幼兒園教師心理健康教育總結(jié)范文三篇

幼兒園教師心理健康教育總結(jié)范文三篇以下是為大家整理的關于幼兒園老師心理健康教育總結(jié)的文章3篇,歡迎大家參考查閱！

幼兒園老師心理健康教育總結(jié)

學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略：

一、關愛、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關系

幼兒教育專家總結(jié)道："諷刺中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚。'這說明民主和諧的師幼關系能使孩子樂觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，急躁細致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

我班有一位叫"朱筱琪'的小伴侶，只要是她喜愛的玩具她就要一個人霸占，不許別人玩，小伴侶都躲著她，生活習慣更是一團糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都

非常繁忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其進展，筱琪身上的共性缺陷，其實是長期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關懷她的冷暖，引導她學會自己的事自己做，只要有一點一滴的進步，就賜予鼓舞表揚等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關懷同伴，形成了自己的伴侶圈。

二、建立追蹤檔案，準時了解幼兒成長

由于個體進展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的共性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進步行溝通、溝通，了解每個幼兒的.現(xiàn)有進展水平，從幼兒個人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導措施、家長的意見建議等幾個方面，結(jié)合日常觀看，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了"幼兒個案追蹤檔案表'(見案例)。依據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進展。同時，也關心了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調(diào)全都。

幼兒園老師心理健康教育總結(jié)

在全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的過程中，各級各類幼兒園開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是孩子自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強幼兒的心理健康教育，培育孩子堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增加孩子適應社會的力量。在園領導的帶領下，我園心理健康教育取得了一些成果?，F(xiàn)做個簡要小結(jié)：

一、領導高度重視，心理健康教育工作熟悉到位，組織落實：

1、熟悉到位：園領導熟悉到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學質(zhì)量的需要，是為孩子制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎的需要。

2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。范園長親自開展心理健康教育工作，書記和教育主任直接負責全園的健康教育，各班級組的班主任詳細負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作方案都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨方案，進行總結(jié)。

二、培育師資，做到心理健康教育人員落實：

幼兒園從普及入手，重點培育骨干，先后派出2名老師參與省級心理健康教育培訓。并在老師中開展了心理健康教育學問的普及工作。以心理教育理論學問的學習為重點，聘請了閱歷豐富的老老師任我園的心理教育顧問；多次請老老師進園進行心理教育學問講座和心理教育工作輔導，促使全體老師不斷提高心理教育的水平和力量。我們還支配了全體老師收聽、收看北師大心理健康教育與討論所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開展心理健康教育》的報告、等等。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的力量。并在工作中加以應用，有力地推動了幼兒園的教育教學工作。

三、利用家長學校，做到家園同教育我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導：

使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延長。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關閱歷多的老師向家進步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定關心孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何關心孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、發(fā)放《家教指南》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的狀況。

心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將連續(xù)帶領老師多學、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。

幼兒園老師心理健康教育總結(jié)

有關于幼兒的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒有太深化的討論。不過我認為幼兒心理健康教育是教育必不行少的一個部分，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢！

這次有幸去xx幼兒園觀摩了xx市優(yōu)秀的幼兒老師開展的關于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才發(fā)覺原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點要恰當好處，每個環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進。另外還有專家點評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對幼兒的心理健康教育有了進一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告知我們，心理健康教育不是特地關注"健康'與"不健康'的教育，而主要是關注幼兒的成長教育，是以促進人的正常進展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點：一是幼兒心理健康教育的對象是每一個進展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子；二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常進展。三是幼兒心理健康教育是依據(jù)幼兒的心理進展的特點與規(guī)律，采納心理教育的途徑和方法，來促進幼兒心理健康進展并培育其良好的心理素養(yǎng)的教育過程。

總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學習活動，使我對幼兒心理健康有了進一步的熟悉和了解，我會盡量把我學到的專業(yè)學問用到日常教學中去，進展每一個孩子，使他們健康健壯地成長！

幼兒心理健康培訓總結(jié)