信息技術(shù)說課稿一等獎4篇

第第頁信息技術(shù)說課稿一等獎優(yōu)秀4篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)閱歷，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢？這次為您整理了最新信息技術(shù)說課稿一等獎優(yōu)秀4篇，希望能夠予以您一些參考與幫忙。信息技術(shù)說課稿一等獎篇一1、本節(jié)在教材中的地位和作用粵教版的《選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用》，整本教材貫穿2個作品，一個是《歡快的學(xué)?！?，另一個是綜合活動部分的《社區(qū)環(huán)境保護(hù)》。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開始，我們就進(jìn)入了實例的制作過程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)制作多媒體作品的喜好有著舉足輕重的作用。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)問目標(biāo)①同學(xué)能把握利用photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。②同學(xué)應(yīng)當(dāng)快捷地運(yùn)用photoshop中的漸變工具和文字工具。（2）過程與方法①理解和把握制作多媒體作品界面的基本過程。②把握存儲制作結(jié)果的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀①學(xué)會在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法。②培育同學(xué)的審美本領(lǐng)。3、重點、難點重點：用photoshop制作界面的過程，以及快捷運(yùn)用工具對作品處理。難點：制作中對審美的把握。1、教法的運(yùn)用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。2、學(xué)法引導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1、問題引入呈現(xiàn)幾幅圖像作品和多媒體作品《歡快的學(xué)?！分鹘缑妫埻瑢W(xué)們談一下感受。同學(xué)說完感受，老師總結(jié)。這么有趣味味、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來的呢？這節(jié)課我們就利用photoshop軟件，以《歡快的學(xué)校》主界面為例，學(xué)習(xí)4.3《圖形圖像的加工》。（誘導(dǎo)法）（3分鐘）2、介紹如何啟動photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）3、作品的制作過程先簡單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程。新建文件——背景制作——文字效果制作——圖像存儲（1）新建文件（2分鐘）老師演示，同學(xué)跟著做。參數(shù)可參照教材56頁圖4—6.（2）背景制作（這部分為二步完成）第一步：老師演示：新建圖層——選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（線性漸變樣式）——填充圖層（上下拖動鼠標(biāo)）。如58頁圖4—9效果。（演示法）同學(xué)操作第一步。在同學(xué)制作的過程中，老師巡察引導(dǎo)，若發(fā)覺同學(xué)存在通病，要適時進(jìn)行全體糾錯，然后再讓同學(xué)實踐。（5分鐘）第二步：選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（徑向漸變樣式）——設(shè)置屬性——多次填充（拖動鼠標(biāo)）。"濾鏡"——"扭曲"——"旋轉(zhuǎn)扭曲""濾鏡"——"模糊"——"高斯模糊"實在過程同學(xué)參照教材58頁（2）——（5）完成，最后效果見教材59頁圖4—12（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考"幫忙視頻2"完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）（3）文字效果的制作有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓同學(xué)本身完成。同學(xué)可參照教材61頁（1）——（5）完成，有困難的同學(xué)可參照"幫忙視頻3"。（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）（4）圖像的存儲文件——存儲為（類型選psd格式）——用本身的名字做文件名（1分鐘）4、任務(wù)布置制作名片：通過本課的學(xué)習(xí)，本身動手設(shè)計一張名片。素材同學(xué)可以上網(wǎng)收集。同學(xué)操作（12分鐘）5、上傳作品（2分鐘）6、評價選擇有代表性的同學(xué)作品，讓其他同學(xué)評價，對不足之處加以改進(jìn)、修改，對獨道之處予以稱贊。7、小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點、難點。（5分鐘）8、布置作業(yè)把沒完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。信息技術(shù)說課稿篇二1課時1、了解計算機(jī)的構(gòu)成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。2、了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途3、能對比實物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。3、能找到顯示器和主機(jī)的開關(guān)4、認(rèn)得不同的電腦了解計算機(jī)的構(gòu)成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)能對比實物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件第1課時一、談話導(dǎo)入小伙伴們到學(xué)校認(rèn)得了很多新伙伴，今日老師還要介紹一位新伙伴給大家！出示電腦圖，新伙伴的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)得它嗎？二、教學(xué)新課想和電腦做伙伴，我們就要先認(rèn)得它，察看身邊電腦，先數(shù)一數(shù)，你身邊的電腦由幾個部分構(gòu)成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？剛才小伙伴們說真好，電腦由4個部分構(gòu)成，有的小伙伴說像電視機(jī)，有的小伙伴說是像箱子，還有的小伙伴說像小老鼠……電腦的4個構(gòu)成部分都有本身的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)一臺電腦一般都包含主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。1、這個像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看到五彩繽紛的世界。你能行：找到顯示器的開關(guān)，按一下，并認(rèn)真察看。2、這主機(jī)箱有啥用途？主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。3、怎么才能讓電腦聽我的命令？（鼠標(biāo)）你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。4、這個有很多按鍵的東西是鍵盤！對，它是電腦的另一個指揮員。請同學(xué)看實物說顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。全課總結(jié)：今日我們認(rèn)得了新伙伴――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新伙伴一起學(xué)習(xí)了，所以大家確定要珍惜它。教后感：一班級第一節(jié)電腦課，我布置了認(rèn)得新伙伴來介紹電腦的構(gòu)成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。通過同學(xué)的反應(yīng)，多數(shù)同學(xué)都能很快接受，并能精準(zhǔn)的說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。信息技術(shù)說課稿篇三一、[教材分析]:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六班級下冊）教材第2課，教材的設(shè)計意圖是讓同學(xué)充分運(yùn)用多媒體計算機(jī)感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓同學(xué)學(xué)會進(jìn)行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成同學(xué)"了解諳習(xí)——技巧把握——綜合運(yùn)用"這一合理的學(xué)問鏈。為同學(xué)供應(yīng)了有利于多元智能進(jìn)展的智能環(huán)境。同學(xué)利用多媒體計算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課，緊要讓同學(xué)學(xué)會利用的"錄音機(jī)"播放和錄制。wav聲音文件，學(xué)會查找聲音文件及對聲音文件進(jìn)行簡單的處理（緊要介紹效果（s）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡單，同學(xué)很簡單把握。二、[學(xué)情分析]:作為六班級同學(xué)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows98的基本操作，能利用多媒體計算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等，能操作實物錄音機(jī)，知道錄音機(jī)的各個按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。三、[教學(xué)目的與要求]:（1）學(xué)會使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會查找聲音文件和學(xué)會存儲錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能。（4）學(xué)會系統(tǒng)聲音的設(shè)置。四、[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)諳習(xí)計算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作，體驗多媒體計算機(jī)中聽覺媒體的功能，把握對聲音進(jìn)行效果處理的方法。2、本領(lǐng)目標(biāo)：培育同學(xué)如何取得聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的本領(lǐng)。培育同學(xué)自我探究、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的本領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)自我呈現(xiàn)、自我激勵，體驗成功，在不絕嘗試中激發(fā)求知欲，在不絕摸索中陶冶情操。五、[教學(xué)重點與難點]:[教學(xué)重點]學(xué)會使用"錄音機(jī)"來播放與錄制聲音文件"。wav"。[教學(xué)難點]1、

學(xué)會查找聲音，學(xué)會存儲錄制的聲音。2、

初步了解"錄音機(jī)"的效果功能，能使用錄音機(jī)進(jìn)行簡單的聲音編輯。3、

系統(tǒng)聲音的設(shè)置六、[教法闡述]:本課接受的緊要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)問及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課接受建構(gòu)主義理論引導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過同學(xué)已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個美妙音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓同學(xué)運(yùn)用已學(xué)學(xué)問，本身動手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)整課堂教學(xué)氣氛，使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為自動歡樂的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣味味、高效中進(jìn)行。自動與其它學(xué)科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》，結(jié)合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓同學(xué)用英語來錄制聲音，與英語課程整合。七、[學(xué)法引導(dǎo)]:本課教給同學(xué)的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練"。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，要求同學(xué)由學(xué)問的灌輸對象變化為信息加工的主體。故此本課教學(xué)過程中，美妙設(shè)計，讓同學(xué)帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)學(xué)問的傳遞、遷移和融合。八、[課前準(zhǔn)備]:1、

音樂教材第十二冊中的歌曲《中國，中國，我愛你》，找一同學(xué)錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來"。下載幾首同學(xué)愛好的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用。wav的格式保管在老師機(jī)中。2、

實物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片。九、[教學(xué)過程]（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個美妙音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（同學(xué)點歌）。好！等一會同學(xué)們本身點播。接著播放同學(xué)錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來"，猜猜看，誰說的？（同學(xué)回答：***）讓同學(xué)產(chǎn)生古怪性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么？想知道點什么？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問題，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來討論學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制"。好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動同學(xué)的積極性，又美妙地讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，使同學(xué)在情景中自動、積極地接受任務(wù)。（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機(jī)，老師拿出實物錄音機(jī)），電腦上的錄音機(jī)在那里呢？讓同學(xué)找到后回答。板書：打開錄音機(jī)："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機(jī)"。同學(xué)打開錄音機(jī)后察看上面的按鈕和菜單，老師出示錄音機(jī)按鈕的圖片，讓同學(xué)比較。下面同學(xué)們可以聽音樂了，音樂在"老師機(jī)—d盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫忙學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問，本身動手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來討論聲音的錄制。行嗎？誰樂意來先試試看，讓一同學(xué)上老師機(jī)試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會了嗎？你是否也試一下。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，本身錄音。并播放本身的錄音。保管處的聲音在d盤本身的文件夾中。小結(jié)，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)老師則以參加者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。（四）[讀一讀]師：我們還可以對錄制的聲音進(jìn)行加工，在"效果（s）"菜單中的"提高音量（按25%）（i）"、"降低音量（d）"、"加速（按100%）（n）"、"減速（e）"、"添加回音（a）"、"反向（r）"對所錄制的聲音進(jìn)行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理，并播放。（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音同學(xué)閱讀第6頁的內(nèi)容。老師演示，（打開"掌控面板"—雙擊"聲音"圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動windows"選項—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保管的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓同學(xué)對教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。（六）小結(jié)說一說用"錄音機(jī)"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機(jī)"程序，單擊"錄音"按鈕，進(jìn)行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點擊"播放"按鈕，即可聽到錄制的聲音了。（七）作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話，并播放、保管，對聲音進(jìn)行效果處理。信息技術(shù)說課稿一等獎篇四1、網(wǎng)頁屬性設(shè)置2、插入水平線、字幕、動畫、表格3、理解并把握超鏈接的設(shè)置4、遵守道德，負(fù)責(zé)任的使用和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會協(xié)作。1、網(wǎng)頁屬性設(shè)置2、網(wǎng)頁基本元素輸入3、理解把握超鏈接設(shè)置探究式教學(xué)任務(wù)式教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)兵教兵1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入利用極域電子教室給同學(xué)呈現(xiàn)制作好的網(wǎng)站，給同學(xué)以視覺沖擊和操作沖動。讓同學(xué)說說對呈現(xiàn)網(wǎng)站的看法并說出網(wǎng)頁中緊要有哪些網(wǎng)頁元素，順勢導(dǎo)入frontpage20xx復(fù)習(xí)。2、依據(jù)同學(xué)指出網(wǎng)頁中的網(wǎng)頁元素，訂立呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自主探究組織同學(xué)對比網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究，完成課本