2024年新高考上海押題預(yù)測專題01 文學(xué)類文本閱讀（散文）（解析版）

專題01文學(xué)類文本閱讀（散文）一、【2022屆上海市高考調(diào)研語文試題】閱讀下文，完成下面小題。（16分）收腳印的人田鑫①麥黃六月，村子空蕩蕩的，大人們到地里收麥子，牲畜們關(guān)在圈里避暑，巷道里沒有其他人，我蹲在樹蔭下，看螞蟻從一堆虛土里爬出來又鉆進(jìn)去。觀察螞蟻是一件很有意思的事情，你看有一只螞蟻先把小觸角伸出來，還來不及看清楚外面的情況，排在后面的伙伴就耐不住性子，一頭把它頂出洞口，隨后一大批螞蟻像水從泉眼里冒出來，四散離開。②我想看看它們的足跡，結(jié)果土上沒留下任何痕跡，這讓我很是沮喪。我用水朝螞蟻冒出來的地方一頓猛澆。這突如其來的水，把另一些水一樣冒的東西擋了回去，看著濕漉漉的地面和正在泥里翻身的螞蟻，我有些報(bào)了仇的興奮：生活在土上，怎么會沒有足跡呢？就不信收拾不了你們?、酆芸?，我的快感就被太陽和風(fēng)瓦解了。地面上的水變成了一攤水漬，沒一會兒，土又變成了原來的樣子。水消失了，洞里又有螞蟻冒出來，它們還是一個(gè)頂著一個(gè)出來，然后四散而去，對于此前發(fā)生的一切毫無興趣。④村莊里盡管到處都是土，卻留不下任何腳印。彎彎曲曲的路，我走了一條又一條，每一次回頭，只看見路看不見腳印。我曾經(jīng)把腳印留在剛犁過的地里，等著它長出來，春天里所有的植物都長出葉子，腳印卻沒有任何動(dòng)靜。我曾經(jīng)把腳印留在厚厚的雪里，看著它在身后留下一長串，就像很多個(gè)我排隊(duì)一樣，太陽一曬，地面上什么都沒留下，那幾十個(gè)排隊(duì)的我也跟從來就沒出現(xiàn)過似的。⑤我懷疑，村莊里一定有一個(gè)收腳印的人，他躲在我們看不到的地方，有人走過去，他就悄悄地跟在身后把留在地上的腳印收起來，讓走路的人找不到任何痕跡。他跟風(fēng)一樣，把路舔得干干凈凈，就像從來沒有人走一樣。⑥村莊里也有能留下腳印的時(shí)候。我們的村莊只有杏樹和梨樹，有一年我和小伙伴發(fā)現(xiàn)一戶人家的園子里竟然有蘋果，就有些忍不住了，躡手躡腳翻過院墻摘了幾個(gè)。我把它們藏在麥草垛里，每天吃一個(gè)，蘋果吃著香，心里一直忐忑著。從翻過院墻的那一刻起，我就處于一種恐慌之中。翻墻的時(shí)候我們盡量不發(fā)出聲音，跳下去的瞬間，卻已經(jīng)暴露了。布鞋留下的痕跡，東一腳，西一腳，深一腳，淺一腳。很快這些腳印和半夜消失的蘋果一起，開始在村莊里流傳。蘋果還沒吃完我就更加擔(dān)心了，生怕人家尋著那些腳印發(fā)現(xiàn)藏在麥草垛里的蘋果，然后順藤摸瓜找到我。我多么希望收腳印的人已經(jīng)收走了那些腳印，我的嫌疑被排除。不過越希望，惶恐就越大，以至于不敢再吃那些蘋果。好幾個(gè)蘋果就這樣被遺忘在麥草里，半年后被發(fā)現(xiàn)時(shí)，它們水分盡失，只留下蘋果的樣子，人們還為它們的來歷做過好多的猜測。⑦我沒有等到那個(gè)收腳印的人，卻在不久之后做起了他應(yīng)該做的事情。十歲那年秋天，母親出車禍長眠于自己勞作了一生的土地，我的童年就這樣被硬生生撕開一個(gè)洞。早上醒來，母親睡過的地方空著，我就當(dāng)她去了地里，可是等一天也不見她回來，我跑到地里，看不到她的影子，就想著找她留下來的腳印。陽洼梁上的地剛犁過，虛土有規(guī)則地排列著，只留著一些牛走過后的蹄印。滾牛坡上的地里長著苜蓿，秋風(fēng)蕭瑟，苜蓿干枯，一地的苜蓿葉子根本看不清地的樣子，更不用說找到腳印。我把自家的地走了個(gè)遍，沒找到一個(gè)母親留下來的腳印，它們就像被抽空了一樣，毫無痕跡。我想著在母親停止呼吸后，那個(gè)收腳印的人肯定出現(xiàn)過，他一一將腳印收回去，不留任何痕跡，好讓我斷了念想？⑧這念想就真的斷了，在隨后的日子里，我再也沒有找過腳印，也不再做母親突然回來的夢。我甚至把腳印這事和收腳印的人給忘了，在我離開村莊的時(shí)候，我沒有刻意留心身后是否有腳印。多年以后，再回到村莊的時(shí)候，物是人非，當(dāng)年和我一起翻墻的小伙伴已經(jīng)看不到小時(shí)候的樣子，斑駁的院墻里蘋果樹早不見蹤影，陳舊的麥草垛里有沒有蘋果我不而知得，不過可以肯定的是，我摘蘋果時(shí)留下的腳印早已經(jīng)被收走，不僅如此，我在村莊里生活了二十年所留下的所有腳印都早已經(jīng)不知所蹤。⑨這讓我更加堅(jiān)信，肯定有個(gè)人在我走后，將我留在村莊里的腳印一一收走。（有刪改）1．本文開頭部分寫了“我”與螞蟻的故事，請分析這樣寫的好處。（3分）2．第④段畫線部分讓人有新奇之感，請加以賞析。（4分）3．班刊中有“時(shí)光”和“鄉(xiāng)村”兩個(gè)專欄，你認(rèn)為這篇文章應(yīng)該編入哪個(gè)專欄？請說明理由（80字左右）。（4分）4．閱讀下面兩則材料，回答問題。（5分）材料一《功效主義》認(rèn)為：“反思倫理生活，不妨從功效主義開始”“功效主義的理論是后果論的：某一行為是否善好，要看這個(gè)行為帶來什么后果”?！耙肋@種理論，最重要的不是這一個(gè)人或哪一個(gè)人的幸福，而是人類幸?？偭俊?。材料二費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》中指出：“從社會觀點(diǎn)說，道德是社會對個(gè)人行為的制裁力，使他們合于規(guī)定下的形式行事……”“道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人吐棄，是恥”。本文第⑥段中描寫了“我”偷蘋果后的心理。請綜合運(yùn)用材料一或材料二（或《鄉(xiāng)土中國》中的其他觀點(diǎn)），闡釋這種心理的成因?！敬鸢浮?．答案示例：文章開頭寫“我”觀察螞蟻、惡作劇地用水猛澆螞蟻冒出來的地方，充滿童趣；以“我”觀察到村莊中的螞蟻留不下腳印，引出第④⑤段發(fā)現(xiàn)村莊里的人也留不下腳印，由此逐漸展開全文；文章以孩童視角作為開篇，而后寫了“我”隨著年齡的增長對“收腳印的人”的認(rèn)識不斷變化的過程，使文章逐步深入又自然流暢。2．答案示例：從兒童天真細(xì)致的感受入手，想象腳印可以生長，想象一串腳印是“很多個(gè)我排隊(duì)”，表達(dá)作者對發(fā)現(xiàn)腳印的期待、對留下腳印的努力以及未留下腳印的失望。這種獨(dú)特的感受和想象與成人的認(rèn)識形成反差，描寫細(xì)膩真切，給人新奇之感。3．我認(rèn)為應(yīng)編入“時(shí)光”專欄。村莊雖是本文所敘之事發(fā)生的地點(diǎn)，但文章核心不是描寫村莊生活，而是對時(shí)光流逝認(rèn)識的變化，“收腳印的人”正是時(shí)光，全文雖未寫時(shí)光一次，卻處處在寫時(shí)光，所以應(yīng)編入“時(shí)光”專欄。4．答案示例：本文第⑥段中，“我”偷蘋果后的心理是惶恐、愧疚的。這種心理來源于“我”對自己社會行為的反思，這種反思是出于功效主義的，是后果論的。雖然偷蘋果滿足了自己的占有欲，但是偷蘋果的行為帶來損害他人利益（幸福總量），損害他人利益不符合社會規(guī)定，是不道德的，因此“我”感到愧疚；同時(shí)擔(dān)心“我”的腳印被人發(fā)現(xiàn)而有受到社會輿論譴責(zé)的后果，由此感到惶恐?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解文中相關(guān)情節(jié)作用的能力?！拔摇迸c螞蟻的故事在1到3段，這是作者回憶自己小時(shí)候的趣事：觀察螞蟻、惡作劇地用水猛澆螞蟻冒出來的地方。事件充滿童趣，能夠能夠引起很多讀者共同的回憶，從而吸引讀者的閱讀興趣?！拔蚁肟纯此鼈兊淖阚E，結(jié)果土上沒留下任何痕跡”“我有些報(bào)了仇的興奮：生活在土上，怎么會沒有足跡呢？就不信收拾不了你們！很快，我的快感就被太陽和風(fēng)瓦解了。地面上的水變成了一攤水漬，沒一會兒，土又變成了原來的樣子”，文中以“我”觀察到村莊中的螞蟻留不下腳印，引出第④⑤段發(fā)現(xiàn)村莊里的人也留不下腳印，由此逐漸展開全文，自然流暢。文章以孩童視角作為開篇，然后寫“有一年我和小伙伴發(fā)現(xiàn)一戶人家的園子里竟然有蘋果，就有些忍不住了，躡手躡腳翻過院墻摘了幾個(gè)……蘋果還沒吃完我就更加擔(dān)心了……我多么希望收腳印的人已經(jīng)收走了那些腳印，我的嫌疑被排除”“十歲那年秋天，母親出車禍長眠于自己勞作了一生的土地……看不到她的影子，就想著找她留下來的腳印……我想著在母親停止呼吸后，那個(gè)收腳印的人肯定出現(xiàn)過，他一一將腳印收回去，不留任何痕跡，好讓我斷了念想”“這念想就真的斷了，在隨后的日子里，我再也沒有找過腳印，也不再做母親突然回來的夢。我甚至把腳印這事和收腳印的人給忘了”，文中寫“我”隨著年齡的增長對“收腳印的人”的認(rèn)識不斷變化的過程，使文章逐步深入又自然流暢。2．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。畫線句子寫的是“我”新奇的想象：“我”想象腳印能夠像種子發(fā)芽、長葉一樣長出，想象一串腳印是“很多個(gè)我排隊(duì)”。表達(dá)了對表達(dá)作者對發(fā)現(xiàn)腳印的期待、對留下腳印的努力。而“腳印卻沒有任何動(dòng)靜”“陽一曬，地面上什么都沒留下，那幾十個(gè)排隊(duì)的我也跟從來就沒出現(xiàn)過似的”則流露著未留下腳印的失望。這種想象內(nèi)容本身充滿了童真、童趣，給人新奇之感。此外對于讀者而言“種腳印”“用雪地留住腳印”這些想法及其獨(dú)特和天真，這就會在讀者心中產(chǎn)生一定的沖擊，從而也會產(chǎn)生一定的新奇之感。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容主旨，并對其進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。確定這篇文章應(yīng)該編入哪個(gè)專欄，首先要確定文章的主旨內(nèi)容是什么？文章的標(biāo)題是“收腳印的人”，那么收腳印的人是誰呢？螞蟻出來時(shí)一定是有腳印的，可是后來有了“太陽和風(fēng)”，于是腳印慢慢消失了。母親生前在地里留下過腳印，可是如今母親離開了，腳印也就消失了。從中，我們可以分析出，“收腳印的人”其實(shí)就是時(shí)間，人生的很多經(jīng)歷都會雖時(shí)光的流逝而消失，隨時(shí)光的改變而改變?！拔摇彪S著年齡的增長對“收腳印的人”的認(rèn)識產(chǎn)生與村莊，但村莊只是本文所敘之事發(fā)生的地點(diǎn)，并非文章的核心內(nèi)容。根據(jù)以上分析，這篇文章應(yīng)編入“時(shí)光”專欄。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及觀點(diǎn)的能力。首先，依據(jù)“我把它們藏在麥草垛里，每天吃一個(gè)，蘋果吃著香，心里一直忐忑著。從翻過院墻的那一刻起，我就處于一種恐慌之中……很快這些腳印和半夜消失的蘋果一起，開始在村莊里流傳。蘋果還沒吃完我就更加擔(dān)心了……不過越希望，惶恐就越大，以至于不敢再吃那些蘋果”可知，“我”偷蘋果后的心理是惶恐、愧疚的。材料一說“反思倫理生活，不妨從功效主義開始”“功效主義的理論是后果論的：某一行為是否善好，要看這個(gè)行為帶來什么后果”，而“我”惶恐、擔(dān)心的原因是“生怕人家尋著那些腳印發(fā)現(xiàn)藏在麥草垛里的蘋果，然后順藤摸瓜找到我”，即這種心理來源于“我”對自己社會行為的反思，這種反思是出于功效主義的，是后果論的。材料二寫“從社會觀點(diǎn)說，道德是社會對個(gè)人行為的制裁力，使他們合于規(guī)定下的形式行事……”，第⑥段寫到“有一年我和小伙伴發(fā)現(xiàn)一戶人家的園子里竟然有蘋果，就有些忍不住了，躡手躡腳翻過院墻摘了幾個(gè)”，“我”的盜竊行為損害了他人的利益，是不道德的。所以“我”會愧疚；而“很快這些腳印和半夜消失的蘋果一起，開始在村莊里流傳”中體現(xiàn)了“我”擔(dān)心這種不道德的行為會被村里的人知道，被村里的人吐棄。二、【2022屆上海市嘉定區(qū)高三一模語文試題】閱讀下文，完成下面小題。（16分）巖畫鮑爾吉·原野①大雁山上有巖畫。吉雅泰對我說：“老師你是專家，咱們看看去吧！”專家帽子像云彩在天上飛，我哪里是什么專家？看看熱鬧吧?！翱?！”吉雅泰介紹，“石頭的圖畫?！边@些人像青蛙，如繳槍的兵丁，他們舉著胳膊、蹲馬步。除了人，還有鹿和花朵，花形顯然是對薩日朗花的摹寫，花瓣用力彎曲著，但下面沒小花。②“這些巖畫是什么年代的？”我問吉雅泰。吉雅泰偏頭向天空看，好像云上有答案?！皩＜艺f，匈奴時(shí)期或者新石器時(shí)期?！蔽倚α?，這個(gè)專家看來不怎么專。匈奴跟新石器在時(shí)間上離太遠(yuǎn)了，它們并不是周一和周六的關(guān)系?！澳膬旱膶＜遥俊蔽覇?。“哎呀，哪兒的都有?！奔盘┦种高b遠(yuǎn)的天邊，“全國各地的都有。他們一撥兒一撥兒來，還有80多歲的專家，人扶著走路。他們照相、攝影。巖畫有被偷走的，你看。”吉雅泰指一塊石頭，缺了一尺見方?！半婁徃畹摹！奔盘┱f。③這么拉風(fēng)的巖畫我要好好瞧瞧。豬血般的巖石上，留下了灰白色的圖案，線條流暢，筆觸稚拙。我差不多變成專家了，流暢稚拙，是評論家愛說的話。這些巖畫分布在方圓30米內(nèi)的七八塊巖石上。我發(fā)現(xiàn)一幅巖畫半成品。這只鹿，光有兩條前腿和一只尾巴，少后腿。可能創(chuàng)作剛到一半，敵人突襲，比如漢人來襲匈奴人，新石器人遇到舊石器人的進(jìn)攻，巖畫家投筆從戎，甚至戰(zhàn)死也有可能，留下了半幅畫。一般說，史前人士沒這么不認(rèn)真的，是殘酷的戰(zhàn)事讓他們中斷了心愛的創(chuàng)作。④“老師，你判斷這是什么時(shí)期的巖畫？”吉雅泰問?！斑恚蔽矣檬置嗣r畫，說，“我看跟紅山文化屬一個(gè)時(shí)期?！雹荨芭?、啪?！贝笥挈c(diǎn)摔在石頭上，聽得清響聲。石壁開放一朵一朵顏色更深的花，圖案更清晰。頭頂晴空，哪來的雨呢？吉雅泰指北側(cè)山下，鐵灰色的濃云匍匐而來，和落葉松林接上了?！跋律桨?。”他說。我跟他急匆匆下山，奔一個(gè)孤零零石片壘的房子而去。進(jìn)了這間房子，衣服全濕透了。⑥石房子是一位老羊倌的家，他叫虎其吐，眉梢各有一點(diǎn)眉毛，這是長壽的象征?；⑵渫吕先擞酶伤芍n火，松香味隨畢剝聲彌漫屋里。他有80歲，目光靈活，也清澈。虎其吐聽說我來看巖畫，說：“你真喜歡這個(gè)嗎？”我說：“不懂，看一看。隨便看一看啦?！崩蠞h看了我一會兒，他眼光里有兒童式的頑皮，或者說帶一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷。他說：“我看你是誠實(shí)的人，我要告訴你實(shí)話?！雹呶液图盘┕庵蜃樱嘁路?，不知他要說什么實(shí)話。老漢拿樹枝攏火，說：“那些巖畫是我畫的?！彼嫷?？我不知所措，吉雅泰眼珠幾乎要滾出來掉到火堆里。我們邂逅了一位史前巖畫作者？⑧他見我們不信，搬來一個(gè)木箱，“嘩啦”扣地下。里面有鑿子、錘子和灰白的石塊。他說：“先用鑿子鑿出花紋，人的花、鹿的花，再用石頭在花紋上蹭，巖畫——”他攤開一只手，另一只手握著鑿子，“——就出來了?！彼次覀冞€是不信，從炕頭的白氈子底下拿出兩塊赭石片，石上有青蛙式的小人和鹿形?！拔耶嫷摹！被⑵渫吕先擞冒椓训氖种缸约罕亲印＂嵛覀z拿過石片看，和山上的一模一樣。老漢又拿出一塊石片，在地上鑿——“咔咔咔”，圓形的頭；“咔咔”，兩個(gè)白點(diǎn)是眼睛；“咔——”，接下的方形是身子、胳膊。我倒吸了一口氣。世上固然有許許多多人所不知的秘密，但眼前這個(gè)秘密太出人意料了。⑩“您是巖畫愛好者嗎？”我問。我不好意思管他叫騙子。“不愛好，”老漢搖頭，“是沒辦法。”“什么沒辦法？”“真的巖畫，我們這里有，”老漢拍地面，“有人炸，有人用電鋸割。沒辦法，我弄假的掩護(hù)真的?！?外邊雨停了，虎其吐老漢領(lǐng)我們上山。老漢拿小鏟子在一塊石頭下挖土，挖了約有一尺深，石壁露出濕潤的巖畫，圖案跟山那邊的差不多。如果一定要比較，我只好說這個(gè)看著更真實(shí)。?這是真的巖畫，老漢說。真的不多了。我從山下背土，背爛了兩個(gè)筐，統(tǒng)共有100多筐土吧，把這些巖畫埋上了。堆上土，踩結(jié)實(shí)，過半個(gè)月就長草了。我最怕下大雨，土沖跑了，巖畫又露出來，還得背土。?“你保護(hù)巖畫是為了什么？”我問?！皫r畫是有靈魂的，”他誠懇地說，“巖畫的靈魂夜里出來溜達(dá)，有人見過的。土埋著也不影響他們溜達(dá)。這些人古代生活在這個(gè)地方，死后，靈魂被吸在石頭上。他們想看看河水，看看草地上的花，聞聞牛糞的味。月亮下面，羊群在圈里互相擠著，可好看了。魚在河里跳，像有人一樣。這些靈魂看了這些東西，心里不惦記了，回山上接著睡覺。外邊的人拿炸藥炸下來的巖畫賣錢，電鋸割，靈魂受不了，會給這兒帶來災(zāi)難?！?我們走到山頭那邊——我稱之為虎其吐巖畫工作室，他的作品被雨澆過，愈發(fā)稚拙。他拿煙袋鍋指缺肢的鹿說：“還缺兩條腿。我腰疼，要不早把腿畫上了?！?我摸摸老漢的畫，心里說，我摸到了人類物質(zhì)文化非遺產(chǎn)，遺產(chǎn)在土里埋著呢。我問他：“你畫的巖畫沒有靈魂嗎？會不會半夜到處走？”“嘻嘻……”他攤開雙手，笑得露出稀稀落落的牙齒?！拔业氖?，抓牛糞、給羊接生，怎么能畫出有靈魂的東西呢？”（有刪改）1．本文開頭和中間多次提到“專家”一詞以及關(guān)于巖畫年代的推斷，請分析其在構(gòu)思上的藝術(shù)特色。（3分）2．請分析本文第③段畫線部分在文中的作用。（4分）3．本文第⑥段對于老者目光的刻畫非常生動(dòng)，請對此加以賞析。（4分）4．費(fèi)孝通先生《鄉(xiāng)土中國》“名實(shí)的分離”一章中寫道：“社會變遷常是發(fā)生在舊有社會結(jié)構(gòu)不能應(yīng)付新環(huán)境的時(shí)候。新的環(huán)境發(fā)生了，人們最初遭遇到的是舊方法不能獲得有效的結(jié)果，生活上發(fā)生了困難。人們不會在沒有發(fā)覺舊方法不適用之前就把它放棄的。舊的生活方法有習(xí)慣的惰性。但是如果它已不能答復(fù)人們的需要，它終必會失去人們對它的信仰，守住一個(gè)沒有效力的工具是沒有意義的，會引起生活上的不便，甚至蒙受損失。另一方面，新的方法卻又不是現(xiàn)存的，必須有人發(fā)明，或是有人向別種文化去學(xué)習(xí)，輸入，此外，還得經(jīng)過試驗(yàn)，才能被人接受，完成社會變遷的過程。在新舊交替之際，不免有一個(gè)惶惑、無所適從的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，心理上充滿著緊張、猶豫和不安。”請利用本材料中相關(guān)論述評價(jià)上面這個(gè)“巖畫”故事。（不超過100字）。（5分）【答案】1．專家們煞有介事而又毫無根據(jù)地推斷巖畫年代，“我”對被稱為“專家”的謙虛態(tài)度以及對巖畫年代的斷定，既制造了關(guān)于巖畫年代的懸念，又與后文這批巖畫真實(shí)情況形成強(qiáng)烈對比，也增加了諷刺與批判性。2．詳細(xì)地刻畫了巖畫半成品的具體畫面內(nèi)容，表現(xiàn)這幅巖畫的生動(dòng)真實(shí)。“我”作出了該巖畫年代的錯(cuò)誤推斷，與后文老人制作巖畫的技藝和雨水沖刷強(qiáng)化效果相呼應(yīng)，同時(shí)“半成品”顯得“不認(rèn)真”是該巖畫為“偽作”的伏筆。3．“靈活清澈”暗示他心靈的純潔，面對原始巖畫遭到破壞的心痛現(xiàn)實(shí)，他毅然自愿負(fù)起保護(hù)之責(zé)；“兒童式的頑皮”和“嘲諷”既寫出他藏有關(guān)于巖畫真實(shí)情況這一秘密的神秘感，也表現(xiàn)出他對于所謂專家們被他的偽造巖畫所騙的嘲笑；老人目光中透出他的心靈，形象更為鮮活豐滿。4．示例：在社會變遷發(fā)生之際，人們可能失去對舊東西的信仰，因而產(chǎn)生惶惑、無所適從之感。公眾熱烈追捧“巖畫”之形，卻無視其內(nèi)在靈魂，也有人希望維持巖畫的原貌。凸顯出經(jīng)濟(jì)和文化劇烈變動(dòng)、新舊交替之際公眾的觀念矛盾。【解析】1．本題考查學(xué)生理解詞語作用、分析相關(guān)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排方面作用的能力。第一段有“‘老師你是專家，咱們看看去吧！’專家帽子像云彩在天上飛，我哪里是什么專家？看看熱鬧吧”，可見“我”對被稱為“專家”的態(tài)度表現(xiàn)為謙虛；第二、四段信息是“‘這些巖畫是什么年代的？’我問吉雅泰。吉雅泰偏頭向天空看，好像云上有答案。‘專家說，匈奴時(shí)期或者新石器時(shí)期。’我笑了，這個(gè)專家看來不怎么專。匈奴跟新石器在時(shí)間上離太遠(yuǎn)了，它們并不是周一和周六的關(guān)系?！膬旱膶＜?？’我問。‘哎呀，哪兒的都有?！盘┦种高b遠(yuǎn)的天邊，“全國各地的都有。他們一撥兒一撥兒來，還有80多歲的專家，人扶著走路。他們照相、攝影”“‘老師，你判斷這是什么時(shí)期的巖畫？’吉雅泰問。‘唔，’我用手摸了摸巖畫，說，‘我看跟紅山文化屬一個(gè)時(shí)期’”，可見對巖畫年代的斷定“我”和其他“專家們”有不同見解；后來因?yàn)楸苡晡覀儊淼揭晃唤谢⑵渫吕涎蛸牡氖孔永铮盎⑵渫侣犝f我來看巖畫，說：‘你真喜歡這個(gè)嗎？’我說：‘不懂，看一看。隨便看一看啦。’老漢看了我一會兒，他眼光里有兒童式的頑皮，或者說帶一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷。他說：‘我看你是誠實(shí)的人，我要告訴你實(shí)話’”“那些巖畫是我畫的”“他畫的？我不知所措，吉雅泰眼珠幾乎要滾出來掉到火堆里。我們邂逅了一位史前巖畫作者？”讀到此感覺到文章頗具諷刺性，專家們煞有介事而又毫無根據(jù)地推斷巖畫年代，既制造了關(guān)于巖畫年代的懸念，又與后文這批巖畫真實(shí)情況形成強(qiáng)烈對比，既出乎意料又在情理之中，也增加了批判性，前后照應(yīng)，緊密銜接，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，戲劇性的情節(jié)發(fā)展，令人啼笑皆非。2．本題考查學(xué)生賞析段落作用的能力。內(nèi)容和效果上看“我發(fā)現(xiàn)一幅巖畫半成品”先總說所見為半成品，然后詳細(xì)描述這幅巖畫：“這只鹿，光有兩條前腿和一只尾巴，少后腿”。多用短句，寥寥數(shù)語卻給人真實(shí)鮮活生動(dòng)感，自然引發(fā)了“我”思接千載視通萬里的豐富想象和聯(lián)想：“可能創(chuàng)作剛到一半，敵人突襲，比如漢人來襲匈奴人，新石器人遇到舊石器人的進(jìn)攻，巖畫家投筆從戎，甚至戰(zhàn)死也有可能，留下了半幅畫”“一般說，史前人士沒這么不認(rèn)真的，是殘酷的戰(zhàn)事讓他們中斷了心愛的創(chuàng)作”，其間“我”對該巖畫的年代做了推斷，結(jié)合后文可知這判斷是錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)上看與上文“這么拉風(fēng)的巖畫我要好好瞧瞧”緊相照應(yīng)，也與后文“我看跟紅山文化屬一個(gè)時(shí)期”以及老人制作巖畫的技藝和雨水沖刷強(qiáng)化效果相呼應(yīng)，同時(shí)“半成品”顯得“不認(rèn)真”是該巖畫為“偽作”的伏筆。3．本題考查學(xué)生賞析人物描寫手法分析形象特征的能力?！澳抗忪`活，也清澈”表現(xiàn)老人雖已是耄耋之年，卻依然精神矍鑠，可謂人老心不老，靈魂正直、純潔、高尚、無私，因?yàn)樾挠行叛?，尊重愛護(hù)巖畫，不忍心看它們被自私自利之人偷竊、掠奪、破壞，便當(dāng)仁不讓地自發(fā)擔(dān)負(fù)起守護(hù)的責(zé)任；“老漢看了我一會兒，他眼光里有兒童式的頑皮，或者說帶一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷”，寫出老人的識人能力，一方面相信“我”的真誠，又瞧不起那些自詡為專家卻被他的偽造巖畫所騙、徒有虛名的專家們，而關(guān)于巖畫真實(shí)情況是他獨(dú)守的秘密，更是一份神圣而偉大的自豪感，神情描寫細(xì)致入微，傳遞出老人內(nèi)心世界的純粹和高潔，生動(dòng)形象如見其人，鮮活而豐滿，親切而可愛。4．本題考查學(xué)生篩選提取信息并寫文學(xué)短評的能力。首先從所給材料中提取出與文中相關(guān)的信息，比如章節(jié)題目“名實(shí)的分離”，以及結(jié)尾部分“社會變遷常是發(fā)生在舊有社會結(jié)構(gòu)不能應(yīng)付新環(huán)境的時(shí)候”“在新舊交替之際，不免有一個(gè)惶惑、無所適從的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，心理上充滿著緊張、猶豫和不安”。然后結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行闡釋分析，由結(jié)尾段“我摸摸老漢的畫，心里說，我摸到了人類物質(zhì)文化非遺產(chǎn)，遺產(chǎn)在土里埋著呢。我問他：‘你畫的巖畫沒有靈魂嗎？會不會半夜到處走？’‘嘻嘻……’他攤開雙手，笑得露出稀稀落落的牙齒。‘我的手，抓牛糞、給羊接生，怎么能畫出有靈魂的東西呢？’”中“我”和老人的對話可見并非專家的老人卻真正讀懂了巖畫，而所謂的專家們卻空有理論認(rèn)不清看不準(zhǔn)巖畫，名不副實(shí)、名實(shí)分離；比如第二段“‘專家說，匈奴時(shí)期或者新石器時(shí)期?！倚α耍@個(gè)專家看來不怎么專。匈奴跟新石器在時(shí)間上離太遠(yuǎn)了，它們并不是周一和周六的關(guān)系‘全國各地的都有。他們一撥兒一撥兒來，還有80多歲的專家，人扶著走路。他們照相、攝影。巖畫有被偷走的，你看?！盘┲敢粔K石頭，缺了一尺見方?！婁徃畹??！睔v史悠久被新發(fā)現(xiàn)的“巖畫”恰合了費(fèi)孝通先生所言的“社會變遷發(fā)生之際”，吉雅泰、“我”和專家們面對“巖畫”產(chǎn)生了惶惑、無所適從之感（我不知所措，吉雅泰眼珠幾乎要滾出來掉到火堆里）又契合了“在新舊交替之際……心理上充滿著緊張、猶豫和不安”的觀點(diǎn)。公眾熱烈追捧“巖畫”之形，卻無視其內(nèi)在靈魂，也有人希望維持巖畫的原貌，比如老人虎其吐，凸顯出經(jīng)濟(jì)和文化劇烈變動(dòng)、新舊交替之際公眾的觀念矛盾。三、【2022屆上海市浦東區(qū)高三一模語文試題】閱讀下文，完成下列小題。（16分）大地的理想傅菲①那年距小雪還有五天，我去橫峰訪友。友人慰留我說，去鄉(xiāng)間走走，有很多好地方。就這樣，我先去了新篁，又不可自抑地去了司鋪、蓮荷、鋪前、港邊、龍門畈。冬雨綿綿，大地始終垂降暮色。我卻義無反顧地扎入?yún)擦?、川巒、田疇之中。②起伏的山巒在靈山腳下形成凹陷的皺褶。葛溪河和岑港河，像大地上兩條被風(fēng)吹散的飄帶，在叢林間和田疇深處飄忽。村舍里，隱隱傳來犬吠和雞鳴。更遠(yuǎn)一些，是綿綿的山巒。開闊的田野沿著葛溪河傾瀉，網(wǎng)狀的田埂勾勒出田野的筋脈。我想起俄羅斯油畫家希施金筆下的《黃昏，雨后》：微紅的夕光溢出大地，條狀的黑云把夕光分割出斑斕的色彩，低洼里的積雨有了銀色，讓人感覺到大地輕輕的晃動(dòng)，裸露的樹根和腐朽的樹干，一切都是那么古老，稀稀疏疏的樹葉透出幾分祥和又哀哀的冷色，灰藍(lán)的天空像一塊布片蓋在樹林之上，一只小鳥站在高高的樹梢，守著孤獨(dú)的曠野。③在去港邊的路上，因?yàn)檐囎映隽斯收?，停在一個(gè)村子里換胎。我一下車，便被村子迷住了。池塘里，不時(shí)有魚兒撲出水花。青翠的竹林在村舍間，洶涌。雨絲從竹葉滴下來，油亮。村外，是疏朗的菜地和淺青色冬田。鵝毛絨一樣的青草，在冬田里，多了一份人煙氣息。矮山岡的菜地，把山地分出層梯級，矮山岡看上去像一座堰臥的雕刻品。我到了村口，瞬間恍惚。路邊兩排柳樹，柳枝垂下來，可以想見的是，春風(fēng)一日暖一日，迎春花還沒完全炸開花苞。柳枝芽細(xì)細(xì)地發(fā)青，枯黃的枝條水腫似的發(fā)脹，轉(zhuǎn)青，樹根的苔蘚往上爬，淌出水漬。山櫻花在山間飄蕩著白雪般的花瓣，柳條葳蕤，暖風(fēng)和面，進(jìn)村的人不自覺地唱起了歡快的歌謠。村前是幾千畝的田畈，在一個(gè)平面上攤開，細(xì)雨中，素凈，灰白的稻茬像是另一種古老的時(shí)間。④在司鋪，探訪過山中村莊搬遷后的生活遺址。車上了王家塢水庫壩堤，便沿山邊草徑步行。許是暖秋吧，杜鵑又有了一次花期，零星地點(diǎn)綴在萁蕨等地衣植物上。雛菊在山崖下，金黃耀眼。水面有白鷗幾只，翩翩翔舞。明末清初散文大家王猷定在《螺川早發(fā)》詠道：“露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭?！柄t至雁離，是旅人孤獨(dú)、人生無常的隱喻。白鷗是遷徙的鳥，但鮮有來中國南方越冬。時(shí)隔三十多年，才見到白鷗。它是遠(yuǎn)去的舊時(shí)光，再次帶給我。它像一團(tuán)白雪，熾燃山野。⑤步行約三華里，到了廢棄的村子。村子餡子一樣包在山坳里，竹林和油桐樹在屋后發(fā)出嗚嗚嗚嗚的風(fēng)聲。小路鋪滿了落葉和腐爛的植物枝干。幾棵柚子樹掛著澀黃的柚子。山澗在荒草遮掩的溝渠里，叮叮咚咚。有幾間瓦屋已然倒塌，成了頹圮。外村借地種菜的農(nóng)人，把山田墾出來，種上了時(shí)鮮菜蔬，大部分的山田還剛剛下了秧苗。山田沿山壟，梯級延伸?？上В覜]看到打秧苗的農(nóng)人。我估摸這個(gè)農(nóng)人在年輕時(shí)，可能是做木匠活的，菜種在一條線上，像一個(gè)棋盤，每塊菜地從山田里墾出來，像豆腐箱里壓出來的豆腐塊。他不是木匠也該是鄉(xiāng)村畫師。用美學(xué)眼光去審視去從事平凡之物的人，是最精細(xì)的人，也是陶醉于生活的人，從俗至雅，乃生活大師。⑥多褶的群山，向北堆疊。橫峰北高南低，群山漸漸低緩，消失，有了丘陵地帶和蓮荷小平原。縱橫的河汊掌紋般密布，村舍被河流串起來，如一條藤蔓上的牽?；?。眾河穿境而過，注入信江，匯入浩渺的鄱陽湖。發(fā)源地同屬靈山山脈。靈山像一列巨型火車，由東向西呼嘯奔馳。⑦水是大地的精魄。畜養(yǎng)精魄的是山塘水庫。去一個(gè)山坳，拜訪一座山，一座水庫出其不意盡覽眼底，讓人短暫暈眩，蛇一樣安靜下來，沉默無言。在鋪前，見黃源水庫，便是這樣。黃源水庫往左右兩條山壟伸進(jìn)去，像兩條岔開的腳。翻過山，便是葛文化發(fā)祥地葛源了。葛源的千畝高山梯田，又是另一番景象。梯田沿山修筑，田埂是不規(guī)則的弧形，水映藍(lán)天，像翻卷的大海。野花蔥郁。初冬的楓樹、山毛櫸、梓樹、欒樹、青桐、漆樹，和竹林迎接了大地的白霜，野刺梨長出了甜蜜蜜的漿果，山間紅遍，到了春天，千畝梯田會是層層疊疊的花海。⑧鄉(xiāng)友告訴我，在梧桐畈將種植千畝荷花，在司鋪無人耕種的丘陵地帶將建一個(gè)大型野生動(dòng)物園。鄉(xiāng)人都充滿了期待和興奮。這是一個(gè)貼近大地的構(gòu)想，一個(gè)有呼吸的構(gòu)想。有此構(gòu)想的人，是一個(gè)有大地情懷赤子之心的人。我們該把大地應(yīng)有的東西還原給大地，各俊其美，各顏其色，各悅其聲，各奪其目，各味其果。⑨友人的一次慰留，我自己也沒料到，兩個(gè)星期內(nèi)竟然四次去橫峰。去了橫峰，我深深自責(zé)自己是一個(gè)淺薄的人，對身邊的大地是那么的無知。我們需要一次次去投奔大地，像雨一樣，去熟悉大地的細(xì)胞、臟器、骨骼、血液、筋脈。大地是我們的父母，是我們的胞衣，也是我們的搖籃和眠床。任何時(shí)候，我們站在大地面前，都是初洗的嬰孩。（有刪改）1．有人認(rèn)為第②段對于油畫《黃昏，雨后》的描寫過于冗長，可以刪除。你是否認(rèn)同？請說說你的看法。（3分）2．第③段畫線句語言很有特色，請加以賞析。（4分）3．分析第⑤段寫“農(nóng)人”在構(gòu)思上的用意。（4分）4．評析本文所表達(dá)的思想意義。（5分）【答案】1．不可以刪去。作者由眼前的現(xiàn)實(shí)景象，自然聯(lián)想到俄羅斯油畫家的畫作，并對畫中景致展開細(xì)膩生動(dòng)的描繪，巧妙將畫中虛景與眼中實(shí)景有機(jī)融合，襯托出橫峰一帶的鄉(xiāng)村景色的多彩多姿、優(yōu)美如畫。豐富了文意，增加了文化內(nèi)涵表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村美景的喜愛之情?？梢詣h去。作者由眼前所見之景聯(lián)想到油畫作品，轉(zhuǎn)而用大量筆墨描繪畫面本身，顯得過于冗長；對實(shí)景寫得過于簡略，而對想象之景寫得過于繁復(fù)，給人以喧賓奪主之感。油畫中濃重、凄冷的色調(diào)與之前勾勒的鄉(xiāng)村之景風(fēng)格不一致。2．本段畫線句語言獨(dú)具特色，表達(dá)細(xì)膩生動(dòng)。多用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞，如用“炸開”、“發(fā)青”、“往上爬”、“淌出”、“飄蕩”、“葳蕤”等，以動(dòng)寫靜，展現(xiàn)鄉(xiāng)村自然風(fēng)物的盎然生機(jī)；兼用比擬、比喻手法，如，“枝條水腫似的發(fā)脹”、“白雪般的花瓣”、“灰白的稻茬像是另一種古老的時(shí)間”等，生動(dòng)形象地描摹物態(tài)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村自然風(fēng)物的純凈美好，字里行間充滿詩情畫意，寄寓豐富、真摯而細(xì)膩的情感。句式長短錯(cuò)落有致，多用兩至四字不等的短句，如“轉(zhuǎn)青”、“素凈”、“細(xì)雨中”、“柳條葳蕤，暖風(fēng)和面”等，表達(dá)簡潔有力，突出景物的鮮明特點(diǎn)。語言清新，富有詩意和哲理，如“灰白的稻茬像是另一種古老的時(shí)間”，意蘊(yùn)豐富，耐人回味。3．本段寫作者看到了剛剛下秧苗的山田后猜想“農(nóng)人”可能是木匠，又猜想或者是鄉(xiāng)村畫師，表達(dá)了作者對人在大地上創(chuàng)造美的贊賞，豐富了意蘊(yùn)，深化了主題。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文，“農(nóng)人”的出場使第⑤段前半部分頹圮衰敗的鄉(xiāng)野之景變得生機(jī)勃勃；與第⑧段構(gòu)想山村發(fā)展相照應(yīng)；為后文議論做鋪墊。4．本文描寫了橫峰各處的村景山景之美，表現(xiàn)了作者對自然美景的喜愛，體現(xiàn)人與自然的和諧共生，以及人對大地的敬畏、感恩之情。這對我們?nèi)绾卫斫馊伺c自然關(guān)系的意義很有啟示作用：面對大地，我們應(yīng)當(dāng)不僅僅想著一味地索取，更應(yīng)尊重自然，愛護(hù)家園，體會大自然賦予我們的生命的意義?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。本題為選擇性題目。學(xué)生可以選擇任意一種結(jié)論，只要言之成理即可。在本題中，如果認(rèn)為第②段對于油畫《黃昏，雨后》的描寫過于冗長，可以刪除，可以從文章的布局和結(jié)構(gòu)方面來論述，作者由眼前所見之景聯(lián)想到油畫作品，轉(zhuǎn)而用大量筆墨描繪畫面本身，這就讓對景色的描寫過于冗長，讓作品有些偏離主題，讓作品的材料過于發(fā)散。同時(shí)，對實(shí)景寫得過于簡略，而對想象之景寫得過于繁復(fù)，給讀者一種主次不分、喧賓奪主的感覺，讓讀者對作者的寫作目的把握不準(zhǔn)，從而無法更好的領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的信息。最后，“讓人感覺到大地輕輕的晃動(dòng)，裸露的樹根和腐朽的樹干，一切都是那么古老，稀稀疏疏的樹葉透出幾分祥和又哀哀的冷色，灰藍(lán)的天空像一塊布片蓋在樹林之上，一只小鳥站在高高的樹梢，守著孤獨(dú)的曠野”等內(nèi)容的描寫，表現(xiàn)出一種濃重、凄冷的色調(diào)，與作者之前所描繪的美麗的鄉(xiāng)村景色不一致，給讀者一種不協(xié)調(diào)的感覺。如果認(rèn)為不可以刪去，則可以從作者將眼前實(shí)景與作者聯(lián)想的俄羅斯油畫家的畫作中的景色進(jìn)行了虛實(shí)結(jié)合的敘述的角度來分析，作者簡略寫了自己所看到的眼前實(shí)景，而是用濃重的筆墨來寫自己所聯(lián)想到俄羅斯油畫家的畫作，并對畫中景致展開細(xì)膩生動(dòng)的描繪，此處作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，用想象的景色襯托了橫峰一帶的鄉(xiāng)村景色，突出了這里景色的多彩多姿、優(yōu)美如畫。同時(shí)，這樣寫既增加了文章的文化內(nèi)涵，又深化了作品的主題，充分的表達(dá)了作者對橫峰鄉(xiāng)村美景的喜愛之情。2．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。仔細(xì)品味畫線句子，可以感覺到這句話用詞非常具有特點(diǎn)，如“炸開”、“發(fā)青”、“往上爬”、“淌出”、“飄蕩”、“葳蕤”等詞，“炸開”一詞表明了迎春花花苞所具有的強(qiáng)大的生命力，“葳蕤”一詞則是運(yùn)用一個(gè)古代詞匯，生動(dòng)的展現(xiàn)出柳條的美好。這些詞語都是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞，作者通過運(yùn)用具有特點(diǎn)的詞語，化靜為動(dòng)，充分的展現(xiàn)了自己想象的富有生命力的鄉(xiāng)村自然風(fēng)物。同時(shí)，句子中運(yùn)用多種修辭手法，如，“枝條水腫似的發(fā)脹”、“白雪般的花瓣”、“灰白的稻茬像是另一種古老的時(shí)間”等運(yùn)用比喻的手法，“樹根的苔蘚往上爬，淌出水漬”則是運(yùn)用了擬人的手法，通過多種修辭手法的運(yùn)用，非常生動(dòng)形象的表現(xiàn)了鄉(xiāng)村自然風(fēng)物的純凈美好，同時(shí)也讓文章沖門詩意，寄寓了作者豐富、真摯而細(xì)膩的情感。再次，這句話在句式上雜用長短句，既有“山櫻花在山間飄蕩著白雪般的花瓣”這樣的長句，也有“柳條葳蕤，暖風(fēng)和面”這樣的短句，甚至有“轉(zhuǎn)青”、“素凈”兩字的短句，這種長短句混合使用，使句子錯(cuò)落有致，表達(dá)簡潔有力，既富有節(jié)奏性，也更好的突出景物的鮮明特點(diǎn)。最后，整句話語言清新，富有詩意和哲理，如“灰白的稻茬像是另一種古老的時(shí)間”，意蘊(yùn)豐富，耐人回味，也深化作品的主題。3．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用，鑒賞人物形象作用的能力。本題注意題干中“在構(gòu)思上的用意”這一要求。作者在看到“菜種在一條線上，像一個(gè)棋盤，每塊菜地從山田里墾出來，像豆腐箱里壓出來的豆腐塊”這一情景時(shí)，猜想農(nóng)人“不是木匠也該是鄉(xiāng)村畫師”，接著作者發(fā)出來對他的贊美，“用美學(xué)眼光去審視去從事平凡之物的人，是最精細(xì)的人，也是陶醉于生活的人，從俗至雅，乃生活大師”，此處作者通過對農(nóng)人的贊美，表達(dá)了作者對人在大地上創(chuàng)造美的贊賞，讓文章的意蘊(yùn)更加豐富、開闊，也讓作品的主題得以深化。同時(shí)，這一節(jié)農(nóng)人的出場照應(yīng)了前文“竹林和油桐樹在屋后發(fā)出嗚嗚嗚嗚的風(fēng)聲。小路鋪滿了落葉和腐爛的植物枝干。幾棵柚子樹掛著澀黃的柚子。山澗在荒草遮掩的溝渠里，叮叮咚咚。有幾間瓦屋已然倒塌，成了頹圮”頹圮衰敗的鄉(xiāng)野之景，讓鄉(xiāng)野之景重新變得生機(jī)勃勃，富有活力。這一描寫也為第段作者發(fā)出“這是一個(gè)貼近大地的構(gòu)想，一個(gè)有呼吸的構(gòu)想。有此構(gòu)想的人，是一個(gè)有大地情懷赤子之心的人。我們該把大地應(yīng)有的東西還原給大地，各俊其美，各顏其色，各悅其聲，各奪其目，各味其果”的議論做了鋪墊，這一情節(jié)同時(shí)照應(yīng)了前后文，讓文章的結(jié)構(gòu)更加圓融。4．本題考查考生對小說思想內(nèi)容的分析與鑒賞能力。文章通過作者對橫峰的游覽，細(xì)致描寫了橫峰各處的村景山景之美，“池塘里，不時(shí)有魚兒撲出水花。青翠的竹林在村舍間，洶涌。雨絲從竹葉滴下來，油亮。村外，是疏朗的菜地和淺青色冬田。鵝毛絨一樣的青草，在冬田里，多了一份人煙氣息。矮山岡的菜地，把山地分出層梯級，矮山岡看上去像一座堰臥的雕刻品”，通過對這些美景的描寫，表現(xiàn)了作者對自然美景的喜愛。通過這些美景，作者也進(jìn)行了進(jìn)一步的思考，提出“我們該把大地應(yīng)有的東西還原給大地，各俊其美，各顏其色，各悅其聲，各奪其目，各味其果”，由此提出，人與自然應(yīng)和諧共生，共同構(gòu)建一個(gè)和諧美麗的世界。而最后一段中“我們需要一次次去投奔大地，像雨一樣，去熟悉大地的細(xì)胞、臟器、骨骼、血液、筋脈。大地是我們的父母，是我們的胞衣，也是我們的搖籃和眠床。任何時(shí)候，我們站在大地面前，都是初洗的嬰孩”，作者則是表達(dá)了對大地的感恩之情，仔細(xì)思索了人與自然關(guān)系的意義，從而給讀者以啟示：面對大地，我們應(yīng)當(dāng)不僅僅想著一味地索取，更應(yīng)尊重自然，愛護(hù)家園，體會大自然賦予我們的生命的意義。四、【2022屆上海市楊浦區(qū)高三二模語文試題】閱讀下文，完成下列小題。（16分）騎自行車的人指尖①那時(shí)我剛剛十六歲。遠(yuǎn)沒有風(fēng)馳電掣，在漫漫長路上，自行車像另一個(gè)笨拙的我，不停地冒著熱汗，用力穿行在顛簸不平的公路上。偶爾，汽車帶著一團(tuán)巨大的塵煙駛過，騎行者就得瞇起雙眼，屏住呼吸，跨下自行車，等待塵土緩慢散去，道路重現(xiàn)。②當(dāng)我終于站到林場院子，面對灰頭灰臉仿佛在塵土里滾過無數(shù)次的女孩，曉星輕輕地說了一句：“給你打好了水，快去洗洗吧?！痹谄浜蟮娜陼r(shí)間里，我和曉星，成為一間房屋、兩張床、一把椅子、一個(gè)凳子、兩只水盆的共同擁有者，呼吸同樣的空氣，均分火爐里源源不斷散發(fā)出的熱度。③我卸下行囊，用樹枝和石塊摳掉轱轆里的泥和雜草，用水將自行車擦洗干凈，推到空屋里。一塊灰蒙蒙的塑料布，讓它瞬間變得暗淡無比。好在林場生活也為它提供了出鏡機(jī)會：我們騎著自行車去供銷社，在管村人熱辣辣的目光中，隔著寬寬的水泥臺，交易一些必需品。更多時(shí)候，我們沿著大坡滑行到管村的某戶人家，在那里，有一些同齡女孩，她們站在街門口，仿佛一直在等待我們的到來。有時(shí)，會有一杯白糖水提前等在她家桌子上，跟穿衣鏡和盛滿豆子的老花瓶一起，沉默地注視著門外。那杯白糖水要喝很長時(shí)間，比我們之前喝過的任何一杯糖水都甜，喝完后，嘴唇黏黏的，一直到騎車回宿舍，那甜味還有殘留。④夏天，我被曉星邀請去她家。路上，我和曉星不約而同地提起初次騎自行車的情形，都是八九歲的樣子，推著家里唯一那輛父母騎了好多年的自行車，在黃昏的街道上，我們不停地練習(xí)跨梁動(dòng)作：將腳尖蜷起來，將腳面收起來，快速跨過去。更多時(shí)候，我們會感覺自己的右腳是如此多余的一個(gè)器官啊，它阻擋了自行車允準(zhǔn)和接納我們的好意，也阻擋了我們技藝的提升。當(dāng)我們終于可以坐在車座上時(shí)，才發(fā)覺，面前的世界如此高大、空曠而坎坷。我們終于可以騎著自行車沿著河溝邊行走，去往場院，去往街衢，去往人家。而妹妹在后面追著，氣喘吁吁，小臉通紅。風(fēng)中很快就傳來她的央求，我們捏閘，試著慢下來，再慢下來，自行車仿佛就要停下了，但倘若我們身子歪向一旁，肯定會帶著自行車一起倒下的。⑤事實(shí)的確如此。⑥那個(gè)黃昏特別漂亮，滿天布滿瑰麗的云霞，神奇的是，那些彩色的光芒很快就降在大地上，村莊變得通紅，場院、飼養(yǎng)處、廟院，包括谷秸、柰子樹、牲口和我們，都變得紅彤彤的，天地間洋溢著一股喜氣。一種強(qiáng)大而蠻橫的力量讓我毫不費(fèi)力地跨上自行車，在高高的車座上，我看見了天空倒映在溫河里，另一面天空虛假而真切地呈現(xiàn)出來。那一刻，天地已非原來的天地，而村莊更非舊有的村莊，包括騎車的我，也不是剛剛推車出門的那個(gè)我了。當(dāng)妹妹喊我的時(shí)候，我高聲說“坐上來吧”，自行車并不停下，妹妹追著漸漸緩下來的自行車，然后雙手拉住后衣架，用力跳上來。⑦她當(dāng)然沒有跳上來，咣當(dāng)，刺耳的聲音掠過我的耳膜，眼前的紅霞瞬息暗淡下去，那股力量抽身而去，我突然變得異常無力，妹妹在身后激烈的扭動(dòng)和拉扯，我手里的車把左右搖晃起來，根本來不及讓自己沉靜下來，我就向左一歪，又一聲鈍響掠過耳膜。⑧我被壓在車梁中間，妹妹被壓在后轱轆下面。當(dāng)我將身上的自行車推起來后，才看到，自己新褲子膝蓋處，竟然破了一個(gè)三角形的口子。轉(zhuǎn)身看妹妹，她的褲腿被扯成兩三個(gè)長條。這一刻，我們開始憂心忡忡，因?yàn)椴恢撊绾巫哌M(jìn)家門，面對母親。⑨那個(gè)冬天，我和曉星學(xué)會了用毛線編織車座套、車梁套，花花綠綠的織物讓自行車變得撲朔迷離。我們從未想過未來會是什么樣子，似乎心里是有某種沖動(dòng)的，但到底是想離開林場，還是想成就一個(gè)有理想抱負(fù)并對社會有用的自己，也并不知道。郵差騎著摩托車轟轟隆隆地來，他卸下來自外面的報(bào)紙、雜志和信件便轟轟隆隆走了，很少停留。有次曉星坐著郵差的摩托車回了趟家，當(dāng)然，等她回來的時(shí)候，沒有摩托，也沒有自行車，只能用雙腳走完五里地。但她從此有了關(guān)于摩托車的親身體驗(yàn)，一種跟自行車明顯不同的速度讓她常常向往。⑩我們被自行車帶到林場，并淪陷于此，這不是自行車的錯(cuò)，也不是摩托車的錯(cuò)。?后來，曉星比我先從林場調(diào)走了。那次她是坐汽車走的。?我最后一次騎車從林場大門出來，周圍空蕩蕩的，所有吸附在身后的目光，都已消散。那一刻，我似乎成為一個(gè)與林場和師傅們再無瓜葛和關(guān)聯(lián)的人。沿著大坡滑行到管村，那些曾經(jīng)坐在門口的女孩們都不見了，有的嫁人了，有的去城里打工了，還有的坐在炕上不停地繡花，等待媒人掀開自家的門簾。我只遇見那個(gè)剛剛學(xué)會走路的小孩，他扒著街門蹣跚地走出來。我朝他笑笑，拐上了公路。（有刪改）1．第②段的畫線句頗有特點(diǎn)，請對此加以賞析。（3分）2．第⑥、⑦兩段的畫線句描寫了景物的瞬息變化，請賞析其妙處。（4分）3．閱讀第①段與第?段，分析“我”的形象變化。（4分）4．某出版社正開展“優(yōu)秀散文年選”工作，要求以“好的散文應(yīng)該在文字描述背后，盡可能地?fù)碛胸S贍的意義”為遴選標(biāo)準(zhǔn)。請寫一封100字左右的推薦信向出版社推薦這篇散文。（5分）【答案】1．這句話一一列舉我和曉星所有的家當(dāng)，這樣列舉更突出生活條件極為匱乏，雖然物質(zhì)匱乏，但還要一一列舉出來，又增加了一種自嘲（幽默、調(diào)侃、詼諧）的意味。2．第⑥、⑦兩段畫線句作者通過景物烘托自己的心理（或者以實(shí)寫虛），用“我”眼中同一景物的變化表現(xiàn)我的心理變化。第⑥段景物瑰麗、喜氣，表現(xiàn)出我跨上自行車后充滿自信，而且對景物特征充分的描寫使“我”的心理具有感染力，第⑦段景物瞬息黯淡下來，表現(xiàn)出自己失去信心的沮喪心理。這兩處景物描寫使過去的時(shí)光充滿形象感，寄托了作者的深摯情感。3．第①段描寫“我”初到林場時(shí)行路之難，表現(xiàn)出16歲的女孩到一個(gè)完全陌生地方的青澀（稚嫩）而迷茫的形象，第12段描寫“我”離開林場、走向新的人生之路的情景。而蹣跚走路的小孩又象征著新生的力量。兩段文字選取了“我”生命成長的兩個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)，寫出了“我”從稚嫩走向成熟的成長歷程。4．示例：編輯，您好：向您推薦指尖《騎自行車的人》，作品描述一段我在林場的生活經(jīng)歷，富有豐富的意蘊(yùn)，從少年學(xué)車手忙腳亂，到進(jìn)入林場騎自行車接觸社會，最后離開農(nóng)場重新選擇人生之路，自行車見證了我的青春成長。而文中自行車道摩托車再到曉星離開林場時(shí)坐的汽車，表現(xiàn)出時(shí)代與社會的變遷，而我、曉星和那些農(nóng)場女孩恰是在時(shí)代的變遷中完成了各自的成長。【解析】1．本題考查學(xué)生賞析語句藝術(shù)特點(diǎn)的能力。手法上運(yùn)用鋪陳和白描，作者把我們兩人共同擁有的東西“一間房屋、兩張床、一把椅子、一個(gè)凳子、兩只水盆”一一列舉在讀者面前，沒有對這些物品的過多描寫，簡潔地反映出物質(zhì)的貧瘠與條件的艱苦。本就不多的家當(dāng)，卻還要一一列舉出來，仿佛守財(cái)奴在點(diǎn)著自己的財(cái)寶一般，有一種苦中作樂的幽默自嘲意味。2．本題考查學(xué)生賞析景物描寫手法及藝術(shù)效果的能力。這兩段景物描寫主要作用的烘托人物的心情變化。第⑥段描寫黃昏云霞的光芒帶給村莊的變化，“村莊變得通紅，場院、飼養(yǎng)處、廟院，包括谷秸、柰子樹、牲口和我們，都變得紅彤彤的，天地間洋溢著一股喜氣”，這種輝煌的紅不僅給景物染上喜慶的色澤，而且也給了“我”莫大的欣喜與鼓舞，于是“一種強(qiáng)大而蠻橫的力量讓我毫不費(fèi)力地跨上自行車”，從而在“高高的車座上”看到了與以往不一樣的景色，感受到了一種能完全支配自己與自行車的力量。景物的壯美烘托出“我”的自信。第⑦段“眼前的紅霞瞬息暗淡下去”，既是寫時(shí)間和霞光的變化，更是寫自己那種“掌控自我”失敗的心理感受，因?yàn)槊妹脹]有跳上來，“激烈的扭動(dòng)和拉扯”，導(dǎo)致“我手里的車把左右搖晃起來”，“我”無暇再去感受先前看到的那特別的景象，霞光帶來的美好感受被現(xiàn)實(shí)打碎，“紅霞瞬息暗淡下去”也是“我”心情瞬間低落的寫照。3．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。第①段時(shí)“我剛剛十六歲”“一個(gè)笨拙的我”“用力穿行在顛簸不平的公路上……瞇起雙眼，屏住呼吸，跨下自行車，等待塵土緩慢散去，道路重現(xiàn)”可見，此時(shí)“我”還是個(gè)初出茅廬、稚嫩青澀，面對困難毫無辦法，迷茫笨拙地用力前行、忍受一切的小女孩。第?段時(shí)，“我”已經(jīng)在林場度過了很多年，曾在此處留下生活的痕跡，結(jié)識了許多本地人，既在平靜中度過，又滿含對外界的向往。而當(dāng)著一切將成為過去時(shí)，“我”不再像少年時(shí)那樣迷茫青澀，“周圍空蕩蕩的，所有吸附在身后的目光，都已消散”“似乎成為一個(gè)與林場和師傅們再無瓜葛和關(guān)聯(lián)的人”“那些曾經(jīng)坐在門口的女孩們都不見了”，“我”已經(jīng)經(jīng)歷過認(rèn)識的女孩們包括曉星都已成長、離去，“我”也將要走向新的人生之路。在此時(shí)“只遇見那個(gè)剛剛學(xué)會走路的小孩……我朝他笑笑，拐上了公路”，“我”成熟了，而一個(gè)新的生命正在蓬勃生長，仿佛一個(gè)周而復(fù)始的循環(huán)。這兩段文字分別選擇了“我”來到林場之初與離開林場之時(shí)的重要節(jié)點(diǎn)，寫出“我”從青澀稚嫩的少女，成長為淡定從容，能平靜接受變化，走向新的生活的成人的變化歷程。4．本題考查學(xué)生探究并鑒賞評價(jià)文本意蘊(yùn)的能力。寫推薦信的欄目要求“在文字描述背后，盡可能地?fù)碛胸S贍的意義”，故應(yīng)該探究本文中呈現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)。這篇文章情節(jié)內(nèi)容經(jīng)由“自行車”的一來一去串聯(lián)，寫了作者青少年時(shí)期在農(nóng)村生活的一些片段，騎自行車、到閨蜜家串門、喝糖水、學(xué)習(xí)編織等，但對于這些生活，作者并沒有非常詳盡地呈現(xiàn)，反而很注重描述心理感受，如喝完后騎車回到宿舍依然殘留甜味的白糖水、回憶學(xué)騎自行車及一次自覺有了足夠的力量卻載人失敗的經(jīng)歷、在與世隔絕的林場接收外界信息時(shí)對外界懵懂模糊的向往沖動(dòng)與對未來的迷惘等，真實(shí)地再現(xiàn)了“我”青春的成長歷程?！白孕熊嚒笔俏闹腥宋锴楦械闹匾d體，駕馭它曾讓“我”感到風(fēng)馳電掣、強(qiáng)大自信，然而隨著時(shí)代的變遷，“摩托車”“汽車”漸漸取代了自行車的地位，而“我”也與曉星、農(nóng)場女孩們一樣經(jīng)歷了成長，最終各自走向不同的命運(yùn)之路。作者雖然寫林場生活，但行文中卻又仿佛抽離于這些生活經(jīng)歷，呈現(xiàn)出高于生活的審視性態(tài)度，青春朦朧而不確定的搖擺心緒到最終鎮(zhèn)定從容地騎車告別林場的成長，含著豐富的意蘊(yùn)，令人深思。五、【2022屆上海市楊浦區(qū)一模語文試題】閱讀下文，完成下列小題。（16分）少年眼沈念①父親說，島很大，四面環(huán)水，通往島上的路是乘船。②船，那是一條多大的船，能迎風(fēng)破浪嗎？浪花飛濺到船頭，打在甲板上，碎成一顆顆發(fā)亮的珠子，滾來滾去。少年如此一想就來勁了。他在山里生，山里長，對父親描述的這片大水有著天生的好奇。③夜船開的時(shí)間不短了，仍然是在一團(tuán)墨黑中行進(jìn)，船尾駕駛艙掛著一盞汽油燈，光亮如豆，隨時(shí)要被風(fēng)吹滅的樣子。距離的遙遠(yuǎn)讓少年心里搖蕩著焦躁，像遠(yuǎn)處聽得到的水聲，水聲搖曳多姿，引人聯(lián)想，可看不見。④動(dòng)身前夜，父親在家里邊整理行李邊跟少年說話。他說：“到了初冬時(shí)節(jié)，島上的蘆葦花絮隨風(fēng)飄揚(yáng)，種子落地來年春發(fā)，算是靠天種靠天收?！备赣H很熟悉那里，每年到蘆葦收割的秋冬時(shí)節(jié)，父親都要跟村里人一道，在湖洲駐扎三個(gè)月。這三個(gè)月，天作被蓋地當(dāng)床，蘆葦割完了才回家過年。⑤“天種天收？”⑥“嗯，都不用人打理的，自生自滅，就像山上的草。”父親說，“后來有了造紙機(jī)器，蘆葦?shù)睦w維含量高，就成了造紙的原料。于是有人承包葦場，雇了壯年勞力，像農(nóng)民種田一樣，開溝濾水，看土施肥，化學(xué)除草治蟲，人工護(hù)青保苗，湖洲灘地上的蘆葦也越來越多?！雹吣切┤兆樱J葦就跟著少年走走停停。他向家鄉(xiāng)的小伙伴繪聲繪色地說起蘆葦蕩，那是比大山有著更多樂趣和奧秘的地方。⑧時(shí)間在寒風(fēng)之夜過得很慢，寒意越來越濃，父親的喊聲，敲醒恍恍惚惚的少年。他抬頭張望，這是個(gè)什么模樣的地方。汽油燈照亮一片模糊的陸地，少年跳下船，踩在一片松軟的葦梗上，葦梗下是更松軟的淤泥。⑨把家安在這個(gè)陌生的島上，父親要蓋個(gè)什么樣的房子呢？少年困意全無，興奮起來。父親從行李袋中找出刃口發(fā)亮的彎刀，走到附近的蘆葦叢中，轉(zhuǎn)眼功夫割倒一片。在父親的指導(dǎo)下，少年幫著用細(xì)麻繩把蘆葦結(jié)實(shí)地打成一捆一捆。父親說，這是新家的大梁，這是新家的柱子。打好地基，他又像變戲法似地從行李袋中翻出折疊整齊的舊尼龍帆布，攤開在地，風(fēng)貼著地面吹鼓起帆布，父親順勢一抖，轉(zhuǎn)眼之間帆布就蓋成了一間蘆葦棚屋。支棚、架床、開窗、開門，這種快捷簡易的造房術(shù)，讓少年對父親欽佩不已。他聽從父親的吩咐，搬上幾捆蘆葦壓住墻角，這樣帆布不會隨風(fēng)刮掀。父親又在臥室里搭了兩張?zhí)J葦床，又新蓋了一個(gè)屋棚當(dāng)廚房，然后把帶來的家當(dāng)一件件擺好，還用蘆葦編了兩把方凳，一張餐桌。這一切都是在少年睡著以后完成的。⑩少年醒來的時(shí)候，新家被一團(tuán)明晃晃的天光包裹著，好像這棚屋原本就是一個(gè)發(fā)光體，向島上、湖上、天空綻放無盡的光芒。蘆葦制作的幾樣桌椅，散發(fā)著植物剛離開大地的清香。掀開帆布門，白得耀眼的光迎面撲來。眼前島上的景象把少年震驚了。?鋪天蓋地、莖稈高挺的蘆葦，頂著沉甸甸的穗頭，隨風(fēng)擺動(dòng)枝葉，向遠(yuǎn)方致意。從未見過這么多的蘆葦聚集在一起，舉手投足，像嚴(yán)格訓(xùn)練的戰(zhàn)士。風(fēng)刮過來，蘆葦抱團(tuán)對峙，站成銅墻鐵壁。又終于抵擋不住一波波的猛烈吹襲，蘆葦向著同一個(gè)方向低頭、彎腰，瞬間就要折覆在地。與見過的水稻相比，這些蘆葦就是超級巨人，高大、粗壯、招搖，少年感覺自己就像一個(gè)小不點(diǎn)，在這荒島之上無比孤獨(dú)、渺小。?少年看到遠(yuǎn)處蘆葦垛驚飛幾只白色水鳥，打開翅膀，線條般的身影，越飛越遠(yuǎn)。他一個(gè)激靈，跟著白色鳥飛去的方向，鉆進(jìn)了蘆葦深處。秋冬季節(jié)的蘆葦蕩，湖水退去，南來北往的白鷺喜歡在此嬉戲覓食，麋鹿三五一群藏匿其間。修長而飽滿的灰白色葦穗，像一支支畫筆，日沐金光，夜吸銀露，飽蘸天地間的風(fēng)霜雨雪，在湖洲上涂鴉出一幅絢麗多姿的畫卷。挺拔的葦稈，如長劍飄舞的葦葉，被少年的身體碰出嘩嘩啦啦的響動(dòng)。他也被蘆葦?shù)膱?jiān)韌撞得搖搖晃晃，像海洋般的葦浪一下就吞沒了少年瘦小的身影。?在山里，少年和小伙伴掏鳥窩是把好手。在這里，要是能尋到一只水鳥，就不會再感到孤獨(dú)了。少年低頭搜尋有沒有完整的鳥蛋時(shí)，聽到隱隱約約傳來呼喚自己名字的聲音，那是父親在叫他。他環(huán)顧四周，呼喊聲像是從四面八方傳來的。這差點(diǎn)讓他迷失，找不到回家的路。少年認(rèn)真辨認(rèn)了回去的路，像個(gè)偵探一樣，察看了腳印，還判斷了一下東南西北。但走出蘆葦蕩的路似乎沒有盡頭，他莫名地緊張起來。他想起父親從小就告誡過的，凡事遇阻先不要慌亂，冷靜下來再想對策。他很快又辨清了幾只自己來時(shí)的腳印。?清晰的腳印。斜斜淺淺的。少年把腳放進(jìn)一個(gè)，大小剛好，心里懸空的石頭在小腳印里穩(wěn)穩(wěn)落下。父親呼喚的聲音又飛來了，近在耳畔。?少年如釋重負(fù)地露出笑容，向家跑去。他的心中開始藏著一個(gè)秘密，他并不打算把這次短暫的出行告訴父親。?每個(gè)人都會有自己的秘密。少年無端地笑起來，小臉白里透紅，像樹上自然成熟、綻裂的石榴。1．第⑨段中加點(diǎn)詞語頗有意味，請加以賞析。（3分）2．第?段畫線部分連續(xù)使用比喻，請對此加以賞析。（4分）3．以第⑥、⑦兩段為例，分析父與子看事物的角度有何不同。（4分）4．聯(lián)系全文，分析第?—?段對塑造少年形象的作用。（5分）【答案】1．表現(xiàn)出父親在艱苦、簡陋的打工生活中保持著對生活的鄭重感，也體現(xiàn)出底層打工者的尊嚴(yán)感，同時(shí)，這也是少年視角，體現(xiàn)出少年看待生活的趣味性、幽默感、樂觀、興奮、贊嘆。2．從葦穗到葦葉、葦浪都運(yùn)用比喻，分別出現(xiàn)畫筆、長劍和海洋三個(gè)喻體，葦穗如畫筆，既有葦穗修長、有蓬松穗須的形態(tài)描畫，也和“涂鴉”一起表現(xiàn)出孩子看待陌生景物時(shí)具有想象力、形象性和色彩感的特點(diǎn)。葦葉如長劍，既有葦葉形的描述，也有葦葉質(zhì)地堅(jiān)韌的表現(xiàn)，用海洋來比喻大面積蘆葦?shù)兀缺憩F(xiàn)出蘆葦?shù)卦陲L(fēng)吹拂下起伏不定，也傳達(dá)出蘆葦?shù)匾煌麩o際的宏偉氣勢；三個(gè)比喻形成連續(xù)整體，表現(xiàn)出少年的觀察、感受從局部到整體，也從視覺到觸覺，也描畫出少年的行蹤，從外部觀察到深入葦?shù)貎?nèi)部。3．第⑥段父親的話著重于蘆葦對人的作用及人保護(hù)蘆葦?shù)默F(xiàn)實(shí)，看事物角度實(shí)用現(xiàn)實(shí)；第⑦段孩子認(rèn)為蘆葦蕩比大山更有樂趣奧秘，看事物的角度新奇有趣。4．第13段之前，寫出少年面對大山以外的新事物的好奇、向往、興奮，接著寫出孩子面對島上鋪天蓋地的蘆葦叢的復(fù)雜感受：面對大自然的震驚、遠(yuǎn)離大山來到陌生之地的孤獨(dú)以及面對宏闊自然感到自身的渺小?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生體會重要語語的豐富含意的能力。本文第九段中“地基”“墻角”“廚房”都是父親用蘆葦制成的，而“這一切都是在少年睡著以后完成的”說明表現(xiàn)出父親在艱苦、簡陋的打工生活中依然保持著對生活的鄭重感。生活雖然艱苦，但作為底層打工者的父親，仍保有尊嚴(yán)感，他“把家安在這個(gè)陌生的島上”，給孩子以安全感，這是作為父親的責(zé)任感和對孩子的愛。同時(shí)，父親的杰作“地基”“墻角”“廚房”都來自少年的視角，少年把父親用蘆葦打造安身之所的過程看成是蓋房子，體現(xiàn)出少年看待生活的趣味性、幽默感、樂觀、興奮、贊嘆。2．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?！靶揲L而飽滿的灰白色葦穗，像一支支畫筆……在湖洲上涂鴉出一幅絢麗多姿的畫卷”一句中，運(yùn)用了比喻的修辭，將“葦穗”比喻成“畫筆”，把葦穗修長、蓬松的形態(tài)描畫得淋漓盡致，結(jié)合“在湖洲上涂鴉出一幅絢麗多姿的畫卷”中的“涂鴉”一詞，表現(xiàn)出孩子看待陌生景物時(shí)具有想象力、形象性和色彩感的特點(diǎn)，吸引了讀者的閱讀興趣，畫面感十足?！叭玳L劍飄舞的葦葉”一句中，運(yùn)用了比喻的修辭，將“葦葉”比喻成“長劍”，突出了葦葉細(xì)長的形狀，也體現(xiàn)了葦葉的質(zhì)地堅(jiān)韌，生動(dòng)形象的比喻使景色具有畫面感，讀者如身臨其境?！跋窈Ｑ蟀愕娜斃艘幌戮屯虥]了少年瘦小的身影”一句中，運(yùn)用了比喻的修辭，用“海洋”來比喻“葦浪”，既表現(xiàn)出蘆葦?shù)卦陲L(fēng)吹拂下起伏不定，也傳達(dá)出蘆葦?shù)匾煌麩o際的宏偉氣勢。三個(gè)比喻形成連續(xù)整體，表現(xiàn)出少年的觀察、感受從“葦穗”“葦葉”到“葦浪”，這是從局部到整體的觀察角度的變化，也是從視覺到觸覺的感受變化，結(jié)合原文“挺拔的葦稈，如長劍飄舞的葦葉，被少年的身體碰出嘩嘩啦啦的響動(dòng)。他也被蘆葦?shù)膱?jiān)韌撞得搖搖晃晃”，可見少年的行蹤是從外部觀察到深入葦?shù)貎?nèi)部，這使少年對蘆葦?shù)氐母惺芨又庇^。3．本題考查學(xué)生體會重要語段的豐富內(nèi)涵的能力。“后來有了造紙機(jī)器，蘆葦?shù)睦w維含量高，就成了造紙的原料。于是有人承包葦場，雇了壯年勞力，像農(nóng)民種田一樣，開溝濾水，看土施肥，化學(xué)除草治蟲，人工護(hù)青保苗，湖洲灘地上的蘆葦也越來越多”一句是父親對蘆葦蕩的認(rèn)知，他從成年人的角度，分析了湖洲灘地上的蘆葦越來越多的原因，說明父親看事物的角度實(shí)用現(xiàn)實(shí)。那些日子，蘆葦就跟著少年走走停停。他向家鄉(xiāng)的小伙伴繪聲繪色地說起蘆葦蕩，那是比大山有著更多樂趣和奧秘的地方”一句，寫出少年聽完父親對蘆葦蕩的描述之后，生動(dòng)地轉(zhuǎn)述給小伙伴們。其中“那是比大山有著更多樂趣和奧秘的地方”更是體現(xiàn)了孩子看事物時(shí)的新奇有趣。4．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。前文主要寫出少年面對大山以外的新事物的好奇、向往、興奮，如文中寫道“距離的遙遠(yuǎn)讓少年心里搖蕩著焦躁，像遠(yuǎn)處聽得到的水聲，水聲搖曳多姿，引人聯(lián)想，可看不見”“他向家鄉(xiāng)的小伙伴繪聲繪色地說起蘆葦蕩，那是比大山有著更多樂趣和奧秘的地方”，這些吸引著少年跟隨父親進(jìn)入蘆葦蕩，并深切感受其宏偉氣勢。?—?段中“在這里，要是能尋到一只水鳥，就不會再感到孤獨(dú)了”一句寫出了少年來到陌生之地的孤獨(dú)?！八h(huán)顧四周，呼喊聲像是從四面八方傳來的。這差點(diǎn)讓他迷失，找不到回家的路。少年認(rèn)真辨認(rèn)了回去的路，像個(gè)偵探一樣，察看了腳印，還判斷了一下東南西北。但走出蘆葦蕩的路似乎沒有盡頭，他莫名地緊張起來”一句寫出孩子面對島上鋪天蓋地的蘆葦叢的震驚和緊張。面對宏闊的蘆葦蕩，少年感覺到在自然面前自身的渺小，突出了大自然的遼闊壯遠(yuǎn)。六、【2021-2022學(xué)年高三3月上海省師大附中月考語文試題】閱讀下文，完成下列各題。（16分）最重要的羊糞（節(jié)選）李娟①我們這里的人，形容一件事情處理起來難度大，總是說：“跟啃奶疙瘩一樣！”奶疙瘩就是酸奶煮沸后瀝制的奶酪，很硬。尤其是完全脫脂的陳年奶酪，硬得簡直不近人情！任你牙口再好，也只能在上面留下幾溜白牙印。吃這種硬奶酪，得先在火爐上烤軟了，或在滾燙的奶茶里泡軟了，才啃得動(dòng)。加瑪?shù)囊粔K奶疙瘩會啃三四道茶，從頭一天泡到第二天，每道茶喝飽了就撈出奶疙瘩揣回口袋，到了下一道茶繼續(xù)再泡。做這件事時(shí)，她不但有耐心，而且有樂趣。總之，奶疙瘩實(shí)在太難啃了。②其實(shí)我主要想說的是：清理羊圈的工作太難了，就跟啃奶疙瘩一樣。③我們到了。冬牧場廣闊而單調(diào)，黃沙漫漫，白雪斑駁。但我們生活的這一小塊沙丘間的凹地卻漆黑、深暗。這就是羊的功勞。羊在這個(gè)沙窩子里生活過許多個(gè)冬天，羊糞一年年堆積，粉化，把這塊彈丸之地反復(fù)涂抹成了黑色。④尤其羊圈里更是堆積了又厚又結(jié)實(shí)的糞層。居麻說，這些糞層每個(gè)月都會增厚半尺，一個(gè)冬天得清理好幾次呢。其中初冬剛到達(dá)時(shí)的第一次清理和離開前的最后一次清理最為重要，勞動(dòng)量也最大。第一次主要是為了挖出最底層的干糞層。最后一次是趁春日暖和，把最表面那層厚厚的軟糞層鏟起，砌在羊圈周圍晾曬。這些糞塊又黑又純，一塊塊大小適中，是冬天里最好的燃料。⑤最底層的糞層因靠近地表，沙土多，又硬又結(jié)實(shí)。加之又平攤著晾了一個(gè)夏天，撬起時(shí)跟預(yù)制板一樣整齊。這些結(jié)實(shí)的糞板雖不能用做燃料，卻是荒野里最重要的建筑材料。用這種糞板圍筑起來的羊圈整齊又結(jié)實(shí)。否則的話，又能用什么來蓋呢？野地空曠，一棵樹也沒有，一把泥土也沒有，一塊石頭也沒有，只有低矮脆弱的枯草稀稀拉拉地扎在松軟的沙子地上。⑥就連我們?nèi)说娘嬍称鹁又帯馗C子，也多虧了羊糞這個(gè)好東西。地窩子是大地上挖出的一個(gè)深兩米左右的大坑，沙漠地帶嘛，坑壁四周不壘上羊糞塊的話，容易塌方。然后在這個(gè)羊糞坑上架幾根椽木，鋪上干草，壓上羊糞渣，便成了“屋頂”。最后修一條傾斜的通道伸向這個(gè)封閉的洞穴。當(dāng)然了，通道兩壁還得砌上糞塊擋一擋。連我們的睡榻也是用糞塊砌起的，我們根本就生活在羊糞堆里嘛。⑦“生活在羊糞堆里”——聽起來很難接受，事實(shí)上羊糞實(shí)在是個(gè)好東西。它不但是我們在沙漠中唯一的建筑材料，更是難以替代的建筑材料——在寒冷漫長的冬天里，再?zèng)]有什么能像動(dòng)物糞便那樣，神奇地、源源不斷地散發(fā)熱量?！钌羁痰捏w會是在那些趕羊入圈的夜里，北風(fēng)呼嘯，凍得眼睛都快睜不開了，臉像被揍過一拳似的疼。但一靠近羊圈厚厚的羊糞墻，寒意立刻止步，和平的暖意圍裹上來。⑧剛到這里的第一天，傍晚時(shí)分風(fēng)雪交加，根本沒工夫好好整理。很快夜深了，大家非常疲憊，于是和衣躺在幾乎什么都沒鋪的糞堆上湊合著睡了一宿。大家的腦袋統(tǒng)統(tǒng)抵著糞墻，翻個(gè)身，羊糞渣子就簌簌掉得滿臉滿脖子。要是有咧著嘴睡覺的習(xí)慣就慘了！不過即使是閉著嘴睡覺，第二天，還是……⑨好在經(jīng)過休息，第二天大家都精神煥發(fā)，開始大力規(guī)整?？逅募S墻被重新砌起，裸露的糞墻上掛滿了壁毯和繡氈（最麻煩的事是往這樣的“墻”上敲釘子，哪能敲得緊呢……），到了下午，地窩子終于煥然一新，體面極了！羊糞塊們被擋得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，統(tǒng)統(tǒng)退居到幕后。⑩原先的羊圈只有居麻一家使用?，F(xiàn)在與新什別克家合牧，陡然多了兩百只羊，羊圈必須得擴(kuò)張。居麻用十字鎬把羊圈堅(jiān)硬的糞地砸開，新什別克和小伙子胡爾馬西（新什別克的弟弟）用尖頭锨用力撬起糞板，加瑪用方頭锨把碎糞渣拋到墻外，我和新什別克的老婆薩依娜則徒手抱起大塊的糞層遞給嫂子，嫂子砌新墻。墻砌好后，多余的糞塊都得運(yùn)出去，我們幾個(gè)女人用塑料編織袋一袋一袋地往圈外扛。干了整整一天。那個(gè)累啊！而且糞塵漫天，嗆得滿鼻子滿嘴都是。大家不?？人浴２弊永镆踩羌S渣。這次清理，至少往下挖了一尺半深。?雖然勞動(dòng)辛苦，值得安慰的是，這兩天的伙食開得特好！每天都有肉吃！還有肉湯熬的麥子粥喝，而且麥子粥里還拌了酸奶糊……還有土豆白菜燉的風(fēng)干肉，而且肉是用羊油煎的……還有一頓燜了肉塊的抓飯。最重要的是，這幾天的所有茶水里都煮了黑胡椒和丁香粒！哎喲——香噴噴！?羊糞地板是撬完了，接下來面臨的問題卻是羊的“褥子”太薄了，地氣太寒，體弱的羊可能過不了冬。于是加瑪、胡爾馬西和我在接下來的兩個(gè)晴朗有風(fēng)的日子里干了整整兩個(gè)下午，把沙窩地附近風(fēng)化散碎的羊糞土收集了幾十麻袋，拖進(jìn)羊圈墊高了一些。這仍然不是最后。此后的每一天，當(dāng)羊群出發(fā)后，留在家里的人，都得把羊圈里墻根背陰處潮濕的糞土層翻起、鏟開，堆在陽光下晾曬，晚上再攤平。并且每過幾天，就要拖幾袋干糞土墊進(jìn)羊圈。[注]本文選自李娟的散文集《冬牧場》，2010年冬天她跟隨一家熟識的哈薩克牧民深入阿勒泰南部經(jīng)歷了三個(gè)月冬季放牧生活，李娟的《冬牧場》獲得2011年度人民文學(xué)獎(jiǎng)中的“非虛構(gòu)作品獎(jiǎng)”。1．分析第①段以“吃奶疙瘩”起筆的作用。（3分）2．從語言運(yùn)用角度賞析第⑨段的畫線句。（4分）3．《冬牧場》是李娟“非虛構(gòu)寫作”的代表作品之一，“非虛構(gòu)”寫作被稱為小說、散文、戲劇之外的“第四類寫作”，其突出特點(diǎn)是故事真實(shí)和敘事精彩。請結(jié)合選文內(nèi)容加以分析。（4分）4．《鄉(xiāng)土中國》的“再論文字下鄉(xiāng)”一章中有這么一段話：人靠了他的想象力和象征體系，不但累積了自己的經(jīng)驗(yàn)，而且可以累積別人的經(jīng)驗(yàn)……社會共同的經(jīng)驗(yàn)的累積，也就是我們常說的文化。請結(jié)合這一觀點(diǎn)，評析本文的思想意義。（5分）【答案】1．用啃奶疙瘩的難來體現(xiàn)生活的艱苦，然而也有樂趣。與清理羊圈形成類比，引出下文對清理羊圈的敘述，語言詼諧幽默，為全文奠定苦中作樂的精神基調(diào)。2．“終于煥然一新，體面極了”，用擬人的手法寫垮塌裸露的糞墻掛滿壁毯和繡氈后給人的美好感覺；“統(tǒng)統(tǒng)退居到幕后”用擬人的手法寫羊糞塊被遮住后的作者內(nèi)心的滿足感。語言幽默詼諧，寫出了生活條件的艱難和修整一新后心情的快樂。3．“非虛構(gòu)”即本文選材真實(shí)可信。如第①段吃硬奶酪的描寫，很真實(shí)地突出了奶酪的“硬”，寫出了地方特色。又如第⑧段“剛到這里的第一天，傍晚時(shí)分風(fēng)雪交加……于是和衣躺在幾乎什么都沒鋪的糞堆上湊合著睡了一宿”以自己親身經(jīng)歷來寫，真實(shí)再現(xiàn)了富有地方特色的生活場景。4．作者跟隨一家熟識的哈薩克牧民深入阿勒泰南部經(jīng)歷了三個(gè)月冬季放牧生活，跟隨著這些牧民一起在冬季清理羊圈，學(xué)著充分利用羊糞勞作，親身體會了草原牧民原始、艱苦的勞作生活，為自己積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)。作者贊美這融于自然的生活方式，將這樣積累而來的難得社會經(jīng)驗(yàn)用文字的形式書寫下來，就隨之形成了草原文化，透露出牧民們天真、隱忍、樂觀、生動(dòng)、恬靜的精神世界。作品提示我們寫作從真實(shí)的、有深厚體驗(yàn)的生活出發(fā)，提醒我們世界是豐富的，除了浮躁喧囂的現(xiàn)代文明外，還有另一種源于心靈的寂靜之聲?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。依據(jù)第①段“形容一件事情處理起來難度大，總是說：‘跟啃奶疙瘩一樣！’”第②段“其實(shí)我主要想說的是：清理羊圈的工作太難了，就跟啃奶疙瘩一樣”可知，以“吃奶疙瘩”起筆類比清理羊圈，引出下文對艱難清理羊圈的敘述；依據(jù)第①段“任你牙口再好，也只能在上面留下幾溜白牙印”“得先在火爐上烤軟了，或在滾燙的奶茶里泡軟了，才啃得動(dòng)。加瑪?shù)囊粔K奶疙瘩會啃三四道茶，從頭一天泡到第二天，每道茶喝飽了就撈出奶疙瘩揣回口袋，到了下一道茶繼續(xù)再泡。做這件事時(shí)，她不但有耐心，而且有樂趣”可知，啃奶疙瘩的難體現(xiàn)了生活的艱苦，和些微的樂趣，語言詼諧幽默，蘊(yùn)含著苦中作樂的精神基調(diào)。2．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力?！敖K于煥然一新，體面極了”，用擬人的手法，寫垮塌裸露的糞墻掛滿壁毯和繡氈后給人的美好感覺，寫出了作者看到煥然一新的地窩子時(shí)的喜悅之情。“羊糞塊們被擋得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，統(tǒng)統(tǒng)退居到幕后”用擬人的手法，仿佛地窩子是一個(gè)打扮一新的人，變得“體面”；而羊糞塊們像幕后工作者一般后退，生動(dòng)形象地寫出作者看到羊糞塊被遮住后的作者內(nèi)心的滿足感，語言幽默詼諧，寫出了生活條件的艱難和修整一新后人們心情的快樂。3．本題考查學(xué)生評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力?！胺翘摌?gòu)”即本文選材真實(shí)可信。如第①段“奶疙瘩就是酸奶煮沸后瀝制的奶酪，很硬。尤其是完全脫脂的陳年奶酪，硬得簡直不近人情！任你牙口再好，也只能在上面留下幾溜白牙印……”，寫吃硬奶酪的描寫，很真實(shí)地突出了奶酪的“硬”，寫出了地方特色。又如第⑩段“居麻用十字鎬把羊圈堅(jiān)硬的糞地砸開，新什別克和小伙子胡爾馬西（新什別克的弟弟）用尖頭锨用力撬起糞板，加瑪用方頭锨把碎糞渣拋到墻外，我和新什別克的老婆薩依娜則徒手抱起大塊的糞層遞給嫂子……”，作者以自己親身經(jīng)歷來寫，真實(shí)再現(xiàn)了富有地方特色的生活場景?？忌部梢耘e其他例子，例子和作用要能對應(yīng)即可。4．本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。從思想上來說，作者身為一個(gè)漢族人，親自加入哈薩克家庭進(jìn)行勞作，與哈薩克牧民一起對抗艱苦困難的生活，體現(xiàn)出質(zhì)樸、樸素、不怕苦不怕累的精神；而面對勞動(dòng)成果，充滿了成就感；對苦難生活報(bào)以風(fēng)趣幽默的描寫，體現(xiàn)出她樂觀的生活智慧；而哈薩克牧民游牧生活的種種，也體現(xiàn)出人與自然和諧相處、樂觀地面對生活的艱難、不畏艱苦等精神。評析既要抽象地談啟發(fā)、引領(lǐng)，也要具體地談這種生活與當(dāng)下現(xiàn)代文明社會的浮華、喧囂等的對比。本文的每一段，硬奶酪、羊圈、糞墻等，都在為人們展示一個(gè)艱苦而又充滿樂觀情趣的真實(shí)生活場景，寫出了草原人的辛苦勞作和簡樸的生活，卻并不悲情，而是傳達(dá)了一個(gè)淳樸、樂觀、從容的生活態(tài)度。本文的思想價(jià)值在于引人思考這種遠(yuǎn)離喧囂社會的質(zhì)樸又苦中帶樂的生活和心靈，反思我們自己的生活。七、【2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級中學(xué)期中語文試題】閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）早市鮑爾吉·原野①沈陽的早市是指每天早上五點(diǎn)至九點(diǎn)出賣副食的露天市場，這是對客戶而言。對經(jīng)銷商而言，這段時(shí)間是早四點(diǎn)至九點(diǎn)。一年四季，莫不如是。②早上，最顯示城市的富足和活力。如果北朝鮮或其他發(fā)展中國家來中國訪問，最好請他們到我家附近的早市參觀。他們看過沒有不佩服中國的。先說嗓子。商販的嗓子不分民聲、美聲，也不講究銅錘、花臉這些腐朽的國粹。他們?nèi)撼吨ぷ右宰畲蟮穆曇艚泻埃和樧影⊥樧?，便宜！狗寶咸菜，新鮮的狗寶咸菜（純粹胡扯！狗寶咸菜是晾干的桔梗根莖，何來新鮮？說新鮮增加語感上的遞進(jìn)效果）！黃瓜啊！倭瓜倭瓜倭瓜！耗子藥！便宜電池啦！玉米面大餅子嘍！土豆，一塊錢一堆！筋餅！豆腐腦兒！來買蒜薹！鐵嶺燒酒噢！白條雞！老謝家大煎餅！蟑螂藥，藥不死我死！回民火燒！饅頭！這里只是早市百分之一的喊叫。喊叫一聲高過一聲，仿佛就是為了壓倒對方的耗子藥或燒酒，讓它們無顏見江東父老。這些喊叫匯到一起，什么也聽不清，只覺得生活在這里呼隆呼隆沸騰冒泡。那些睡眼惺忪、背手拎空兜子的閑逛人心里的激情被喚醒，眼睛全睜大了，自茲時(shí)起投入火熱的生活之中。③早市如果沒有吶喊，對沈陽人來說顯得十分寂寞。鮮魚在洋鐵皮的水池里撥跳；黃瓜一根根頂花帶刺，花的部分全對著顧客；電燈泡把鮮牛肉照得紅亮。如果沒吆喝聲，商販默默盯著你，這市場誰也不敢去。然而我在杭州就見過這樣的場面。蔥啊菜啊全洗好擺在賣貨人的腳下，賣貨人蹲著看自己的菜，一言不發(fā)，十分高古?？吹胶贾菪傌湴孜氖峙c低眉順眼，我覺得他們正在腹中默誦唐宋詩詞：“春歸何處，寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住?！彼麄凃v不出嘴來跟你講什么雞毛菜這些不合古韻的白話。④成車的西瓜、成扇的豬肉、成罐的散白酒，從街這頭堆到街那頭，在漓江早市堆了一豎兩橫三條小馬路，你感到人真能吃。如果讓被宰前的豬、牛、羊、雞排隊(duì)參觀早市上的人，導(dǎo)游講解：注意啦！各位家畜家禽，他們就是你們的下游客戶。呵呵，豬氏羊氏該做出怎樣的感想？這幫穿睡衣的娘們兒，穿T恤衫的爺們兒，牽狗染金發(fā)的高齡婦女，推電動(dòng)車在人流中躲閃的裝修工人，他們怎么能這么狠呢？以后誰來吃他們呢？以后吃他們的是心臟病、糖尿病，誰都跑不了。⑤我離開農(nóng)村之后，每天早上都在這里見到親切的、帶著泥土氣息的農(nóng)作物。披綠包衣的玉米帶著白金色的流蘇，剛灌漿的玉米籽如嬰兒皮膚那么嬌嫩；泥土沾在象牙白蘿卜須子上；柿子椒的外皮呈現(xiàn)金屬般流動(dòng)并