四年級(jí)上冊(cè)信息科技第三單元第10課《從數(shù)據(jù)到編碼》浙教版_第1頁(yè)
四年級(jí)上冊(cè)信息科技第三單元第10課《從數(shù)據(jù)到編碼》浙教版_第2頁(yè)
四年級(jí)上冊(cè)信息科技第三單元第10課《從數(shù)據(jù)到編碼》浙教版_第3頁(yè)
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四級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 第0信息意識(shí):

單元 三單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)與編碼的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到編碼在生活中的應(yīng)用，并能夠意識(shí)到編學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)編碼的多種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能夠構(gòu)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)編碼的過(guò)程，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的基本技能，能夠創(chuàng)新地運(yùn)用編能:學(xué)習(xí)標(biāo)

拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用信息重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)、情景展示日常生活中，常?？梢砸姷揭恍疤貏e”

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)設(shè)計(jì)

規(guī)觀看日常生活中，常?？梢砸姷揭恍疤貏e”的牌號(hào)碼等到的。、思考

的興趣；、情景展示出示學(xué)生學(xué)號(hào)登記表。這是四年級(jí)學(xué)生學(xué)（）；（）

學(xué)習(xí) 務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

、揭示課題隨著信息社會(huì)的持續(xù)深入，編碼使用越來(lái)越。 學(xué)習(xí)生活更有秩序如同一幢住宅樓不同住戶的門牌號(hào)碼5幢了單元1室5幢3單元2室同一學(xué)

級(jí)（班、三年級(jí)（）牌,、2202。編碼是按照約定規(guī)則進(jìn)行的規(guī)范性描述，可將1為了保證出行安全，地鐵的車門需要經(jīng)常檢城 了市車門編號(hào)共有五位，由四位數(shù)字和一位字母組成。

增加知識(shí)面教學(xué)設(shè)計(jì)

字,位數(shù)字代表車門位，第五位字母代表門扇。如5212B,52第2列車1表示1號(hào)車廂，2B表示右門扇。在商超零售行業(yè)，使用印在商品上的條形碼快速操作請(qǐng)觀察不同的商品條形碼，以小組為

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