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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)人教版六年級語文下冊期末試卷及答案(各版本)班級:姓名:滿分:100分考試時間:90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音,寫詞語。(10分)péngpàixīmièkùnnánlínshīzāogāodǎoméizhòuwénsháozixiōngyǒngjiànqǐ二、比一比,再組詞。(10分)謠________
晰________
辨________
鍵________
嫰________
搖________
淅________
辯________
健________
漱________三、把成語補充完整,并按要求填空。(15分)手舞(____)殘渣(____)(____)在乎(____)星移(____)裂膽飽食(____)懸崖(____)(____)不動(____)臨下(____)有禮四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。(10分)不僅……還……即使……也……既……又……如果……就……1.(_____)敵人來了,我們(______)鉆到地道里去,讓他們撲個空。2.人藏在洞里,(______)不氣悶,(______)不嫌暗。3.(______)進了活道,敵人(______)過不了關(guān)口。4.在地道里(______)有警戒洞,(______)有迷惑洞。五、按要求寫句子。(15分)①今天的風(fēng)真大。(改為否定句)_____________________________________②春風(fēng)輕輕地吹在我的臉上。(用擬人的方法說)_____________________________________③許多石頭向敵人砸了過去。(改為比喻句)_____________________________________④《草原》的作者是老舍寫的。(修改病句)____________________________________⑤老漢對小伙子說,小伙子不算個共產(chǎn)黨員。(改為直接引述句)_____________________________________⑥漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。(縮句)_____________________________________⑦遇到這樣的事情誰受得了?(改為陳述句)_____________________________________六、閱讀短文,回答問題。(20分)生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!瘪R修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1.聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面——________________契機——________________2.破折號的主要用法有①表注釋,②表語意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長或中斷。判斷下面句子中破折號的用法,選序號填在句子后面的()中。A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(____)B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(____)3.你對“生之喜悅”這個題目的理解:______________________4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句抄下來。A.______________________________B._____________________________5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?____________________________________6.讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。___________________________以手掩面:指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。契機:指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。2.A②B①3.活著就是高興的,幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求,而希望則是生命的源泉。4.A:馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。B:在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。5.因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。七、習(xí)作。(20分)童年,記錄著成長的點點滴滴。有敢于實踐,取得意外收獲的經(jīng)歷;有通過不懈努力,飽嘗艱辛的快樂;有堅信“一切皆有可能”而獲得成功的喜悅……請選擇一件自己享受成長快樂的事,寫一篇400字左右記敘文。題目自定。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案:一澎湃熄滅困難淋濕糟糕倒霉皺紋勺子洶涌濺起二歌謠;清晰;分辨;琴鍵;嫩綠;動搖;淅瀝;辯論;健康;漱口三足蹈
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