《人體工程學(xué)》說課

匯報人：張笑言首頁授課教師：應(yīng)敏珠課程定位教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容課程評價課程特色與創(chuàng)新——說課環(huán)節(jié)——教學(xué)方法與手段課程定位人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)課程體系課程作用教學(xué)目標(biāo)11.1人才培養(yǎng)目標(biāo)軟裝配套設(shè)計本課程培養(yǎng)學(xué)生能夠正確確實立“人與環(huán)境”和“設(shè)計為人”這兩個最根本的設(shè)計理念，為其它與專業(yè)相關(guān)的設(shè)計課程提供科學(xué)的理論依據(jù)。。課程定位展示空間設(shè)計住宅室內(nèi)設(shè)計設(shè)計能力理論實踐專業(yè)考察版式設(shè)計人體工程學(xué)手繪設(shè)計與表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計初步設(shè)計造型根底等專業(yè)核心課奠定室內(nèi)設(shè)計核心能力實現(xiàn)全面職業(yè)素能培養(yǎng)1.2課程體系課程定位素能拓展課程根底素能課程核心素能課程景觀設(shè)計室內(nèi)專題設(shè)計三維場景表現(xiàn)裝飾材料與工藝實務(wù)專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等核心崗位能力基礎(chǔ)能力持續(xù)發(fā)展能力1.3課程作用人體工程學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。室內(nèi)配景與規(guī)劃美的形式法則與風(fēng)水學(xué)室內(nèi)方案設(shè)計與表達(dá)在實踐中的運用課程定位室內(nèi)空間設(shè)計室內(nèi)軟裝配套的設(shè)計室內(nèi)方案設(shè)計與表達(dá)《人體工程學(xué)》室內(nèi)設(shè)計師最為根本的崗位技能〔1〕平安、健康、高效能和舒適的設(shè)計〔2〕創(chuàng)新意識、藝術(shù)修養(yǎng)和人文精神〔3〕自主學(xué)習(xí)以及可持續(xù)開展的能力〔1〕室內(nèi)空間設(shè)計〔2〕美的形式法那么的靈活運用〔3〕人體工程學(xué)與風(fēng)水學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用1.4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)4、教學(xué)目標(biāo)課程定位123〔1〕人體工程學(xué)的根底知識〔2〕人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。二、教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念設(shè)計思路單元設(shè)計2教學(xué)設(shè)計2.1設(shè)計理念——任務(wù)教學(xué)法情境模擬三大步驟設(shè)計師應(yīng)掌握的根本的工作流程情境教學(xué)1準(zhǔn)備2應(yīng)用3實踐知識掌握任務(wù)溝通分析準(zhǔn)備概念理解與應(yīng)用初步設(shè)計與規(guī)劃教學(xué)設(shè)計組員協(xié)作分析設(shè)計文本編制演示匯報初步設(shè)計規(guī)劃查閱資料2.2設(shè)計思路——模擬工作情景、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)教學(xué)設(shè)計貫穿案例工程準(zhǔn)備工程應(yīng)用工程實踐人、環(huán)境與設(shè)施的關(guān)系人體工程學(xué)概論分析鑒賞效果圖初步運用概念設(shè)計演示匯報工程設(shè)計分析組員間的協(xié)作人與環(huán)境、設(shè)施的關(guān)系處理空間布置細(xì)節(jié)處理2.3單元設(shè)計〔概念設(shè)計單元〕教學(xué)設(shè)計任務(wù)導(dǎo)入思維啟發(fā)思路引導(dǎo)課堂指導(dǎo)總結(jié)評價明確概念設(shè)計階段具體要求分析案例、激發(fā)興趣學(xué)生自己準(zhǔn)備課堂演示方法現(xiàn)場指導(dǎo)、答疑總結(jié)共性、分析疑難從典型工作任務(wù)到學(xué)習(xí)情境設(shè)計的流程課程設(shè)計思路基于工作過程的課程體系與課程開發(fā)三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性教學(xué)內(nèi)容課時分配難點與重點分析教材的選用與補充3教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性教學(xué)內(nèi)容室內(nèi)空間設(shè)計室內(nèi)配置室內(nèi)風(fēng)水學(xué)室內(nèi)裝飾小品家具陳設(shè)布置●適合教學(xué)的成功案例●學(xué)生靈活運用相關(guān)知識點室內(nèi)設(shè)計工程人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計運用人體工程學(xué)知識適用性篩選總結(jié)知識點由簡而繁的內(nèi)容編排難易遞進的情景教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計課堂內(nèi)容針對性人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計的知識要點人、環(huán)境、設(shè)施與美的形式法那么、風(fēng)水學(xué)的科學(xué)的實際應(yīng)用3.2教學(xué)內(nèi)容與課時分配教學(xué)類型教學(xué)內(nèi)容課時分配理論實訓(xùn)學(xué)時教學(xué)情境1人體工程學(xué)概論與任務(wù)下達(dá)246教學(xué)情境2結(jié)合室內(nèi)設(shè)計方案運用人體工程學(xué)進行研討41216教學(xué)情境3人體工程學(xué)結(jié)合風(fēng)水學(xué)與任務(wù)下達(dá)2810學(xué)生匯報、總結(jié)，教師評議4-4總計122436教學(xué)內(nèi)容3.3教學(xué)難點與重點教學(xué)難點教學(xué)重點要遵循人性化設(shè)計美的形式法那么的運用分析設(shè)計合理的方案人與設(shè)施、環(huán)境間的關(guān)系人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計人體工程學(xué)與風(fēng)水學(xué)作為人體工程學(xué)重點掌握的知識與能力運用人體工程學(xué)主動地、高效率地支配生活環(huán)境采用情景教學(xué)法分析優(yōu)秀設(shè)計案例實訓(xùn)過程中貫穿人體工程學(xué)理論組織學(xué)生根據(jù)給予的任務(wù)調(diào)研加強課堂與課后知識在實際設(shè)計工程中的運用解決方法教學(xué)內(nèi)容3.4教材的選用與補充教學(xué)內(nèi)容教材PPT課件素材資料庫案例四、教學(xué)方法與手段學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)手段的實施4教學(xué)方法與手段如何開展課堂集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)······如何營造學(xué)習(xí)氣氛···········如何提高學(xué)習(xí)效率··········實訓(xùn)課如何擴充專業(yè)知識········在教學(xué)過程中時常出現(xiàn)以下問題1.學(xué)生對單一的課堂實訓(xùn)主動性不強2.有限的課堂時間容易忽略個別指導(dǎo)3.學(xué)生在實際設(shè)計過程中需要更多專業(yè)知識4.即使很努力，但沒有掌握學(xué)習(xí)方法任然很難提高學(xué)習(xí)效率4.1學(xué)情分析教學(xué)方法與手段引趣激趣教學(xué)法情境模擬教學(xué)法4.2教學(xué)方法教學(xué)方法與手段優(yōu)秀設(shè)計案例分析組織參觀調(diào)研4.3教學(xué)手段的實施教學(xué)方法與手段4.3教學(xué)手段的實施教學(xué)方法與手段1、藝術(shù)熏陶法：為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適合的藝術(shù)氣氛，充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞?啟發(fā)?歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、案例教學(xué)法：以大量的經(jīng)典案例為依托，結(jié)合往屆優(yōu)秀的學(xué)生作品，以圖文并茂的方式講解重點難點的理論與實踐局部，吸引學(xué)生注意力。同時注重課堂上與學(xué)生的互動，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。盡量每一個重要的知識點都能使學(xué)生在課堂上消化。3、任務(wù)驅(qū)動法：每周布置一項任務(wù)，學(xué)生以小組為單位，進行自主討論、研究、設(shè)計制作效果圖，做ppt，最終以小組為單位上臺講述討論后的結(jié)論，說明設(shè)計思路及理念，現(xiàn)場答復(fù)老師提出的問題。老師進行過程指導(dǎo)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。通過任務(wù)驅(qū)動法可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團結(jié)協(xié)作的精神。4、共性問題課堂示范、個性問題總結(jié)反響5、邀請企業(yè)兼職教師參與指導(dǎo)提供專業(yè)信息網(wǎng)址4.3教學(xué)手段的實施教學(xué)方法與手段六、課程評價課程評價體系課程考核標(biāo)準(zhǔn)5課程評價課堂表現(xiàn)實訓(xùn)表現(xiàn)實訓(xùn)作業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)態(tài)度實訓(xùn)準(zhǔn)備實訓(xùn)能力進步情況作業(yè)質(zhì)量完成情況合作能力20%40%40%100%根據(jù)本課程的特點，采取專題方案設(shè)計考察方式考核學(xué)生能力，注重階段能力測試的情況和平時表現(xiàn)，綜合評定學(xué)習(xí)效果。6.1課程評價體系程評價課考核內(nèi)容考核要求分值比例1課程的理論知識的掌握能靈活運用10%2設(shè)計與項目分析符合主題，完整10%3設(shè)計及語言表達(dá)思路清晰，理念新穎獨特30%4方案匯報文本內(nèi)容齊全、美觀，匯報有條理30%5按時按量完成情況按任務(wù)書要求考核10%6設(shè)計創(chuàng)新具有創(chuàng)意、風(fēng)格突出10%合計1006.2實訓(xùn)作業(yè)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)程評價課七、課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新課程努力方向6課程特色與創(chuàng)新7.1課程特色課程特色與創(chuàng)新在該課程的教學(xué)中，一方面要利用多元化的教學(xué)手段系統(tǒng)地給傳授學(xué)生人體工程學(xué)的根本概念、理論、方法和技能，另一方面作為主講教師還要靈活進行課程設(shè)計的安排，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和創(chuàng)新實踐的能力。本課程通過方案確定任務(wù)引領(lǐng)設(shè)計專題活動，把職業(yè)崗位要求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握人體工程學(xué)對室內(nèi)