第3課《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

3我愛(ài)這土地【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地誦讀這首詩(shī),把握詩(shī)歌的感情基調(diào),讀出重音和節(jié)奏。(重點(diǎn))2.把握詩(shī)中的意象,揣摩詩(shī)人營(yíng)造的氛圍。(難點(diǎn))3.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情。(重點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)熱情師:今天我們來(lái)欣賞一首歌。(播放歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》)自古以來(lái),贊美山水、贊美花草的詩(shī)歌有很多,但贊美土地的詩(shī)詞卻鮮有。1938年,著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚對(duì)大地母親唱了一首深情的贊歌——《我愛(ài)這土地》。今天,讓我們一起去感受詩(shī)人激情澎湃的靈魂吧!板書(shū):我愛(ài)這土地艾青二、了解作者,猜想主題(大屏幕出示《我愛(ài)這土地》視頻)1.作者簡(jiǎn)介。作者艾青生卒年1910—1996原名蔣正涵號(hào)海澄籍貫浙江金華評(píng)價(jià)現(xiàn)代著名詩(shī)人作品風(fēng)格主要反映民族和人民的苦難命運(yùn),表現(xiàn)對(duì)光明的熱烈向往和謳歌,風(fēng)格樸素雄渾代表作品《大堰河——我的保姆》《歸來(lái)的歌》《向太陽(yáng)》《北方》等2.背景資料。本詩(shī)寫(xiě)于1938年11月,其時(shí)正值國(guó)難當(dāng)頭,飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中,成為時(shí)代的“吹號(hào)者”,滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨,寫(xiě)下了這首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。3.在誦讀詩(shī)歌之前,同學(xué)們猜一猜,這首詩(shī)歌的主題是什么?學(xué)生猜想,并反饋。預(yù)設(shè):對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。師小結(jié):艾青是土地的歌者,詩(shī)歌旗幟鮮明地表達(dá)了他對(duì)土地的熱愛(ài)。“土地”是他詩(shī)中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一(另一個(gè)是“太陽(yáng)”)?！巴恋亍毕笳魃B(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。三、抓住意象,理解詩(shī)意1.初讀詩(shī)歌,分享感受。師:請(qǐng)同學(xué)們朗讀這首詩(shī)歌,然后在小組內(nèi)分享你的閱讀感受。學(xué)生自讀課文。大屏幕出示字音字形:課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)課中重點(diǎn)詞語(yǔ)嘶啞(yǎ)洶涌(xiōnɡ)黎明(lí) 腐爛(fǔ)喉嚨(lónɡ)吹刮(ɡuā)悲憤(fèn) 激怒(jī)反饋:很多學(xué)生感覺(jué)讀不明白。2.師:之所以有這種感受,是因?yàn)橥瑢W(xué)們不了解詩(shī)歌的意象和意境。請(qǐng)看大屏幕。大屏幕出示:意象詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。意境詩(shī)歌通過(guò)意象所營(yíng)造出來(lái)的氛圍、情境。3.師:了解了詩(shī)歌的意象和意境,同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌,看詩(shī)歌選取了哪些意象。學(xué)生自讀課文,快速尋找。預(yù)設(shè):意象:“鳥(niǎo)”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”。師:詩(shī)人在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí),對(duì)意象的選擇都是具有深意的,那我們應(yīng)該如何去分析意象的特點(diǎn)及內(nèi)涵呢?大屏幕出示:一是通過(guò)意象本身的特點(diǎn)去分析。二是分析詩(shī)歌中對(duì)這些意象的描繪,所選用的修飾語(yǔ)賦予了這些意象特殊的含義。如本詩(shī)中“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”前的修飾語(yǔ),體味它們帶給你的閱讀感受。三是分析詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。理解詩(shī)歌的意象,必須聯(lián)系詩(shī)人的情感。4.師:根據(jù)剛才的講解,請(qǐng)同學(xué)們思考,詩(shī)人借助意象營(yíng)造了怎樣的意境。學(xué)生從意象、修飾語(yǔ)、情感等角度分析,然后回答。預(yù)設(shè):我從《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)的第一節(jié)中,找到了“鳥(niǎo)”“暴風(fēng)雨”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象,詩(shī)人把自己假設(shè)為一只喉嚨已經(jīng)“嘶啞”的鳥(niǎo),“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等自然物象則是這只鳥(niǎo)歌唱的對(duì)象。從它們的修飾語(yǔ)來(lái)看,它們是長(zhǎng)期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗?fàn)幍男蜗?這正是山河破碎、風(fēng)雨飄搖的祖國(guó)形象的寫(xiě)照。5.師:通過(guò)這首詩(shī)的意象和意境,你能體會(huì)到這首詩(shī)的感情基調(diào)嗎?預(yù)設(shè):哀痛、仇恨、抗?fàn)帯①濏?、向往、渴望、憧憬。?歸納起來(lái),用四字詞語(yǔ)表達(dá)就是“憂郁悲憤,感情深沉”。6.請(qǐng)同學(xué)們將我們剛才所分析的詩(shī)歌的感情基調(diào)帶入詩(shī)歌,再次誦讀,體會(huì)作品的情感意蘊(yùn)。四、品讀詩(shī)歌,鑒賞藝術(shù)特色師:理解了詩(shī)歌的意象、意境,把握了詩(shī)歌的感情基調(diào),讓我們?cè)俅纹纷x詩(shī)歌,鑒賞一下詩(shī)歌的藝術(shù)特色。大屏幕出示:1.第一節(jié)詩(shī)中,三個(gè)“這”字和一個(gè)“那”字所指代的內(nèi)容分別是什么?有什么作用?2.詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象?這只“鳥(niǎo)”歌唱至死,最后“連羽毛也腐爛在土地里面”,對(duì)此應(yīng)如何理解?3.詩(shī)人將自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情,這樣寫(xiě)有什么好處?4.第二節(jié)詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?.如何理解詩(shī)歌中的“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”?預(yù)設(shè):1.三個(gè)“這”字和一個(gè)“那”字分別指代后半句的中心語(yǔ)“土地”“河流”“風(fēng)”和“黎明”。它們與題目中的“這”字呼應(yīng),強(qiáng)化了“鳥(niǎo)”與“土地”“河流”“風(fēng)”和“黎明”的關(guān)系,突出了鳥(niǎo)兒護(hù)衛(wèi)祖國(guó)的主動(dòng)性,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2.“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已、真情無(wú)限的情懷,哪怕唱至喉嚨出血,聲音嘶啞,面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn),也不會(huì)停止對(duì)土地的歌唱。這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難,拼盡全力,用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡后便投身土地的懷抱,與它所摯愛(ài)的土地融為一體,生前和死后,情感更進(jìn)一步,形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀與熱愛(ài),隱含著詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。這真是生于斯,歌于斯,葬于斯,至死不渝。3.詩(shī)人將自己假設(shè)成一只鳥(niǎo),“歌唱”的是“鳥(niǎo)”,同時(shí)也是詩(shī)人;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”,同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫(xiě),不僅有助于感情的抒發(fā),也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。4.揭示全詩(shī)主旨。這兩句詩(shī)一問(wèn)一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,烘托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心,形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀。最后兩句也是全詩(shī)的精華,是那個(gè)苦難的年代,一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白。這種愛(ài)刻骨銘心,至死不渝,不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處,更是全民族普遍的愛(ài)國(guó)情感的濃縮。艾青以這兩句詩(shī),抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代中華兒女共同的心聲。5.“土地”象征多災(zāi)多難的祖國(guó);“河流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤;“風(fēng)”象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒;“黎明”象征獨(dú)立自由的曙光。師小結(jié):如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描述,第二節(jié)短小精悍的兩行詩(shī)則可看作是對(duì)主題高度凝練的概括。第二節(jié)是因果關(guān)系的一問(wèn)一答,這是愛(ài)國(guó)者目睹滿目瘡痍的祖國(guó),愛(ài)得越深痛得越切的悲憤表情的特寫(xiě)。在這一節(jié)里,詩(shī)意得到了提煉和升華。這兩節(jié)詩(shī)都飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和無(wú)盡的熱愛(ài)之情。就詩(shī)的感情發(fā)展而言,第一節(jié)蓄勢(shì),第二節(jié)迸發(fā)升華,詩(shī)意層層遞進(jìn)。五、深情誦讀,悟讀詩(shī)歌師:理解了文意,把握了情感,讓我們?cè)俅紊钋檎b讀,感受詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的情感。大屏幕出示:我愛(ài)這土地假如/我是一只鳥(niǎo),我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱:這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地,這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流,這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng),和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……——然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……學(xué)生對(duì)照大屏幕,深情誦讀。師小結(jié):“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài),所以讀的時(shí)候,語(yǔ)調(diào)要低沉,語(yǔ)速要緩慢,將詩(shī)人那種真摯感情讀出來(lái)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了艾青的《我愛(ài)這土地》。詩(shī)人用精彩的語(yǔ)言,借助具體意象表達(dá)了自己對(duì)