2023-2024學(xué)年安徽省六安市七年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題（附答案）

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2023_2024學(xué)年安徽省六安市七年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（26分）

1.默寫(xiě)（10分）

（1）獨(dú)坐幽篁里，0（王維《竹里館》）

（2）,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（3）不畏浮云遮望眼，____________________（王安石《登飛來(lái)峰》）

O

市

泗

（4）,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

（5）山重水復(fù)疑無(wú)路，____________________（陸游《游山西村》）

6（6）落紅不是無(wú)情物，____________________（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

窿（7）思念是人類(lèi)情感的特寫(xiě)。李白在《春夜洛城聞笛》中聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念

晝

自己家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句是“,”；岑參《逢入京

O使》中抒發(fā)自己思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感的詩(shī)句是

2.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）

揚(yáng)帆于洶涌澎湃的生命之河，難免會(huì)遇到暗礁、。生命如畫(huà)，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描

轂

□生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。靜靜地聆聽(tīng)、靜靜地品味生命之舟行駛過(guò)每一個(gè)

港灣所發(fā)生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一個(gè)故事都①帶著某種微妙的情緒，而②作為船

長(zhǎng)的我不能煩燥，要堅(jiān)r后n,帶著與生命的默契，把好航行的方向，鍥而不舍地沖向大洋彼

岸，到達(dá)另一個(gè)新的起點(diǎn)。我們無(wú)法增加生命的長(zhǎng)度，只好追求它的高度。

O

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）

澎湃（）鍥而不舍（）堅(jiān)電1（）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。（2分）

（3）文章標(biāo)識(shí)①②的詞語(yǔ)詞性分別是；①“都”是；②“而”是o（2分）

（4）文中畫(huà)線(xiàn)句中的“口”，應(yīng)該填寫(xiě)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是=（1分）

3.下面文段中關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)四處表述中，表述不正確的一處是（）（3分）

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塑造獨(dú)特豐滿(mǎn)的人物形象是文學(xué)創(chuàng)作的重要任務(wù)。【A]在和老王交往中明白了“一個(gè)

幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作”的知識(shí)分子楊絳;[B]南北朝時(shí)南方民歌《木蘭詩(shī)》中替

父從軍的奇女子木蘭;[0]“士別三日，即更刮目相待”的呂蒙;[D]在臨近祭祀土地神

的春社日時(shí)，游山西村的詩(shī)人陸游都是廣大讀者心中難忘的藝術(shù)形象。

A.[A]B.[B]C.[C]D.[D]

4.名著閱讀。（5分）

《海底兩萬(wàn)里》作者是法國(guó)的科幻小說(shuō)家，書(shū)中人物寥寥，如船長(zhǎng)尼摩、生物學(xué)

家、他的仆人和捕鯨手=他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕臨絕

種的,它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（12分）

5、語(yǔ)文來(lái)源于生活，我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍，參與社會(huì)實(shí)踐，來(lái)提升自己的語(yǔ)文水平。今

年4月23日是第28個(gè)世界讀書(shū)日，也是首屆全民閱讀大會(huì)開(kāi)幕的日子，啟智中學(xué)開(kāi)展了一

系列的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）下面是活動(dòng)中用作宣傳標(biāo)語(yǔ)的一副對(duì)聯(lián)，最合適做上聯(lián)的一項(xiàng)是（）（3分）

上聯(lián)：_________________________

下聯(lián)：讀書(shū)明志，可識(shí)春秋

A.書(shū)山學(xué)海，品味忠孝B.觀史知今，當(dāng)思進(jìn)退

C.博覽詩(shī)書(shū)，鑒賞河山D.萬(wàn)卷典籍，啟迪人生

（2）閱讀下面的倡議書(shū)，按要求回答。

倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

【甲】讀書(shū)是提升自我、完善自我的重要途徑。開(kāi)屐讀書(shū)活動(dòng),是滿(mǎn)足群眾文化需求、

應(yīng)對(duì)時(shí)代快速發(fā)展的重要舉措。在4月23日“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，我們誠(chéng)摯向大家倡

議：

一、每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天讀書(shū)一小時(shí)，每月閱讀一本書(shū)，

養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣。

二、【乙】每一個(gè)家庭行動(dòng)起來(lái)，打造詩(shī)書(shū)傳家的良好氛圍。每一個(gè)家庭都能夠積極參

與全民讀書(shū)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香家庭”。

三、積極參加校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，分享自己的讀書(shū)心得。

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同學(xué)們，讀書(shū)吧，讓書(shū)籍成為我們智慧的源泉！讓閱讀成為一種生活方式，讓追求知識(shí)

成為一種潮流，讓我們的生活書(shū)香四溢！

倡議人：XX中學(xué)

2023年4月23日

①倡議書(shū)中有一處格式不對(duì)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

②【甲】句有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

③【乙】句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“"改為“"。（2分）

6、在“語(yǔ)文走進(jìn)你我生活”活動(dòng)中?！白哪绝B(niǎo)”小分隊(duì)對(duì)學(xué)校附近商家使用的招牌和廣告

詞進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“諧音”的修辭使用廣泛，如；服裝店的“百依（衣）百順”，飲品店

的“泰（太）芒（忙）了"。下面關(guān)于春節(jié)情境中，沒(méi)有使用“諧音”的兩項(xiàng)是（）

（3分）

A.除夕的早上，小瑤開(kāi)始在門(mén)上貼春聯(lián)和福字，弟弟直嚷嚷；“姐，你把福字貼倒了！”

媽媽卻說(shuō)：“姐姐沒(méi)貼錯(cuò)，福到才好啊?！?/p>

B.到了下午，一家人開(kāi)始準(zhǔn)備年夜飯，小瑤手滑打破一個(gè)碟子，爸爸急忙安慰說(shuō)：“碎了

沒(méi)事，歲歲平安嘛?！?/p>

C.開(kāi)始吃年夜飯了，爺爺看到新燒好的魚(yú)端上了桌，連連夸贊：“這道菜好，我們家就是

要年年有余?！?/p>

D.大家吃完年夜飯，準(zhǔn)時(shí)收看央視春晚節(jié)目，很快零點(diǎn)的鐘聲即將敲響，奶奶告訴弟弟：

“我們守歲了，你又長(zhǎng)大一歲了！”

E.弟弟轉(zhuǎn)頭叫起來(lái)；“那我是不是可以給你們大人拜年了？”小瑤立即戳穿了他的小心思；

“你是想要紅包吧？”一家人都大笑起來(lái)！

三、閱讀（52分）

（一）少年有顆易碎的心（18分）

①珍妮發(fā)現(xiàn)，班上的喬治太幼稚了，都上小學(xué)五年級(jí)了，可他還是像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。

他的書(shū)包里總是裝著個(gè)玩具小飛機(jī)、小汽車(chē)之類(lèi)的東西。有一次，他甚至將文具盒拆了，做

了個(gè)變形金剛。別的同學(xué)看見(jiàn)了，也紛紛請(qǐng)他幫忙將自己的文具盒改裝成變形金剛。

②珍妮心想，喬治不僅自己貪玩，還帶壞了班上的風(fēng)氣，這樣下去怎么得了，如果再不

加以制止，說(shuō)不定哪一天，他會(huì)把桌椅拆了做成超人。珍妮越想越覺(jué)得可怕，她恨不得立刻

就將喬治叫過(guò)來(lái)，叫他將那些玩具立刻扔掉，一心一意投入到學(xué)習(xí)中去。

03/10

③這天活動(dòng)課，本該是學(xué)生自由活動(dòng)，做同學(xué)們自己喜歡做的事。珍妮卻臉色陰沉的走

進(jìn)教室?？吹秸淠菽顷幊恋哪槪瑢W(xué)們立刻安靜下來(lái)，紛紛將目光投向了珍妮。只見(jiàn)珍妮走

上講臺(tái)，叫喬治將書(shū)包里的玩具拿到講臺(tái)上來(lái)。

④喬治滿(mǎn)腹狐疑的將書(shū)包里的玩具拿到了講臺(tái)上。珍妮拿起桌上的一個(gè)超人玩具，輕蔑

地對(duì)喬治說(shuō)道：“一個(gè)已經(jīng)上五年級(jí)的學(xué)生，書(shū)包里還整天裝著這么多的玩具，你就像是一

個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！”

⑤喬治滿(mǎn)臉通紅，一臉尷尬和不安。珍妮怒斥道：“從今天開(kāi)始，你如果再弄這些玩具，

我就將這些玩具統(tǒng)統(tǒng)扔掉，還要在全校大會(huì)上向大家宣布你是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！”

⑥喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了。

⑦從此，喬治就像變了個(gè)人似的，整天沉默寡言，不茍言笑，好像有了與他年齡不相稱(chēng)

的深沉。他的書(shū)包里再也沒(méi)有變形金剛等玩具了，只有各種書(shū)本。有一次，一個(gè)男同學(xué)從口

袋里掏出一個(gè)手工制作的小超人，遞給喬治欣賞。喬治像觸電似的趕緊擺擺手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

⑧那個(gè)曾經(jīng)活潑可愛(ài)、喜歡制作各種玩具的喬治在同學(xué)們的視線(xiàn)里已漸行漸遠(yuǎn)，取而代

之的是另一個(gè)喬治，一個(gè)讓他們感到陌生和有了距離的喬治。

⑨看到這一幕，珍妮的臉上終于露出欣慰的笑容，她覺(jué)得喬治終于長(zhǎng)大了……

⑩十幾年后，已擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的珍妮女士收到一封信，只見(jiàn)信中寫(xiě)道：“珍妮老師，您

還記得當(dāng)年那個(gè)總是愛(ài)玩具的小男孩喬治嗎？是的，我就是當(dāng)年那個(gè)喬治。當(dāng)年我因?yàn)閻?ài)玩

玩具，喜歡做各種玩具，受到了您的嚴(yán)厲批評(píng)，特別是您那句“你就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”

這句話(huà)，讓我羞愧萬(wàn)分。我一直認(rèn)為，那時(shí)我已長(zhǎng)大，有了一定的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。可就因?yàn)槲?/p>

喜歡玩玩具和制作玩具，被您說(shuō)成是‘一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子’。

?不知什么原因，我從小就對(duì)玩具充滿(mǎn)了好奇，我覺(jué)得玩具里充滿(mǎn)了魔幻般的魅力，強(qiáng)

烈地吸引著我去探究里面的知識(shí)。自從被您說(shuō)成是“一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子”后，我的心好像一

下老了，老得千瘡百孔，滿(mǎn)目瘡痍。

?可是，在我內(nèi)心里，那個(gè)玩玩具的夢(mèng)想一直沒(méi)有破滅。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就躲在屋

子里，拿出一個(gè)個(gè)玩具，邊欣賞邊琢磨，那一刻，我的心都快飛起來(lái)了，我常常流下幸福的

淚水……大學(xué)畢業(yè)后，我謝絕了許多大公司的邀請(qǐng)，來(lái)到一家玩具廠，成了一名玩具設(shè)計(jì)師。

在這里，我終于找回了童年的自己，終于有了一顆不老的心。”

?往事是那么清晰地在眼前浮現(xiàn)。不知不覺(jué)，淚水已模糊了珍妮的雙眼。信上的每句話(huà),

每個(gè)字，都重重地敲在她的心上。

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?珍妮從櫥柜里拿出當(dāng)年沒(méi)收喬治的變形金剛和超人玩具，此時(shí)此刻，看著這些玩具，

珍妮不禁百感交集，思緒萬(wàn)千。

?在學(xué)校師生大會(huì)上，珍妮舉起手上的變形金剛和超人玩具，激動(dòng)地說(shuō)道："教育的本

質(zhì)就是引導(dǎo)，我們當(dāng)老師就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保存

著一顆童心，這才是教育的一種最高境界?！?/p>

7.通讀全文，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，完成下表。（4分）

喬治珍妮

喜歡玩玩具和制作玩具①_____________________________

沉默寡言，不茍言笑②_____________________________

給珍妮寫(xiě)信認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并悟出教育的真諦

8.揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，品味其表達(dá)效果。（3分）

喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了。

9.文中的喬治是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

10.結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“少年有顆易碎的心”這一標(biāo)題的理解。（4分）

11.文中第?段寫(xiě)道：“珍妮從櫥柜里拿出當(dāng)年沒(méi)收喬治的變形金剛和超人玩具，此時(shí)此刻

看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬(wàn)千”。請(qǐng)用第一人稱(chēng)將此時(shí)珍妮的心理活動(dòng)寫(xiě)出

來(lái)。（不少于50字）（3分）

【二】菌草走天下（19分）

①“移民扶貧情意濃，閩寧合作暖人心，雙抱蘑菇致富快，多虧福建扶貧隊(duì)。”這是寧

夏老百姓自發(fā)改編的山歌，歌里所唱的種蘑菇的扶貧專(zhuān)家，就是福建農(nóng)林大學(xué)教授林占嬉，

他也是熱播的脫貧攻堅(jiān)劇《山海情》里凌一農(nóng)教授的原型人物。

②眾所周知，全球絕大多數(shù)的食用菌都是用砍下的樹(shù)木做成菌棒來(lái)栽培菌種。要種蘑菇,

就得砍樹(shù)。“菌林矛盾”一直是世界級(jí)的難題。1983年在福建農(nóng)學(xué)院工作的林占嬉，考察中

親眼見(jiàn)證了很多貧困地區(qū)，不僅沒(méi)有因?yàn)榉N蘑菇致富，反而因?yàn)榭硺?shù)導(dǎo)致土地沙化，進(jìn)一步

加劇了貧窮。

③【甲】他突發(fā)奇想，能否用草來(lái)取代樹(shù)木栽培菌類(lèi)？然而，這在全球都沒(méi)有先例。在

他月工資才46元的年代，他向農(nóng)學(xué)院工程隊(duì)借了5萬(wàn)塊錢(qián)來(lái)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。林教授說(shuō)：

“那個(gè)是要豁出去的。說(shuō)實(shí)在，壓力是非常大。因?yàn)闆](méi)有任何資料，我們國(guó)家3萬(wàn)多種草，

哪幾種草是可以用來(lái)栽培食用菌呢？”

05/10

④林教授反復(fù)試驗(yàn)，連松木木屑、甘蔗渣等都用過(guò)。1986年，林占嬉在成千上萬(wàn)種野草

中選擇了芒箕，他將芒箕、蘆葦、象草、菅、香根草5種草雜交，真的長(zhǎng)出了香菇?！暗谝?/p>

次看到第一朵香菇長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，我都興奮得不得了，我就覺(jué)得真是像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，非

常興奮?！绷纸淌诟嬖V記者，滿(mǎn)臉皺紋里都洋溢著笑意。

⑤為了壯大科研隊(duì)伍，20世紀(jì)90年代，林占嬉把研究生剛畢業(yè)的親弟弟林占華也拉進(jìn)

了菌草隊(duì)伍，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，弟弟在安溪縣指導(dǎo)菌草栽培時(shí)遇到鍋爐爆炸，不幸身亡。林

占嬉眼里嗡著淚：“我們村到我這23代，一萬(wàn)多人，第一個(gè)研究生，沒(méi)了。非常悲痛，所

以我要更加努力地，把我弟弟沒(méi)完成的任務(wù)，他那一份工作我一起做?！?/p>

⑥由于常年奔波，有一次他自己也在出差時(shí)發(fā)生翻車(chē)事故。他回憶道：“我也以為我會(huì)

死掉，當(dāng)時(shí)就想，現(xiàn)在就死了？菌草現(xiàn)在就告別了？太早了，我還要做很多事?！本褪菐е?/p>

這樣的韌性與決心，林占嬉研發(fā)的菌草技術(shù)在全國(guó)31個(gè)省推廣應(yīng)用，給數(shù)百萬(wàn)戶(hù)的農(nóng)牧民

提供了脫貧致富的方案。【乙】

⑦林教授說(shuō)：“30年前我給自己定的使命就是：發(fā)展菌草業(yè)，造福全人類(lèi)。因?yàn)檫@是我

的中國(guó)夢(mèng)，也是我的菌草夢(mèng)。令我驕傲的是，直到現(xiàn)在，國(guó)際上菌草的英文名字都是漢語(yǔ)拼

音,Juncao,,因?yàn)榫菁夹g(shù)是我國(guó)擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)技術(shù)?！?/p>

⑧如今，林占嬉仍堅(jiān)持在菌草研究一線(xiàn)工作，對(duì)于自己的狀態(tài)，他覺(jué)得就像是《西游記》

主題曲中唱的那句——“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”。

（助讀資料：2023年3月4日晚，感動(dòng)中國(guó)2022年度人物頒獎(jiǎng)盛典在央視播出，菌草技術(shù)

發(fā)明人、福建農(nóng)林大學(xué)研究員、國(guó)家菌草工程技術(shù)研究中心首席科學(xué)家林占嬉當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)

2022年度人物。頒獎(jiǎng)詞：咬定青山大地，立根黃沙破巖。傳遞幸福，不以閩寧為限；傳播文

明，不以山海為遠(yuǎn)。時(shí)不我待，所以只爭(zhēng)朝夕；心系鄉(xiāng)土，所以敢為天下先。你不是田間的

野草，你是新時(shí)代滋養(yǎng)的大樹(shù)。）

12.“用犧牲生態(tài)的代價(jià)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是貧困地區(qū)應(yīng)該走的路?！边@句話(huà)最適合放在（

）（2分）

A.【甲】B.【乙】

13.林教授在研發(fā)菌草時(shí)遇到了哪些困難？他又是如何克服的？（6分）

4.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第④段的畫(huà)線(xiàn)句。（4分）

“第一次看到第一朵香菇長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，我都興奮得不得了，我就覺(jué)得真是像發(fā)現(xiàn)新大

陸那樣，非常興奮。”林教授告訴記者，滿(mǎn)臉皺紋里都洋溢著笑意。

06/10

15.文章開(kāi)頭引用寧夏老百姓自編的山歌，結(jié)尾處又引用《西游記》主題曲中的歌詞，分別

有什么作用？（4分）

16.有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起。林教授30年前就給自己定了中國(guó)夢(mèng)、菌草夢(mèng)，并用一生來(lái)踐行。

你有什么夢(mèng)想呢？正在或準(zhǔn)備用怎樣具體的行為去實(shí)現(xiàn)呢？（3分）

（三）文言文（15分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案犢之勞

形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——《陋室銘》

【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)

愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀

而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后

鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！稅?ài)蓮說(shuō)》

17.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）

（1）談笑有鴻儒鴻（2）無(wú)案牘之勞形勞

（3）可愛(ài)者甚蕃蕃（4）亭亭凈植植

（5）陶后鮮有聞鮮

18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

19.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄歼\(yùn)用了手法，【乙】在寫(xiě)作手法上還使用了

o（2分）

20.簡(jiǎn)述甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的志向和情操？（4分）

（1）《陋室銘》__________________________________________________

（2）《愛(ài)蓮說(shuō)》__________________________________________________

四、作文（60分，包含卷面分5分）

21.也許你沒(méi)有成為一棵參天大樹(shù)，那就欣賞成為一棵小草的自己吧！因?yàn)?，小草有它的?jiān)

強(qiáng)與驕傲；也許你沒(méi)有成為一條廣闊大河，那就欣賞成為一條小溪的自己吧！因?yàn)?，小溪?/p>

它的清幽與美麗。欣賞自己，悅納自己，你就是那個(gè)光彩熠熠的少年。

請(qǐng)以“欣賞的我”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。

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提示與要求：

（1）請(qǐng)你先將題目補(bǔ)充完整，如：堅(jiān)強(qiáng)、勇于面對(duì)挫折、誠(chéng)實(shí)守信等；（你當(dāng)然可以

選擇其他的詞語(yǔ)。）

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；

參考答案

1、（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）自緣身在最高層（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)

（5）柳暗花明又一村（6）化作春泥更護(hù)花（7）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；馬上

相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

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2、（1）pengqie韌（2）煩燥，煩躁（3）副詞，連詞（4）；（分號(hào)）

3、B.《木蘭詩(shī)》是北朝民歌，此項(xiàng)“南朝民歌《木蘭詩(shī)》”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B。

4、儒勒凡爾納阿龍納斯康塞爾尼德蘭儒艮

5、⑴B

下聯(lián)中“讀書(shū)明志”是并列短語(yǔ)，A項(xiàng)的“書(shū)山學(xué)?！?，B項(xiàng)的“觀史知今”都是并列短語(yǔ),

C項(xiàng)的“博覽詩(shī)書(shū)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，D項(xiàng)的“萬(wàn)卷典籍”是偏正短語(yǔ)，故而排除CD兩項(xiàng)；A

項(xiàng)的“品味”與B項(xiàng)的“當(dāng)思”相比，與“可識(shí)”相對(duì)的是“當(dāng)思”，故排除A項(xiàng)?！坝^史

知今，當(dāng)思進(jìn)退；讀書(shū)明志，可識(shí)春秋”，組成一副對(duì)聯(lián)，意思是：學(xué)習(xí)歷史可以知道今天

發(fā)生的事情規(guī)律，就要想想趨利避害，懂得進(jìn)退。認(rèn)真讀書(shū)可以明確自己的人生志向，可以

了解日月春秋人生百態(tài)的無(wú)盡知識(shí)。

故選B。

（2）①稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)（或“親愛(ài)的同學(xué)們”應(yīng)頂格寫(xiě)）。（意思對(duì)即可）

②將“提升自我”與“完善自我”互換位置。（意思對(duì)即可）

③打造營(yíng)造

6、DE

7、①認(rèn)為喬治貪玩，教育方法簡(jiǎn)單粗暴

②認(rèn)為喬治長(zhǎng)大了感到欣慰

8、通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)喬治聽(tīng)到老師批評(píng)后羞愧的樣子，表現(xiàn)了

老師的這句話(huà)對(duì)喬治的傷害之大。

9、①有童心、好奇心和探索力。已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)的喬治喜歡擺弄各式各樣的玩具，并不

斷去探索里面的知識(shí)；②動(dòng)手能力強(qiáng)，他能制作、改裝各種玩具模型；③堅(jiān)持夢(mèng)想。盡管被

珍妮怒斥，但他并沒(méi)有放棄對(duì)玩具的喜愛(ài)和探索，而是一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，最終成了一名

玩具設(shè)計(jì)師。

10、表層含義：學(xué)