小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)總結(jié)8篇

第第頁學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇1當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)瞬又是一年匆促而過，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二班級的學(xué)生雖說不像一班級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越緊要。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫忙學(xué)生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”將這兩句話合二為一：教育就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。確實，對一個學(xué)校生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些實在知識緊要得多。因此，這一學(xué)期，我的教育偏重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)上課習(xí)慣我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上確定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般次序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。準(zhǔn)備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講的習(xí)慣依據(jù)學(xué)生注意力不連續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，認(rèn)真聽講，勇于研討，大膽發(fā)言，并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。為實現(xiàn)上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點，一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手本領(lǐng)和探究精神。3、培養(yǎng)自動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為緊要料子，充分利用兒童生活經(jīng)驗，重視教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時，二班級識字仍是語文學(xué)習(xí)的緊要任務(wù)之一、讓學(xué)生識字，必需有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校生愛好讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)得大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生自動識字的興趣，在教學(xué)中學(xué)，我依據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字自身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：1、自編兒歌識字法。2、動手演示記字法。3、辨部首想字義。4、拆字、合字游戲。5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法緊要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細(xì)，辨認(rèn)各個構(gòu)成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，加強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)得了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別緊要的意義。作為二班級的學(xué)生，內(nèi)部言語機制還不完滿，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的高聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言料子，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時布置課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面乾凈，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自身，不絕學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時各處都要用自身良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展本班學(xué)生存在著差別，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中心，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。三、樂觀參加學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參加各級各類組織的教研活動。四、不足由于自身的本領(lǐng)有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，緊要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能定時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會自動克服解決。2、寫作方面水平差別太大班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差別比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，浩繁的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差別，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不絕改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇2這學(xué)期我負(fù)責(zé)二班級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：一、連續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了很多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團(tuán)體的發(fā)展。所以，連續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的孩子，自發(fā)性還是相對較低，早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不絕地督促、提示。針對這一情景，我先在班上選出一名職責(zé)心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、閱讀讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自發(fā)進(jìn)入早讀。二、認(rèn)真做好備課工作在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研討教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生自動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字引導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較?？粗傅氖钦J(rèn)真察看的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差別學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高為了呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成績，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的進(jìn)取性。四、重視口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、實在。僅有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再溝通，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時候，我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的提高?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，浩繁的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差別，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不絕改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇3日月輪流，已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感受頗深：既有收獲的歡快和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了缺憾和不足?，F(xiàn)將相互總結(jié)如下。一、收獲與歡快。1、利用多種形式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，才略擁有學(xué)習(xí)的動力與樂觀性。為此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設(shè)置猜謎游戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。2、利用學(xué)生眼睛，供應(yīng)發(fā)現(xiàn)機會。眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必需環(huán)節(jié)。教者依據(jù)課文的特點，或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖；或深入生活中去察看，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美本領(lǐng)，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。3、利用學(xué)生頭腦，供應(yīng)思考機會。在教學(xué)中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學(xué)生有“靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的局面，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。4、利用學(xué)生嘴巴，供應(yīng)表達(dá)機會。語言是思維的.載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說，有機會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自身獨特的見解，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。5、利用有效時間，培養(yǎng)積累習(xí)慣。時間是學(xué)習(xí)的保證，在教學(xué)中，讓學(xué)生在討論溝通中積累方法和經(jīng)驗；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。二、困惑與不足。1、華而欠堅固結(jié)實。緊要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過程中。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠堅固結(jié)實堅固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。2、輔而欠長期。緊要表現(xiàn)在對學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少，進(jìn)步不大也不明顯。三、渴望與憧憬。課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位老師必需傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素養(yǎng)教育當(dāng)中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力。我將連續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了二班級語文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在堅固結(jié)實中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中獲得了確定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學(xué)期工作總結(jié)：一、取得成績1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同班級全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分。2、大部分學(xué)生能自發(fā)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識字?jǐn)?shù)學(xué)。3、自學(xué)本領(lǐng)和課堂傾聽本領(lǐng)有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。二、取得成績的方法我的語文教學(xué)工作緊要如下進(jìn)行：1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能本領(lǐng)，改善課堂紀(jì)律俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時間針對問題學(xué)生進(jìn)行教育，針對全班進(jìn)行培養(yǎng)，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽本領(lǐng)和課堂紀(jì)律有了很大的改善。2、抓好識字?jǐn)?shù)學(xué)二班級語文上冊共有34篇課文，要求會認(rèn)讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，我個人認(rèn)為要把語文這門功課學(xué)好，首先要把握好識字，要求會寫的生字確定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今日學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫，必需做到明天上新課之前學(xué)會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字認(rèn)作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的態(tài)度，取消個別同學(xué)的樂觀性。因此，我采取了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報給家長，希望家長幫忙，很多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書？不懂字怎么看題做題?！钡鹊取辛思议L的權(quán)利幫忙，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成績之二、然而，凡事都是講質(zhì)講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本謄錄本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉辦鉛筆字競賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，一個學(xué)期下來每個學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步。3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)在每一個科室上課之前，我都會熟記設(shè)計，在書上做批改，常常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，常常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生趕忙訂正，鞏固了學(xué)生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作本領(lǐng)。二班級學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文緊要是看圖寫話，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的本領(lǐng)，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識字、寫字本領(lǐng)，也給自身今后這兩方面的工作提出了思路。三、取得成績的措施1、講質(zhì)講量1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或謄錄作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。2、培養(yǎng)時間觀念，定時完成作業(yè)或練習(xí)。3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要實現(xiàn)100%的過關(guān)。4、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時間輔導(dǎo)，耐性開導(dǎo)直至過關(guān)。2、常與家長匯報學(xué)生的點滴成績以資鼓舞。3、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松舒適地學(xué)，樂意地學(xué)，學(xué)而不厭。四、存在問題及努力方向本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽本領(lǐng)，提高了學(xué)生的識字效果和書寫本領(lǐng)，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在很多不足之處，譬如對后進(jìn)生關(guān)注不足，班級學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)當(dāng)歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐性，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問題的顯現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)確定要落實到個人、回回到家中中，還有識字教學(xué)、閱讀本領(lǐng)，提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)當(dāng)是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫忙。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學(xué)習(xí)，爭取方方面面更上一層樓。學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇5時間如流水，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作，不絕地自我完滿?，F(xiàn)作以下工作總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)堅固結(jié)實，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不絕進(jìn)步學(xué)生的知識水平。譬如，在書寫方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對寫過幾遍的字也會寫錯，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。仿佛這樣的題目我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和謄錄。又如，對打比方的造句，對各種句式的改換，對生字新詞的理解應(yīng)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講授或夸大，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進(jìn)步學(xué)生的基本技能和寫句子的本領(lǐng)。二、快捷處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況快捷調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自身的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自身也必需對自身的.教學(xué)方法加以探究，不絕更新自身的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自身的看法，而且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了明顯的教學(xué)效果。上課時，常常讓學(xué)生自主想題目，自身解答，而且讓他們分組討論交換，做到人人參加，人人思考。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學(xué)習(xí)來講是最緊要的。弄好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩，可成績卻不錯呢？我們常?？浯笊险n認(rèn)真聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時溫習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰穎與否，在因而否是思考。我們要偏重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。實在學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常是特別輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我常常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，而且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這類方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成以后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點題目，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教育，使之把握。語文教學(xué)必需重視積累應(yīng)用，只有學(xué)生對知識有了確定積累以后，才略應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我打開了一系列的語文活動。學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇6一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。1、抓學(xué)習(xí)對于新課程背景下的學(xué)校老師，學(xué)習(xí)是很緊要的，要不絕學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以引導(dǎo)老師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時使用。除此，班級組老師還依據(jù)自身班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們樂觀開展課題：《學(xué)校生自由表達(dá)發(fā)展研究》，低段作為一個基礎(chǔ)段，個別新老師初學(xué)課題設(shè)計方案，以便操作時，能有一個理論依托。2、抓備課備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組老師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是曹老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年老師學(xué)習(xí)的模范。我組有四位新老師：卞閃霞、嚴(yán)濟(jì)蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學(xué)，常常請教經(jīng)驗豐富的老師，不絕完滿自身的備課，一學(xué)期下來，她們進(jìn)步很，備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。我們教研組本學(xué)期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組老師還每課寫思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。3、抓上課上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自身做課件。本教研組倪麗麗老師平常不但給自身做課件，還助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎實現(xiàn)專業(yè)水平。本學(xué)期，我教研組邱燕老師承當(dāng)了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她精心設(shè)計礁，樂觀準(zhǔn)備教材，放棄了量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負(fù)有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學(xué)校爭了光。4、抓聽課教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。由于他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會，決不能放棄。班級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。教研組不但鼓舞老師聽語文課，還鼓舞老師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，找尋教學(xué)的共性。5、抓輔導(dǎo)全班級組老師對于輔導(dǎo)工作特別重視，不但對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步調(diào)。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴(yán)小燕老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，常常見她們利用休息時間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是低段語文老師的引導(dǎo)思想。她們是這樣想的，同樣也是這樣沉默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。二、提高老師素養(yǎng)，提升學(xué)校形象低段語文教研組老師有較高的教學(xué)、教育本領(lǐng)。他們虛心好學(xué)，不絕參加進(jìn)修。老師的綜合形象就是學(xué)校的形象。老師只有不絕學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素養(yǎng)，學(xué)校的形象才會不絕提高，知名度才會不絕擴。以上即是二班級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將連續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長，為通州學(xué)校低段語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不絕耕耘，不絕收獲。學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇7隨著期末的靠近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自身一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了歡快。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一．在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項計劃，努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，體會成功歡快。1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個學(xué)期時，我總以孩子還太小，不能獨立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個學(xué)期初。我清醒的意識到這樣是不對的，由于我一翻下學(xué)期的課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時間較短，根本不行能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué)，依據(jù)這一情形，我查詢很多資料并和老師溝通最終確定了預(yù)習(xí)三部曲。1）初讀標(biāo)自然段。2）再讀課文，解決生字。用自身愛好的方式先自身解決不認(rèn)得的字。如問家長?？雌匆?。查字典等。3）在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地方、發(fā)生了什么事情？并思考本文還有什么不明白的問題。自身能解決最好。但假如不明白。就可以放到課堂認(rèn)真聽進(jìn)。和同學(xué)們溝通。我經(jīng)過半年的試驗，發(fā)現(xiàn)這種方法不但可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓很多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。平常也不樂意說普通話，更別說讀課文了，我和其家長溝通后，認(rèn)真講解預(yù)習(xí)步驟，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習(xí)慣說普通話了。這一點是我認(rèn)為最成功的地方。2.識字方面方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。低班級的識字教學(xué)始終是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進(jìn)行偏重處理。由于孩子假如不認(rèn)得生字就不行能回讀書。更不行能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會相當(dāng)?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學(xué)，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更緊要的是生活識字法。生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商討后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學(xué)生從報紙。書刊，包裝袋上認(rèn)得了很多字，其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查，她竟然全部都認(rèn)得，我想之所以成功，興趣是最好的老師，以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識。3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡，日間一天的學(xué)習(xí)之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心布置家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步，至使學(xué)習(xí)成績也有所提高。我還針對個別學(xué)生布置不同作業(yè)，譬如我們班魏傳承同學(xué)，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學(xué)以來最好的成績！在今年，我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我精心設(shè)計了了幾種一年齡孩子必需掌握，區(qū)分的詞形，如“aab”式，“abb”式，“aabb”式等等，還包含對反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊，都可以說出幾個。二，用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。松校長始終說，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認(rèn)為自身也是一“孩子”，我能做到的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必需做到，常常板著臉詰責(zé)學(xué)生為什么做不好，做不到。致使很多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺?！坝H其師，信其道”。假如孩子心離我遠(yuǎn)了，我還能再教他們什么呢？于是在本個學(xué)期，我變化了自身很多態(tài)度，加上自身原因，我開始愛好和學(xué)生溝通，問孩子內(nèi)心的所想。他們愛好什么樣的教育方式。并和家長常常溝通，致使孩子們愛好上了我，愛好上了語文。記得有一次送孩子放學(xué)，走到學(xué)校門口時，有兩三個同學(xué)家長沒有即使來接孩子，孟思秋同學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧！”我笑著問：“你也累了，你為什么不坐呢？”“你不是說過嗎？學(xué)校生要學(xué)會尊敬師長”她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著稱贊：“這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M(jìn)感嘆。熱乎乎的。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。另外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想，離孟令娜組長的班級相距深遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)常常聽她的課，提高我們班的語文水平，寫總結(jié)時，總想到校長說的：“學(xué)生是你的責(zé)任田，不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學(xué)生，錯過了一年，這一年的時間真的就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自身責(zé)任重點，因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學(xué)習(xí)，爭取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)！感謝我們教驗組、各位同事給我的支持！我信任，不久的將來我肯定成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的引導(dǎo)下，取得更好成績。最終，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不丟棄，不放棄?！毕蚋魑槐ＷC，我將不丟棄，不放棄我的任何一個學(xué)生！用最大的努力換來家長滿意的笑臉。學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)總結(jié)篇8本班是我從一班級始終教上來的，除了4名學(xué)生是從上一個班級留下來的，其余都是本班的跟讀，所以我對半上的學(xué)生相對還是比較了解。班上現(xiàn)有學(xué)生24名，9名學(xué)生能夠長期保證在80分以上，3至4名學(xué)生題目難度大一點就不能合格，本學(xué)期期末測評優(yōu)生15人，4人未及格，考出了實際水平。優(yōu)生合符我的預(yù)想。但是合格率不理想，只要在平常的工作中