2024年福建省漳州市中考語文一模試卷（附答案解析）

2024年福建省漳州市中考語文一模試卷

一、積累與運用（19分）

1.（10分）根據語境，補寫出其中的空缺部分。

（1）《詩經?關雎》“悠哉悠哉，"寫對意中人朝思暮想、寢食難安的情形。

（2）《天凈沙?秋思》以“夕陽西下，”抒發(fā)濃重的鄉(xiāng)愁。

（3）身處困境時，可用李白《行路難（其一）》“，”勉

勵自己。

（4）劉禹錫《陋室銘》",”描寫陋室環(huán)境之清幽寧靜。

（5）李賀《雁門太守行》渲染大戰(zhàn)開始之前緊張氣氛的是

（6）王安石《登飛來峰》借“,"表現變法革新的政治

理想和遠大抱負。

2.（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。

中華先祖不是靠神思創(chuàng)造出龍的精神，而是升華出龍的形象、龍的文化。還在兔年的臘

月，眾人就在做龍燈中翹望龍年的光①（Hn）0先破開竹竿劈作竹條，粗的撐龍骨，

細的圈龍身，一人做一截，外邊用②（chou）布一黏，便是蜿蜒的龍身。如果制作

龍身算是手藝，那制作龍頭絕對是門藝術。龍頭要（），龍角要（），龍眼要（），

就連龍須也不能有絲③（hdo）含糊，悠然伸出，還要能連連抖動，抖出生命的活色。

最精巧的是龍嘴，龍嘴一張，就噴射出一股清水，仿佛噴吐出大家新奇的歡笑。

（1）根據拼音，依次寫出相應的漢字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文中括號內的詞語，恰當的一項是

A.英姿颯爽昂揚高翹聚精會神

B.虎虎生威昂揚高翹炯炯有神

C.虎虎生威聚精會神積極昂揚

D.英姿颯爽積極昂揚炯炯有神

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.中華先祖因為靠神思創(chuàng)造出龍的形象，所以升華出龍的精神、龍的文化。

B.中華先祖因為靠神思創(chuàng)造出龍的精神，所以升華出龍的文化、龍的形象。

C.中華先祖不僅靠神思創(chuàng)造出龍的精神，而且升華出龍的文化、龍的形象。

D.中華先祖不僅靠神思創(chuàng)造出龍的形象，而且升華出龍的精神、龍的文化。

二、閱讀（71分）

3.（21分）閱讀下面的古詩文，完成問題。

甲

傷春

陳與義

廟堂無策可平戎，坐使甘泉①照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍②。

孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊④鋒。

乙

正月，帝在揚州。丁亥，金人破青州。己酉，金人破泗州。泗州奏金人且至，帝大驚，

軍中倉皇，以內帑所有，通夕搬挈……金人入真州。金人攻泰州。金人破滄州、晉寧軍，焚

揚州。是日，定議航海避敵……乃議移舟之溫、臺以避之。己未，金人破明州。辛酉，御舟

離章安鎮(zhèn)。

（摘自《續(xù)資治通鑒》）

內

一歲之間再致大寇，雖日天數，亦人事也。去春致寇其病原于軍政丕修而起燕山之役去

冬致寇,其病原于去春失其所以和，又失其所以戰(zhàn)。何也？賊以孤軍深入，前阻堅城而后顧

邀擊之威，當是時不難于和。而朝廷震懼，其所邀求，一切與之。既割三鎮(zhèn)，又質親王，又

許不贊⑤之金幣，使賊有以窺中國之弱，此失其所以和也。諸道之兵既集，數倍于賊，將士

氣銳而心齊。朝廷畏怯,莫肯一用，使賊安然厚有所得而歸，此失其所以戰(zhàn)也。失此二者之

機會，故令賊志益侈，再舉南牧無所忌憚，遂有并吞華夏之心。

（節(jié)選自李綱《靖康傳信錄》）

［注］①甘泉：秦漢行宮，這里指宋皇宮。②飛龍：喻指天子。③向延閣：指長沙太守向子。

④犬羊：對金兵的鄙稱。⑤不贊：不計其數。

（1）下列對丙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.去春致寇/其病原于軍政/不修而起燕山之役

B.去春致寇/其病原于軍政不修/而起燕山之役

C.去春/致寇其病原于軍政/不修而起燕山之役

D.去春/致寇其病原于軍政不修/而起燕山之役

（2）下列對古詩文的理解和分析不正確的一項是

A.甲詩雄渾沉郁，與杜甫的《春望》一樣看似寫春，實為感傷時勢。

B.甲詩詩人漂泊異鄉(xiāng)，雖目睹煙花燃放美景，卻仍難掩滿心的愁緒。

C.甲詩結尾謳歌向子^帶兵奮起抗敵的壯舉，流露詩人的愛國情思。

D.乙文和丙文的內容分別對應甲詩“照夕烽”的宋朝現實及其原因。

（3）根據提示，解釋下列加點詞。

加點詞方法提示詞義

泗州奏金人耳至聯系課文解釋詞義A—

天子且至。（《周亞夫軍細柳》）

故令賊志至侈聯系成語解釋詞義精至求精B_

后顧避擊之威查閱詞典選擇義項C—

邀：①攔擊，堵截。②邀請。③求，謀取。（《古

代漢語詞典》）

使賊有以尊中國之弱參考字源釋義，聯系語境推斷詞義D—

窺：小視也。從穴規(guī)聲。（《說文解字注》）

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①一歲之間再致大寇，雖曰天數，亦人事也。

②諸道之兵既集，數倍于賊，將士氣銳而心齊。

（5）甲詩作者對天子有怎樣的情感態(tài)度？請結合三則材料簡要分析。

4.（21分）閱讀下面的文字，完成問題。

彼此的陽光

高明昌

天冷了，母親說，走路不可以縮頭縮頸的。不縮，能行嗎？風吹在臉上，有一種看不見

的疼。我側過臉，避免與風正面接觸。我感覺，只要太陽一出來，再冷的天也是溫暖的。這

是我從小形成的看法。

那天放學回家，進門第一件事就是換鞋。我換上蘆花蒲鞋，有些暖乎乎的感覺從腳底到

心里。我知道，這里面存留的暖意是蘆花賜予的，細細辨別，這蘆花里像有某種干柴燙焦的

氣味。那天是陰天，是不是母親燒飯時將鞋口對準火光烘了片刻？我想問問母親，但真的見

著母親時卻想不起開口。

想不起，是因為想著元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏，用快樂驅走寒冷。說起元旦,

大家感覺有了大一歲的膽氣。天冷算什么？更何況奔來跑去的，身子確實不冷了。

有一天放學早?；丶液笪揖偷綁沁叄莻€地方最亮堂，集聚了太陽的能量，能聞到和

煦陽光的味道。那里有我的一雙蘆花蒲鞋，那雙碩大又毛糙的蘆花蒲鞋曬在了陽光最集中的

地方，每一寸鞋面都布滿亮光。旁邊是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安靜地躺在靠近客堂的地

方。腦海中想起母親的一句話：“曬不到太陽，透透氣也是好的。"我拿起父母的鞋子和我的

互換，鞋面上馬上多了一層光的原色。那時，我感覺像做了一件天大的好事。

元旦放假的前一天，母親讓我把被褥抱出來曬曬太陽。我抱起被子跨過門檻，母親順手

接過，大步走向場地，到了晾衣裳處停腳，然后用力甩開手臂，將被褥晾上了竹竿。我看見

母親總是先掛孩子們的被褥，再掛自己的被褥，從來沒有改變過順序和位置。更充足、更長

時間的陽光，留給我們的被褥。真的是處處都藏著心意。

那天傍晚，是我收的被褥。我扛著被褥跨過門檻，進了里屋，將它拋在床上，再疊放整

齊。母親回來了，翻了翻被褥的沿口，驚訝地說，兒子，被褥放錯床了。

母親熟知每一個曬被褥的步驟，也熟知每一個放被褥的細節(jié)。母親告訴我，我的被褥己

經洗過了，還有肥皂香味。母親讓我聞聞，我聞出來了。但全家所有被褥的面子都是老布做

成的，一樣顏色，一樣大小，一樣厚薄，連輕重也差不多，我這個年紀確實難以分辨。母親

說，大一歲，慢慢會懂的。

周日，我在客堂的八仙桌上做作業(yè)，母親曬被拍打被面的聲音傳來。隔了一小時，母親

去翻被褥了；隔了一小時，母親又去翻被褥了。陽光被時間移動，我的被褥被母親移動。每

一次移動是位置的變化，從竹竿的中間到竹竿的梢頭。我親愛的母親，總是讓陽光一直停留

在我的被褥之上。

就此，我的被褥冬日如春。就此，我走過了許多光陰。

這個元旦，我走進母親的房間，看看母親的被褥，用手輕捏一下，覺得母親的被褥比我

的要薄一點，而母親從來不用電熱毯。

我問母親，被褥是不是太??？母親笑笑，不薄的。我問妹妹，阿媽的被褥曬了嗎？妹妹

說，阿媽自己曬的，也曬了你的棉皮鞋。妹妹告訴我，只要太陽出來，母親總是雙手提著我

的棉皮鞋，找一個干凈的地方，找一個明亮的地方。兩個“找”字直豎了起來，像一個物件

在胸口碰撞。我立馬走出門外，此時晚霞正紅，與母親泛紅的臉孔竟有點相像。

愛與被愛，不問節(jié)日與平常，不問白天與黑夜，獨立存在，彼此相顧，福澤綿長。

(有刪改)

(1)下列對選文的理解和分析，不正確的一項是

A.選文口語化的語言風格與冰心的《荷葉?母親》不同，但表現的主題相似。

B.元旦，小伙伴快樂地玩打仗、捉迷藏，因為大了一歲，就完全不在乎寒冷。

C.選文以時間為線索，將日常生活的場景串聯起來，脈絡清晰，富有畫面感。

D.標題中“陽光”一語雙關，既指大自然的陽光，又有深層含義，耐人尋味。

（2）選文有諸多細節(jié)呼應“藏著心意”，請選取兩處簡要概括。

（3）聯系上下文，按要求賞析。

①母親順手接過，大步串向場地，到了晾衣裳處停聊，然后用力甩開手臂，將被褥暝上

了竹竿。（賞析加點詞）

②兩個“找”字直豎了起來，像一個物件在胸口碰撞。（賞析句子）

（4）文中畫線部分有何作用？請從結構和內容兩方面簡要分析。

（5）選文結尾蘊含深意，請閱讀鏈接材料，結合文本內容談談你對“愛與被愛”的理解。

【鏈接材料】

成熟的愛的原則是：“我被人愛，因為我愛人

愛是一種主動性的活動，而不是一種被動性的情感。它是一種“自足”。一般來說，可

以用首先是一種給予而不是索取來描述愛的特征。

——《愛的藝術》

5.（12分）閱讀下面的材料，完成問題。

在一些消費者的年貨清單里，今年多了一款頗有儀式感的商品一一拜年服。某頭部平臺

電商數據顯示，新中式服裝走紅，年貨促銷活動期間銷量同比增長超21倍?！褒埬隄h服套裝”

“新中式宋錦外套”“兒童秋冬馬面裙”……一款款色澤華麗、圖案精致的新中式服裝，備

受人們追捧和喜愛。在熱銷的國風積木中，傳統的梅花、爆竹、鯉魚、龍首等元素出現在精

美的積木屏風上，上墻為畫，落地成屏，充滿了國韻之美。以現代消費潮流化審美為載體、

以中華優(yōu)秀傳統文化為底蘊的國潮風勁吹。

今年，以龍元素和生肖文化為創(chuàng)意的潮流玩具成為年輕人喜愛的新潮年貨。對于不少消

費者來說，擁有自己喜愛的龍年潮玩正是自己追求中華優(yōu)秀傳統文化的一種新表達。這樣的

文化消費觀基于消費者自身的身份認同，體現了對傳統年俗和文化底蘊的重視與自覺追求-

現在的年輕人樂于擁抱新生事物，并擁有平視世界的底氣、更加強烈的民族自豪感與文化自

信心，這也是國潮發(fā)展的重要基礎。國潮風文化產品蘊含的獨特文化元素，因創(chuàng)新傳承而煥

發(fā)新生，并在年輕群體中引發(fā)審美共鳴，進一步夯實了文化自信的基石。“國潮風”已成為

連接年輕群體與中華優(yōu)秀傳統文化的時尚紐帶。

年貨消費中的國潮風，是中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng)新內驅力的深刻體現。國潮風融合傳統與

現代元素，已滲透到人們生活的方方面面，如新中式穿搭、新中式風格攝影、新中式美妝等

層出不窮，氛圍感拉滿的新中式茶館、新中式餐飲也受到不少消費者喜愛。中華優(yōu)秀傳統文

化元素通過新設計、新表達融入現代生活方式，人文與經濟交融共生、相得益彰。現代科技

的發(fā)展和助力，也讓傳統文化變得可參與、可體驗、可互動，更加貼近現實生活，為中華優(yōu)

秀傳統文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展帶來更多可能性。這也將反過來不斷賦能消費新業(yè)態(tài)、

激活消費新動能，春節(jié)年貨消費的國潮風走俏就是很好的體現。

國潮風帶火年貨消費，折射出人們堅定的文化自信，傳遞出人民群眾對美好生活的向往。

不斷推陳出新，打造更多體現當代國人審美趣味、文化品位的國潮風產品，一定能夠持續(xù)促

進國貨潮牌消費，進一步釋放文化創(chuàng)新和創(chuàng)造的新活力。

（選自《透視年貨消費中的國潮風》）

（1）下列對選文的理解和分析，不.硬的一項是

A.具有中國傳統元素、國潮風格的新中式服裝是當下人們的必備年貨。

B.獨特的國潮風己經在年輕群體與中華優(yōu)秀傳統文化之間搭建了橋梁。

C.中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展需要現代科技的助力。

D.未來，符合國人審美趣味和文化品味的國潮風產品的市場大有可為。

（2）請簡要分析選文的寫作思路。

（3）龍年春節(jié)前夕，北京冬奧會吉祥物冰墩墩成功換裝為“龍墩墩”，再次引發(fā)“一墩

難求”盛況，請結合選文內容評價這一現象。

龍墩墩

6.（17分）閱讀下面的材料，完成問題。

為探尋龍文化內涵，九年1班開展“龍年說龍”主題活動，小語查找到以下材料，請幫

她解決相關問題。

材料一：

龍的形象由多種動物聚合而成。甲骨文和金文都有“龍”字，這些“龍”字一種無足、

身軀細長、身尾不分；另一種有四足、軀體長?！盁o足龍”與蛇形象相似，“有足龍”與鱷和

蜥蜴相似。透過古漢字中的象形字，可以了解到造字之初中華先民的思維，他們眼中的世界

和自然，以及當時的社會發(fā)展情況。

龍云雷虹

（摘編自光明網）

材料二：

史前人類認為自然界萬物間存在神秘的關聯性。爬行動物是冷血動物，血液溫度變化受

外界氣溫的制約。春天轉暖，它們外出活動；秋分后雨水減少，它們也減少活動并進入冬眠；

它們出蟄后，雨水開始增加；夏日雷雨到來前，它們會有異常反應。再加上爬行動物喜歡溫

濕環(huán)境，就與云、雷電、彩虹等和雨水關系密切的自然現象有了神秘聯系。新石器時代以來，

受季風氣候的影響，中國大部分土地上的人們主要從事農業(yè)活動，農業(yè)的收成很大程度上由

降水決定，先民便認為這取決于某種靈物的喜怒哀樂。

（摘編自《龍崇拜從何而來》）

材料三：

經過幾千年的沉積，被視為祥瑞的龍成為既能騰飛在天，又能遨游于水的靈物，具有戰(zhàn)

勝邪惡的內涵和騰飛發(fā)展的象征意義。從“華龍一號”的核能之光，“鯨龍”號的展翅飛翔，

到“雪龍”號的破冰前行，這些大國重器以“龍”為名，彰顯出中華民族不俗的精神力量。

今年，值得國人驕傲的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在南大西洋首次下潛，截至2月23日，“蛟龍

號”在南大西洋順利完成23次下潛，并創(chuàng)造九天九潛的下潛新紀錄。深海潛水器是探索深

海資源的重要裝備，全球有能力在6000米左右的大洋深淵開展載人深潛科研的國家不超過

5個。

載人潛水器裝備性能比較

型號深海6500鸚鵡螺號蛟龍?zhí)?/p>

國家日本法國中國

最大工作深度（m）650060007000

平均每年下潛次數60100-11526

可搭載數（人）333

水下作業(yè)時間（h）55約12

有效載荷（kg）200200220

球體部分體積（n?）4.194.844.4

始建時間198919842002

（材料來源：中國科學院院刊）

（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是

A.“龍”的古漢語字形反映了當時人民對世界和自然的認知。

B.大國重器以“龍”為名，既蘊藏美好寓意又彰顯精神內涵。

C.鱷魚、蚯蚓、蛇等爬行動物的活動周期受外界氣溫的制約。

D.受季風氣候影響，我國農業(yè)的收成與降水有著較大的關系。

（2）“蛟龍?zhí)枴睗撍鳛槭裁粗档脟蓑湴?？請根據材料簡要分析?/p>

（3）請綜合以上材料，探究龍成為中華民族精神象征的過程。

（4）成語“龍馬精神”用來比喻旺盛的奮發(fā)向上的精神，名著中塑造了不少具有“龍馬

精神”的人物，給予人們深刻的啟迪。請幫小語從以下作品中任選一部，分享閱讀體會。

A.《西游記》

B.《紅星照耀中國》

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》

D.《創(chuàng)業(yè)史》

三、寫作（60分）

7.（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。

一場街角的相遇，讓這個熱鬧的春節(jié)增添了幾分溫暖與美好。廣東揭陽一名7歲小女孩

正在路邊練習舞獅，一支專業(yè)舞獅表演隊路過，自發(fā)為她敲鑼擂鼓。聽到鼓聲響起，小女孩

也心領神會地進行了一段表演。年輕的身影、悠久的文明、時代的精神，共同構成薪火相傳

的文化脈絡。

讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以《薪火相傳》為題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于

600字。

2024年福建省漳州市中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（19分）

1.（10分）根據語境，補寫出其中的空缺部分。

（1）《詩經?關雎》“悠哉悠哉，輾轉反側”寫對意中人朝思暮想、寢食難安的情形。

（2）《天凈沙?秋思》以“夕陽西下，斷腸人在天涯”抒發(fā)濃重的鄉(xiāng)愁。

（3）身處困境時，可用李白《行路難（其一）》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄

?！泵銊钭约?。

（4）劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青”描寫陋室環(huán)境之清幽寧靜。

（5）李賀《雁門太守行》渲染大戰(zhàn)開始之前緊張氣氛的是“黑云壓城城欲摧，甲

光向日金鱗開

（6）王安石《登飛來峰》借“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現變法革

新的政治理想和遠大抱負。

【答案】（1）輾轉反側（注意“輾”寫法）

（2）斷腸人在天涯

（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

（4）苔痕上階綠草色入簾青（注意“痕”寫法）

（5）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（注意“摧”寫法）

（6）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性

識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）輾轉反側（注意“輾”寫法）

（2）斷腸人在天涯

（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

（4）苔痕上階綠草色入簾青（注意“痕”寫法）

（5）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（注意“摧”寫法）

（6）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。

中華先祖不是靠神思創(chuàng)造出龍的精神，而是升華出龍的形象、龍的文化。還在兔年的臘

月，眾人就在做龍燈中翹望龍年的光①（Un）0先破開竹竿劈作竹條，粗的撐龍骨，

細的圈龍身，一人做一截，外邊用②（chou）布一黏，便是蜿蜒的龍身。如果制作

龍身算是手藝，那制作龍頭絕對是門藝術。龍頭要（），龍角要（），龍眼要（），

就連龍須也不能有絲③（hdo）含糊，悠然伸出，還要能連連抖動，抖出生命的活色。

最精巧的是龍嘴，龍嘴一張，就噴射出一股清水，仿佛噴吐出大家新奇的歡笑。

（1）根據拼音，依次寫出相應的漢字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文中括號內的詞語，恰當的一項是B

A.英姿颯爽昂揚高翹聚精會神

B.虎虎生威昂揚高翹炯炯有神

C.虎虎生威聚精會神積極昂揚

D.英姿颯爽積極昂揚炯炯有神

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是D

A.中華先祖因為靠神思創(chuàng)造出龍的形象，所以升華出龍的精神、龍的文化。

B.中華先祖因為靠神思創(chuàng)造出龍的精神，所以升華出龍的文化、龍的形象。

C.中華先祖不僅靠神思創(chuàng)造出龍的精神，而且升華出龍的文化、龍的形象。

D.中華先祖不僅靠神思創(chuàng)造出龍的形象，而且升華出龍的精神、龍的文化。

【答案】（1）①臨②綢③毫

（2）B

（3）D

【分析】⑴①“光15”的“Hn”字形為“臨”；

②“ch6u布”的“ch6u”字形為“綢”；

③“絲hdo含糊”的“hdo”字形為“毫二

(2)本題考查成語熟語。

虎虎生威：像老虎一樣有一種王者的讓人敬畏的氣勢和威望。

英姿颯爽：形容英俊威武、精神煥發(fā)的樣子。

昂揚高翹：激昂、奮發(fā)，高高翹起。

聚精會神：形容集中精神，專心一意。

積極昂揚：情緒高漲，向上意志旺盛。

炯炯有神：形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。

結合語段內容可知，文中的龍燈是代表著新年的希望，因此龍頭要像老虎一樣有■種王

者的讓人敬畏的氣勢和威望，龍角要激昂、奮發(fā)，高高翹起，龍眼要表現出情緒高漲，

向上意志旺盛。

故選：Bo

(3)本題考查病句辨析與修改。結合“中華先祖不是靠神思創(chuàng)造出龍的精神，而是升華

出龍的形象、龍的文化”可知，“龍的精神、龍的形象、龍的文化”語序錯誤，應改為“中

華先祖不僅靠神思創(chuàng)造出龍的形象，而且升華出龍的精神、龍的文化”。

故選：D。

【解答】答案：

(1)①臨②綢③毫

(2)B

(3)D

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

二、閱讀(71分)

3.(21分)閱讀下面的古詩文，完成問題。

甲

傷春

陳與義

廟堂無策可平戎，坐使甘泉①照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍②。

孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣?,疲兵敢犯犬羊④鋒。

乙

正月，帝在揚州。丁亥，金人破青州。己酉，金人破泗州。泗州奏金人且至，帝大驚，

軍中倉皇，以內帑所有，通夕搬挈……金人入真州。金人攻泰州。金人破滄州、晉寧軍，焚

揚州。是日，定議航海避敵……乃議移舟之溫、臺以避之。己未，金人破明州。辛酉，御舟

離章安鎮(zhèn)。

（摘自《續(xù)資治通鑒》）

丙

一歲之間再致大寇，雖日天數，亦人事也。去看致寇其病原壬軍政丕修而起燕山之役去

冬致意,其病原于去春失其所以和，又失其所以戰(zhàn)。何也？賊以孤軍深入，前阻堅城而后顧

邀擊之威，當是時不難于和。而朝廷震懼，其所邀求，一切與之。既割三鎮(zhèn)，又質親王，又

許不費⑤之金幣，使賊有以窺中國之弱，此失其所以和也。諸道之兵既集，數倍于賊，將士

氣銳而心齊。朝廷畏怯,莫肯一用，使賊安然厚有所得而歸，此失其所以戰(zhàn)也。失此二者之

機會，故令賊志益侈，再舉南牧無所忌憚，遂有并吞華夏之心。

（節(jié)選自李綱《靖康傳信錄》）

［注］①甘泉：秦漢行宮，這里指宋皇宮。②飛龍：喻指天子。③向延閣：指長沙太守向子。

④犬羊：對金兵的鄙稱。⑤不贊：不計其數。

（1）下列對丙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是B

A.去春致寇/其病原于軍政/不修而起燕山之役

B.去春致寇/其病原于軍政不修/而起燕山之役

C.去春/致寇其病原于軍政/不修而起燕山之役

D.去春/致寇其病原于軍政不修/而起燕山之役

（2）下列對古詩文的理解和分析不正確的一項是B

A.甲詩雄渾沉郁，與杜甫的《春望》一樣看似寫春，實為感傷時勢。

B.甲詩詩人漂泊異鄉(xiāng)，雖目睹煙花燃放美景，卻仍難掩滿心的愁緒。

C.甲詩結尾謳歌向子■帶兵奮起抗敵的壯舉，流露詩人的愛國情思。

D.乙文和丙文的內容分別對應甲詩“照夕烽”的宋朝現實及其原因。

（3）根據提示，解釋下列加點詞。

加點詞方法提示詞義

泗州奏金人耳至聯系課文解釋詞義A將要。

天子且至。（《周亞夫軍細柳》）

故令賊志藕侈聯系成語解釋詞義精裒求精B更加。

后顧單擊之威查閱詞典選擇義項C攔擊，堵截。

邀：①攔擊，堵截。②邀請。③求，謀取。（《古

代漢語詞典》）

使賊有以寒中國之弱參考字源釋義，聯系語境推斷詞義D觀察，探察。

窺：小視也。從穴規(guī)聲。（《說文解字注》）

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①一歲之間再致大寇，雖曰天數，亦人事也。

②諸道之兵既集，數倍于賊，將士氣銳而心齊。

（5）甲詩作者對天子有怎樣的情感態(tài)度？請結合三則材料簡要分析。

【答案】（1）B

（2）B

（3）①將要。

②更加。

③攔擊，堵截。

④觀察，探察。

（4）①一年之間兩次招致敵寇，雖然說是天數，恐怕也是人的原因。

②各地軍隊已經匯集，比敵人多出幾倍，將士氣勢旺盛人心齊。

（5）金兵入侵時，宋軍節(jié)節(jié)敗退，朝廷一味割地求和，皇帝甚至倉皇入海逃跑，對天子

飽含失望和嘲諷之意。

【分析】譯文：

甲：

朝廷中沒有可行的策略來平定戰(zhàn)亂，以至于皇宮中的烽火在夜晚照亮。起初驚訝于上都

傳來的戰(zhàn)馬聲音，誰知最終竟是在困境中觀看天子的逃亡。

作為孤臣,我愁白了頭發(fā)，每年都有繁花似錦的春天。稍微令人欣慰的是長沙的向延閣，

他帶領疲憊的士兵勇敢地面對敵人的鋒芒。

乙:

正月，皇帝在揚州。丁亥日，金人攻破了青州。己酉日，金人又攻破了泗州。泗州守上

報金人將要到來，皇帝大驚,軍隊慌亂，一夜間把宮中的財寶全部搬走……金人進入了真州。

金人又攻打泰州。金人攻破了滄州、晉寧軍，并焚燒了揚州。那天，決定航海逃避敵人……

于是商議將船只轉移到溫州和臺州以躲避敵人。己未日，金人攻破了明州。辛酉日，皇帝的

船離開章安鎮(zhèn)。

丙：

一年之內兩次招致大規(guī)模的敵寇入侵，雖然說是天意，但也是人為原因。去年春天導致

敵寇入侵的原因在于軍政不修，開始了燕山之役；去年冬天導致敵寇再次入侵的原因在于去

年春天失去了和解的機會，又失去了作戰(zhàn)的時機。為什么這么說呢？敵人以孤軍深入，前面

有堅固的城池，后面有攔擊的威脅，那時不難達成和解。但是朝廷感到震驚和恐懼，對敵人

的要求，一切都能答應。已經割讓了三鎮(zhèn)，又送出了作為人質的親王，還答應了無數的金錢，

使得敵人能夠窺視中原的弱點，這就是失去了和解的機會。各路的軍隊已經聚集起來，數量

上是敵人的幾倍，將士氣盛且心意齊整。但是朝廷膽小怕事，沒有人愿意使用這些軍隊，使

得敵人能夠安然地帶著豐厚的戰(zhàn)利品返回，這就是失去了作戰(zhàn)的時機。失去了這兩個機會,

所以使得敵人的野心更加膨脹，再次南侵時毫無顧忌，最終有了吞并華夏的野心。

【解答】(1)本題考查斷句。

句意：去年春天導致敵寇入侵的原因在于軍政不修，開始了燕山之役。去春，狀語提前，

應在其后斷開；軍政不修，并列短語，不能斷開；故應斷為：去春致寇/其病原于軍政不

修/而起燕山之役。

故選：Bo

(2)本題考查內容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“目睹煙花燃放美景”有誤。從“孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重”可以看出

詩人是想象中的美景。

故選：Bo

(3)本題考查詞語解釋。

A.聯系課文解釋詞義，句意：泗州守上報金人將要到來。且，將要。

B.聯系成語解釋詞義，精益求精：已經好了還要求更加好。益，更加。

C.查閱詞典選擇義項，“后顧邀擊之威”：擔心后面的敵軍進行攔擊的威脅。邀，攔擊,

堵截。

D.參考字源釋義，聯系語境推斷詞義?！笆官\有以窺中國之弱”：讓金人有了窺視中原的

機會。窺：觀察，探察。

（4）本題考查翻譯。

①重點詞：一歲之間，一年之間；雖，雖然；人事，人為原因。句子翻譯為：一年之內

兩次招致金人的大規(guī)模侵犯，雖然說是天意，但也是人為原因啊。

②重點詞：既，已經；集，聚集；倍，超過；氣銳，士氣旺盛；心齊，人心齊整。句子

翻譯為：各路的軍隊已經聚集起來，數量超過敵人，將士氣盛且心意齊整。

（5）本題考查情感態(tài)度。

甲詩作者對天子的情感態(tài)度包含了對天子的失望、諷刺和有限度的肯定。在甲詩中，作

者通過“廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽”表達了對天子無能的失望和諷刺。這里的

“廟堂”指的是朝廷，“無策可平戎”意味著朝廷無法制定有效的戰(zhàn)略來抵抗外敵，“坐

使甘泉照夕烽”則是指皇帝坐在宮中，卻能看到夜晚的烽火，表明皇帝對外界的戰(zhàn)亂有

所了解，卻無動于衷。接著，“初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍”進一步諷刺了天子的

無能和逃避現實的態(tài)度。作者原以為天子在上都（即首都）能夠聞戰(zhàn)馬之音，表現出對

戰(zhàn)爭的重視，但最終發(fā)現天子只能在邊緣地區(qū)（“窮?！保┯^看戰(zhàn)亂，暗示天子對國家的

無力感和逃避責任的態(tài)度。然而，在最后一句“稍喜長沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒”中，

作者對長沙太守向子^的勇敢行動表示了肯定。向子^帶領疲憊的士兵勇敢地對抗金兵

的侵略，這種不畏強敵的精神得到了作者的贊揚。綜合三則材料，可以看出作者對天子

的情感態(tài)度是復雜的，既有對天子無能和逃避責任的失望和諷刺，也有對敢于抵抗的官

員的肯定。這種態(tài)度反映了作者對當時政治狀況的不滿和對國家前途的擔憂。

答案：

（1）B

（2）B

（3）①將要。

②更加。

③攔擊，堵截。

④觀察，探察。

（4）①一年之間兩次招致敵寇，雖然說是天數，恐怕也是人的原因。

②各地軍隊已經匯集，比敵人多出幾倍，將士氣勢旺盛人心齊。

（5）金兵入侵時，宋軍節(jié)節(jié)敗退，朝廷一味割地求和，皇帝甚至倉皇入海逃跑，對天子

飽含失望和嘲諷之意。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現代漢語中的雙音詞。

冊U,即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法

結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語

序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現代漢語中意義相當的詞去替換。

4.（21分）閱讀下面的文字，完成問題。

彼此的陽光

高明昌

天冷了，母親說，走路不可以縮頭縮頸的。不縮，能行嗎？風吹在臉上，有一種看不見

的疼。我側過臉，避免與風正面接觸。我感覺，只要太陽一出來，再冷的天也是溫暖的。這

是我從小形成的看法。

那天放學回家，進門第一件事就是換鞋。我換上蘆花蒲鞋，有些暖乎乎的感覺從腳底到

心里。我知道，這里面存留的暖意是蘆花賜予的，細細辨別，這蘆花里像有某種干柴燙焦的

氣味。那天是陰天，是不是母親燒飯時將鞋口對準火光烘了片刻？我想問問母親，但真的見

著母親時卻想不起開口。

想不起，是因為想著元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏，用快樂驅走寒冷。說起元旦，

大家感覺有了大一歲的膽氣。天冷算什么？更何況奔來跑去的，身子確實不冷了。

有一天放學早?；丶液笪揖偷綁沁?，那個地方最亮堂，集聚了太陽的能量，能聞到和

煦陽光的味道。那里有我的一雙蘆花蒲鞋，那雙碩大又毛糙的蘆花蒲鞋曬在了陽光最集中的

地方，每一寸鞋面都布滿亮光。旁邊是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安靜地躺在靠近客堂的地

方。腦海中想起母親的一句話：“曬不到太陽，透透氣也是好的。"我拿起父母的鞋子和我的

互換，鞋面上馬上多了一層光的原色。那時，我感覺像做了一件天大的好事。

元旦放假的前一天，母親讓我把被褥抱出來曬曬太陽。我抱起被子跨過門檻，母親順手

接過，大步走向場地，到了晾衣裳處停腳，然后用力甩開手臂，將被褥晾上了竹竿。我看見

母親總是先掛孩子們的被褥，再掛自己的被褥，從來沒有改變過順序和位置。更充足、更長

時間的陽光，留給我們的被褥。真的是處處都藏著心意。

那天傍晚，是我收的被褥。我扛著被褥跨過門檻，進了里屋，將它拋在床上，再疊放整

齊。母親回來了，翻了翻被褥的沿口，驚訝地說，兒子，被褥放錯床了。

母親熟知每一個曬被褥的步驟，也熟知每一個放被褥的細節(jié)。母親告訴我，我的被褥己

經洗過了，還有肥皂香味。母親讓我聞聞，我聞出來了。但全家所有被褥的面子都是老布做

成的，一樣顏色，一樣大小，一樣厚薄，連輕重也差不多，我這個年紀確實難以分辨。母親

說，大一歲，慢慢會懂的。

周日，我在客堂的八仙桌上做作業(yè)，母親曬被拍打被面的聲音傳來。隔了一小時，母親

去翻被褥了；隔了一小時，母親又去翻被褥了。陽光被時間移動，我的被褥被母親移動。每

一次移動是位置的變化，從竹竿的中間到竹竿的梢頭。我親愛的母親，總是讓陽光一直停留

在我的被褥之上。

就此，我的被褥冬日如春。就此，我走過了許多光陰。

這個元旦，我走進母親的房間，看看母親的被褥，用手輕捏一下，覺得母親的被褥比我

的要薄一點，而母親從來不用電熱毯。

我問母親，被褥是不是太??？母親笑笑，不薄的。我問妹妹，阿媽的被褥曬了嗎？妹妹

說，阿媽自己曬的，也曬了你的棉皮鞋。妹妹告訴我，只要太陽出來，母親總是雙手提著我

的棉皮鞋，找一個干凈的地方，找一個明亮的地方。兩個“找”字直豎了起來，像一個物件

在胸口碰撞。我立馬走出門外，此時晚霞正紅，與母親泛紅的臉孔竟有點相像。

愛與被愛，不問節(jié)日與平常，不問白天與黑夜，獨立存在，彼此相顧，福澤綿長。

（有刪改）

（1）下列對選文的理解和分析，不E碩的一項是B

A.選文口語化的語言風格與冰心的《荷葉?母親》不同，但表現的主題相似。

B.元旦，小伙伴快樂地玩打仗、捉迷藏，因為大了一歲，就完全不在乎寒冷。

C.選文以時間為線索，將日常生活的場景串聯起來，脈絡清晰，富有畫面感。

D.標題中“陽光”一語雙關，既指大自然的陽光，又有深層含義，耐人尋味。

（2）選文有諸多細節(jié)呼應“藏著心意”，請選取兩處簡要概括。

（3）聯系上下文，按要求賞析。

①母親順手接過，大步串向場地，到了晾衣裳處停型，然后用力甩開手臂，將被褥腺上

了竹竿。（賞析加點詞）

②兩個“找”字直豎了起來，像一個物件在胸口碰撞。（賞析句子）

（4）文中畫線部分有何作用？請從結構和內容兩方面簡要分析。

（5）選文結尾蘊含深意，請閱讀鏈接材料，結合文本內容談談你對“愛與被愛”的理解。

【鏈接材料】

成熟的愛的原則是：“我被人愛，因為我愛人。”

愛是一種主動性的活動，而不是一種被動性的情感。它是一種“自足”。一般來說，可

以用首先是一種給予而不是索取來描述愛的特征。

——《愛的藝術》

【答案】（1）B

（2）示例：①母親能將全家晾曬好的被子精準歸位。②母親為了讓陽光長時間“我”

的被褥上，定時翻動。

（3）①一系列動詞描寫了母親晾曬被子連貫流暢、干脆利落的動作。

②將抽象的情感具象化，兩個“找”字瞬間使我的心靈受到震動，讓我到深沉的母愛。

（4）承上啟下，由童年溫暖的回憶自然過渡到現實；反復強調“就此”，充分體對母親

的感激之情。

（5）示例：母親的愛無微不至，在生活中事事以兒女為先；“我”在被愛之中幸成長,

理解了愛、學會了愛。愛是接受，更是給予，愛像陽光一樣給溫暖。

【分析】文章通過講述母親和孩子們之間的日常生活，展現了家庭成員之間深厚的愛。

母親的愛體現在她對孩子們的細心照顧和無私付出上。文章強調了家庭成員之間相互的

愛和關懷。無論是母親對孩子們的愛，還是孩子們對母親的愛，都是無私的、主動的，

這種愛讓家庭充滿了溫暖和和諧。通過這篇文章，我們可以感受到，愛是一種力量，它

能夠驅走寒冷，給人帶來溫暖和希望。而家庭，就是一個充滿愛的地方，在這里，每個

人都能夠感受到被愛，也能夠給予愛。

【解答】（1）本題考查內容的理解分析。

ACD.正確。

B.有誤，”就完全不在乎寒冷”表述有誤。原文說“說起元旦，大家感覺有了大一歲的膽

氣。天冷算什么？更何況奔來跑去的，身子確實不冷了”，可見并非“完全不在乎寒冷”，

而是在元旦的喜悅和對年齡增長的期待中，感覺到了身體的暖和。

故選：Bo

(2)本題考查內容的理解。

母親總是先掛孩子們的被褥，再掛自己的被褥。這個細節(jié)體現了母親對孩子們的關心和

照顧，她希望孩子們能夠得到更充足的陽光，保持溫暖。母親知道“我”的被褥已經洗

過，還有肥皂香味。這個細節(jié)表明母親對“我”的被褥有細致的觀察和了解，她關心“我”

的舒適和衛(wèi)生。全家所有被褥的面子都是老布做成的，一樣顏色，一樣大小，一樣厚薄，

連輕重也差不多。這個細節(jié)說明母親對家庭用品的挑選和制作有著嚴謹的態(tài)度，她希望

家庭中的每一件物品都能夠均勻使用，公平對待每個家庭成員。母親總是讓陽光一直停

留在“我”的被褥之上。這個細節(jié)展現了母親對“我”的特殊關照，她希望通過陽光的

溫暖來給予“我”更多的舒適和關愛。這些細節(jié)都體現了母親對家庭和孩子們的細心照

顧和無私的愛，她用心意隱藏在生活中的每一個細節(jié)中，為家人創(chuàng)造一個溫暖和諧的家

庭環(huán)境。

(3)本題考查詞句賞析。

①“停腳”意味著母親在走到晾衣處之前是在行走的，但當她到達晾衣處時，她停下了

腳步。這個動作表明母親在忙碌中仍然能夠準確地完成曬被褥的任務，顯示出她的利落

和能干?！傲馈笔侵笇⒈蝗齑钤谥窀蜕狭罆瘛＿@個動作不僅是為了讓被褥干燥，也是為了

讓它們能夠吸收陽光的熱量，提供溫暖。母親選擇在晾衣處晾曬被褥，說明她對家庭生

活中的每一個細節(jié)都有深思熟慮的安排。這兩個詞描繪了母親忙碌而有序的生活狀態(tài)，

以及她對家庭舒適的關心和照顧。

②這句話使用了比喻的修辭手法，將“找”字比喻成物件，形象地描繪了妹妹話語中蘊

含的深情和力量。“直豎了起來”和“像一個物件在胸口碰撞”這兩個描述，強調了母親

對“我”的關心和照顧，以及她對“我”被褥的重視。母親總是努力為“我”找到最合

適的位置來晾曬被褥，確?！拔摇蹦軌虻玫阶顪嘏男菹ⅰ＿@句話也反映了“我”對母

親愛的感知和回應。妹妹的話語讓“我”立刻意識到母親對“我”的深情，這種感動和

理解像是一個沉重的物件在胸口碰撞，讓人感到既溫暖又沉重。綜上所述，這句話通過

比喻的手法，生動地展現了母親對“我”的關愛，以及“我”對這種關愛的深刻感受。

(4)本題考查句子的理解。

結構上：承上啟下：這句話位于文章的結尾部分，起到了承上啟下的作用。它總結了前

文關于母親對“我”的關心和照顧，特別是母親總是讓陽光照射“我”的被褥，讓“我”

在冬日里感受到溫暖如春。同時，這句話也為下文對母親房的探望和發(fā)現做鋪墊，引出

了“我”對母親被褥的觀察和感悟。照應標題：“彼此的陽光”是文章的標題，這句話中

的“冬日如春”和“陽光”形成了呼應。它強調了母親給予“我”的溫暖和關愛，就像

陽光一樣溫暖人心，同時也暗示了文章主題，即家庭成員之間的愛和關懷。

內容上：強調母愛：這句話通過“冬日如春”這個形象的比喻，強調了母親對“我”的

關愛。即使在寒冷的冬日，母親也讓“我”感受到家的溫暖，這讓“我”深刻感受到母

愛的偉大和無私。表達感激:作者在這里表達了對母親深深的感激之情。母親的愛讓“我”

在成長的道路上感到溫暖和力量，讓“我”能夠勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。這種

感激之情通過對被褥的描述得到了深刻的體現。蘊含成長感悟：這句話還隱含了“我”

的成長感悟。在母親的愛護下，“我”走過了許多光陰，從一個需要母親照顧的孩子成長

為能夠獨立思考和行動的成年人。母親的關愛是“我”成長過程中最寶貴的財富。綜上

所述，這句話在文章結構上承上啟下，照應標題，內容上強調母愛，表達感激，蘊含成

長感悟，起到了畫龍點睛的作用。

(5)本題考查開放性閱讀。

在文章中，“愛與被愛”體現在母親對孩子們無微不至的關愛和孩子們對母親的感激和回

報之中。母親的愛是無私的，她總是先考慮孩子們的需要，比如曬被褥時總是先掛孩子

們的被褥，再掛自己的被褥，讓陽光更充足地照耀孩子們的被褥。這種愛是一種給予，

是主動性的活動，母親在這個過程中感到“自足”，因為她能夠照顧好孩子們，為他們提

供溫暖和舒適。而孩子們對母親的感激和回報也是一種愛。文章中提到，“我”換上蘆花

蒲鞋時，感到暖乎乎的感覺從腳底到心里，這種暖意是蘆花賜予的，也是母親的愛賜予

的。孩子們能夠感受到母親的關愛，他們通過自己的行動來回報母親的愛，比如“我”

拿起父母的鞋子和自己的互換，感覺像做了一件天大的好事。這種愛是一種索取，是被

動性的情感，孩子們在接受母親的愛之后，用行動來表達自己對母親的愛。鏈接材料中

提到的成熟的愛的原則是：“我被人愛，因為我愛人。”這句話也可以用來理解文章中的

“愛與被愛”。母親因為愛孩子們，所以被孩子們愛；孩子們因為愛母親，所以被母親愛。

愛是一種相互的關系，是彼此相顧的活動，通過愛和被愛，彼此之間形成了福澤綿長的

聯系。

答案：

(1)B

（2）示例：①母親能將全家晾曬好的被子精準歸位。②母親為了讓陽光長時間“我”

的被褥上，定時翻動。

（3）①一系列動詞描寫了母親晾曬被子連貫流暢、干脆利落的動作。

②將抽象的情感具象化，兩個“找”字瞬間使我的心靈受到震動，讓我到深沉的母愛。

（4）承上啟下，由童年溫暖的回憶自然過渡到現實；反復強調“就此”，充分體對母親

的感激之情。

（5）示例：母親的愛無微不至，在生活中事事以兒女為先；“我”在被愛之中幸成長，

理解了愛、學會了愛。愛是接受，更是給予，愛像陽光一樣給溫暖。

【點評】寫作手法是指在寫文章時所用的技巧，主要包括表達方式、寫作方法和修辭手

法。

分析寫作手法可以從以下三方面著手：

1.文中運用的表現方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以

及用它塑造形象時所起的作用。

2.文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的。

3.在語言運用上有何特點（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞

語豐富而多樣），給讀者提供了哪些藝術審美情趣。

5.（12分）閱讀下面的材料，完成問題。

在一些消費者的年貨清單里，今年多了一款頗有儀式感的商品一一拜年服。某頭部平臺

電商數據顯示，新中式服裝走紅，年貨促銷活動期間銷量同比增長超21倍?！褒埬隄h服套裝”

“新中式宋錦外套”“兒童秋冬馬面裙”……一款款色澤華麗、圖案精致的新中式服裝，備

受人們追捧和喜愛。在熱銷的國風積木中，傳統的梅花、爆竹、鯉魚、龍首等元素出現在精

美的積木屏風上，上墻為畫，落地成屏，充滿了國韻之美。以現代消費潮流化審美為載體、

以中華優(yōu)秀傳統文化為底蘊的國潮風勁吹。

今年，以龍元素和生肖文化為創(chuàng)意的潮流玩具成為年輕人喜愛的新潮年貨。對于不少消

費者來說，擁有自己喜愛的龍年潮玩正是自己追求中華優(yōu)秀傳統文化的一種新表達。這樣的

文化消費觀基于消費者自身的身份認同，體現了對傳統年俗和文化底蘊的重視與自覺追求。

現在的年輕人樂于擁抱新生事物，并擁有平視世界的底氣、更加強烈的民族自豪感與文化自

信心，這也是國潮發(fā)展的重要基礎。國潮風文化產品蘊含的獨特文化元素，因創(chuàng)新傳承而煥

發(fā)新生，并在年輕群體中引發(fā)審美共鳴，進一步夯實了文化自信的基石。“國潮風”已成為

連接年輕群體與中華優(yōu)秀傳統文化的時尚紐帶。

年貨消費中的國潮風，是中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng)新內驅力的深刻體現。國潮風融合傳統與

現代元素，已滲透到人們生活的方方面面，如新中式穿搭、新中式風格攝影、新中式美妝等

層出不窮，氛圍感拉滿的新中式茶館、新中式餐飲也受到不少消費者喜愛。中華優(yōu)秀傳統文

化元素通過新設計、新表達融入現代生活方式，人文與經濟交融共生、相得益彰?，F代科技

的發(fā)展和助力，也讓傳統文化變得可參與、可體驗、可互動，更加貼近現實生活，為中華優(yōu)

秀傳統文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展帶來更多可能性。這也將反過來不斷賦能消費新業(yè)態(tài)、

激活消費新動能，春節(jié)年貨消費的國潮風走俏就是很好的體現。

國潮風帶火年貨消費，折射出人們堅定的文化自信，傳遞出人民群眾對美好生活的向往。

不斷推陳出新，打造更多體現當代國人審美趣味、文化品位的國潮風產品，一定能夠持續(xù)促

進國貨潮牌消費，進一步釋放文化創(chuàng)新和創(chuàng)造的新活力。

（選自《透視年貨消費中的國潮風》）

（1）下列對選文的理解和分析，不亞確的一項是A

A.具有中國傳統元素、國潮風格的新中式服裝是當下人們的必備年貨。

B.獨特的國潮風已經在年輕群體與中華優(yōu)秀傳統文化之間搭建了橋梁。

C.中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展需要現代科技的助力。

D.未來，符合國人審美趣味和文化品味的國潮風產品的市場大有可為。

（2）請簡要分析選文的寫作思路。

（3）龍年春節(jié)前夕，北京冬奧會吉祥物冰墩墩成功換裝為“龍墩墩”，再次引發(fā)“一墩

難求”盛況，請結合選文內容評價這一現象。

龍墩墩

【答案】（1）A

（2）先由年貨消費熱門產品引出對國潮風的討論；再從文化自信和傳統文化創(chuàng)新驅力兩

個方面闡述國潮風的意義；最后總結觀點，展望國潮風市場。

(3)示例：“龍墩墩”以龍為創(chuàng)意基點，是中國生肖文化創(chuàng)新的產物，其可愛造極易引

發(fā)人們的審美共鳴，也將會催生更多生肖系列的“冰墩墩”問世，有利于進一步釋放文

化創(chuàng)新的新活力。

【分析】此材料介紹了年貨消費中的國潮風：新中式服裝走紅，以龍元素和生肖文化為

創(chuàng)意的潮流玩具成為年輕人喜愛的新潮年貨，國潮風帶火年貨消費，折射出人們堅定的

文化自信，傳遞出人民群眾對美好生活的向往。

【解答】(1)本題考查內容的理解和分析。

A.有誤，“是當下人們的必備年貨”不妥，只是成為年輕人喜愛的新潮年貨。

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查寫作思路。

第一段寫“從龍年年貨多了一款頗有儀式感的商品一一拜年服，新中式服裝走紅這一現

象”提出國潮現象，指出國潮就是融入中國傳統文化元素的商品成為消費時尚。第二、

三段主要寫“對傳統年俗和文化底蘊的重視與自覺追求。現在的年輕人樂于擁抱新生事

物，并擁有平視世界的底氣、更加強烈的民族自豪感與文化自信心”，“年貨消費中的國

潮風，是中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng)新內驅力的深刻體現”分析國潮產品出現和受追捧的原因。

最后總結“國潮風帶火年貨消費，折射出人們堅定的文化自信，傳遞出人民群眾對美好

生活的向往”觀點，點明國潮的實質，進一步提出如何讓國潮產品具有生命力。

(3)本題考查內容理解。

根據“國潮風文化產品蘊含的獨特文化元素，因創(chuàng)新傳承而煥發(fā)新生，并在年輕群體中

引發(fā)審美共鳴，進一步夯實了文化自信的基石”“中華優(yōu)秀傳統文化元素通過新設計、新

表達融入現代生活方式，人文與經濟交融共生、相得益彰?，F代科技的發(fā)展和助力，也

讓傳統文化變得可參與、可體驗、可互動，更加貼近現實生活”可知，“龍墩墩”作為在

“冰墩墩”的基礎上結合龍年生肖文化創(chuàng)新的產物，更加貼近現實生活，在年輕群體中

引發(fā)審美共鳴，有利于進一步釋放文化創(chuàng)新和創(chuàng)造的新活力。

答案：

(1)A

(2)先由年貨消費熱門產品引出對國潮風的討論；再從文化自信和傳統文化創(chuàng)新驅力兩

個方面闡述國潮風的意義；最后總結觀點，展望國潮風市場。

(3)示例：“龍墩墩”以龍為創(chuàng)意基點，是中國生肖文化創(chuàng)新的產物，其可愛造極易引

發(fā)人們的審美共鳴，也將會催生更多生肖系列的“冰墩墩”世，有利于進一步釋放文化

創(chuàng)新的新活力。

【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。

6.（17分）閱讀下面的材料，完成問題。

為探尋龍文化內涵，九年1班開展“龍年說龍”主題活動，小語查找到以下材料，請幫

她解決相關問題。

材料一：

龍的形象由多種動物聚合而成。甲骨文和金文都有“龍”字，這些“龍