第七章 力（高頻考點精講）（解析版）-2022年中考物理一輪復(fù)習(xí)高頻考點精講與易錯題

第七章力（高頻考點精講）考點01力【高頻考點精講】1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。注意：（1）一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。（2）單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。（3）力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。力的作用效果有兩個：（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)。（運動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運動方向發(fā)生改變）舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\動，守門員接住飛來的足球。（2）力可以改變物體的形狀。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形，用力拉弓弓變形。3、力的單位：牛頓（N）4、力的三要素：力的大小、方向、作用點，稱為力的三要素，它們都能影響力的作用效果。5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖?！緹狳c題型精練】1．如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（）A．力的大小有關(guān) B．力的方向有關(guān) C．力的作用點有關(guān) D．受力面積有關(guān)解：由圖可看出，力的大小和方向相同，作用點A、B不同，在B點比A點更易夾碎核桃，說明力的作用效果與作用點有關(guān)。答案：C。2．以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：①籃球撞擊在籃板上被彈回；②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；③用力握小球，球變癟了；④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④解：①撞擊在籃板上的籃球被彈回，籃球的運動方向發(fā)生了變化，這是受力使物體的運動狀態(tài)改變；②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化，這是物體受力后形狀發(fā)生了改變；③用力握皮球，皮球變癟了，是物體受力后形狀發(fā)生了改變；④一陣風把地面上的塵土吹得漫天飛舞，塵土由靜止到運動，這是物體受力后運動狀態(tài)改變；在這四種現(xiàn)象中：①④物體是因為受力而改變運動狀態(tài)。②③是力改變了物體的形狀。答案：B。3．小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是（）A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀 B．壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢 C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀 D．整個過程說明力可以改變物體的運動方向解：A、小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，彈簧變短，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；B、小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，小球的運動速度逐漸變小，說明力可以改變物體的運動快慢，故B正確；C、小球被彈開的過程中，彈簧對小球有力的作用，物體間力的作用是相互的，小球?qū)椈梢灿辛Φ淖饔?，這個力減緩了彈簧恢復(fù)原狀的速度，說明力可以改變物體的形狀，故C錯誤；D、在整個過程中，小球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動方向，故D正確。答案：C。4．《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多，木星對地球的引力大小為F1，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2，則F1與F2的大小關(guān)系為（）A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．無法確定解：木星對地球的引力和地球?qū)δ拘堑囊κ窍嗷プ饔昧Γ嗷プ饔昧Υ笮∠嗟?，所以F1＝F2，故C正確。答案：C。5．如圖某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力等于（填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物體是彈簧。解：由于物體間力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力也為12N；手受到的拉力的施力物體是彈簧。答案：等于；彈簧。6．如圖實驗，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經(jīng)兩平面鏡反射后照到墻面上的光點位置將下降（選填“上升”、“不變”或“下降”）；這個實驗說明力能改變物體的形狀。解：①用力F按壓平面鏡之間的桌面時，桌面中間變形下降，兩個平面鏡將向中間傾斜，光束的入射角減小，由光的反射定律可知，光點會在平面鏡上由上向下移動，光束的位置相對降低，照到墻面上的光點位置將下降；②用力F按壓平面鏡之間的桌面，桌面發(fā)生形變，這個實驗說明力能改變物體的形狀。答案：下降；形狀。7．為了探究力的作用效果與力的三要素之間的關(guān)系，某同學(xué)做了如下實驗：將一鋼條的下端固定，然后分別用不同方向或不同大小的力作用在鋼條的不同部位，使其發(fā)生如圖中甲、乙、丙、丁所示的形變，各力的大小關(guān)系為：F1＝F3＝F4＞F2。（1）該同學(xué)是根據(jù)鋼條的形變來判斷力的作用效果的。（2）比較甲、丙兩實驗可以得出的結(jié)論是力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（3）通過比較甲、乙兩次實驗，該同學(xué)得出了“力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越明顯”的結(jié)論。（4）小明認為，因為丙丁兩圖中，丁圖的效果明顯，所有可以看出，力的作用效果與力的方向有關(guān)，他的說法是錯誤的，因為沒有控制力的作用點相同。解：（1）圖中力的作用效果是使鋼條發(fā)生了形變，根據(jù)鋼條形變程度的不同，顯示力的作用效果不同。（2）甲、丙兩圖中力的方向、大小都相同，力的作用點不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（3）甲、乙兩圖中力的作用點、方向都相同，力的大小不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越明顯。（4）丙、丁兩圖中力的大小相同，但力的作用點、方向都不同，產(chǎn)生的效果不同；根據(jù)控制變量法，要說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，必須控制力的大小和作用點都相同，而力的方向不同，所以小明的說法是錯誤的。答案：（1）鋼條的形變；（2）力的作用效果與力的作用點有關(guān)；（3）甲；乙；（4）錯誤，沒有控制力的作用點相同?？键c02彈力【高頻考點精講】1、彈力（1）彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復(fù)原來形狀的特性；塑性：物體受力發(fā)生形變不受力不能自動恢復(fù)原來形狀的特性。（2）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。（例如：壓力，支持力，拉力）（3）產(chǎn)生條件：發(fā)生彈性形變。2、彈簧測力計（1）測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。彈簧測力計（彈簧秤）工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。（2）使用彈簧測力計的注意事項：A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍，否則會損壞測力計。B、使用前指針要校零;如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測量力時的示數(shù)，才得到被測力的大小。C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦;D、被測力的方向要與彈簧的軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦;E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直?！緹狳c題型精練】8．在圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）A． B． C． D．解：彈力的產(chǎn)生必須滿足兩個條件：相互接觸且發(fā)生彈性形變。由圖可知：A、C中兩個小球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓的作用，也就不能發(fā)生彈性形變，從而不能產(chǎn)生彈力。D無法確定兩個小球之間到底有沒有擠壓作用，所以也就無法確定有沒有彈力。B中，兩個小球所受的重力與繩子的拉力不是一對平衡力，所以這兩個小球都受到了對方的合力作用，從而發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力。答案：B。9．幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．幾個同學(xué)都一樣大 B．手臂長的同學(xué) C．體重大的同學(xué) D．力氣大的同學(xué)解：因為彈簧所受拉力越大，伸長越長，所以在同樣拉開三根彈簧的情況下，我們還要比較兩位同學(xué)誰把彈簧拉得更長。它們都將手臂撐直了，那么手臂長的同學(xué)當然就用了更大的力。答案：B。10．在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L?。糒乙＜L甲＜L丙解：彈簧受到的拉力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的，圖甲和圖丙上的作用力相同，故伸長的長度相同；圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度相同，故有L乙＝L?。糒甲＝L丙；故ACD錯誤，B正確；答案：B。11．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（）A．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的 B．足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上 C．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力 D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫猓篈、木板的形變是由于足球產(chǎn)生的彈力造成的，故A錯誤；B、木板對足球有彈力的作用，物體間力作用是相互的，足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上，故B正確；C、足球受到的支持力是由木板發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故C正確；D、足球產(chǎn)生的彈力就是足球因為受到重力對木板產(chǎn)生壓力的結(jié)果，故D正確。答案：A。12．如圖所示，彈簧測力計的測量范圍是0～5N，彈簧測力計的示數(shù)是3.6N。解：由圖知：此彈簧測力計的量程是0～5N；彈簧秤的分度值為0.2N，指針正好指在3.6N的刻度上，因此彈簧測力計的示數(shù)為3.6N。答案：0～5；3.6。13．學(xué)校科技活動小組的同學(xué)們準備自己動手制作彈簧測力計，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖所示圖象，圖中OA段和OB段是彈性形變，若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選用乙彈簧；若制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用甲彈簧。解：在彈性限度內(nèi)，甲能承受的最大拉力是4N，而乙能承受的最大拉力是8N；顯然，若要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選用乙。由圖象可知，在相同拉力作用下，彈簧甲的伸長量大，彈簧甲較靈敏，可以用來制作精確程度較高的彈簧測力計。答案：乙；甲。14．閱讀短文，回答問題。無處不在的彈簧彈簧在生活中隨處可見，它在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。彈簧的特點就是在拉伸或壓縮時都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，而且形變越大，產(chǎn)生的彈力越大；一旦外力消失，形變也消失。物理學(xué)家胡克研究得出結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比。彈簧具有測量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能，以及儲存能量的功能。彈簧在生產(chǎn)和生活中有許多應(yīng)用，例如，制作彈簧測力計、鋼筆套上的夾片、機械鐘表的發(fā)條等。（1）彈簧被拉伸或壓縮時都產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，這說明物體間力的作用是相互的。（2）胡克的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比。（3）下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關(guān)系時記錄數(shù)據(jù)的表格，空格中的數(shù)據(jù)是1.5。鉤碼重/N00.51.02.02.5彈簧長度/cm456789（4）舉一個生活中應(yīng)用彈簧的實例：彈簧門。（短文中實例除外）解：（1）彈簧的特點就是在拉伸或壓縮時都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，而且形變越大，產(chǎn)生的彈力越大，這說明物體間力的作用是相互的；（2）由第2段的末尾可見，物理學(xué)家胡克研究得出結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比。（3）由表中數(shù)據(jù)可見，彈簧每受到0.5N的拉力，彈簧伸長1cm，由此可見彈簧長度為7cm時，鉤碼的重力是1.5N。（4）彈簧在生活中隨處可見，比如我們家里夏天防蒼蠅蚊子使用的紗門，門被推開后，彈簧的復(fù)位功能可以使得彈簧紗門自動關(guān)閉。答案：（1）物體間力的作用是相互的；（2）在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比；（3）1.5；（4）彈簧門?？键c03重力【高頻考點精講】1、重力的大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg或g=G/m，其中g(shù)=9.8N/㎏，粗略計算可以取g=10N/kg。注意：利用公式G=mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計算得出的數(shù)據(jù)就會有錯誤。2、重力的方向：重力的方向是豎直向下的，據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等是否水平。3、重心：重力的作用點叫做物體的重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上，例如，球的重心是它的球心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上?！緹狳c題型精練】15．如圖所示，在跳臺滑雪比賽中，運動員在空中滑翔時所受重力示意圖正確的是（）A． B． C． D．解：運動員在空中滑翔時所受重力的作用點在運動員的重心，方向是豎直向下的，由圖可知，AC圖方向、作用點都錯誤，B圖作用點錯誤，只有D正確。答案：D。16．如圖為擲出的實心球的運動軌跡，實心球離開手后在空中飛行過程中最高點所受到的力（）A．只有重力 B．重力和空氣阻力 C．重力和手的推力 D．重力、空氣阻力和手的推力解：小球相右上方推出后，到最高點，豎直方向速度為零，水平速度不為零，故在最高點，受到重力和空氣阻力。答案：B。17．利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是（）A． B． C． D．解：三角尺有兩個直角邊，把三角尺豎直放置，一個直角邊放在桌面上，另一個直角邊放上重錘線，因為重力的方向是豎直向下的，如果重錘線與直角邊是平行的，則表明桌面是水平的，故A符合題意；BCD都無法判定是否水平。答案：A。18．如圖所示，紙做的“不倒翁”小鳥翅膀上裝有兩個回形針，將鳥嘴放在指尖上轉(zhuǎn)動而不會掉下來。下列說法正確的是（）A．裝回形針降低了小鳥的重心 B．裝回形針升高了小鳥的重心 C．小鳥的重心一定在其幾何中心上 D．小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水解：裝上回形針小鳥的重心降低，穩(wěn)定性增強；小鳥的形狀不規(guī)則，重心不在幾何中心上，鳥嘴上并沒有膠水，故A正確，BCD錯誤。答案：A。19．小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”），據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是G＝m×15N/kg。解：由圖可知，當質(zhì)量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；甲星球表面上物體的重力120N時，與其質(zhì)量m＝8kg的比值為：＝15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：G＝m×15N/kg。答案：大于；G＝m×15N/kg。20．由中國自行設(shè)計研制的月球車（如圖所示）乘坐“嫦娥”三號探月衛(wèi)星“親近”月球，實施無人登月探測。已知月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的，若將一個在地球上重為1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是200N，質(zhì)量是120kg．（g取10N/kg）解：由題意可得，月球車放到月球上，它受到的重力G′＝G＝×1200N＝200N；根據(jù)G＝mg可得月球車在地球上的質(zhì)量：m＝＝＝120kg，因質(zhì)量是物體本身的一種屬性，和物體的形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)，所以月球車在月球上的質(zhì)量仍然為120kg。答案：200；120。21．某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中，進行了如下的實驗探究：（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如下表：實測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值（G/m）（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8①在探究過程中，需要的測量工具有天平、彈簧測力計。②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：物體受到的重力與其質(zhì)量成正比。（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下。①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球豎直（豎直/垂直）下落。②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是向下。（3）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示。被測物體形狀重力橡皮泥正方體4.8N球形4.2N三角錐形3.6N分析上述的實驗數(shù)據(jù)，第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因：沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等。解：（1）①在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中，需要的測量重力及質(zhì)量的大小，用到彈簧測力計及天平；②從表中數(shù)據(jù)知：物體的質(zhì)量增大幾倍，物體所受的重力大小也增大幾倍，重力大小與質(zhì)量的比值相等，所以得到結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（2）①因為重力的方向總是豎直向下的，所以逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA由于受重力的作用方向保持豎直方向不變；剪斷懸線OA，小球受到重力的作用會豎直下落。②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是豎直向下的。（3）從實驗數(shù)據(jù)來看，三個不同形狀的橡皮泥重力是不同的，但問題是實驗數(shù)據(jù)中只列出了重力不同的三個橡皮泥形狀不同，卻沒有說明三個橡皮泥的其它方面是否相同：如三個橡皮泥的質(zhì)量是否相同、體積是否相同等，所以他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因是：沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等。答案：（1）①天平；彈簧測力計；②物體受到的重力與其質(zhì)量成正比。（2）①不變；豎直；②豎直向下。（3）沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等。22．形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上。圖所示為質(zhì)量分布均勻但形狀不規(guī)則帶有小孔的薄木板，請用細棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。（1）操作方法：①用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD。（2）判斷方法：AB、CD的交點即為薄木板的重心。（3）實驗中沒有利用到的物理知識：③（填寫序號）①二力平衡的條件②重力的方向是豎直向下的③重力的大小跟物體質(zhì)量成正比解：形狀規(guī)則且質(zhì)量分布均勻的物體，其重心才在物體的幾何中心上。（1）①用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；（2）AB、CD的交點就是薄木板的重心。（3）木板靜止時，根據(jù)二力平衡知識可知，受到的拉力和重力是一對平衡力，作用在同一直線上，由于重力的方向是豎直向下的，這樣可保證重心一定在所畫的線上，而兩條線的交點就是重心的位置。綜上所述，本實驗沒有用到的物理知識的③。答案：幾何中心；（1）用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；（2）AB、CD的交點；（3）③。第七章力（高頻考點精講）考點01力【高頻考點精講】1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。注意：（1）一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。（2）單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。（3）力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。力的作用效果有兩個：（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)。（運動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運動方向發(fā)生改變）舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\動，守門員接住飛來的足球。（2）力可以改變物體的形狀。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形，用力拉弓弓變形。3、力的單位：牛頓（N）4、力的三要素：力的大小、方向、作用點，稱為力的三要素，它們都能影響力的作用效果。5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖?！緹狳c題型精練】1．如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（）A．力的大小有關(guān) B．力的方向有關(guān) C．力的作用點有關(guān) D．受力面積有關(guān)2．以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：①籃球撞擊在籃板上被彈回；②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；③用力握小球，球變癟了；④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④3．小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是（）A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀 B．壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢 C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀 D．整個過程說明力可以改變物體的運動方向4．《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多，木星對地球的引力大小為F1，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2，則F1與F2的大小關(guān)系為（）A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．無法確定5．如圖某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力（填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物體是。6．如圖實驗，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經(jīng)兩平面鏡反射后照到墻面上的光點位置將（選填“上升”、“不變”或“下降”）；這個實驗說明力能改變物體的。7．為了探究力的作用效果與力的三要素之間的關(guān)系，某同學(xué)做了如下實驗：將一鋼條的下端固定，然后分別用不同方向或不同大小的力作用在鋼條的不同部位，使其發(fā)生如圖中甲、乙、丙、丁所示的形變，各力的大小關(guān)系為：F1＝F3＝F4＞F2。（1）該同學(xué)是根據(jù)來判斷力的作用效果的。（2）比較甲、丙兩實驗可以得出的結(jié)論是。（3）通過比較、兩次實驗，該同學(xué)得出了“力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越明顯”的結(jié)論。（4）小明認為，因為丙丁兩圖中，丁圖的效果明顯，所有可以看出，力的作用效果與力的方向有關(guān)，他的說法是的，因為?？键c02彈力【高頻考點精講】1、彈力（1）彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復(fù)原來形狀的特性；塑性：物體受力發(fā)生形變不受力不能自動恢復(fù)原來形狀的特性。（2）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。（例如：壓力，支持力，拉力）（3）產(chǎn)生條件：發(fā)生彈性形變。2、彈簧測力計（1）測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。彈簧測力計（彈簧秤）工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。（2）使用彈簧測力計的注意事項：A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍，否則會損壞測力計。B、使用前指針要校零;如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測量力時的示數(shù)，才得到被測力的大小。C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦;D、被測力的方向要與彈簧的軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦;E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直?！緹狳c題型精練】8．在圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）A． B． C． D．9．幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）A．幾個同學(xué)都一樣大 B．手臂長的同學(xué) C．體重大的同學(xué) D．力氣大的同學(xué)10．在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L?。糒甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L?。糒乙＜L甲＜L丙11．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是（）A．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的 B．足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上 C．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力 D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?2．如圖所示，彈簧測力計的測量范圍是N，彈簧測力計的示數(shù)是N。13．學(xué)?？萍蓟顒有〗M的同學(xué)們準備自己動手制作彈簧測力計，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖所示圖象，圖中OA段和OB段是彈性形變，若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧；若制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧。14．閱讀短文，回答問題。無處不在的彈簧彈簧在生活中隨處可見，它在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。彈簧的特點就是在拉伸或壓縮時都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，而且形變越大，產(chǎn)生的彈力越大；一旦外力消失，形變也消失。物理學(xué)家胡克研究得出結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比。彈簧具有測量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能，以及儲存能量的功能。彈簧在生產(chǎn)和生活中有許多應(yīng)用，例如，制作彈簧測力計、鋼筆套上的夾片、機械鐘表的發(fā)條等。（1）彈簧被拉伸或壓縮時都產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，這說明。（2）胡克的結(jié)論是。（3）下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關(guān)系時記錄數(shù)據(jù)的表格，空格中的數(shù)據(jù)是。鉤碼重/N00.51.02.02.5彈簧長度/cm456789（4）舉一個生活中應(yīng)用彈簧的實例：。（短文中實例除外）考點03重力【高頻考點精講】1、重力的大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg或g=G/m，其中g(shù)=9.8N/㎏，粗略計算可以取g=10N/kg。注意：利用公式G=mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏，不能用g，否則計算得出的數(shù)據(jù)就會有錯誤。2、重力的方向：重力的方向是豎直向下的，據(jù)此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等是否水平。3、重心：重力的作用點叫做物體的重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上，例如，球的重心是它的球心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上?！緹狳c題型精練】15．如圖所示，在跳臺滑雪比賽中，運動員在空中滑翔時所受重力示意圖正確的是（）A． B． C． D．16．如圖為擲出的實心球的運動軌跡，實心球離開手后在空中飛行過程中最高點所受到的力（）A．只有重力 B．重力和空氣阻力 C．重力和手的推力 D．重力、空氣阻力和手的推力17．利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是（）A． B． C． D．18．如圖所示，紙做的“不倒翁”小鳥翅膀上裝有兩個回形針，將鳥嘴放在指尖上轉(zhuǎn)動而不會掉下來。下列說法正確的是（）A．裝回形針降低了小鳥的重心 B．裝回形針升高了小鳥的重心 C．小鳥的重心一定在其幾何中心上 D．小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水19．小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力其在乙星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”），據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是。20．由中國自行設(shè)計研制的月球車（如圖所示）乘坐“嫦娥”三號探月衛(wèi)星“親近”月球，實施無人登月探測。已知月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的，若將一個在地球上重為1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是N，質(zhì)量是kg．（g取10N/kg）21．某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中，進行了如下的實驗探究：（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如下表：實測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值（G/m）（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8①在探究過程中，需要的測量工具有、。②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：。（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下。①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球（豎直/垂直）下落。②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是。（3）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示。被測物體形狀重力橡皮泥正方體4.8N球形4.2N三角錐形3.6N分析上述的實驗數(shù)據(jù)，第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因：。22．形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的上。圖所示為質(zhì)量分布均勻但形狀不規(guī)則帶有小孔的薄木板，請用細棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。（1）操作方法：。（2）判斷方法：即為薄木板的重心。（3）實驗中沒有利用到的物理知識：（填寫序號）①二力平衡的條件②重力的方向是豎直向下的③重力的大小跟物體質(zhì)量成正比第七章力（易錯模擬題匯編）一、選擇題1．（2021?長春模擬）如圖所示，大力士通過繩子拉汽車向前運動，使人向前運動的力的施力物體是（）A．汽車 B．地面 C．繩子 D．雙腳解：大力士通過繩子拉汽車向前運動，使人向前運動的力是地面的摩擦力，施力物體是地面。答案：B。2．（2021?梧州模擬）智能手機是我們常見的通訊工具，請你估測一下手機的重力大約為（）A．0.5N B．5N C．0.2N D．2N解：一般手機的質(zhì)量在200g＝0.2kg左右，受到的重力在G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N左右。答案：D。3．（2021?深圳模擬）修理汽車的工人師傅使用短套筒的六角扳手擰螺母時，發(fā)現(xiàn)很難擰開，于是換用長套筒的六角扳手來擰，這是通過改變?nèi)缦履膫€因素來擰開螺母的（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．用力的時間解：影響力的作用效果的因素是力的大小、方向、作用點，所以手握的位置（作用點）、手用力的大小、手用力的方向都會影響力的作用效果；短套筒的六角扳手擰螺母時，發(fā)現(xiàn)很難擰開，換用長套筒的六角扳手來擰螺母時，是通過改變力的作用點來改變力的作用效果的；故C正確；ABD錯誤。答案：C。4．（2021?長沙模擬）中央電視臺《原來如此》欄目是一檔以實驗體驗為特征的科普欄目。其中《冰雪危情》記錄了一位體驗者身陷冰窟實現(xiàn)自救。他的方法是將自己脖子上的圍巾取下打濕后再拋到堅固的冰面上，幾秒鐘后用力拽住圍巾將自己從冰窟中拉離水面。下列對該情景中的說法或解釋正確的是（）A．體驗者用圍巾將自己拉離水面，說明力可以改變物體的形狀 B．體驗者將自己拉離水面時，利用了物體間力的作用是相互的 C．體驗者將自己拉離水面時，體驗者拉圍巾的力大于圍巾對他的拉力 D．體驗者自救時將濕圍巾拋在冰面上發(fā)生了凝固現(xiàn)象，這個現(xiàn)象要吸熱解：A、體驗者用圍巾將自己拉離水面，人由原來的靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A錯誤；B、體驗者將自己拉離水面時，體驗者對圍巾施加一個拉力，同時圍巾對體驗者施加一個反作用力，體驗者在這個反作用力的作用下將自己拉離了水面，說明物體間力的作用是相互的，故B正確；C、體驗者將自身拉離水面時體驗者拉圍巾的力和圍巾對他的力是一對相互作用力，大小相等，故C錯誤；D、體驗者自救時將濕圍巾拋在冰面上，濕圍巾內(nèi)的水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，發(fā)生了凝固現(xiàn)象，凝固放熱，故D錯誤。答案：B。5．（2021?廣州模擬）用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗，點擊實驗菜單中“力的相互作用”。如圖甲所示，把兩個探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖乙所示。觀察分析兩個相互作用，力隨時間變化的曲線，可以得到以下實驗結(jié)論（）A．作用力與反作用力時刻相同 B．作用力與反作用力作用在同一物上 C．作用力與反作用力大小相等 D．作用力與反作用力方向相同解：分析兩個相互作用力隨時間變化的曲線可知，作用力與反作用力大小時刻相等，方向相反，作用在兩個不同的物體上，故C正確，ABD錯誤。答案：C。6．（2021?衡水模擬）關(guān)于汽車啟動時的動力和剎車時的制動力，下列說法正確的是（）A．啟動時是發(fā)動機施加給車向前的作用力 B．制動時是制動裝置施加給車向后的阻力 C．啟動時是地面施加給車的滑動摩擦力 D．制動時是地面施加給車的滑動摩擦力解：AB、汽車向前或制動，推動力的施力物體都是地面而不是發(fā)動機，故AB錯誤；C、啟動時是滾動摩擦力，故C錯誤；D、制動時是滑動摩擦力，故D正確。答案：D。7．（2021?鄭州模擬）嫦娥五號返回器如圖所示帶著月壤返回時，為利用大氣層多次減速，采用了跳躍式返回技術(shù)﹣﹣太空“打水漂”，沿abcde路徑返回地面，在d點時如果返回器對地球的引力大小為F1，地球?qū)Ψ祷仄鞯囊Υ笮镕2，則F1和F2的關(guān)系為（）A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1＝F2 D．無法確定解：返回器對地球的引力與地球?qū)Ψ祷仄鞯囊κ且粚ο嗷プ饔昧?，這兩個力大小相等，所以F1＝F2。答案：C。8．（2021?西安模擬）如果沒有了重力，下列說法錯誤的是（）A．瀑布將不復(fù)存在 B．地面上靜止的物體會自動往高處運動 C．黑板上寫粉筆字依然會產(chǎn)生粉塵 D．鋼筆不能正常使用解：A、水往低處流是因為水到重力的作用，若沒有重力，水不會往低處流，不會形成瀑布，故A正確；B、靜止的物體如果“不受力”將永遠處于靜止狀態(tài)，如果沒有了重力，地面上靜止的物體不會自動往高處運動，故B錯誤；C、假如沒有重力，黑板上寫粉筆字依然會產(chǎn)生粉塵，而且粉塵不會下落，故C正確；D、假如沒有重力，鋼筆中的墨水不會向下流，鋼筆不能正常使用，故D正確。答案：B。9．（2021?淮安模擬）如圖所示，將手中的蘋果豎直向上拋出，蘋果上升到最高點后落回，再用手接住，不計空氣阻力，下列有關(guān)說法正確的是（）A．蘋果在上升過程中始終受到重力和手的作用力 B．蘋果在最高點時不受力的作用 C．蘋果在下落過程中始終受到重力和手的作用力 D．蘋果在離開手的整個過程中只受到重力解：A、蘋果在上升過程中始終受到重力的作用，不受手的作用力，故A錯誤。B、蘋果在最高點時受到重力的作用，故B錯誤。C、蘋果在下落過程中始終受到重力的作用，不受手的作用力，故C錯誤。D、不計空氣阻力，蘋果在離開手的整個過程中只受到重力，故D正確。答案：D。10．（2021?泰安模擬）如圖所示實驗裝置，甲重16N，乙重12N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數(shù)是（）A．16N B．12N C．28N D．4N解：由圖可見，乙處于懸吊狀態(tài)，乙由于自身的重力對彈簧測力計施加了一個向右的12N的拉力，彈簧測力計處于靜止狀態(tài)，水平方向上受到的就是一對平衡力，所以甲也對彈簧測力計施加了一個12N的拉力，彈簧測力計的示數(shù)等于這個力，等于12N。答案：B。11．（2021?天津模擬）如圖所示，一木塊從斜面上由靜止滑下，并在水平面上繼續(xù)滑動，最終停下來。不考慮空氣阻力，圖中關(guān)于木塊在水平面上滑動時的受力示意圖正確的是（）A． B． C． D．解：木塊在水平面上滑動時，木塊在豎直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因為向右運動，所以受到水平向左的摩擦力。A、缺少支持力，且摩擦力方向錯誤；故A錯誤；B、重心為木塊的幾何中心，在豎直方向上，豎直向下的重力和豎直向上的支持力；在水平方向上，水平向左的摩擦力，故B正確；C、缺少摩擦力，故C錯誤。D、木塊從斜面上由靜止滑下，并在水平面上繼續(xù)滑動是由于慣性，沒有向右的作用力F，故D錯誤。答案：B。12．（2021?荊州模擬）如圖所示，在光滑水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，彈簧在自然長度時，小球位于O點；當通過小球壓縮彈簧到A位置時，釋放小球；然后小球從A點開始向右運動，已知AO＝BO，則（）A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷增大 B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷減小 C．小球運動到O點時，因彈簧恢復(fù)了原長，小球停止運動并保持靜止 D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，小球停止運動并保持靜止解：A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右、速度不斷增大，故選項A正確；B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向左、速度不斷減小，故選項B錯誤；C．小球運動到O點時，因彈簧恢復(fù)了原長，小球不受彈力，但小球速度最大，由于慣性仍向右運動，故選項C錯誤；D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，彈簧彈性形變最大，彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能，小球加速向左運動，故選項D錯誤。答案：A。二、填空題13．（2021?揚州模擬）如圖，當用灑水壺提水時，應(yīng)該用A把手；當用灑水壺灑水時，應(yīng)該用B（A/B）把手。這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。解：力的三要素共同影響著力的作用效果。如圖，當用灑水壺提水時，應(yīng)該用A把手；當用灑水壺灑水時，應(yīng)該用B把手。用的把手不同，力的作用效果就會不同，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。答案：A；B；作用點。14．（2021?沈陽模擬）如圖甲所示是一款簡單卻好用的開蛋器，將上端的金屬“小碗”拉起來，在彈簧片的彈力作用下，小碗下端的彈力珠撞擊下面大碗上端的彈力珠，多次撞擊后，大碗扣住的那一部分雞蛋殼就破裂，跟下面的雞蛋殼分離開來，這說明力可以改變物體的形狀；如圖乙所示，把雞蛋倒進分離器中，蛋清在重力作用下流進杯子中。解：多次撞擊后，大碗扣住的那一部分雞蛋殼就破裂，跟下面的雞蛋殼分離開來，這說明力可以改變物體的形狀；因蛋清受到豎直向下的重力，所以蛋清會流進杯子中。答案：形狀；重力。15．（2021?晉中模擬）科幻片《火星救援》中有一段影片是這樣的：被困在火星上的宇航員在與救援小組對接時，由于宇航員的飛行器燃料不夠，沒有到達理想的高度，宇航員急中生智在自己的宇航服上戳了一個小洞，利用向下噴出的氣體，成功地對接上救援小組?？苹闷@樣幻想的科學(xué)依據(jù)是物體間力的作用是相互的。假如這個依據(jù)本身不成立，你認為生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象有劃槳時船不會前行（寫出一條）。解：宇航服中的氣體原來相對宇航員靜止，當向下噴出氣體，根據(jù)“物體間力的作用是相互的”可知，宇航員會獲得向上的反作用力；假如力的作用不是相互的，劃槳時船不會前行。答案：物體間力的作用是相互的；劃槳時船不會前行。16．（2021?泰州模擬）如圖所示，小明用常見生活材料制成放在水面上使用的簡易天平。在橫板正中垂直釘上豎板，兩板成“”狀，在豎板正中用細線掛上重錘；在橫板兩端下方粘同規(guī)格的空飲料瓶；在橫板兩端上方粘同規(guī)格的塑料盤。使用時，左盤放物體，右盤放砝碼。（1）重垂線的原理是重力的方向總是豎直向下的，若使用前發(fā)現(xiàn)細線與豎板的中線不重合，重錘偏向豎板的右側(cè)時，可以在橫板的左（選填“左”或“右”）端粘些橡皮泥配重進行調(diào)整。（2）某次測量時，當左盤物體的質(zhì)量大于右盤砝碼的質(zhì)量時，掛重錘的線與水面仍然（選填“仍然”或“不再”）垂直。解：（1）重垂線的原理是重力的方向總是豎直向下的，重錘偏向豎板的右側(cè)時，可以在橫板的左端粘些橡皮泥配重進行調(diào)整；（2）重力的方向總是豎直向下的。左盤物體的質(zhì)量大于右盤砝碼的質(zhì)量時，重錘偏向豎板的左側(cè)，掛重錘的線與水面仍然垂直。答案：（1）重力的方向總是豎直向下的；左；（2）仍然。17．（2021?揚州模擬）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的。一個連同隨身裝備共96kg的宇航員，在月球上重為160N；一個舉重運動員在地球上最多能舉起150kg的物體，到月球上他最多能舉起900kg的物體。（g＝10N/kg）解：（1）因為月球上的重力大約是地球上的，所以他在月球上的重力：G月＝G地＝mg＝×96kg×10N/kg＝160N；（2）運動員在地球上最多能舉起物體的重力：G最大＝m最大g＝150kg×10N/kg＝1500N；在月球上能夠最多舉起物體的質(zhì)量：m最大＝＝＝900kg。答案：160；900。18．（2021?新鄉(xiāng)模擬）小欣給爸爸拿圖中所示的茶杯，不小心失手，茶杯蓋和茶杯同時掉落地上。若忽略空氣阻力，茶杯蓋和茶杯在空中自由下落的過程中，二者之間沒有（選填“有”或“沒有”）彈力，理由是二者是相對靜止的，只接觸了，但沒有發(fā)生擠壓。解：茶杯蓋和茶杯在空中自由下落的過程中，它們是相對靜止的，二者只接觸了，但沒有發(fā)生擠壓（即沒有發(fā)生彈性形變），所以二者之間沒有彈力；答案：沒有；二者是相對靜止的，只接觸了，但沒有發(fā)生擠壓。三、實驗探究題19．（2021?西安模擬）在探究力的作用效果與什么因素有關(guān)的課題中，小明和同學(xué)們進行了如下實驗：①如圖甲所示，將一鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。②如圖乙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的b點處，觀察鋼尺的變化。③如圖丙所示，保持鋼尺的下端固定不動，改變力的方向，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。④如圖丁所示，保持鋼尺的下端固定不動，用更大的力F2，去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。（1）實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明力可以改變物體的形狀。（2）由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的方向有關(guān)。（4）由甲和丁兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)。（5）此次探究活動中用到的方法是AA、控制變量法B、物理模型法C、轉(zhuǎn)換法。解：（1）由圖知，推力的作用效果是使鋼尺發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀；（2）甲、乙兩圖，力的大小和方向相同，作用點不同，鋼尺的形變不同，可得力的作用效果與力的作用點有關(guān)；（3）甲、丙兩圖，力的大小和作用點相同，方向不同，鋼尺的形變不同，可得力的作用效果與力的方向有關(guān)；（4）甲、丁兩圖。力的作用點、方向相同，力的大小不同，鋼尺的形變不同，可得力的作用效果與力的大小有關(guān)。（5）在探究力作用效果與什么因素有關(guān)時，用到了控制變量法；答案：（1）力可以改變物體的形狀；（2）作用點；（3）方向；（4）甲；?。唬?）A。20．（2021?泉州模擬）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實驗中，進行了如下的實驗探究。（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如表：被測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8①在探究過程中，需要的測量工具有彈簧測力計、天平。②根據(jù)上表中測量的實驗數(shù)據(jù)分析圖甲，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是B。（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖乙所示，操作如下：①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（選填“變化”或“不變”）；剪斷懸線OA，小球豎直（選填“豎直”或“垂直”）下落。②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是豎直向下。（3）小明同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認為小明同學(xué)的做法C。A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D．合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便解：（1）①實驗中需要測量的物理量有質(zhì)量與重力，所以測量工具為：彈簧測力計和天平；②分析表中數(shù)據(jù)，物體所受的重力隨質(zhì)量的增加而增大，且重力與質(zhì)量的比值是常數(shù)，說明：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；因物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，故重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系圖像為過原點的直線，故選B；（2）①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變；剪斷懸線OA，小球豎直下落。②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是豎直向下。（3）要探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須改變物體的質(zhì)量，蘋果、小木塊、小鐵球的材料不同，不影響探究結(jié)果。所以小明同學(xué)的做法合理，故選C。答案：（1）①天平；②B；（2）①不變；豎直；豎直向下；（3）C。21．（2021?成都模擬）某實驗小組的同學(xué)對兩根原長都為8cm、粗細不同的A、B橡皮筋進行研究。并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）當在A橡皮筋上懸掛重力為6N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為12cm。（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋A(yù)（選填“A”或“B”）制成的測力計測量的精確程度較高。（3）若將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為22.5N。（4）實驗小組同學(xué)想利用丙圖中A橡皮筋測力計制作一個直接測量液體密度的“密度計”。他們用同一小桶分別盛滿了2種液體，用A橡皮筋測力計分別測出液體和小桶的總重力，如表是：2次測得的總重力及對應(yīng)液體的密度（g取10N/kg），則該密度計的零刻度線應(yīng)標記在A橡皮筋測力計刻度板上1.8N的位置。液體種類酒精植物油彈簧的示數(shù)（N）2.62.7液體密度ρ（×103kg/m3）0.80.9解：（1）由圖乙知，A橡皮筋在受到拉力不大于10N的情況下，橡皮筋伸長量Δx與橡皮筋受到的拉力大小F變化關(guān)系為一條直線，說明橡皮筋的伸長Δx與受到拉力F成正比關(guān)系，即FA＝kAΔx，由圖知，當FA＝5N，ΔxA＝10cm，代入數(shù)據(jù)得kA＝0.5N/cm，因此FA＝0.5Δx，在A橡皮筋上懸掛重力為6N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為：ΔxA＝＝12N；（2）由圖乙知，在測量范圍為內(nèi)，如F＝5N時，用橡皮筋A(yù)制成的彈簧測力計伸長10cm，而用橡皮筋B制成的彈簧測力計伸長5cm，所以，用橡皮筋A(yù)制成的測力計測量精確程度高；（3）將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計使用時，兩根橡皮筋伸長的長度相等，由圖知，在拉力作用下B先達到最大伸長量15cm，A的伸長量也為15cm；當伸長量為15cm時，橡皮筋B上的拉力為15N，所以橡皮筋A(yù)上的力為×15N＝7.5N；根據(jù)力的合成可得受到的最大拉力為15N+7.5N＝22.5N；（4）液體的重力為G液＝mg＝ρ液gV，測量液體密度時，彈簧測力計的示數(shù)F＝G液+G桶，測量酒精時，G桶+0.8×103kg/m3×V×10N/kg＝2.6N①，測量植物油時，G桶+0.9×103kg/m3×V×10N/kg＝2.7N②，將①②兩式聯(lián)立，解方程組的G桶＝1.8N，該密度計的零刻度應(yīng)標記在A橡皮筋測力計刻度板的1.8N位置。答案為：（1）12；（2）A；（3）22.5；（4）1.8。第七章力（易錯模擬題匯編）一、選擇題1．（2021?長春模擬）如圖所示，大力士通過繩子拉汽車向前運動，使人向前運動的力的施力物體是（）A．汽車 B．地面 C．繩子 D．雙腳2．（2021?梧州模擬）智能手機是我們常見的通訊工具，請你估測一下手機的重力大約為（）A．0.5N B．5N C．0.2N D．2N3．（2021?深圳模擬）修理汽車的工人師傅使用短套筒的六角扳手擰螺母時，發(fā)現(xiàn)很難擰開，于是換用長套筒的六角扳手來擰，這是通過改變?nèi)缦履膫€因素來擰開螺母的（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．用力的時間4．（2021?長沙模擬）中央電視臺《原來如此》欄目是一檔以實驗體驗為特征的科普欄目。其中《冰雪危情》記錄了一位體驗者身陷冰窟實現(xiàn)自救。他的方法是將自己脖子上的圍巾取下打濕后再拋到堅固的冰面上，幾秒鐘后用力拽住圍巾將自己從冰窟中拉離水面。下列對該情景中的說法或解釋正確的是（）A．體驗者用圍巾將自己拉離水面，說明力可以改變物體的形狀 B．體驗者將自己拉離水面時，利用了物體間力的作用是相互的 C．體驗者將自己拉離水面時，體驗者拉圍巾的力大于圍巾對他的拉力 D．體驗者自救時將濕圍巾拋在冰面上發(fā)生了凝固現(xiàn)象，這個現(xiàn)象要吸熱5．（2021?廣州模擬）用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗，點擊實驗菜單中“力的相互作用”。如圖甲所示，把兩個探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖乙所示。觀察分析兩個相互作用，力隨時間變化的曲線，可以得到以下實驗結(jié)論（）A．作用力與反作用力時刻相同 B．作用力與反作用力作用在同一物上 C．作用力與反作用力大小相等 D．作用力與反作用力方向相同6．（2021?衡水模擬）關(guān)于汽車啟動時的動力和剎車時的制動力，下列說法正確的是（）A．啟動時是發(fā)動機施加給車向前的作用力 B．制動時是制動裝置施加給車向后的阻力 C．啟動時是地面施加給車的滑動摩擦力 D．制動時是地面施加給車的滑動摩擦力7．（2021?鄭州模擬）嫦娥五號返回器如圖所示帶著月壤返回時，為利用大氣層多次減速，采用了跳躍式返回技術(shù)﹣﹣太空“打水漂”，沿abcde路徑返回地面，在d點時如果返回器對地球的引力大小為F1，地球?qū)Ψ祷仄鞯囊Υ笮镕2，則F1和F2的關(guān)系為（）A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1＝F2 D．無法確定8．（2021?西安模擬）如果沒有了重力，下列說法錯誤的是（）A．瀑布將不復(fù)存在 B．地面上靜止的物體會自動往高處運動 C．黑板上寫粉筆字依然會產(chǎn)生粉塵 D．鋼筆不能正常使用9．（2021?淮安模擬）如圖所示，將手中的蘋果豎直向上拋出，蘋果上升到最高點后落回，再用手接住，不計空氣阻力，下列有關(guān)說法正確的是（）A．蘋果在上升過程中始終受到重力和手的作用力 B．蘋果在最高點時不受力的作用 C．蘋果在下落過程中始終受到重力和手的作用力 D．蘋果在離開手的整個過程中只受到重力10．（2021?泰安模擬）如圖所示實驗裝置，甲重16N，乙重12N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數(shù)是（）A．16N B．12N C．28N D．4N11．（2021?天津模擬）如圖所示，一木塊從斜面上由靜止滑下，并在水平面上繼續(xù)滑動，最終停下來。不考慮空氣阻力，圖中關(guān)于木塊在水平面上滑動時的受力示意圖正確的是（）A． B． C． D．12．（2021?荊州模擬）如圖所示，在光滑水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，彈簧在自然長度時，小球位于O點；當通過小球壓縮彈簧到A位置時，釋放小球；然后小球從A點開始向右運動，已知AO＝BO，則（）A．小球從A運動到O的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷增大 B．小球從O運動到B的過程中，所受彈力方向向右，速度不斷減小 C．小球運動到O點時，因彈簧恢復(fù)了原長，小球停止運動并保持靜止 D．小球運動到B點時，所受彈力方向向左，小球停止運動并保持靜止二、填空題13．（2021?揚州模擬）如圖，當用灑水壺提水時，應(yīng)該用把手；當用灑水壺灑水時，應(yīng)該用（A/B）把手。這說明力的作用效果與力的有關(guān)。14．（2021?沈陽模擬）如圖甲所示是一款簡單卻好用的開蛋器，將上端的金屬“小碗”拉起來，在彈簧片的彈力作用下，小碗下端的彈力珠撞擊下面大碗上端的彈力珠，多次撞擊后，大碗扣住的那一部分雞蛋殼就破裂，跟下面的雞蛋殼分離開來，這說明力可以改變物體的；如圖乙所示，把雞蛋倒進分離器中，蛋清在作用下流進杯子中。15．（2021?晉中模擬）科幻片《火星救援》中有一段影片是這樣的：被困在火星上的宇航員在與救援小組對接時，由于宇航員的飛行器燃料不夠，沒有到達理想的高度，宇航員急中生智在自己的宇航服上戳了一個小洞，利用向下噴出的氣體，成功地對接上救援小組?？苹闷@樣幻想的科學(xué)依據(jù)是。假如這個依據(jù)本身不成立，你認為生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象有（寫出一條）。16．（2021?泰州模擬）如圖所示，小明用常見生活材料制成放在水面上使用的簡易天平。在橫板正中垂直釘上豎板，兩板成“”狀，在豎板正中用細線掛上重錘；在橫板兩端下方粘同規(guī)格的空飲料瓶；在橫板兩端上方粘同規(guī)格的塑料盤。使用時，左盤放物體，右盤放砝碼。（1）重垂線的原理是，若使用前發(fā)現(xiàn)細線與豎板的中線不重合，重錘偏向豎板的右側(cè)時，可以在橫板的（選填“左”或“右”）端粘些橡皮泥配重進行調(diào)整。（2）某次測量時，當左盤物體的質(zhì)量大于右盤砝碼的質(zhì)量時，掛重錘的線與水面（選填“仍然”或“不再”）垂直。17．（2021?揚州模擬）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的。一個連同隨身裝備共96kg的宇航員，在月球上重為N；一個舉重運動員在地球上最多能舉起150kg的物體，到月球上他最多能舉起kg的物體。（g＝10N/kg）18．（2021?新鄉(xiāng)模擬）小欣給爸爸拿圖中所示的茶杯，不小心失手，茶杯蓋和茶杯同時掉落地上。若忽略空氣阻力，茶杯蓋和茶杯在空中自由下落的過程中，二者之間（選填“有”或“沒有”）彈力，理由是。三、實驗探究題19．（2021?西安模擬）在探究力的作用效果與什么因素有關(guān)的課題中，小明和同學(xué)們進行了如下實驗：①如圖甲所示，將一鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。②如圖乙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的b點處，觀察鋼尺的變化。③如圖丙所示，保持鋼尺的下端固定不動，改變力的方向，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。④如圖丁所示，保持鋼尺的下端固定不動，用更大的力F2，去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。（1）實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明。（2）由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的有關(guān)。（3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的有關(guān)。（4）由和兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)。（5）此次探究活動中用到的方法是A、控制變量法B、物理模型法C、轉(zhuǎn)換法。20．（2021?泉州模擬）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實驗中，進行了如下的實驗探究。（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如表：被測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8①在探究過程中，需要的測量工具有彈簧測力計、。②根據(jù)上表中測量的實驗數(shù)據(jù)分析圖甲，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是。（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖乙所示，操作如下：①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向（選填“變化”或“不變”）；剪斷懸線OA，小球（選填“豎直”或“垂直”）下落。②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是。（3）小明同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認為小明同學(xué)的做法。A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D．合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便21．（2021?成都模擬）某實驗小組的同學(xué)對兩根原長都為8cm、粗細不同的A、B橡皮筋進行研究。并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）當在A橡皮筋上懸掛重力為6N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為cm。（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋（選填“A”或“B”）制成的測力計測量的精確程度較高。（3）若將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為N。（4）實驗小組同學(xué)想利用丙圖中A橡皮筋測力計制作一個直接測量液體密度的“密度計”。他們用同一小桶分別盛滿了2種液體，用A橡皮筋測力計分別測出液體和小桶的總重力，如表是：2次測得的總重力及對應(yīng)液體的密度（g取10N/kg），則該密度計的零刻度線應(yīng)標記在A橡皮筋測力計刻度板上N的位置。液體種類酒精植物油彈簧的示數(shù)（N）2.62.7液體密度ρ（×103kg/m3）0.80.9第七章力（易錯真題匯編）一、選擇題1．（2020?邵陽中考）下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（）A．橡皮泥上留下漂亮的指印 B．跳水跳板被運動員壓彎 C．粉筆掉到地上斷成兩截 D．餅干一捏變成碎片解：A、“橡皮泥上留下漂亮的指印”發(fā)生的不是彈性形變，因為橡皮泥形變后不能恢復(fù)原狀，故A錯誤；B、跳板被跳水運動員壓彎，運動員離開后能夠恢復(fù)原狀，是彈性形變，故B正確；C、粉筆掉到地上斷成兩截，粉筆形變后不能恢復(fù)原狀，故C錯誤；D、餅干一捏變成碎片，餅干形變后不能恢復(fù)原狀，故D錯誤。答案：B。2．（2021?長沙中考）懷舊的竹蜻蜓給孩子們的童年帶來了無窮的樂趣，下列靜止的竹蜻蜓所受支持力的示意圖正確的是（）A． B． C． D．解：靜止的竹蜻蜓受力平衡，受到豎直向下重力和豎直向上的支持力的作用，這兩個力是一對平衡力，故D正確。答案：D。3．（2020?鹽城中考）將一小段黃瓜懸掛，小明用強磁鐵靠近其一端，發(fā)現(xiàn)黃瓜發(fā)生了微微的轉(zhuǎn)動。他猜想強磁鐵對水產(chǎn)生了力的作用，并通過實驗驗證自己的猜想。下列實驗可驗證其猜想的是（）A．將塑料袋裝滿水后懸掛，用強磁鐵靠近水袋，水袋靜止不動 B．將一小段香蕉懸掛，用強磁鐵靠近其一端，香蕉微微轉(zhuǎn)動 C．將另一小段黃瓜懸掛，用強磁鐵靠近其一端，黃瓜微微轉(zhuǎn)動 D．將水放置在盆中，用強磁鐵靠近水面，水面向下微微凹陷解：ABC、塑料袋裝滿水、一小段香蕉和另一小段黃瓜，用強磁鐵靠近它們，可以驗證強磁鐵對這些物體的作用，不能驗證強磁鐵對水的作用，故ABC不符合題意；D、將水放置在盆中，用強磁鐵靠近水面，水面向下微微凹陷，可以驗證強磁鐵對水的作用，故D符合題意。答案：D。4．（2021?東營中考）下列過程，力的作用效果與其他三個不同的是（）A．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落 B．滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?C．用力將實心球擲出 D．把橡皮泥捏成不同造型解：A、籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落，速度越來越快，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；B、滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?，足球由運動變?yōu)殪o止，力改變了足球的運動狀態(tài)；C、用力將實心球擲出，實心球由靜止變?yōu)檫\動，屬于力改變物體的運動狀態(tài)；D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力改變物體的形狀；綜合分析ABC屬于力改變物體的運動狀態(tài)，D屬于力改變物體的形狀，故D與ABC不同類。答案：D。5．（2021?連云港中考）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，則（）A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等 C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生解：小明對弟弟的力記為F1，弟弟對小明的力記為F2，F(xiàn)1與F2是一對相互作用力，所以同時產(chǎn)生，且大小相等。故ACD錯誤，B正確。答案：B。6．（2021?柳州中考）一只螞蟻沿著碗從A點爬到B點（如圖所示），此過程中螞蟻所受重力的大?。ǎ〢．變大 B．保持不變 C．先變小后變大 D．先變大后變小解：螞蟻從A點爬到B點，位置發(fā)生變化，質(zhì)量不變，由G＝mg知，受到的重力不變。答案：B。7．（2021?昆明中考）下列四個現(xiàn)象中，一個力作用的效果與另外幾個力同時作用的效果不等效的是（）A．一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動同一片樹葉的力 B．一個同學(xué)和兩個同學(xué)勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力 C．一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力 D．兩個人坐在一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力解：A、一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動同一片樹葉的力，都是同一樹葉移動，力的作用效果相同，故A正確；B、一個同學(xué)和兩個同學(xué)勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力，都是一桶水搬到桌子上，力的作用效果相同，故B正確；C、一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力，牛拉的是轎車，人拉的是卡車，力的作用效果不同，故C錯誤；D、兩個人坐在一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力，力的作用效果相同，故D正確。答案：C。8．（2021?徐州中考）下列生活中的物品，利用彈力來工作的是（）A．鉛垂線 B．靜電除塵刷 C．彈簧秤 D．指南針解：A.鉛垂線是利用重力的方向始終是豎直向下的，故A不符合題意；B.靜電除塵刷是利用帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，故B不符合題意；C.彈簧秤的彈簧受力會發(fā)生彈性形變從而產(chǎn)生彈力，是利用彈力工作的，故C符合題意；D.指南針是受地磁場作用，而南北指向的，所以是利用磁場對磁體的作用來工作的，故D不符合題意。答案：C。9．（2020?常州中考）小明在家進行趣味物理實驗“豎辣椒”，通過不斷調(diào)節(jié)，最終把一根辣椒豎立在桌面上。下列關(guān)于辣椒的受力示意圖中，正確的是（）A． B． C． D．解：由題知，辣椒在豎直方向上保持靜止狀態(tài)，辣椒在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力。A、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，二力方向相反、作用在一條直線上，都作用在辣椒上（作用點也可以都畫在重心上），故A正確；B、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，二力不在一條直線上，故B錯誤；C、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，重力的作用點不在重心、二力不在一條直線上，故C錯誤；D、圖中所示辣椒受到重力、支持力的作用，重力的作用點不在重心、二力方向不相反、二力不在一條直線上，故D錯誤。答案：A。10．（2020?揚州中考）太空艙中的物體處于失重狀態(tài)，宇航員在太空艙中可以實施的是（）A．用天平測物體質(zhì)量 B．用啞鈴鍛煉手臂肌肉 C．用彈簧測力計測量摩擦力 D．用彈簧拉力器健身解：A、雖然物體所含物質(zhì)的多少，即質(zhì)量，不會隨位置的改變而改變，但質(zhì)量的測量需要借助物體的重力來進行，所以在失重狀態(tài)下，用天平測物體的質(zhì)量是無法實現(xiàn)的，故A錯誤；B、在完全失重的狀態(tài)下，人可以用很小的力舉啞鈴，達不到鍛煉的作用，故B錯誤；C、摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，壓力由重力產(chǎn)生，在失重狀態(tài)下，沒有摩擦力，不能用彈簧測力計測量摩擦力，故C錯誤；D、利用彈簧拉力計鍛煉身體，是依靠了彈簧的彈力，在失重狀態(tài)下，彈力是依然存在的，因此，此項活動可以進行，故D正確。答案：D。11．（2021?棗莊中考）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的力F分別為（）

A．4N、0 B．0、4N C．4N、4N D．8N、8N解：當彈簧受力平衡靜止時，墻對彈簧的拉力大小等于人對彈簧的拉力大小為4N；彈簧兩次伸長量相同，所受拉力不變，仍為4N，且彈簧兩端所受人的拉力大小相等，即均為4N，故C正確，ABD錯誤。答案：C。12．（2020?蘇州中考）如圖甲所示，水平桌面上放有一內(nèi)壁光滑的豎直圓筒，筒底固定一根彈簧。將一小球放置在彈簧上，靜止時位于A點（如圖乙）?，F(xiàn)將小球下壓至B點，并用此處的裝置鎖定（如圖丙）。解鎖后，小球向上彈出筒口。下列說法正確的是（）①圖乙中圓筒對桌面的壓力小于圖丙中的壓力②圖乙中圓筒對桌面的壓力等于圖丙中的壓力③圖丙中小球開始運動到脫離彈簧的過程中速度一直變大④圖丙中小球開始運動到脫離彈簧的過程中速度先變大后變小A．①和③ B．①和④ C．②和③ D．②和④解：①②、以整體為研究對象，圖乙、丙對桌面的壓力相等，都等于圓筒、彈簧和小球的總重力，故①錯誤、②正確；③④、解鎖后，小球受豎直向上的彈簧的彈力、豎直向下的重力，重力小于彈力，合力向上，小球速度越來越大；隨著彈簧壓縮量的減小，彈力逐漸減小，當彈力與重力相等，小球的速度達到最大；彈力小于重力時，合力向下，小球速度減小，故③錯誤、④正確；故D正確，ABC錯誤。答案：D。二、填空題13．（2021?懷化中考）賽龍舟是端