小學(xué)生校園安全教育的教案和反思

小學(xué)生校園安全教育的教案和反思一.教學(xué)目標(biāo)1、提升學(xué)生對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)。2、了解在校園中不安全的行為。3、學(xué)會(huì)如何處理不安全事件。二.教學(xué)要求1.知識(shí)方面：掌握相關(guān)知識(shí);明確校園中不安全的行為。2.能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持警惕，自覺(jué)進(jìn)行防范。3.覺(jué)悟方面：認(rèn)識(shí)到校園安全隱患的存在，樹立自我安全意識(shí);增強(qiáng)自我保護(hù)能力。三.教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園安全的意識(shí)。四.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何處理安全問(wèn)題。五.教學(xué)方法結(jié)合導(dǎo)入、閱讀、討論和評(píng)價(jià)。六.教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)勞動(dòng)，是充滿活力的新一代。在黨的關(guān)懷下成長(zhǎng)，在幸福溫馨的家庭中受到父母和家人的關(guān)愛(ài)，在老師的精心培養(yǎng)下逐漸成熟。我們肩負(fù)著重要使命，是新時(shí)代的種子。然而，我們經(jīng)常聽到一些無(wú)端的不幸事件發(fā)生在我們小學(xué)生身上;看到一些令人震驚、令人心碎的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，確保校園活動(dòng)的安全至關(guān)重要。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)特殊的課程。板書主題：安全(二)、舉例說(shuō)明事故的意外原因1、安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，我們?cè)谛@中也要時(shí)刻注意安全。2、校園中發(fā)生的事故：⑴高空拋物，傷到同學(xué)。⑵在教學(xué)區(qū)打鬧，導(dǎo)致意外發(fā)生。3、學(xué)生自由討論在校園中發(fā)生的事故。4、總結(jié)：在校園中我們務(wù)必要注意安全。(三)、交流討論在校園中應(yīng)該注意哪些方面的安全?1.在教室里應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題?為什么?應(yīng)該如何做?輕聲行走，不奔跑不叫喊;不隨意攀爬桌椅;不點(diǎn)燃垃圾，不玩火;不亂觸摸電器、電源開關(guān);發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng);2.在校園中應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題?為什么?應(yīng)該如何做?不亂跑亂叫;不在操場(chǎng)玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國(guó)旗臺(tái)及周圍玩耍;不參與危險(xiǎn)游戲(哪些是危險(xiǎn)游戲呢);參加升旗儀式、文藝表演、晨操等大型集體活動(dòng)時(shí)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。3.在廁所里應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題?為什么?應(yīng)該如何做?不追逐打鬧玩耍;大便入坑，小便入池;不推不擠，不奔跑不叫喊，慢蹲慢起，防止摔倒。4.體育課應(yīng)注意哪些安全?為什么?要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。(四)、學(xué)會(huì)自救1、說(shuō)一說(shuō)：日常生活中，你們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，你應(yīng)該怎么做?師板書：學(xué)會(huì)自救和求助2、演一演：目的：考考學(xué)生在危險(xiǎn)中如何自救和求助。(1)師生互演：紅紅放學(xué)了，在校門口等媽媽來(lái)接，這時(shí)，一位阿姨走過(guò)來(lái)準(zhǔn)備接她回家。(情境表演：生看、評(píng)價(jià))(2)生生互演：遇到下面情況，你該怎么做?A、上學(xué)路上，遇到拆樓房。B、放學(xué)了，同學(xué)叫你去河邊游泳。C、放學(xué)路上，遇到壞人勒索。D、推門進(jìn)家，聞到一股濃濃的煤氣味。E、一個(gè)人在家，有位叔叔來(lái)修水管。F、炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。(立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。)自由找好朋友分組進(jìn)行表演。)小組演示：生觀看、評(píng)價(jià)。3、認(rèn)一認(rèn)：(1)、書中的安全標(biāo)志各表示什么?(2)、你還知道哪些安全標(biāo)志?(學(xué)生出示課前收集的或者自己畫出來(lái)的安全標(biāo)志，向同學(xué)進(jìn)行介紹。)4、貼一貼：師生分別拿出自己收集的安全標(biāo)志，首先讓學(xué)生辨認(rèn)，代表什么意思，然后再貼到黑板上。小結(jié)：認(rèn)識(shí)了一些常用的安全標(biāo)志，我們可以避免許多事故的發(fā)生，課后還可收集更多的安全標(biāo)志，拿來(lái)與同學(xué)或家人交流，使自己懂得更多的安全常識(shí)。(五)、作業(yè)鞏固1.寫一篇學(xué)習(xí)心得，自己以后應(yīng)該怎樣來(lái)做?；丶乙部珊透改冈偌右杂懻摚€有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。2、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。3、同桌互相提問(wèn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。4、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。(六)、總結(jié)學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。同學(xué)們，請(qǐng)珍愛(ài)這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法，將受益一生。老師祝愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的`處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長(zhǎng)。同學(xué)們要時(shí)刻記住，時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們?cè)鰪?qiáng)“自護(hù)”能力，共創(chuàng)“平安校園”。(七)、拓展延伸小朋友，仔細(xì)聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。過(guò)馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來(lái)撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。照明電，不要玩，千萬(wàn)不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電常識(shí)記心間。家來(lái)人，不認(rèn)識(shí)，接待不可太隨便，哄你出門找爹媽，他就趁機(jī)來(lái)做案。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān)。不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全發(fā)展，人人爭(zhēng)當(dāng)接班人。說(shuō)安全，道安全，安全工作重泰山，教師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安。(八)學(xué)習(xí)反思從《品德與生活》教材應(yīng)該具有“生活性、開放性、活動(dòng)性”的基本特點(diǎn)出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。每一次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，都讓我有新收獲，新體驗(yàn)。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助，從而健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。本次教學(xué)實(shí)踐，我的收獲如下：(一)、參與活動(dòng)：學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)。課前布置學(xué)生收集、畫出安全標(biāo)志，讓學(xué)生在收集、畫的過(guò)程中，懂得了一定的安全知識(shí);讓學(xué)生向家長(zhǎng)、他人了解，既培養(yǎng)了學(xué)生與他人的交際能力，又使學(xué)生明白，了解安全知識(shí)、明白道理的途徑很多，從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活，動(dòng)口、動(dòng)手了解生活，動(dòng)腦思考生活的能力。(二)、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在表演中解決生活問(wèn)題。利用學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，在表演中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，挖掘潛在危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。(三)、課外延伸：學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)結(jié)合。(四)、活用教材：教材與生活有機(jī)結(jié)合。教材作為聯(lián)結(jié)師生活動(dòng)的媒介，教師沒(méi)有被教材所局限，而是從學(xué)生的生活實(shí)際、本地的具體情況出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)效性、生動(dòng)性，更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到教學(xué)的目的。[安全飲食健康成長(zhǎng)教案]安全飲食健康成長(zhǎng)選題緣由：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)方法：討論，啟發(fā)。課時(shí)：一課時(shí)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上一堂飲食安全課?！毒芙^垃圾食品安全健康成長(zhǎng)》1、我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家喜歡吃零食嗎？喜歡。2、我想問(wèn)問(wèn)，這位喜歡零食的同學(xué)，你平時(shí)都喜歡吃的零食都有哪些？可樂(lè)、薯片、干脆面快餐面、爆米花、話梅話李、膨化小食品雪糕可能學(xué)生會(huì)難為情我先告訴你一個(gè)好消息，你不必難為情，其實(shí)吃零食啊，他不完全是一個(gè)壞習(xí)慣。4、出示圖片米飯、苦瓜饅頭蘿卜菠菜洋蔥大家喜歡這些食物嗎？經(jīng)常吃這些食物嗎？不喜歡5、把這兩組食物分別叫做：零食派、主食派。如果和剛才我們提到的這些食物相比較的話，你更喜歡那種？這些食物的優(yōu)、劣哪里？零食派：味道好。對(duì)身體不好被人們稱為垃圾食品主食派：營(yíng)養(yǎng)健康5、可是人們喜歡把我們同學(xué)喜歡這些零食叫做垃圾食品，什么樣的食品才叫垃圾食品，你還知道哪些垃圾食品？垃圾食品(JunkFood)，是指僅僅提供一些熱量，別無(wú)其它營(yíng)養(yǎng)素的食物，或是提供超過(guò)人體需要，變成多余成分的食品。油炸類食品、腌制類食品、方便類食品(主要指方便面和膨化食品)加工類食品(主要指肉干,肉松,香腸)、汽水可樂(lè)類食品、燒烤類食品冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕)、餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干)、話梅蜜餞類類、冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕)還有我們最熟悉的方便面。6、這些食物有你們特喜歡的嗎？為什么？有，原因好吃7、為什么這些讓我們垂涎三尺的食物味道會(huì)那么好嗎？為了提味這些食品中加入大量的香精、糖精、味精。專業(yè)名叫做食品添加劑8、除了這些添加劑你還知道那些食品添加劑？可以舉個(gè)額例子嗎？防腐劑苯甲酸、山梨酸鉀和亞硝酸鹽（可以讓學(xué)生看一些食物說(shuō)明上面）可以讓食物味美，保鮮。增白降低成本9、其實(shí)對(duì)我們?nèi)梭w而言，如果食用過(guò)量卻是有害的，特別是一些商人為了降低成本使用了工業(yè)添加劑，還可能威脅人們的生命？誰(shuí)能舉一些食品還有的添加劑對(duì)人們產(chǎn)生什么危害？比如為什么可樂(lè)我們會(huì)越喝越想喝？有咖啡因，會(huì)讓人上癮上癮致癌肥胖膨化食品、糖果色素過(guò)量可能會(huì)造成腹瀉等癥狀，尤其對(duì)兒童的健康發(fā)育危害很大防腐劑苯甲酸、山梨酸鉀和亞硝酸鹽等，攝入過(guò)多會(huì)在一定程度上抑制骨骼生長(zhǎng)，危害腎臟、肝臟的健康蜜餞、雪糕、糕點(diǎn)以及餅干糖精過(guò)量糖精鈉經(jīng)水解后還會(huì)形成有致癌威脅的環(huán)乙胺糕點(diǎn)、冰淇淋、餅干配料表“植物黃油”，這其中就含大量反式脂肪酸，過(guò)多攝入會(huì)損害少年兒童的智力、危害心臟，還會(huì)導(dǎo)致不孕。10、把這些食品叫做垃圾食品除了含有添加劑外，垃圾食品中含有大量的脂肪、糖、鹽有的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人體的需要或承受這種富營(yíng)養(yǎng)在人體中堆積成為垃圾。導(dǎo)致人們肥胖。11、這些添加劑、多余的糖、脂肪在人體內(nèi)導(dǎo)致人會(huì)出現(xiàn)暴力傾向。12這樣的食品給人們身體、精神帶來(lái)危害的毫無(wú)疑問(wèn)的垃圾食品。13、人們知道這些添加劑對(duì)人體有還為什么還要添加？我們知道商人的本質(zhì)就是唯利是圖，有些他們?yōu)榱死麧?rùn)，會(huì)犧牲消費(fèi)者的利益，還有的商人喪失了道德底線。比如現(xiàn)在社會(huì)上其他食品也受到添加劑的威脅。蘇丹紅、瘦肉精、甲醛涂抹的山藥，染色饅頭等。這是我們消費(fèi)者的悲哀，也是社會(huì)的悲哀14、除了會(huì)對(duì)我們的身體造成一定的危害，他還有哪方面的影響？看不僅危害營(yíng)養(yǎng)，身體，而且也考驗(yàn)著人們的道德底線，而且會(huì)瓦解我們的文化。15這樣的食品你認(rèn)為我們?cè)诮窈蟮纳钪性撊绾螌?duì)待拒絕垃圾食品（是啊，俗話說(shuō)“出去毒草，同時(shí)還要種上嘉禾”）民以食為天，我們應(yīng)該選擇什么樣的食物，作為我們生活的朋友，是我們的生活更安全，成長(zhǎng)更健康？也許沒(méi)有最安全，只有更安全。我們也應(yīng)該不懈努力。多吃健康的食品、綠色食品綠色食品在中國(guó)是對(duì)具有無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的總稱。16、我們不僅選擇綠色食品，我們更要選擇的是一種健康的飲食習(xí)慣。你認(rèn)為我們?nèi)绾尾拍茏龅竭h(yuǎn)離垃圾食品、養(yǎng)成良好的健康的飲食習(xí)慣那做到我的健康我做？抵制垃圾食品的誘惑了解食品安全知識(shí)希望、我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)、可以是大家樹立安全健康的飲食習(xí)慣。幼兒園大班安全教育教案設(shè)計(jì)幼兒園大班安全教育教案設(shè)計(jì)1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動(dòng)情景。運(yùn)用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場(chǎng)救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實(shí)感。2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不慌張，積極動(dòng)腦想辦法?；顒?dòng)中通過(guò)講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識(shí)的重要性，知道遇到火災(zāi)不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動(dòng)腦想辦法自救。3.實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)2.能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(活動(dòng)難點(diǎn))3.感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。活動(dòng)過(guò)程1.通過(guò)講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。2.討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。(1)提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說(shuō)出生活中不能做的事。3.通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。(1)通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離?！?幼兒相互交流宣傳畫，說(shuō)出自己知道的自救方法。○2教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員?！?通過(guò)圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志?！?幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。(2)通過(guò)實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。○1用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離?！?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。(3)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。○1提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?○2演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。(3)講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦想辦法。(1)教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。(2)提問(wèn)：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?(4)運(yùn)用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。4.觀看公益片“我們快樂(lè)成長(zhǎng)”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。(1)請(qǐng)幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美好情感。(2)引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問(wèn)：(1)仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么?(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?2、活動(dòng)展開：觀看情景劇表演(1)教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)?如果他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我們一起來(lái)看看吧。(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。表演內(nèi)容：教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒)：小朋友，我?guī)氵^(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?3、活動(dòng)展開：討論私自離園的危險(xiǎn)性。(1)討論：如果私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)?①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)?②教師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣?①教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦?②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。(1)教師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開?(通過(guò)討論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí))(2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō)，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。請(qǐng)幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。2幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1場(chǎng)景2場(chǎng)景。相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]活動(dòng)過(guò)程：一開始部分1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?二基本部分1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。3教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)4場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。5根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。三結(jié)素部分談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q?；顒?dòng)反思：我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇