深圳南山中加學(xué)校新初一分班語(yǔ)文試卷

深圳南山中加學(xué)校新初一分班語(yǔ)文試卷讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。讀書(shū)，使人思wéi()活yuè()，聰穎zhìhuì()()；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)kuò()，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人思想chā()上chìbǎng()()，感情zhàn()開(kāi)花lěi()。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．稍（sāo）微

幽（yōu）雅

衣襟（jìn）

過(guò)渡（dū）B．彈（dán）琴

裁（cái）判

熄（xī）滅

揭（jié）露C．蹦（bèng）跳

濫（làn）用

日寇（kòu）

爆（bào）發(fā)D．純（chún）熟

瘦削（xuē）

投擲（zhèng）

氈（zhàn）帽下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．陶醉

灑脫

避靜

居高臨下B．壯列

屹立

書(shū)籍

焉知非福C．處境

嚴(yán)峻

徹底

見(jiàn)微知著D．防御

凄涼

通霄

司空見(jiàn)慣下列句子修辭手法判斷全部正確的一項(xiàng)是()①雨來(lái)犧牲了嗎？沒(méi)有，他早就從水底游到別處去了。②下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真開(kāi)心。③蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。④鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！A．①反問(wèn)②排比③比喻④擬人B．①設(shè)問(wèn)②排比③擬人④比喻C．①設(shè)問(wèn)②排比③比喻④擬人D．①反問(wèn)②排比③比喻④比喻下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．能否用心觀察，能否重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。B．學(xué)生們之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。C．閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通，這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。D．面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）。A．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”是“或者”的意思。B．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”是唐代詩(shī)人陸游寫(xiě)的詩(shī)句。C．“她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜…”＂句中的省略號(hào)表示引文的略。D．“哪怕工作再難做，他也不會(huì)退縮?！边@句話中的關(guān)聯(lián)詞用得不恰當(dāng)?！肮俜忮鲴R心何足，名注齊天意未寧”，這是小說(shuō)《西游記》中一個(gè)章回的題目，這個(gè)章回故事的主人公是誰(shuí)？（

）A．唐三藏 B．玉皇大帝 C．孫悟空 D．豬八戒重新排列句子，把它整理成一段通順的話。(

)①山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。②田野的盡頭，連綿的山峰，像大海里起伏的波濤。③溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。④小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。⑤一條小溪從我們村里靜靜地流過(guò)。⑥小溪的一邊是果園。秋天，碩果累累。A．⑥⑤②④①③

B．③⑤①④②⑥

C．⑤③④⑥①②

D．⑤③⑥④②①按要求完成句子練習(xí)。（1）父親指了一下我和妹妹說(shuō)：“這是我的兩個(gè)孩子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）___________________________（2）仿寫(xiě)句子。我們這個(gè)世界需要奉獻(xiàn)者的身影。如果我是春雨，我將滋潤(rùn)一方土地；如果我是________，我將________________；如果我是________，我將________________。（3）我們馬上就要離開(kāi)相處多年的同學(xué)了，在這離別之際，請(qǐng)用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言：_______________填空。（1）六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們從教材中認(rèn)識(shí)了許多人物，學(xué)到了不少知識(shí)，懂得了很多道理。從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，_________”中感受到了紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏及革命樂(lè)觀主義精神；認(rèn)識(shí)了______的李大釗；明白了“山重水復(fù)疑無(wú)路，________”的道理；我還知道了《草原》《北京的春節(jié)》的作者是___________，他被稱(chēng)為_(kāi)__________。（2）《十五夜望月》中與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙的詩(shī)句是_____，___。（3）“鼎”字用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)____部，共_____畫(huà)，第六畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是________。（4）我會(huì)用“_________，_________”這句詩(shī)來(lái)贊美偉大的母愛(ài)。（5）《馬詩(shī)》中李賀用“_________，___________”一句表明自己建工立業(yè)的強(qiáng)烈愿望；《石灰吟》中“_________，_______”表達(dá)了于謙不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)；《竹石》中“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”一句更是表現(xiàn)了詩(shī)人_____的頑強(qiáng)不屈、高傲風(fēng)骨。主題交流。每天下課后，總有幾個(gè)同學(xué)你爭(zhēng)我搶地往教室外擠，老師總是告誡那幾個(gè)不遵守規(guī)則的同學(xué)?？伤麄儩M不在乎，覺(jué)得反正都要出去，誰(shuí)往前擠，誰(shuí)就可以早出去。你怎么看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法，最好用上你積累的名言警句。________________________________文言文閱讀。（一）塞翁失馬近塞上①之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽③不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦⑤而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。注釋?zhuān)孩偃希洪L(zhǎng)城一帶。塞，邊塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（jù）：怎么就，表示反問(wèn)。④髀（bì）：大腿骨。⑤引弦（xián）：拿起武器。12、請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（3分）（1）近塞上之人：_____________________（2）有善術(shù)者：_____________________（3）馬無(wú)故亡而入胡：_____________________13、根據(jù)注釋用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（2分）人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_____________________________________________________________________14、下列各組中與“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）（1分）A．近塞上之人 B．人皆吊之 C．此獨(dú)以跛之故 D．而疑鄰人之父15、讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。?分）_____________________________________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。低頭族材料1：當(dāng)代“低頭族”越來(lái)越多已然成為一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象。隨著智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人沉迷其中無(wú)法自拔。躺在床上刷手機(jī)，走路刷手機(jī)，等公交刷手機(jī)，甚至上班開(kāi)會(huì)也刷手機(jī)。微博、微信、抖音等APP無(wú)情地吞噬著我們。大眾不斷發(fā)聲，呼吁“低頭一族”回歸正常生活，可收效甚微。材料2：材料3：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)世界上最遙遠(yuǎn)的距離并不是生與死，而是我在你面前，你卻在玩手機(jī)。16、下列不屬于“低頭族”的行為的一項(xiàng)是（）A．躺在床上刷手機(jī) B．走路刷手機(jī)C．等公交刷手機(jī) D．用手機(jī)拍照17、下列不屬于做“低頭族”帶來(lái)的危害的一項(xiàng)是（）A．頸椎變形 B．導(dǎo)致聾啞 C．影響外貌 D．影響視力18、對(duì)材料3的理解正確的一項(xiàng)是（）A．玩手機(jī)容易引發(fā)意外事故。 B．玩手機(jī)影響了人的健康。C．玩手機(jī)影響了人與人的交往。 D．玩手機(jī)影響了人的生死。19、請(qǐng)你給“低頭族”提兩條合理的建議，幫助他們回歸正常生活。建議一：__________________________建議二：__________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。（1）你給困難起了一個(gè)只有一個(gè)字的名字，叫：坎。（2）在你辦公室最顯眼的位置上，懸掛著一幅卷軸，上面寫(xiě)著斗大的一個(gè)“坎”。沒(méi)有人知道這個(gè)字的意義，但你知道。幾年前，你一手創(chuàng)建的企業(yè)因?yàn)橛錾弦粓?chǎng)意外的官司而風(fēng)雨飄搖。你正愁?lèi)炛?，那天，你父親來(lái)了，送來(lái)這幅字。他說(shuō)：孩子，說(shuō)白了，這困難其實(shí)就是道坎。你說(shuō)，這天下有人邁不過(guò)去的坎嗎？（3）我給困難起了一個(gè)兩個(gè)字的名字，叫：（

A

）。（4）有一天，我以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生來(lái)找我，老是說(shuō)他現(xiàn)在如何的處境不佳，如何的困難重重。我在他說(shuō)話的間隙，插了一句：困難像彈簧……他不等我說(shuō)完就接下去說(shuō)：你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，說(shuō)完他就笑了，再也不提困難這兩個(gè)字了。（5）他給困難起了一個(gè)三個(gè)字的名字，叫：（B）（6）他是我的一個(gè)朋友。有一次，打電話找他，問(wèn)起他最近在做什么。他說(shuō)他在搬石頭。我吃了一驚。心想他一個(gè)搞電腦軟件的怎么會(huì)去搬石頭呢？原來(lái)，他正在開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件，已經(jīng)失敗了好多次了，可他一直堅(jiān)持著不放棄。他說(shuō)：再給我點(diǎn)時(shí)間，我一準(zhǔn)兒會(huì)把這塊“絆腳石”搬開(kāi)的。（7）我們給困難起了一個(gè)四個(gè)字的名字，叫：小菜一碟。（8）那天，公司老總召集全公司員工開(kāi)會(huì)。公司接到一筆大訂單，按理要三個(gè)月才能完成的工作量卻要求我們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)交貨。老總很清楚這決不是件容易的事，但從公司發(fā)展的角度出發(fā)卻必須完成。在會(huì)上，老總問(wèn)，怎么樣？能不能完成？真完不成我們就放棄這筆訂單。我們?nèi)w員工是這樣說(shuō)的：沒(méi)問(wèn)題，小菜一碟。（9）困難沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如果你認(rèn)為它是道坎它就是道坎，你遲早會(huì)邁過(guò)這道坎；如果你認(rèn)為它是彈簧它就是根彈簧，你鉚（mǎo）足勁一不留神就把彈簧拉得失去彈性；如果你認(rèn)為它是絆腳石它就是塊絆腳石，搬開(kāi)后，你的面前就馬上呈現(xiàn)出一條寬闊的陽(yáng)光大道來(lái)；如果你認(rèn)為它是小菜一碟它就是小菜一碟，你肯定會(huì)有十足的信心將它幾大口吃個(gè)盡光。當(dāng)然，你若是非要認(rèn)定困難就是困難不可，那么你十有八九要在這困難的面前（C

）一蹶（jué）不振的。（10）更何況，這世上有許多困難原本是算不上困難的，僅僅是因?yàn)槲覀冃睦镎J(rèn)為它是困難它才成了困難。其實(shí)，①我們心里并不把困難當(dāng)回事，②有許多困難我們會(huì)避免遭遇，③就算真的遇到了困難，我們④會(huì)具有足夠戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣的。20、結(jié)合第（4）、（6）段內(nèi)容，請(qǐng)給第（3）段的“A”處、第（5）段的“B”處，填寫(xiě)相應(yīng)的關(guān)鍵詞。A：________________；B：______________________________________21、根據(jù)要求填成語(yǔ)。①文中有一個(gè)詞的意思是“形容形勢(shì)很不穩(wěn)定”，請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)四字成語(yǔ)。__________②請(qǐng)你在第（9）段“C”處填上一個(gè)四字成語(yǔ)，這個(gè)詞的意思是“形容事物可怕或討厭，使人一看就往后縮”。__________22、請(qǐng)將第（2）段中劃?rùn)M線的反問(wèn)句改成陳述句。____________23、請(qǐng)你結(jié)合文意，將以下連詞分別填入第（10）段的①②③④處，使句意連貫。注意一個(gè)都不要錯(cuò)哦，本題見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。供選連詞：而且、也、只要、不僅①_________②_________③__________④_________24、請(qǐng)你再給困難起一個(gè)名字，要求是五個(gè)字。____________25、讀完全文，你認(rèn)為本文作者是想告訴我們一個(gè)怎樣的道理？____________________習(xí)作。翻開(kāi)我們的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，每一頁(yè)都記載著難忘的瞬間。請(qǐng)你走進(jìn)回憶，以《難忘的瞬間》為題寫(xiě)一篇習(xí)作。不少于450字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

維

躍

智

慧

闊

插

翅

膀

綻

蕾【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“維、慧、插、翅、綻、蕾”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A錯(cuò)誤。稍微，拼音：shāowēi，意思是表示數(shù)量少或程度不深。衣襟，拼音：yījīn，意思是：上衣、袍子前面的部分。過(guò)渡，讀音為guòdù，釋義為橫越江河；指事情或事物由一個(gè)階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段；是使文章連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段。B錯(cuò)誤。彈琴，拼音:tánqín。揭露，讀音為jiēlù，指揭發(fā)隱蔽的事，使之暴露。C正確。D錯(cuò)誤。投擲，拼音：tóuzhì。氈帽，拼音：zhānmào，氈制的帽子。3．C解析：C【詳解】考查漢字字形。A．避靜——僻靜B．壯列——壯烈D．通霄——通宵4．C解析：C【詳解】本題考查修辭手法的理解。①自問(wèn)，自答，是設(shè)問(wèn)的修辭手法。②三個(gè)“有的”構(gòu)成一樣的句式，是排比修辭手法。③把“蘆花”比作“白雪”是比喻。④“架子十足”“非有一個(gè)人侍候不可”，賦予鵝人的行態(tài)、想法，是擬人的修辭手法。5．C解析：C【詳解】本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A前后不一致造成的不合邏輯。前面是“能否用心觀察”“能否積累”兩個(gè)方面，后面是“提高寫(xiě)作水平”一個(gè)方面，兩面對(duì)一面。B詞語(yǔ)重復(fù)贅余。“之所以”和“的原因”重復(fù)，應(yīng)該刪掉一個(gè)。D語(yǔ)序不當(dāng)。按照正常的邏輯順序，應(yīng)該先“仔細(xì)調(diào)查”，再“認(rèn)真研究”。6．C解析：C【詳解】略7．C解析：C【詳解】略8．D解析：D【詳解】略9．

父親指了一下我和妹妹說(shuō)，我們是他的兩個(gè)孩子。

清風(fēng)

吹散夏日的酷熱

太陽(yáng)

照亮世間所有的黑暗

六年的時(shí)光一去不復(fù)返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，就像二重唱里的兩個(gè)聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥(niǎo)。如今在我們揮手告別之際，請(qǐng)收下我最真摯的祝福?！驹斀狻浚?）本題主要考查引述句與轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。首先將冒號(hào)、引號(hào)去掉，接著將第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。答案還可以寫(xiě)成“父親指了一下我和妹妹說(shuō)，這是他的兩個(gè)孩子?！保?）本題主要考查句子仿寫(xiě)。例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，圍繞“奉獻(xiàn)”來(lái)描寫(xiě)，因此仿寫(xiě)時(shí)也要抓住這兩點(diǎn)。答案首先將我比作清風(fēng)，清風(fēng)吹散炎熱；其次將我比作太陽(yáng)，太陽(yáng)帶來(lái)光明。還可以寫(xiě)成“如果我是一棵大樹(shù)，我將給人類(lèi)投下一片綠蔭；如果我是一支粉筆，我將給人類(lèi)帶來(lái)知識(shí)”等等。（3）本題主要考查語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。畢業(yè)贈(zèng)言一是要求主題要積極向上，給人以鞭策、鼓勵(lì)或贊美；二是要求真情實(shí)感，不要空話套話連篇；三是需要因人而異，不要千篇一律，因各具風(fēng)格。比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。10．

萬(wàn)水千山只等閑

有堅(jiān)定的革命信仰

柳暗花明又一村

老舍

人民藝術(shù)家

中庭地白樹(shù)棲鴉

冷露無(wú)聲濕桂花

鼎

12

豎折撇

誰(shuí)言寸草心

報(bào)得三春暉

何當(dāng)金絡(luò)腦

快走踏清秋

粉身碎骨渾不怕

要留清白在人間

鄭燮【詳解】（1）本題考查課文理解、詩(shī)句識(shí)記和文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！背鲎越F(xiàn)代毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》。意思是紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。從中感受到了紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏及革命樂(lè)觀主義精神?！妒昵暗幕貞洝肥且黄貞涗?，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫(xiě)的，文章開(kāi)頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng)，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。學(xué)習(xí)這篇課文讓我們認(rèn)識(shí)了有堅(jiān)定的革命信仰的李大釗?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！背鲎运未懹蔚摹队紊轿鞔濉?。意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村?！侗本┑拇汗?jié)》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，出生于北京，北京滿族人，畢業(yè)于北京師范學(xué)院，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。（2）本題考查詩(shī)句的識(shí)記。出自唐代王建的《十五夜望月》。全文：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。意思是：庭院地面雪白樹(shù)上棲息著鵲鴉，秋露無(wú)聲無(wú)息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？故與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！保?）本題考查查字典?！岸Α钡牟渴资恰岸Α?，用用部首查字法，應(yīng)先查“鼎”部，共12畫(huà)。筆畫(huà)順序?yàn)椋贺Q、橫折、橫、橫、橫、豎折撇/豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。第六畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)為“豎折撇”或“豎折折”。（4）本題考查詩(shī)句的積累。根據(jù)平時(shí)的積累，寫(xiě)出兩句贊美偉大母愛(ài)的詩(shī)句即可。如：慈母倚門(mén)情，游子行路苦。（5）本題考查詩(shī)句的識(shí)記和文學(xué)常識(shí)。出自唐代李賀的《馬詩(shī)》全文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。意思是：平沙覆蓋著大漠宛如白雪茫茫，如彎鉤的月亮高掛在燕然山上。駿馬何時(shí)才能套上鑲金的籠頭，沖鋒陷陣飛馳在那深秋的戰(zhàn)場(chǎng)！故“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！币痪浔砻髯约航üちI(yè)的強(qiáng)烈愿望。出自明代于謙的《石灰吟》。全文：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。意思是：石灰石經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才得以從深山里開(kāi)采出來(lái)，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。故“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！北磉_(dá)了于謙不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。出自清代鄭燮的《竹石》。全文：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。意思是：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。故“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”一句更是表現(xiàn)了詩(shī)人鄭燮的頑強(qiáng)不屈、高傲風(fēng)骨。11．俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！蔽艺J(rèn)為在學(xué)校大家應(yīng)該遵守規(guī)則，走出教室時(shí)應(yīng)該有秩序，只有這樣，大家才能既安全又順利地走出教室。擠來(lái)擠去，容易發(fā)生事故。任何時(shí)候我們都應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的辨析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。首先發(fā)表對(duì)這種現(xiàn)象的看法，要求最好用上名言警句，那么平時(shí)就要加強(qiáng)積累，選擇合適的名言警句，會(huì)使你發(fā)表的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。在發(fā)表觀點(diǎn)后，就要說(shuō)出理由，來(lái)支撐你的觀點(diǎn)，有理有據(jù)。最后，再總結(jié)觀點(diǎn)，注意語(yǔ)句要通順。12．B解析：12、

靠近

擅長(zhǎng)（懂得）

跑失（跑走）13、鄉(xiāng)親們都來(lái)安慰他，老人說(shuō)：“為什么這就不能是一件好事呢？”14、B15、（1）福禍相依。禍福在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，任何事物都有兩面性。（2）無(wú)論遇到福還是禍，要調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的心去看待問(wèn)題?！窘馕觥?7．此題考查的是關(guān)鍵詞的解釋?zhuān)鶕?jù)上下文理解詞的意思。13、此題在翻譯的時(shí)候要抓住特殊句型，這是一句反問(wèn)句。14、“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”是代詞，代他。選項(xiàng)中B中的“之”是代詞，代其父；其他三個(gè)選項(xiàng)表示“的”。15、這道題考查學(xué)生對(duì)于整篇文言文的理解，在解答時(shí)既要寫(xiě)出道理，也要聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談。13．D解析：16、D17、B18、C19、

不要過(guò)度依賴(lài)手機(jī)，規(guī)劃好使用手機(jī)的時(shí)間，關(guān)注自己的身體健康。

要多跟朋友交流，多跟大自然接觸，多參加戶外運(yùn)動(dòng)?！痉治觥?6、本題考查的是對(duì)課文理解與分析。閱讀材料二可知：“低頭族”最大的特點(diǎn)就是低著頭刷手機(jī)，用“手機(jī)拍照”不屬于低頭族的行為。17、本題考查的是課文內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料二可知“低頭族”的危害有：影響視力、影響人身安全、導(dǎo)致頸椎變形、導(dǎo)致心理疾病、容易長(zhǎng)雙下巴、皮膚容易松弛。并不會(huì)導(dǎo)致耳聾。18、本題考查的是課文內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料三可知：世界上最遙遠(yuǎn)的距離并不是生與死，而是我出現(xiàn)在你面前想跟你交流的時(shí)候，你卻只顧著自己玩手機(jī)，從而影響了人與人之間的交往。19、本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)。要給“低頭族”提出合理的建議，就要從“低頭族”的危害說(shuō)起，它會(huì)影響自己的健康，還會(huì)影響人與人之間的交流。那么就要建議他們要少依賴(lài)手機(jī)，多與朋友交流，從中給出合理的建議即可。14．20、

彈簧

絆腳石21、

風(fēng)雨飄搖

望而卻步22、這天下沒(méi)有人邁不過(guò)去的坎。23、

只有

不僅

而且

也24、泥解析：20、

彈簧

絆腳石21、

風(fēng)雨飄搖

望而卻步22、這天下沒(méi)有人邁不過(guò)去的坎。23、

只有

不僅

而且

也24、泥濘的沼澤25、只要正確面對(duì)，世上沒(méi)有克服不了的困難?！窘馕觥?0、本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。第(3)自然段所描述的內(nèi)容是：一個(gè)“我”以前的學(xué)生，老是說(shuō)他現(xiàn)在如何的處境不佳，如何的困難重重，這表明這個(gè)學(xué)生在困難面前表現(xiàn)出了軟弱的一面，所以老師用一個(gè)對(duì)待困難的諺語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，從而戰(zhàn)勝困難。所以用“彈簧”一詞來(lái)給困難起名字。第(6)自然段所描寫(xiě)是一個(gè)勇于面對(duì)困難的朋友對(duì)待困難的態(tài)度，他把困難當(dāng)作了“絆腳石”，相信自己一定能搬掉這塊“絆腳石”。21、本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。從文章中找與意思具有共同詞素的詞語(yǔ)。①“風(fēng)雨飄搖”形容形式很不穩(wěn)定。所以文中的這個(gè)詞語(yǔ)是“風(fēng)雨飄搖”。②望而卻步：形容事物可怕或討厭，使人一看就往后縮。所以文中的這個(gè)詞語(yǔ)是“望而卻步”。22、本題考查反問(wèn)句改為陳述句：首先將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒(méi)不加不。）其次將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。本題改為：這天下沒(méi)有人邁不過(guò)去的坎。23、考查了對(duì)關(guān)聯(lián)詞詞語(yǔ)的運(yùn)用?！拔覀冃睦锊⒉话牙щy當(dāng)回事，有許多困難我們會(huì)避免遭遇，就算真的遇到了困難”與“我們會(huì)具有足夠戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣的”之間是條件關(guān)系，用關(guān)聯(lián)詞“只要……也……”連接；“有許多困難我們會(huì)避免遭遇”與“就算真的遇到了困難”之間是遞進(jìn)關(guān)系，用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”連接。24、本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容的拓展。當(dāng)你在前進(jìn)的路上忽然遇到艱難行走的泥濘沼澤時(shí)，你是舉步不前、退縮，還是勇往直前?趟過(guò)去，前面也許就是康莊大道。所以可以給困難起個(gè)名字“泥濘的沼澤”。25、本題考查了對(duì)文章主旨的理解。本文通過(guò)一件件小事的敘述，體現(xiàn)了不同的人們面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。正如文中所表述的，困難沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為它是什么它就是什么。同時(shí)文章也告我們一個(gè)道理：只要正確面對(duì)，世上沒(méi)有克服不了的困難。15．難忘的瞬間

成長(zhǎng)，伴隨著我們的童年。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)看看我們走解析：