大學(xué)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價辦法（試行）

XXXX學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價辦法（試行）為貫徹落實(shí)黨的教育方針，適應(yīng)新時代本科教育教學(xué)要求，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)定位和滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》、《工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)解讀及使用指南》(2020版,試行)等相關(guān)文件要求，指導(dǎo)專業(yè)完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范人才培養(yǎng)方案，特制定本辦法。一、評價機(jī)構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價實(shí)行校系兩級管理。教務(wù)部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，定期對人才培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價進(jìn)行監(jiān)督。各系需成立培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由系主任擔(dān)任，成員包括系黨政班子成員、系分教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師代表。每個專業(yè)成立評價工作小組，包括專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師代表、不少于5名行業(yè)和企業(yè)代表。二、評價依據(jù)1.普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)校發(fā)展對人才培養(yǎng)定位的要求。3.專業(yè)辦學(xué)定位對培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)。4.專業(yè)辦學(xué)資源對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐。5.專業(yè)畢業(yè)學(xué)生主流職業(yè)發(fā)展對學(xué)校教育教學(xué)的需求。三、評價方式及流程培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)外部需求的吻合度，包括培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校辦學(xué)定位之間的吻合度、與專業(yè)定位和資源條件之間的吻合度、與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的吻合度、與行業(yè)技術(shù)發(fā)展需求的吻合度、與利益相關(guān)方期望的吻合度等。（一）評價方式專業(yè)通過內(nèi)部評價和外部評價綜合判斷培養(yǎng)目標(biāo)的合理性，其中：內(nèi)部評價通過系分教學(xué)指導(dǎo)委員會、同行專家、專業(yè)相關(guān)教師及在校學(xué)生研討/座談和問卷調(diào)查方式進(jìn)行；外部評價通過畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)/企業(yè)專家、學(xué)生家長座談及問卷調(diào)查方式進(jìn)行。綜合內(nèi)外部評價結(jié)果，形成符合行業(yè)技術(shù)發(fā)展的專業(yè)定位及社會人才需求報告，并進(jìn)一步綜合分析研究，最終形成培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價結(jié)果。培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價方式見表1。表1

培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價方式參與評價方評價形式信息采集周期主要任務(wù)內(nèi)部評價系分教學(xué)指導(dǎo)委員會研討/座談≥1次/每年培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)定位、專業(yè)定位及資源條件的吻合度高校專家問卷調(diào)查/座談≥1次/每年

培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的吻合度專業(yè)相關(guān)教師問卷調(diào)查/座談≥1次/每年

培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)定位、專業(yè)特色及資源條件的吻合度在校學(xué)生問卷調(diào)查/座談≥1次/每年

培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)期望的吻合度外部評價畢業(yè)生問卷調(diào)查/座談≥1次/每年

畢業(yè)生主流職業(yè)發(fā)展需求與培養(yǎng)目標(biāo)吻合度用人單位問卷調(diào)查/座談≥1次/每年

用人單位對人才的需求與培養(yǎng)目標(biāo)吻合度行業(yè)/企業(yè)專家問卷調(diào)查/座談≥1次/每年

行業(yè)/企業(yè)發(fā)展對人才的需求與培養(yǎng)目標(biāo)吻合度

學(xué)生家長問卷調(diào)查≥1次/每年

學(xué)生家長對人才培養(yǎng)的期望與目標(biāo)吻合度1.系分教學(xué)指導(dǎo)委員會系分教學(xué)指導(dǎo)委員會結(jié)合學(xué)校總體定位、辦學(xué)特色、專業(yè)定位、辦學(xué)條件等方面來評價培養(yǎng)目標(biāo)的合理性，判斷是否有足夠的支撐條件保證培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。2.高校專家采用問卷調(diào)查或座談研討等形式，征求同行專家對培養(yǎng)目標(biāo)合理性的評價意見。從行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才需求與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度來評價培養(yǎng)目標(biāo)的合理性。3.專業(yè)相關(guān)教師專業(yè)定期召開教師座談會等，參加人員包括：分管教學(xué)工作的副主任、分管學(xué)生工作的副書記、專業(yè)負(fù)責(zé)人、任課教師代表、輔導(dǎo)員等，了解教師對培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)定位、專業(yè)特色及資源條件的吻合度的意見和建議。4.在校學(xué)生通過問卷調(diào)查或座談等形式，了解學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本專業(yè)人才培養(yǎng)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)生管理、能力及素質(zhì)培養(yǎng)等方面的意見和建議，評價學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合程度。5.畢業(yè)生通過對畢業(yè)1年以上的畢業(yè)生進(jìn)行問卷跟蹤調(diào)查，或組織校友座談會等，及時了解畢業(yè)生對工作崗位的適應(yīng)狀況、了解畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展對學(xué)校教育的需求，評價校友的主流職業(yè)發(fā)展需求及與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的吻合程度。6.用人單位通過問卷調(diào)查或走訪調(diào)研等形式，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和用人單位對專業(yè)人才的需求，以及畢業(yè)生崗位勝任能力，評價用人單位的需求與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度。7.行業(yè)/企業(yè)專家采用問卷調(diào)查或座談研討等形式，征求行業(yè)、企業(yè)專家對培養(yǎng)目標(biāo)合理性的評價意見，從行業(yè)、企業(yè)對人才需求與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度來評價培養(yǎng)目標(biāo)的合理性。8.學(xué)生家長以問卷形式征求學(xué)生家長對學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)能力與就業(yè)面向等培養(yǎng)的期望，作為培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價的參考依據(jù)。（二）評價流程1.培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，部署工作。2.專業(yè)評價工作小組召開工作會議，制訂實(shí)施細(xì)則，包括工作內(nèi)容、負(fù)責(zé)人、時間節(jié)點(diǎn)等，并在教務(wù)部備案，由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審核通過后實(shí)施。3.開展內(nèi)部、外部調(diào)研和評價，作好記錄。4.各專業(yè)形成評價報告及評價結(jié)果，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂意見，提交評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。5.評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各專業(yè)提交的培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價進(jìn)行審核。審核結(jié)論反饋給各專業(yè)，作為培養(yǎng)目標(biāo)的修訂依據(jù)。6.學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員可根據(jù)需要對過程進(jìn)行監(jiān)督，對評價結(jié)果進(jìn)行檢查。四、評價周期1.調(diào)查信息采集周期各專業(yè)應(yīng)每年收集畢業(yè)1年以上學(xué)生及教師、在校生

、家長、用人單位、行業(yè)部門及其他利益相關(guān)者等的反饋意見、對反饋意見進(jìn)行分析整理。2.評價周期根據(jù)培養(yǎng)方案修訂周期，每4年開展一次培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價。五、評價結(jié)果及應(yīng)用（一）評價結(jié)果1.定性評價評價工作小組匯總分析系分教學(xué)指導(dǎo)委員會、高校專家、專業(yè)相關(guān)教師、畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)/行業(yè)專家的座談訪談意見，與社會行業(yè)需求和利益相關(guān)者的期望等內(nèi)外需求進(jìn)行對應(yīng)，根據(jù)吻合度的高低形成定性評價結(jié)論。2.定量評價根據(jù)調(diào)查對象對培養(yǎng)目標(biāo)合理性的認(rèn)同度分五檔設(shè)置分?jǐn)?shù)：5分最高，1分最低，1分—非常不合理/非常不符合；2分—基本不合理/基本不符合；3分—一般合理/一般符合；4分—比較合理/比較符合；5分—非常合理/非常符合。調(diào)查問卷回收后，調(diào)查對象對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定量評價結(jié)果可通過調(diào)查問卷分值及參與調(diào)查人數(shù)加權(quán)平均計算得到。評價工作小組綜合以上定性評價結(jié)論和定量評價結(jié)果給出評價結(jié)果。（二）結(jié)果應(yīng)用評價工作小組根據(jù)評價結(jié)果，形成培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價報告，經(jīng)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后給出培養(yǎng)目標(biāo)是否合理的結(jié)論，特別要指出需要改進(jìn)的方面。