后表達(dá)效果不如原文，與全詩氛圍不符。移家別湖上亭

戎昱古人寫詩很講究煉字，詩中的“系〞和“啼〞兩個動詞就用得準(zhǔn)確傳神，請分別予以簡要分析。用“系〞字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼〞字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。聞樂天授江州司馬

唐·元稹說說詩中哪個詞最富表現(xiàn)力，它表達(dá)了詩人怎樣的感情？

“驚坐〞垂死病人突然坐起，足見此驚非小，生動傳神地表現(xiàn)了詩人聞訊后驚愕、激憤和感慨萬千的形象，這飽含著詩人對朋友深切關(guān)注的誠摯深情，也表達(dá)詩人對世道不公的憤慨與譴責(zé)?！端谛兄邸贰菜巍?/p>

朱熹這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。結(jié)合具體詞語簡析之?！耙谷绾唯晫懗鲈娙诵闹械膿?dān)憂?！霸嚲悫暱坍嫵鲈娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)。“依舊〞則透露出詩人無限欣喜之情?！端谛兄邸贰菜巍?/p>

朱熹詩人描述的畫面中，蘊(yùn)涵著人生哲理，請細(xì)加品味，說說你的看法。1〉風(fēng)雨總是暫時的，風(fēng)浪總歸會平息，青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。2〉美好的事物終究是不會為邪惡扼殺。困難和挫折阻擋不了事物的發(fā)展，真的生命只有經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗才會具有旺盛的生命力。雨過山村

唐

王建詩中的“婦姑〞是指

。姑，婆婆〔唐代習(xí)稱〕婦，兒媳婦聞樂天授江州司馬

唐·元稹詩題指的是一件什么樣的事？元和十年白居易意外被貶為江州司馬

《秋

思

》

張

籍試析張籍此詩寫了生活中哪個“平常〞的細(xì)節(jié)？作者在詩中寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又疑惑和擔(dān)心漏寫了什么，故“又開封〞。《秋

思

》

張

籍你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？游子客居洛陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，寫好信，又擔(dān)心自己要說的話沒能在信中一一表達(dá)，在行人快要出發(fā)的時候又把信件打開，通過這個細(xì)節(jié)，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的無盡思念。旅次朔方

唐劉皂從“卻望并州是故鄉(xiāng)〞看，詩人是怎樣的一種心境？由于在并州住了十年，在這久客之中，又不知不覺地