六年級(jí)小升初語文模擬試卷測(cè)試題(答案)003

六年級(jí)小升初語文模擬試卷測(cè)試題（答案）欣賞下面的書法作品，并將其中的“斯是陋室、惟吾德馨”規(guī)范書寫在米字格內(nèi)（不用標(biāo)點(diǎn)）。

下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（

）A．剝皮（bāo）薄霧（báo）

提供（gǒng）

包扎（zh?。〣．要挾（xié）擒拿（qíng）挪動(dòng)（nuó）

砌墻（qì）C．堤壩（dī）

粗獷（guǎng）人場券（quàn）粗糙（cāo）D．纖弱（xiān）炊煙（cuī）

肩胛（jiǎ）

藤蔓（wàn）下列加橫線字書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．擁戴

放肆

絞盡腦汁

沖峰陷陣 B．柑橘

胚胎

完壁歸趙

含辛茹苦C．禱告

穿梭

手急眼快

鞠躬盡瘁 D．硝煙

妨礙

莞爾一笑

勢(shì)不可當(dāng)對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是①遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②咬定青山不放松，立根原在破巖中。③他待在巴掌大的監(jiān)獄里。

④草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。A．比喻

擬人

夸張

對(duì)偶 B．比喻

對(duì)偶

比喻

擬人C．?dāng)M人

對(duì)偶

夸張

借代 D．借代

擬人

比喻

對(duì)偶下面四個(gè)句子中沒有語病的一句是（

）A．她畫的這幅畫夸張而傳神，連老師看了都忍俊不禁地笑了。B．如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。C．學(xué)好語文，是否認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。D．他明知難以抵賴，卻強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地抽著煙，看著審訊人員。下列句子中，冒號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、料綠……B．它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。C．它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。D．“你帶傘了嗎？”媽媽問：“天氣預(yù)報(bào)說，中午會(huì)下雨的?！毕铝凶骷壹捌渥髌穼?duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（

）A．馬克·吐溫——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》B．丹尼爾·笛?！遏敒I遜漂流記》C．格林兄弟——《騎鵝旅行記》D．安徒生——《賣火柴的小女孩》下面幾句話選自巴金的散文《星》，排序正確的一項(xiàng)是(

)①我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。②這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。③我常常出神地凝視著那些美麗的星星。④在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。⑤它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。A．④③①⑤② B．④①③⑤② C．③④①⑤② D．④①③②⑤照樣子，寫句子。（1）例：這塔可真高。這塔可真高，站在塔頂上就要夠到星星了。今天真熱。今天真熱，______________。（2）例：分外（指超過平常）

中秋之夜，月亮顯得分外明亮。分外（指本分以外）

徐虎從來不把幫助別人看作分外的事。①天真（心地單純、直率）____________________________②天真（頭腦簡單、容易被迷惑）______________________根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（1）“__________________”魯迅先生的這句話告訴我們：希望是努力出來的，是探索出來的，是實(shí)踐出來的。（2）李勇是一名警察，別看他在罪犯面前剛硬強(qiáng)悍，回到家對(duì)女兒卻充滿了柔情與憐愛，妻子常笑話他：“這哪還像個(gè)真豪杰、大丈夫呢？”李勇引用魯迅先生的名言回答道：“__________________，__________________?！保?）《伯牙鼓琴》一文選自《______》。鍾子期去世，伯牙“破琴絕弦”的原因是“_________________________”（用原文回答）。（4）看著翻滾的黃河水，我們會(huì)吟出“__________________，__________________”；聞著淡雅的菊花香，我們會(huì)吟出“__________________，__________________”；聽著稻田里的蛙鳴，我們會(huì)吟出“__________________，__________________”。（5）小說的三要素是____________、____________、____________。口語交際星期天，樂樂計(jì)劃讀神話故事，可媽媽不同意。于是，樂樂給媽媽講了讀神話故事的益處，還講述了自己最喜歡的神話故事的主要內(nèi)容。我能根據(jù)這一情境，將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。媽媽：樂樂，神話故事都是虛構(gòu)的，沒有閱讀的意義。咱還是讀讀作文書吧。樂樂：_______________________媽媽：沒想到，讀神話故事有這么多好處了。樂樂：媽媽，我還能給你講故事《________》呢！______________媽媽：樂樂講得真好！為你點(diǎn)贊！好好讀書吧，媽媽不打擾你了。文言文閱讀。王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從⑥橫，信其實(shí)孰眠，于是得全。（選自《世說新語》，有刪減）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰：熟。⑥從：縱。12、根據(jù)《辭海》提供的部分義項(xiàng)，為下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（l）屏人論事()A．當(dāng)門的小墻

B．忍住

C．退避

D．除去（2）乃陽吐污頭面被褥()A．山的南面或水的北面

B．與“陰”相對(duì)

C．外露的

D．通“佯”，假裝13、下列句中加點(diǎn)詞“之”的用法和例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：大將軍甚愛之A．悵恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之獄 D．宋何罪之有14、給下面句子用“/”正確斷句，并翻譯意思。右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥詐孰⑤眠。15、文中的王右軍是一個(gè)怎樣的孩子？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一：筷子，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。我國使用筷子的歷史可追溯到商代。《史記?微子世家》中有“紂始有象著”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。筷子雖為尋常物，卻蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。筷子“頭圓尾方”象征著中國人對(duì)“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，是中國人對(duì)世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對(duì)人和世界的關(guān)系理解?？曜拥臉?biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動(dòng)物有本質(zhì)的不同，吃飯時(shí)提醒人們要節(jié)制不當(dāng)欲望?？曜拥氖褂脛t表達(dá)了中國以“和為貴”的傳統(tǒng)文化，相比于西方用刀、叉等工具隨意切割食物，讓人感到一種暴虐和一種舞刀弄叉的張狂，那么東方人用筷子溫文爾雅的夾取食物就顯得更加內(nèi)斂和含蓄了。材料二：一雙筷子承載了太多的情感和記憶。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來。材料三：詠竹箸【明】程良規(guī)殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來去忙。材料四：當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好“舌尖上的防疫戰(zhàn)”。浙江省余姚市文明辦特此設(shè)計(jì)了此海報(bào)。16、【材料一】從_____________、____________和____________等方面介紹了筷子。17、【材料三】明代詩人程良規(guī)在《詠竹箸》這首詩中，熱情歌頌了筷子的____________的精神，這與唐代詩人羅隱《蜂》中的“____________，____________”這兩句有異曲同工之妙。18、【材料四】是一則宣傳海報(bào)，此海報(bào)提出的背景是________________，目的是_______________________，倡導(dǎo)_________________________________________。（用材料中的信息作答）19、請(qǐng)從修辭的角度，賞析【材料二】中畫橫線的句子。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……_________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。生命的選擇在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說。不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵?？墒怯幸蝗?，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！庇谑牵@棟樓美麗了。樓前

陽光下

姹紫嫣紅

樓后

月光下

潔白如雪

隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。20、聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”

“堅(jiān)硬”是指：____________________________________________________________________________________“柔軟”是指：_____________________________________________________________________________________21、在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。樓前

陽光下

姹紫嫣紅

樓后

月光下

潔白如雪22、請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？__________________________________________________________________23、閱讀短文，說說第（6）自然段在文中有什么作用？__________________________________________________________________________24、下列是對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。A“粗粗”、“長長”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。()B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。()C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。()25、讀第（10）自然段中畫線的句子聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。_______________________________________________習(xí)作。時(shí)間在不知不覺中流逝，我們都在慢慢成長。有人懂得了欣賞，有人懂得了關(guān)愛，還有人懂得了感恩……在時(shí)光的流里，你懂得了什么？什么讓你感受到了成長的痕跡？請(qǐng)選擇具體的事例，寫下真實(shí)的感受。要求：1．題目自擬。

2．?dāng)⑹鐾暾?，采用恰?dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真情實(shí)感。（3）、文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．斯是陋室惟吾德馨【詳解】本題考查漢字書寫。書寫時(shí)要注意行款整齊、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。書寫時(shí)要注意“斯、陋、德、馨”容易寫錯(cuò)。2．C解析：C【詳解】此題考查漢字讀音。選項(xiàng)A讀音有誤：薄霧（báo）——薄霧（bó）提供（gǒng）——提供（gōng）

包扎（zh?。▃ā）選項(xiàng)B讀音有誤：擒拿（qíng）——擒拿（qín）選項(xiàng)C讀音正確。選項(xiàng)D讀音有誤：炊煙（cuī）——炊煙（chuī）3．D解析：D【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體固定的詞語搭配，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．有誤，沖鋒陷陣：向敵人沖擊，深入敵陣。故“峰”錯(cuò)誤。B．有誤，完璧歸趙：比喻原物完整無損地歸還本人。故“壁”錯(cuò)誤。C．有誤，手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。也說眼疾手快。故“急”錯(cuò)誤。D．正確。4．A解析：A【詳解】“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！边\(yùn)用比喻修辭，將洞庭湖水比作“白銀盤”，將山水翠比作“青螺”?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中?！边\(yùn)用擬人修辭，一個(gè)“咬”字、一個(gè)“不放松”、一個(gè)“立”將竹子擬人化?！八诎驼拼蟮谋O(jiān)獄里。”運(yùn)用夸張修辭，是一個(gè)縮小夸張，突顯了監(jiān)獄的小。“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。”運(yùn)用對(duì)偶修辭。5．D解析：D【分析】這道題考查學(xué)生病句修改。【詳解】A答案語義重復(fù)，“忍俊不禁”意思是忍不住要發(fā)笑。B答案關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該改成“哪怕……也”。C答案前后矛盾，屬于“一對(duì)多”錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“是否”。6．D解析：D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。提示語在中間，說后面不需要冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．C解析：C【詳解】此題考查的是作家作品的識(shí)記。C項(xiàng)，錯(cuò)。《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。8．B解析：B【詳解】略9．

柏油路面都快被曬化了。

她是個(gè)天真又活潑的孩子。

我們遇事不要想得太天真，否則容易上當(dāng)受騙?！驹斀狻浚?）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。例：這塔可真高。這塔可真高，站在塔頂上就要夠到星星了。例句是寫一個(gè)夸張句，仿寫一個(gè)即可，答案不唯一。注意夸張句的特點(diǎn)?？鋸垼菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃椤捌胀ā鳖惡汀俺啊鳖?。夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。用夸張的手法寫今天真熱即可。（2）本題考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。①小朋友天真活潑。②人不能太天真，否則會(huì)被騙哦！10．

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

無情未必真豪杰

憐子如何不丈夫

呂氏春秋·本味

以為世無足復(fù)為鼓琴者

九曲黃河萬里沙

浪淘風(fēng)簸自天涯

待到重陽日

還來就菊花

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片

環(huán)境

人物

情節(jié)【詳解】本題考查名言警句的積累、課文理解、文學(xué)常識(shí)、詩句識(shí)記和小說三要素的掌握。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。（1）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”魯迅把希望比作地上的路，意思是說，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的；有了希望，并且始終如一的追求、奮斗、實(shí)踐，那么希望才有可能實(shí)現(xiàn)。（2）“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”出自近現(xiàn)代魯迅的《答客誚》。意思是對(duì)子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？魯迅在當(dāng)時(shí)的眾矢飛射之下，理直氣壯地?zé)釔燮渥?，并把這種感情泛而至于廣大人民，并不失為丈夫本色，而那些標(biāo)榜“無情”的人卻跟豪杰一點(diǎn)也不沾邊。詩人痛斥“無情”論者，沒有回避“憐子”，相反地正以“憐子”來證明攻擊者的卑鄙，這就完全取得了主動(dòng)的地位。（3）《伯牙鼓琴》一文選自《呂氏春秋·本味》。文中：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。意思是鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。故伯牙“破琴絕弦”的原因是“以為世無足復(fù)為鼓琴者”。（4）“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！背鲎蕴拼鷦⒂礤a的《浪淘沙·其一》。意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強(qiáng)性格。我們引用時(shí)可取其象征意義，歌頌與它們有著共同特點(diǎn)的事物或人們。“待到重陽日，還來就菊花?！背鲎蕴拼虾迫坏摹哆^故人莊》。意思是等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，我還要來這里觀賞菊花。”孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時(shí)，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花和品菊花酒?！暗净ㄏ憷镎f豐年。聽取蛙聲一片。”出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。意思是田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。表現(xiàn)了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤，更關(guān)心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯(lián)想到即將到來的豐年景象。（5）小說三要素是指：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。人物是小說的核心，可通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)進(jìn)行描寫；故事情節(jié)是小說的骨架，包括序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲；環(huán)境是小說的依托，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。11．

讀神話故事可以增加想象力，了解中國古代社會(huì)結(jié)構(gòu)，風(fēng)俗等。

精衛(wèi)填海

精衛(wèi)原來是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答本題時(shí)要根據(jù)題干要求來回答，要闡述讀神話故事的益處，以及自己喜歡的神話故事以及主要內(nèi)容。如：讀神話故事可以增加想象力，了解中國古代社會(huì)結(jié)構(gòu)，風(fēng)俗等。《精衛(wèi)填?！芬彩巧裨捁适?，它主要講了精衛(wèi)原來是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平。12．C解析：12、

C

D13、B14、右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥/詐孰眠。王右軍醒來，聽到他們所談?wù)摰氖虑?，知道自己沒有活下去的道理，就假裝吐出口水，弄得頭上臉上被褥上到處都是，假裝睡得很熟。15、王右軍是一個(gè)機(jī)智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）的人。【分析】譯文：王右軍(王羲之)還不到十歲時(shí)，大將軍(王敦)很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來，右軍還沒起來。一會(huì)兒錢鳳來了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，便一起密謀叛亂的細(xì)節(jié)。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人彼此大驚失色，說道:“不得不殺掉他?！钡鹊剿麄兇蜷_帳子，發(fā)現(xiàn)右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟睡，于是右軍的性命得以保全。當(dāng)時(shí)人們稱贊王右軍有智謀。12、本題考查學(xué)生重點(diǎn)文字詞的含義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解字詞所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷字詞的意思（l）“屏人論事”句意為：兩人摒退其他人討論大事。屏:退避，摒退。故選:C。（2）“乃陽吐污頭面被褥”句意為:就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。陽:通“佯”，佯裝。故選:D。13、本題考查學(xué)生重點(diǎn)文言虛詞的掌握能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解加點(diǎn)字所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷加點(diǎn)字的意思。本題例句“大將軍甚愛之”句意為:大將軍(王敦)很喜歡他。之:代詞，指人A“悵恨久之”句意為:因失望而嘆恨了很久。之:結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)意B“河曲智叟笑而止之”句意為:河曲智叟笑著阻止他。之:代詞，指人。C“小大之獄”句意為:大大小小的案件。之:的。D“宋何罪之有”句意為:宋國有什么罪過呢？之:賓語前置的標(biāo)志。綜上，可知本題選：B。14、本題考查文言斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。本題“右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥詐孰眠。”句意是：王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。故停頓應(yīng)為：右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥/詐孰眠。15、本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析人物形象能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，通過具體的事例理解人物形象。通過閱讀全文，結(jié)合譯文可知，“屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀”，王右軍明白自己的危險(xiǎn)，在這種情況下他不慌張，能夠保持鎮(zhèn)定，于是“右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠”，在緊要關(guān)頭還能想出裝睡的辦法，可以看出他的聰明機(jī)智。13．16、

地位

歷史

文化內(nèi)涵17、

默默奉獻(xiàn)

采得百花成蜜后

為誰辛苦為誰甜18、

新冠肺炎疫情防控期間

防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入

文明用餐，使用公筷19、使用排比的修辭手法，寫出了筷子訴說著不同人生和情感，更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶?！痉治觥?6、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料一首先介紹了筷子的地位，它是中國的國粹，在世界各國的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。接著介紹了筷子的來歷，我國使用筷子的歷史可追溯到商代。紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。然后介紹了筷子蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，筷子“頭圓尾方”象征著中國人對(duì)“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，是中國人對(duì)世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對(duì)人和世界的關(guān)系理解……17、本題考查詩句的理解與識(shí)記?！耙笄趩栔耋?，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來去忙。”這首詩的意思是筷子被頻繁的使用，先嘗到各種或甜或苦的味道，但真正的滋味確實(shí)由人來品嘗，筷子到頭來白忙活了一場。熱情歌頌了筷子默默奉獻(xiàn)的精神。羅隱的《蜂》，全詩為：不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。歌頌了蜜蜂勤勞無私、甘于奉獻(xiàn)的品格。18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由“當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”可知，此海報(bào)提出的背景是新冠肺炎疫情防控期間。由“為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好‘舌尖上的防疫戰(zhàn)’”可知，此海報(bào)的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入。由海報(bào)圖片可知，此海報(bào)倡導(dǎo)大家在飯桌上文明用餐，使用公筷。19、本題考查句子的理解與分析。這句話使用排比的修辭手法，使用四個(gè)“通過……”的句式，將小孩、老人、孤獨(dú)的人、相守的人通過筷子訴說著的人生和情感寫出來，這樣更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶。傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來。14．20、

鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。21、，，

；

，

，

。22、外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精解析：20、

鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。21、，，

；

，

，

。22、外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。23、過渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫24、

√

×

√25、示例：人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。15．我終解析：

我終于懂得了勇敢

在成長的過程中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，總能給我們帶來許許多多的啟示，特別是在面臨困境時(shí)，讓我懂得了