2023-2024學(xué)年江蘇省常州市九年級下冊3月聯(lián)考語文質(zhì)量檢測試題（附答案）

積累與運用（共26分）閱讀下面的文字，完成1-2題。（7分）①水是江蘇最豐yù的自然稟賦、最靈動的生態(tài)要素和最鮮明的文化符號。②汀州采白萍，日落江南春。③常州的水，是江南的靈魂，既有長江的澎湃激情，又有運河的蜿蜒綿長，更有湖泊的靜謐柔美。④常州就是江蘇一座因水而興、A妙手偶得的宜居之城。⑤常州的青果巷，承載了半部常州史，體現(xiàn)了設(shè)計者的B別具匠心。⑥在古城區(qū)保護(hù)中，政府C因地制宜將昔日bīn臨頹廢的老巷口，打造成年迎大約500萬左右游客的開放式景點。⑦新時代新征程，常州正以D銳不可當(dāng)之勢發(fā)展城市經(jīng)濟(jì)，翹首建城興城民生的未來新宏圖。1.⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并給加點的漢字注音。（3分）豐yùbīn臨承載⑵結(jié)合語境，選出劃橫線的成語使用不正確的一項。（2分）（）2.下列選項，分析正確的一項是（2分）（）A.文中“蜿蜒綿長”“靜謐柔美”“澎湃激情”都屬于并列短語。B.劃線語句部分，表意準(zhǔn)確恰當(dāng)，表現(xiàn)出參觀青果巷的游客之多。C.③屬于復(fù)句，句中“既…又…”表示的是遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。D.⑤句中主語是名詞“青果巷”，謂語是兩個動詞“承載和體現(xiàn)”。3.名著閱讀（共5分）（1）下列關(guān)于名著的表述，錯誤的兩項是（

）（）（3分）A．《水滸傳》中武松十分敬重宋江，但當(dāng)聽說宋江搶走了劉太公的女兒時，砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂。B．《儒林外史》中認(rèn)為“舉業(yè)二字，是從古及今人人必要做的”“人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭”的人是范進(jìn)。《儒林外史》有倆人來告嚴(yán)貢生，一個告嚴(yán)貢生搶奪別人的豬，另一個告嚴(yán)貢生強要別人的利錢，知縣下令拿人。嚴(yán)貢生畏罪而逃。他弟弟嚴(yán)監(jiān)生替他料理官司，自己出錢賠償?shù)馁r償，打點的打點?！逗?愛》講述了貧苦女孩簡.愛為了尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而奮斗掙扎的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳體色彩的長篇小說。E．《簡.愛》中的圣約翰是個狂熱的教徒，準(zhǔn)備去印度傳教，臨行前向簡·愛求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她并不是因為愛她，而是他需要一個很有教養(yǎng)的助手。（2）在《儒林外史》中，王冕作為“賢人”的代表，他的“賢”體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合小說相關(guān)情節(jié)敘述。（2分）4.九年級各班級開展“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成問題。（7分）（1）少年志，則國志；少年強，則國強。請你根據(jù)下面一段文字，完成對聯(lián)。(2分)青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。范仲淹以天下為己任發(fā)奮苦讀，。（2）閱讀下列一位同學(xué)的演講稿《人生當(dāng)自強》，選出分析正確的一項（2分）（）=1\*GB3①自強不息，對我們來說并不陌生，它是我們中華民族最傳統(tǒng)的精神，正是因為這種精神，才有了中華民族幾千年來所創(chuàng)下的悠久歷史。作為中華兒女，更應(yīng)當(dāng)自強。=2\*GB3②《周易》中有言：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！弊詮姴幌?，是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的老當(dāng)益壯；是杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志；是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的鐵骨錚錚……它也是當(dāng)代中國一直所踐行的“幸福，都是奮斗出來的”的實干精神。=3\*GB3③同學(xué)們，自強不息的精神應(yīng)該融入我們的日常點滴生活之中。只有自強不息，才能成就一番事業(yè)。我們要堅持認(rèn)真上好每一個課堂四十分鐘，不遺漏每一個知識點，仔細(xì)對待每一次作業(yè)，樂觀面對自己遇到的每一個挫折。只有我們強，國家才會強！=4\*GB3④我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的認(rèn)真聆聽！A.第=1\*GB3①段作為開篇簡潔明了，開篇點題，劃線的“才”屬于介詞，“更”屬于副詞。B.第=2\*GB3②段中運用了引用和排比的修辭手法，其中“省略號”應(yīng)改為“句號”，加點“它”指代有誤，應(yīng)該改為“它們”。C.第=3\*GB3③段中“只有自強不息，才能成就一番事業(yè)?！笔潜硎境薪雨P(guān)系的復(fù)句，先有自強不息，然后才能成就一番事業(yè)。D.第=4\*GB3④段“聆聽”屬于謙辭，一般用于晚輩對長輩，下級對上級，在這里略顯無禮，使用不當(dāng)。（3）君子以自強不息，什么是君子？《論語》中論及君子的言論貫穿始終，可以說，是一本培養(yǎng)君子的教科書。請根據(jù)下列同學(xué)們搜集到的材料，探究孔子眼中君子的內(nèi)涵。(3分)材料一：圖文資料兩幅。材料二：《論語》語句三則。A.子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！薄熬佑G于言而敏于行。”——選自《里仁》B.有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！x自《公冶長》C.子曰：“君子有三戒”、“君子有三畏”、“君子有九思”——選自《季氏》5.默寫（7分）⑴濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑵，。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）⑶，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑷人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）（5）以中有足樂者，。（宋濂《送東陽馬生序》）（6）親小人，遠(yuǎn)賢臣，。（諸葛亮《出師表》）閱讀理解（共39分）（一）閱讀甲、乙、丙三段內(nèi)容，完成6～9題。（共13分）甲于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）乙上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡①得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪?。吏受賕抵法②，與帝王徇③奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻?！鬃釉唬骸钟猩跽?，桀、紂乃忘其身?！嗒q是也?！鄙显唬骸叭?。朕與公輩宜戮力相輔，庶④免為人所笑也?！保ü?jié)選自《資治通鑒》）【注】①賈（gǔ）胡：胡商。②受賕抵法：受賄犯法。賕（qiú）：賄賂。抵：觸犯。③徇：順從。④庶：表示可能或期望。丙吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者，死！”舍人①有少孺子②者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦③，吳王曰：“子來何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也！黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)⑤欲得其前利而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。［注釋］①舍人：門客：指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。②小孺子：年輕人。③三旦：三天。④委身曲附：變著身子緊貼著樹枝。6．解釋下列句中加點的詞語。（4分）⑴王之蔽甚矣⑵群臣吏民能面刺寡人之過者⑶期年之后⑷徙宅而忘其妻⑸如是者三旦7．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）（1）數(shù)月之后，時時而間進(jìn)。（2分）

（2）蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也。（2分）

8．請結(jié)合選文內(nèi)容，說說唐太宗從臣子的婉諫中悟出了哪些警示（道理）？（3分）

9．對甲、乙、丙三段的理解和分析，不正確的一項是（2分）（）A.甲文中鄒忌委婉地勸諫齊王，“王之蔽甚矣”，“門庭若市”證明了其判斷的正確性；B.甲文中鄒忌和丙文中少孺子都采用了設(shè)喻的方式，直接指出君王的過失，他們可稱得上是賢者忠臣。C.乙文中魏征提到“人有好忘者，徙宅而忘其妻”和“桀、紂乃忘其身”的事例，目的在于啟發(fā)皇帝，皇帝也贊同他的說法。D.丙文通過年輕的侍從官給吳王講的這個故事，告誡人們：凡事不能只顧眼前利益，而不考慮后患。（二）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成10-13題。（13分）【材料一】終身學(xué)習(xí)，方止焦慮①“日新月異”是這個時代生動的寫照，據(jù)統(tǒng)計，近50年來人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。這給人們帶來了獲取各類知識、學(xué)習(xí)各項技能的便捷，同時也加重了一些人唯恐被時代淘汰的焦慮感。如何擺脫這種焦慮？②首先要立志于學(xué)，立下終身學(xué)習(xí)的堅定志向，與各種干擾和誘惑作斗爭，珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)文化、學(xué)法規(guī)，博采眾長，融會貫通。其次要帶著思考學(xué)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷思考是一體兩面，在學(xué)習(xí)中不能囫圇吞棗，被動地接受知識灌輸，而要思考并理清經(jīng)濟(jì)、政治、社會、歷史、文化、科技、軍事等各方面知識背后的理論邏輯和現(xiàn)實意義，給它們做好自己的注解并尋找知識體系的突破點，知其所以然，方可得新知。最后做到學(xué)以致用、知行合一。要通過學(xué)以致用，把持續(xù)學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題的本領(lǐng)，并通過在實踐中多聽、多問、多想，檢驗、反饋、鞏固所學(xué)成果，提高學(xué)習(xí)能力和層次，使自己跟上時代步伐。總之，終身學(xué)習(xí)，方止焦慮。（節(jié)選自《法制網(wǎng)》）【材料二】“輕”閱讀的分量并不輕①數(shù)字時代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得，讀書變“輕”了。的確“輕”了不少。其實不然?！拜p”閱讀，指的是追求開卷之輕便，體驗之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。②人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義”。從這個角度而言，如今的“輕”閱讀，其實分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。或許，這就是閱讀的“輕重”辯證法。（節(jié)選自《中國青年網(wǎng)》）【材料三】從書香中汲取奮進(jìn)力量①自古以來，中國人崇尚“讀萬卷書、行萬里路”。站在新起點上，從讀書中砥礪初心使命、汲取奮進(jìn)力量，具有重要的現(xiàn)實意義。②培養(yǎng)興趣，突出重點。閱讀不僅是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。不同類別書籍，涉及不同領(lǐng)域，閱讀樂趣也各不相同。讀文學(xué)經(jīng)典，可感悟人間悲喜冷暖，獲取知識、經(jīng)驗和智慧；讀歷史典籍，以史鑒今、資政育人，立起為服務(wù)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量的胸懷和擔(dān)當(dāng)。③學(xué)思結(jié)合，深化認(rèn)識。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化。數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言－－－讀書一般經(jīng)歷先“從薄到厚”，再“從厚到薄”的過程。就是說，讀書要善于運用統(tǒng)攝的才能，要善于舍棄書的枝蔓，這樣才能掌握書的“基本線索”和“精華”。只有養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，去偽存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、學(xué)有所獲。④聯(lián)系實際，知行合一。在學(xué)習(xí)中，我們了解掌握中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，心懷“國之大者”，堅持“行勝于言”，使學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、矢志精武強能的思想共識和實際行動。（節(jié)選自《人民子弟兵報》）10.請說說材料一的中心論點并簡要分析其論證思路。（4分）

11.請簡要分析材料三中第三段畫線句采用的論證方法及其作用。（3分）

12.班級里有部分同學(xué)，不重視閱讀，不會閱讀，請你聯(lián)系材料，對這類同學(xué)進(jìn)行勸說，并用上一句關(guān)于讀書的名言。（4分）

13.從以上材料看，下列理解和判斷正確的一項是（）（2分）A、我們只要立志于學(xué)和帶著思考學(xué)，就能擺脫被時代淘汰的焦慮感。B、讀書不僅是為了應(yīng)付外界需求，還為了“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義”。C、人們可以通過終身學(xué)習(xí)，并把持續(xù)學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題的本領(lǐng)，來擺脫焦慮。D、我們可以在閱讀中獲取知識、增長智慧。閱讀不同類別書籍，雖涉及不同領(lǐng)域，閱讀樂趣大體相同。（三）閱讀下文，完成第14-18題（13分）病人的健康[阿根廷]胡里奧?科塔薩爾家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹倆決定對媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實?？逅垢嬖V媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班?！皨寢尡仨毨斫?，現(xiàn)在時代不同了，工廠才不會考慮人的情感，不過阿萊會想方設(shè)法在年中的時候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個人都行色匆匆，干什么都沒空。”卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信。阿萊很喜歡累西腓，他說起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說應(yīng)該把郵票送給鄰居家的小孩。過了一天媽媽叫來羅莎，口述給阿萊的回信，問他什么時候可以休假，旅費會不會很貴。她講了自己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎。等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。每件事都不容易，因為在那個時期媽血壓又升高了，家里人開始懷疑會不會有什么下意識的影響，在每個人的舉動中流露了什么。然而不大可能，因為一開始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽一起笑起來。說到底，唯一要緊的是把時間混過去，別讓媽媽有所察覺?？逅垢後t(yī)生談了，大家一致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇——羅莎是這么稱呼的——無限期地演下去。阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡。她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味?！罢嫫婀?，”媽媽說道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來了五六封信了，可一次都沒有叫我……哈，這可是我們兩個人的秘密。這真有點奇怪。為什么他一次也沒有那么叫我呢？”“可能那孩子覺得在信里那么寫太傻。口頭上叫你是一回事……他叫你什么來著？”“這是秘密?！眿寢尰卮稹！鞍⑷R和我之間的秘密?！绷_莎對這個稱呼一無所知，問卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過羅莎在執(zhí)筆回信的時候覺得媽媽比平時說得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌。“誰知道這可憐的人能不能回來呢?！痹俅温牭綃寢屨f要阿萊回來的時候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說了一句，“還是該服從公司安排吧?！眿寢尷^續(xù)口述回信，好像沒有聽見。她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里。“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個像樣的理由，不然她早晚會察覺。”羅莎滿含擔(dān)心地望著卡洛斯。卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。過了一個月，媽媽堅持認(rèn)為該是阿萊回來度假的時候了?？逅古卸ㄒ呀?jīng)別無選擇，只有試探一下，看媽媽能否承受負(fù)面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹(jǐn)慎從事。經(jīng)過一段必要的時間之后，那天下午卡洛斯和羅莎進(jìn)來坐在媽床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥?！艾F(xiàn)在，我開始明白一點兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來看我們?！笨逅拐f，“他最近幾個月里都不能旅行?！眿寢尶粗孟駴]聽懂：“為什么不能旅行？”“因為一只腳出了點兒問題，好像。嗯，是在腳踝?！薄澳_踝骨折？”媽媽叫道。還沒等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來。一切都發(fā)生在幾個小時里，然而卻是漫長的幾小時，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開。只過了兩天媽媽就自認(rèn)為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來，媽媽卻閉上眼，搖了搖頭。“你給他寫就行了。告訴他要保重?！绷_莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會看。當(dāng)天晚上，她告訴卡洛斯，她在媽媽床邊寫信的時候就已確信，媽媽不會看也不會在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情。后來媽媽偶爾會問起有沒有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時間好像都是用藥劑和湯劑來計算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報紙，羅莎負(fù)責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在媽媽不會有什么痛苦，會在不知不覺中離開。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無法掩飾他們的情緒?！按蠹叶紝ξ姨昧??！眿寢寽厝岬卣f?！百M了這么大勁為了不讓我難過。”卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實。“這么照顧我……”媽媽說，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長的戲劇顯出了必要?！艾F(xiàn)在你們可以好好休息了。”媽媽說，“我們不會讓你們再這么辛苦了?！毕略崛熘?，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開信，不假思索地讀了起來。突然她抬起頭，因為淚水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識到自己在讀信的同時，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。（有刪改）14.請分別簡要概述媽媽回信不同的表現(xiàn)，并分別說說此刻媽內(nèi)心情感。（4分）15.根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。（3分，任選一題完成。）①她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。（從修辭的角度）②卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）16.如何理解小說題目“病人的健康”？對兄妹倆的這種做法，你贊同嗎？請談?wù)勀愕目捶?。?分）17.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（2分）（

）A.小說取材于現(xiàn)實家庭生活，用細(xì)膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。B.小說開頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了鋪墊和準(zhǔn)備。C.小說中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見證者，同時也是文章重要的線索人物。D.小說并未點明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個細(xì)節(jié)耐人尋味蘊含深意讓人動容。18.作文(共55分)九年級劉老師給同學(xué)們精心制作了每日名句積累小卡片，希望同學(xué)們背誦并有所悟。請以《平蕪盡處是春山》為題，寫一篇文章。說明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。答案一、積累與運用1.共4分。（1）裕、瀕zài（每空1分）（2）A（妙手偶得）（1分）2.D（2分）A“澎湃激情”屬于偏正短語；B有語病“大約”和“左右”重復(fù)；C不是遞進(jìn)關(guān)系，表示并列關(guān)系。3.AB(A不是武松，是李逵；這個人是馬二先生)【示例一】王冕出身田家，孝順母親，天文地理、經(jīng)史上的大學(xué)問無不精通。當(dāng)時很多人說朝廷要征聘他做官，他連夜逃往會稽山隱居山中，遠(yuǎn)離功名富貴。這些都體現(xiàn)了他的“賢”?！臼纠恐h親自到王冕家訪賢，因為當(dāng)時知縣仗勢欺民、酷虐百姓，王冕不屑與他相處，拒絕去拜見，表現(xiàn)了他鄙視功名利祿、安于貧賤、潔身自好的“賢人”品行。4.（1）示例：鄧稼先讓中國變強盛畢生奉獻(xiàn)。（鄧稼先將心血獻(xiàn)祖國畢生奉獻(xiàn)。鄧稼先將心血獻(xiàn)祖國立志奉獻(xiàn)。鄧稼先將心血獻(xiàn)科研畢生奉獻(xiàn)。鄧稼先將心血獻(xiàn)國防畢生奉獻(xiàn)。）（2）D。（2分）A.才屬于副詞。B.省略號和它均不用改。C.是條件復(fù)句。（3）其一，君子必須具備多種才能，要追求大志。君子時刻。其二，君子要重視自我修養(yǎng)，表里如一。其三，君子要處處嚴(yán)格要求自己。其四，君子要重義避利，思仁講道義，寡言善行。（3分，對1點1分。）燕然未勒歸無計；了卻君王天下事，贏得生前身后名；瀚海闌干百丈冰；留取丹心照汗青；不知口體之奉不若人也；此后漢所以傾頹也。二、閱讀理解（1）受蒙蔽（2）當(dāng)面指責(zé)、當(dāng)面挑刺

（3）滿一年，或“一年”

（4）遷移

（5）像這樣（1）命令下了幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫。（2）蟬在高處悲鳴，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后。(每句，2分）8．【乙】文唐太宗從胡商的可笑行為中，悟出了臣子不可貪贓枉法，自己（帝王）不可放縱貪欲；從“搬家忘妻”和“桀、紂忘己”中，悟出了為人要，君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑。（結(jié)合內(nèi)容，寫出一點得兩分，寫對兩點得三分，其他合理的表述也可以酌情給分）9B.（直接指出錯了，委婉地指出）（2分）乙詩詩意：皇上（李世民）對侍臣說：“我聽說西域有個胡族的商人得到了寶珠，就剖開肚皮藏在里面，真有這回事嗎？”侍臣回答道：“有這回事”?；噬险f：“人們都知道這個商人愛惜寶珠而不愛惜身體，但有的官員因貪贓受賄而觸犯法律（喪命），和有的皇帝因追求無限制的欲望而亡國的，與那個胡商的可笑行為有什么兩樣呢？”魏征說：“從前魯哀公對孔子說：‘有個健忘的人，搬家而遺忘了妻子’?？鬃诱f：‘還有健忘得更嚴(yán)重的呢：桀、紂把自己都忘了?！埠瓦@個事是一樣阿?！被噬险f“是啊，我和你們應(yīng)該同心合力地互相幫助，希望能夠避免為他人所譏笑??！”丙文譯文：吳王想要攻打楚國，告訴他的近臣們說：“敢進(jìn)諫的人處死！”吳王的門客中的一個年輕人想進(jìn)諫可是又不敢，于是每天他都在懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園，露水濕透了他的衣服，像這樣過了許多天。吳王對他說：“你過來，苦于什么事要把衣服沾濕成這樣啊”（年輕人）回答說：“園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂