《涉江采芙蓉》課件

涉江采芙蓉漢代無名作家的作品五言詩(shī)成熟期的代表作，劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕〞，鐘嶸的《詩(shī)品》贊頌它“天衣無縫，一字千金〞。梁蕭統(tǒng)將之合收在《文選》中?！豆旁?shī)十九首》的思想內(nèi)容1、失志傷時(shí)、人生無常的感慨。如《今日良宴會(huì)》、《生年不滿百》〔〞生年不滿百，常懷千年憂。晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游。為樂當(dāng)及時(shí)，何能待來茲？“〕、《驅(qū)車上東門行》〔“人生忽如寄，壽無金石固?！城笊裣?，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素。〞〕2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。如《西北有高樓》感嘆知音難逢?！睹髟吗ㄒ构狻穼懪笥央x我而去。3、游子思婦們離別相思之苦?！渡娼绍饺亍贰ⅰ缎行兄匦行小?、《青青河畔草》。蕭統(tǒng)(501～531)南朝梁代文學(xué)家，梁武帝蕭衍長(zhǎng)子。蕭統(tǒng)2歲被立為太子，未及即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。蕭統(tǒng)對(duì)文學(xué)頗有研究，召集文人學(xué)士，廣集古今書籍3萬卷，編集成《文選》30卷?！段倪x》是中國(guó)古代第一部文學(xué)作品選集，選編了先秦至梁以前的各種文體代表作品，對(duì)后世有較大影響。舊時(shí)讀書人有“《文選》爛，秀才半〞的說法。為后世推崇。如何把握古詩(shī)的思想感情？1、通過朗誦，直接品味詩(shī)歌的思想感情。2、通過分析，抓取意象，透過意象把握思想感情。3、尋找詩(shī)中關(guān)于文章主旨的表達(dá)情感的語(yǔ)句。涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。朗誦大意渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長(zhǎng)著香草。采摘荷花送給誰(shuí)呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)道。回頭看那故鄉(xiāng)啊，漫長(zhǎng)的道路無邊無際又渺渺。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。

文本分析涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。渡過江水去采那朵蓮花，蘭草生長(zhǎng)的沼澤地長(zhǎng)滿芳草。這兩句詩(shī)有哪些意象？描述了怎樣的情景？

表達(dá)了抒情主人公怎樣的感情？

“芙蓉〞“蘭澤〞“芳草〞等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營(yíng)造的是輕松歡快的氛圍?！败饺亘暋疤m澤〞“芳草〞等意象，表達(dá)出詩(shī)人情懷的高雅，感情的純潔、美好。涉江郊游興奮采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。采了蓮花要送給誰(shuí)呢？想要送給那遠(yuǎn)方的愛人。這兩句用了什么手法？你從“遠(yuǎn)道〞一詞品出什么？設(shè)問?！斑h(yuǎn)道〞為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫?yīng)氉詰堰h(yuǎn)的憂傷，正具有以“樂〞襯“哀〞的激烈效果。人在遠(yuǎn)方失意

三、四句一問一答,在詩(shī)歌中具有怎樣的表達(dá)作用？詩(shī)歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合〞，這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。為什么要遠(yuǎn)行？寫作背景詩(shī)創(chuàng)作于東漢桓帝、靈帝時(shí)，是時(shí)宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)把持仕途，上層士流結(jié)黨標(biāo)榜，“竊選舉、盜榮寵者不可勝數(shù)也，既獲者賢己而遂往，羨慕者并驅(qū)而追之，悠悠皆是，孰能不然者乎？〞(徐干《中論·譴交》)在這樣的形勢(shì)和風(fēng)尚下，中下層士子為了謀求前程，只得奔波交游。他們離鄉(xiāng)背井，辭別父母，“親戚隔絕，閨門分開，無罪無辜，而亡命是效〞。然而往往一事無成，落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁。回頭望望遠(yuǎn)處的故鄉(xiāng)，卻又長(zhǎng)路漫漫無邊無際。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。這兩句里有哪些意象？這些意象包涵著作者怎樣的思想感情？“舊鄉(xiāng)〞“長(zhǎng)路〞。“舊鄉(xiāng)〞在“漫漫〞長(zhǎng)路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)〞的愛人此時(shí)也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠(yuǎn)道〞意思說盡。回望故鄉(xiāng)這兩句里“還顧〞“漫浩浩〞兩詞運(yùn)用巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，談?wù)勥@樣寫有什么作用?！斑€顧〞一詞動(dòng)作感和畫面感很強(qiáng)，讓人仿佛看到主人公孤單、憂愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往故鄉(xiāng)的那個(gè)方向張望，他看到了什么？是他不敢去仔細(xì)計(jì)算的迢迢的路程！“漫浩浩〞一詞，讀起來給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉(xiāng)在哪兒？“所思〞在哪兒？抒情主人公感情痛苦到極點(diǎn)。這兩句并沒有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣，給讀者留下了很大的想象的空間，具有含蓄不盡的效果?；赝枢l(xiāng)感嘆漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，在思念的愁苦中憂傷以致終老。同心而離居，憂傷以終老。天各一方“同心而離居，憂傷以終老〞這兩句表達(dá)了主人公怎樣的心情？表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長(zhǎng)期才有“終老〞之“憂傷〞。憂傷

詩(shī)歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？

表達(dá)感情的方式是：采摘芙蓉。目的是：“遺〞遠(yuǎn)方的“同心〞者。

以花草贈(zèng)親朋是古人常有的一種行為，你怎樣理解這種行為？“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。〞〔李白〕

唐人送別，折柳相贈(zèng)，意欲“挽留〞。以“柳〞與“留〞諧音，象征友情綿長(zhǎng)，永志不忘?！凹t豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。〞〔唐·王維《相思》〕

采花折柳贈(zèng)親朋是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。

《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉〞贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？芙蓉就是荷花，荷花給人清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷〞為香草，認(rèn)為她具有美好的品質(zhì)。因此，寫采芙蓉送給所思之人，營(yíng)造了清幽高潔的意境。2.找詩(shī)眼，抓主旨；

⑴什么是“詩(shī)眼〞？找出本詩(shī)“詩(shī)眼〞并依據(jù)“詩(shī)眼〞概括主旨。詩(shī)眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。（形式有二）

①詩(shī)詞句中最精煉傳神的某個(gè)字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩(shī)詞的主旨所在。本詩(shī)的“詩(shī)眼〞是“憂傷〞離居終老之苦天地之間一聲幽嘆天地之間一聲幽嘆——同心而離居，憂傷以終老。樂景哀情關(guān)于《涉江采芙蓉》這首詩(shī)，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江〞者和“環(huán)顧〞者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江〞者是女子，“還顧〞者則是“所思〞的男子。你怎么看？

合作探究抒情主人公是誰(shuí)？《涉江采芙蓉》之抒情主人公到底是男子還是女子？詩(shī)中角色：涉江者/采蓮者/所思者/還顧者/在舊鄉(xiāng)者/在遠(yuǎn)道者/憂傷者1、是男子。2、是女子。問題探究：主人公是女子

古代一些詩(shī)評(píng)家大都認(rèn)為主人公是女子，理由有三：當(dāng)時(shí)男子游宦京師洛陽(yáng)，遠(yuǎn)離江南；女子采蓮是舊俗，“芙蓉〞即“夫容〞，“蓮子〞即“憐子〞；《古》是文人獨(dú)立創(chuàng)作的作品，可以主客移位〔對(duì)寫法〕的方式，以女子的口吻來寫。主旨：女子思夫懷遠(yuǎn)。問題探究：主人公是男子主旨：游子思鄉(xiāng)懷人。問題探究：主人公是雙方思念的應(yīng)該是雙方，正如李清照《一剪梅》“一種相思，兩處閑愁〞，所以詩(shī)中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之真摯。主旨：表達(dá)遠(yuǎn)隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。

庭中有奇樹《古詩(shī)十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。比較：1.詩(shī)歌中抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么?其目的是什么?答案：方式是〞折其榮〞;目的是〞遺所思〞2.詩(shī)的最后兩句〞此物何足貴,但感別經(jīng)時(shí)〞是否與前面的矛盾?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?試結(jié)合全詩(shī)分析作者的情感。不矛盾。這是主人公無可奈何，自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)的主題。從前六句看，詩(shī)人對(duì)花的美麗本來是極力贊揚(yáng)的，可寫到這里突然又說“此物何足貴〞，未免使人有點(diǎn)驚疑。其實(shí)對(duì)花落下先抑之筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)〞這一相思懷念的主題，無論說花的可貴或是不夠稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情，但這一抑一揚(yáng)，詩(shī)的感情加強(qiáng)了，詩(shī)寫到這里結(jié)束了，然而題外之意仍然發(fā)人深省，主人公折花原是為了解脫相思之苦，從中得到一點(diǎn)慰藉，而偏偏所思在天際，花兒無法寄達(dá)平白又添了一層苦惱，相思懷念更加無法解脫。異：兩首詩(shī)歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉〞“蘭澤〞“芳草〞的幽香等美好歡樂的情景來以樂景襯哀情；而《庭中有奇樹》則是以樹為寄托物。另外《涉江采芙蓉》的結(jié)句哀傷不只，而《庭中有奇樹》則自我寬慰。同：兩首詩(shī)都采納了先揚(yáng)后抑的寫法。前面六句，詩(shī)人關(guān)于花、樹〔意象〕的珍奇美麗極力贊揚(yáng)，最后兩句點(diǎn)明了全詩(shī)主題。兩首詩(shī)歌都意境高潔、清幽；含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)。愛蓮說

周敦頤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……蓮，花之君子者也

高潔品質(zhì)優(yōu)雅氣質(zhì)優(yōu)美姿態(tài)莊重儀表屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳〞象征詩(shī)人高潔的品質(zhì)和美好的修養(yǎng)樂府民歌

江南可采蓮江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。西洲曲開門郎不至，出門采紅蓮，采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。……采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。明《封神演義》塑造了一個(gè)蓮花化身的少年英雄哪吒的形象，透過哪吒這一神話人物形象，我們看到蓮花又變成了正義和勇敢的化身。小結(jié)：可見，在古人的心目中，蓮是高潔、美好的象征，用蓮來表情達(dá)意，說明抒情主人公的雅潔以及所表達(dá)感情的純潔和美好。