安徽省黃山市三校聯(lián)考

安徽省黃山市2013屆三校聯(lián)考語文試卷第Ⅰ卷閱讀題（共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分）

在文藝低俗化現(xiàn)象背后，既有社會大潮的裹挾，更有文藝自身的原因，其中包括文藝觀念上的根本誤區(qū)，亟需我們反思。

反映生活不等于放棄精神堅(jiān)守。文藝是社會生活的反映，往往被曲解演繹為生活是怎樣的，文藝也就是怎樣的。問題在于，文藝畢竟不能照搬生活，這里有文藝家的主體性以及價值立場和審美態(tài)度問題，他的價值選擇和審美判斷問題，還有他的藝術(shù)良心和責(zé)任感問題。藝術(shù)家要用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)和選擇反映對象，在創(chuàng)作中要表現(xiàn)自己的情感評價和審美理想，即便是反映生活中那些庸俗、低俗、丑陋現(xiàn)象，也不能沒有審美批判和價值導(dǎo)向，以往的批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)已經(jīng)給了我們足夠多的啟示。然而有些人故意回避這些問題，要么不承認(rèn)低俗，要么將這種低俗歸為社會問題而不是自己的責(zé)任。將文藝審美簡化為娛樂，再偷換為游戲，淪為搞笑。這樣一來，文藝審美應(yīng)有的人文精神內(nèi)涵就被悄然抽空了，變成了專給人提供即時快感的玩樂。為了逗你玩、逗你樂，將娛樂變成“愚樂”和“傻樂”，如此“審美”，文藝豈能不滑向庸俗和低俗的泥潭！

文藝大眾化是“五四”新文化運(yùn)動以來我國文藝的發(fā)展方向，它的積極意義不言而喻。問題是，“通俗化”很容易變成庸俗化、低俗化。正如魯迅在《文藝的大眾化》一文中所說：“若文藝設(shè)法俯就，就很容易流為迎合大眾，媚悅大眾。迎合和媚悅，是不會于大眾有益的?！睗M足群眾需要，并不意味著就要“俯就、迎合、媚悅”。大眾的精神文化需求既需要滿足也需要引導(dǎo)。健康的文藝有助于培養(yǎng)人的健康情趣，而低俗的文藝必然誘發(fā)人的低級趣味。真正的文藝大眾化，大眾本來應(yīng)擁有主體性和自主性，是能夠主動參與的，然而在當(dāng)下的文化市場里，大眾并沒有獲得這樣的自主權(quán)，他們只是被動的消費(fèi)者。

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是當(dāng)今社會文化發(fā)展趨勢，這意味著要更多面向消費(fèi)市場和大眾需求，更多考慮生產(chǎn)成本和經(jīng)濟(jì)效益，這本無可厚非，問題在于，文化產(chǎn)業(yè)化是否意味著不需要承擔(dān)社會責(zé)任和不顧社會效益？按某些人的邏輯，似乎“文化事業(yè)”才有承擔(dān)社會責(zé)任和考慮社會效益的義務(wù)，而“文化產(chǎn)業(yè)”則只需追求經(jīng)濟(jì)效益，所謂社會責(zé)任和社會效益可以完全撇開。這也許正是當(dāng)今一些文藝不斷走向低俗化的重要原因。精神文化市場不能一刀切地全盤“消費(fèi)主導(dǎo)”，它既要考慮大眾的消費(fèi)需求，也要考慮文藝產(chǎn)品的健康有益，力求以此引導(dǎo)和培育健康有益的文藝消費(fèi)。馬克思說過：“藝術(shù)對象創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和具有審美能力的大眾?！毕M(fèi)主體及其趣味是可以而且能夠由產(chǎn)品來培育和創(chuàng)造的，既然如此，文藝生產(chǎn)就不能以“產(chǎn)業(yè)化”為理由推卸責(zé)任，更不能以此作為低俗化的借口，這無論在觀念上還是實(shí)踐上都是不能含糊的。

文藝觀念上的種種誤區(qū)，無疑會影響文藝實(shí)踐，導(dǎo)致文藝低俗化現(xiàn)象滋生蔓延。因此，對這些容易讓人陷入迷誤的文藝觀念加以反思和剖析，讓人們自覺跳出這種文藝觀念誤區(qū)，對于扭轉(zhuǎn)文藝低俗化之風(fēng)十分必要。1.下列表述的內(nèi)容，不屬于“文藝大眾化”的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文藝大眾化是“五四”新文化運(yùn)動以來我國文藝的發(fā)展方向，它在文藝的發(fā)展中具有十分積極的意義。

B．文藝大眾化并不是要求文藝設(shè)法俯就大眾，因?yàn)檫@樣就容易流為迎合、媚悅大眾的文藝，對大眾無益。

C．大眾的精神文化需求需要滿足與引導(dǎo)，因?yàn)榻】档奈乃囉兄谂囵B(yǎng)健康的情趣，而低俗的文藝則不然。

D．真正的文藝大眾化，大眾不應(yīng)是沒有自主權(quán)的被動的消費(fèi)者，而應(yīng)是擁有主體性和自主性的主動參與者。二、（33分）（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題。江革字休映，濟(jì)陽考城人也。革幼而聰敏，六歲便解屬文。九歲丁父艱，與弟觀同生，少孤貧，自相訓(xùn)勖，讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋，與觀俱詣太學(xué)，補(bǔ)國子生，舉高第。齊吏部謝朓雅相欽重。朓嘗宿衛(wèi)，還過候革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。除少府卿，出為鎮(zhèn)北豫章王長史，隨府王鎮(zhèn)彭城。城既失守，革素不便馬，乃泛舟而還，途經(jīng)下邳，遂為魏人所執(zhí)。魏徐州刺史元延明聞革才名，厚加接待。革稱患腳不拜，延明將加害焉，見革辭色嚴(yán)正，更相敬重。延明令革作祭彭祖文，革辭以囚執(zhí)既久，無復(fù)心思。延明逼之逾苦，將加箠撲。革厲色而言曰：“江革行年六十，不能殺身報主，今日得死為幸，誓不為人執(zhí)筆?！毖用髦豢汕酥?，日拾脫粟三升，僅余性命。值魏主請中山王元略反北，乃放革還朝。時武陵王在東州，頗自驕縱，上召革面敕曰：“武陵王年少，臧盾性弱，不能匡正，欲以卿代為行事?！蹦顺淞晖蹰L史、會稽郡丞。革門生故吏，家多在東州，聞革應(yīng)至，并赍持緣道迎候。革曰：“我通不受餉，不容獨(dú)當(dāng)故人筐篚?！敝伶?zhèn)，惟資公俸，食不兼味?？ぞ骋髲V，辭訟日數(shù)百，革分判辨析，曾無疑滯。功必賞，過必罰，民安吏畏，百城震恐。府王憚之，遂雅相欽重。將還，民皆戀惜之，贈遺無所受。送故依舊訂舫，革并不納，惟乘臺所給一舸。舸艚偏欹，不得安臥?；蛑^革日：“船既不平，濟(jì)江甚險，當(dāng)移徙重物，以迮輕艚。”革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實(shí)之。其清貧如此。征入為度支尚書。時尚書令何敬容掌選，序用多非其人。革性強(qiáng)直，每至朝宴，恒有褒貶，以此為權(quán)勢所疾，乃謝病還家。大同元年卒。革歷官八府長史，四王行事，傍無姬侍，家徒壁立，世以此高之。(節(jié)選自《梁書·列傳第三十》)。

4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．自相訓(xùn)勖，讀書精力不倦勖：勉勵B．聞革應(yīng)至，并赍持緣道迎候

赍：攜帶C．府王憚之，遂雅相欽重

相：互相D．傍無姬侍，家徒壁立

徒：僅僅5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)()A．乃泛舟而還今其智乃反不能及B．革辭以囚執(zhí)既久

飾以篆文山龜鳥獸之形C．革厲色而言

項(xiàng)王按劍而跽曰："客何為者？"D．延明將加害焉

于是余有嘆焉6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．江革敏而好學(xué)。他六歲便能寫文章。父親去世后，與弟弟在貧困中仍能堅(jiān)持讀書，不知疲倦。母喪結(jié)束后，又與弟弟一起赴太學(xué)學(xué)習(xí)，成績很優(yōu)秀。B．江革臨危不撓。他曾隨府王鎮(zhèn)守彭城，彭城失守后，被魏人俘獲。魏朝徐州刺史元延明軟硬兼施，江革始終不從。元延明見不能使他屈服，只好放他還朝。C．江革為官剛正。武陵王年少驕縱，高祖讓江革輔佐他。江革任武陵王長史、會稽郡丞時，有功必賞，有過必罰，民安吏畏，百城畏服，連武陵王也怕他。D．江革清正廉潔。他將要離開會稽時，百姓贈送的禮物江革概不接收，只乘坐官府給的一條小船返京。由于船不平穩(wěn)，渡江危險，便在岸邊搬取十多塊石頭來壓艙。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。(5分)(2)革性強(qiáng)直，每至朝宴，恒有褒貶，以此為權(quán)勢所疾，乃謝病還家。(5分)（二）閱讀下面這首詩，完成8～9題。秋江寫望【宋】林逋蒼茫沙咀鷺鷥眠，片水無痕浸碧天。最愛蘆花經(jīng)雨后，一篷煙火飯漁船?！咀ⅰ苛皱停?67-1028），字君復(fù)，錢塘（今浙江杭州）人，終身不仕不娶，長期隱居西湖的孤山，種梅養(yǎng)鶴，有“梅妻鶴子”之稱。8.“片水無痕浸碧天”一句中“浸”在使用上有何妙處？請簡要分析。（4分）答：

9.請從情與景關(guān)系的角度對這首詩歌作簡要欣賞。（4分）答：

10.默寫常見的名句名篇。甲、乙兩題任選一題。（6分）【甲】早歲那知世事艱，。，

。，

。，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）【乙】（1）

，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（2）結(jié)廬在人境，

。（陶淵明《飲酒》）（3）位卑則足羞，

。（韓愈《師說》）（4）潦水盡而寒潭清，。（王勃《滕王閣序》）（5）哀吾生之須臾，

。（蘇軾《赤壁賦》）（6）

，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）三、（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。五個餑餑①（有刪節(jié)）莫言除夕日傍黑天時，下了兩天的雪終于停了。爺爺囑咐我把兩個陳年的爆竹放了，那正是自然災(zāi)害時期，煤油要憑票供應(yīng)，蠟燭有錢也難買到，通宵掛燈的事只好免了。母親把家里的兩盞油燈全點(diǎn)亮了，燈芯剔得很大，屋子里十分明亮。母親在灶下燒火，干豆秸燒得噼噼啪啪響?；鹈缬持赣H清癯的臉，映著供桌上的祖先牌位，映著被炊煙熏得黝黑發(fā)亮的墻壁，一種酸楚的莊嚴(yán)神圣感攫住了我的心……奶奶把一個包袱鄭重地遞給爺爺，輕輕地說：“供出去吧?！睜敔敯寻そ舆^來，雙手捧著，像捧著圣物。我跟著爺爺?shù)搅嗽鹤永?，院子?dāng)中已放了一條方凳，爺爺蹲下去，小心翼翼地把餑餑擺好。“來吧，孩子，給天地磕頭吧！”爺爺跪下去，向著東南西北四個方向磕了頭。我這個自稱不信鬼神的中學(xué)生也跪下，將我的頭顱低垂下去，一直觸到冰涼的雪。天神地鬼，各路大仙，請你們來享用這五個餑餑吧！……這蒸餑餑的白面是從包餃子的白面里摳出來的，這一年，我們家的錢只夠買八斤白面，它寄托著我們一家對來年的美好愿望。不知怎的，我的嗓子發(fā)哽、鼻子發(fā)酸，要不是過年圖吉利，我真想放聲大哭。就在這時候，柴門外邊的胡同里，響起了響亮的歌聲：財神爺，站門前

/

看著你家過新年

/

大門口，好亮堂

/

石頭獅子蹲兩旁/大門上，鑲金磚/狀元旗桿豎兩邊/進(jìn)了大門朝里望/迎面是堵影壁墻……我從地上爬起來，愣愣地站在院子里，聽著“財神”②的祝福。他都快要把我家說成劉文彩家的大莊院了?！柏斏瘛钡纳らT寬寬的，與其說是唱，還不如說他念。他就這樣溫柔而悒郁地半念半唱著，仿佛使天地萬物都變了模樣。多好的精神會餐！我被“財神爺”描繪的美景陶醉了。我端著碗走到胡同里，“財神”急步迎上來，抓起餃子就往嘴里塞?！柏斏瘢銊e嫌少……”我很慚愧地說。他為我們家進(jìn)行了這樣美好的祝福，只換來六個餃子，我感到很對不起他?！安簧?，不少。大侄子，快快回家過年，明年考中狀元?！薄柏斏瘛币宦烦蚯白吡?，我端著空碗回家過年?！澳?。咱家要是真像財神爺說的有一麻袋錢就好了。那樣，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑紡線，爺爺也不用去割草了?！薄澳睦镞€用一麻袋?！蹦赣H苦笑著說。“會有的，會有的，今年的年過得好，天地里供了餑餑?！薄棠毯鋈幌肫饋砹?，問：“金斗他娘，餑餑收回來了嗎？”“沒有，光聽‘財神’窮唱，忘了?！蹦赣H對我說，“去把餑餑收回來吧?！蔽襾淼皆鹤永铮焓滞首由弦幻?，心一下子緊縮起來。再一看，凳子上還是空空的。“餑餑沒了！”我叫起來。爺爺和母親跑出來，跟我一起滿院里亂摸?！罢业搅藛幔俊蹦棠滔虏涣丝?，臉貼在窗戶上焦急地問。爺爺找出紙燈籠，把油燈放進(jìn)去。我擎著燈籠滿院里找，燈籠照著積雪，凌亂的腳印，沉默的老杏樹，堡壘似的小草垛……我們一家四口圍著燈坐著。奶奶開始嘮叨起來，一會兒嫌母親辦事不牢靠，一會兒罵自己老糊涂，她面色灰白，兩行淚水流了下來。已是后半夜了，村里靜極了。一陣凄涼的聲音在村西頭響起來，“財神”在進(jìn)行著最后的工作，他在這一夜里，要把他的祝福送至全村。就在這祝福聲中，我家丟失了五個餑餑。“弄不好是被‘財神’這個雜種偷去了。”爺爺把煙袋鍋?zhàn)釉诳谎厣峡牧丝?，沉著臉站起來。“爹，您歇著吧，讓我和斗子去……”母親拉住了爺爺?！斑@個雜種，也是可憐……你們?nèi)タ纯窗?，有就有，沒有就拉倒，到底是鄉(xiāng)親，抬頭不見低頭見?！睜敔斦f。我和母親踩著雪向村西頭跑去。積雪在腳下吱吱地響?！柏斏瘛边€在唱著，他的嗓子已經(jīng)啞了，聽來更加凄涼：快點(diǎn)拿，快點(diǎn)拿

/

金子銀子往家爬

/

快點(diǎn)搶，快點(diǎn)搶

/

金子銀子往家淌……我身體冷得發(fā)抖，心中卻充滿怒火?！柏斏瘛?，你真毒辣，你真貪婪，你真可惡……我像只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過了他拎著的瓦罐?！罢l？誰？土匪！動了搶了，我咧著嗓子嚎了一夜，才要了這么幾個餃子，手凍木了，腳凍爛了……”“財神”叫著來搶瓦罐?！按筇铮銊e吵吵，是我?！蹦赣H平靜地說?！笆谴笊┳?，你們這是干啥？給我?guī)讉€餃子后悔了？大侄子，你從罐里拿吧，給了我?guī)讉€拿回幾個吧?！蓖吖蘩镏挥袔资畟€凍得梆梆硬的餃子，沒有餑餑。餑餑上不了天，餑餑入不了地，村里人都在過年，就你“財神”到我家門口去過。我堅(jiān)信爺爺?shù)呐袛嗍菧?zhǔn)確的。我把瓦罐放在雪地上，又撲到“財神”身上，搜遍了他的全身?！柏斏瘛币粍右膊粍?，任我搜查。“我沒偷，我沒偷……”“財神”喃喃地說著?！按筇?，對不住你，俺孤兒寡婦的，弄點(diǎn)東西也不容易，才……金斗，跪下，給你大叔磕頭?！薄安唬　蔽艺f?！肮蛳拢　蹦赣H嚴(yán)厲地說。我跪在“財神”面前，熱淚奪眶而出?！捌饋恚笾蹲?，快起來，你折死我了……”“財神”伸手拉起我。屈辱之心使我扭頭跑回家去，在老人們的嘆息聲中久久不能入睡。天亮的時候我做了一個夢，夢見那五個餑餑沒有丟，三個在下，兩個在上，呈寶塔狀擺在方凳上……

我起身跑到院里，驚得目瞪口呆，我使勁地揉著眼睛，又扯了一下耳朵，很痛，不是在做夢！五個餑餑兩個在上三個在下，擺在方凳上呈寶塔狀……【注解】①本文是以1961年春節(jié)為背景寫的一短篇小說。有刪節(jié)。②財神：除夕夜里，有乞丐站在門外高聲唱些吉利話，人們把煮好的餃子倒在乞丐的瓦罐里；乞丐把一個草紙疊成的小元寶放到空碗里。紙?jiān)獙毝嘶丶胰?，供在祖先牌位下。這叫“接財神”。文中“財神”是村里一個四十多歲的光棍。

11．本文第一段有何作用？（6分）12．試簡要分析“財神”這一人物形象。（6分）13．請從描寫手法的角度對劃線的段落進(jìn)行賞析。（5分）14．小說的結(jié)尾，丟失的五個餑餑又神秘的出現(xiàn)了，你認(rèn)為這個情節(jié)是否多余，，請結(jié)合你對整篇小說的理解談?wù)勀愕目捶?。?分）

第Ⅱ卷（表達(dá)題

共84分）四、（24分）15．下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都不相同的一組是（3分）（

）A．效仿／肖像

搭訕／秈米

緝私／作揖

呼吁／長吁短嘆B．旋律／舷梯

捭闔／柏樹

壓軸／皺紋

巷道／萬人空巷C．陰霾／埋怨

薈萃／倉猝

編纂／篡改

模范／裝模作樣D．豇豆／豆豉

掣肘／妯娌

剎那／霎時

炮烙／如法炮制16．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（

）A．目前，語文教學(xué)的最大弊端是條分縷析，教師過分的講解，不僅使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語的興趣，而且影響了學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成。B．中國女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對手不寒而栗。C．記者趕到李婉芬生前的北京人民藝術(shù)劇院，耳濡目染了許多平凡而有動人的故事，了解到這位平民藝術(shù)家的許多東西。D．這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責(zé)，但是批評者認(rèn)為，作者的創(chuàng)作動機(jī)是無可厚非的。17．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（

）A．中國在世界主要經(jīng)濟(jì)體系中繼續(xù)保持最快的發(fā)展速度，并帶領(lǐng)世界走向經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，這些功勞首先要?dú)w功于中國千千萬萬勤勞堅(jiān)韌的普通工人。B．中國的國情決定了醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，我們需要經(jīng)過長期努力才能逐步建立符合中國國情的醫(yī)藥衛(wèi)生體制。C．通過《復(fù)興之路》這部見證民族精神崛起的作品，讓我們認(rèn)識到走中國特色社會主義道路這一選擇是正確的，我們應(yīng)該更自豪與自信。D．住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。18．根據(jù)名著《三國演義》的相關(guān)常識填空。（5分）《三國演義》塑造了三個典型人物：“”諸葛亮，“”關(guān)羽，“奸絕”曹操。諸葛亮鞠躬盡瘁，曾六出祁山，失街亭后司馬懿兵臨城下，他擺出，化險為夷；關(guān)羽過五關(guān)斬六將，華容道義釋曹操，但剛愎自用，最終敗走；曹操尊奉“寧可我負(fù)天下人”的信條，在之戰(zhàn)中大敗袁紹后統(tǒng)一北方，和劉備、孫權(quán)三分天下。19．仿照畫線部分另選我國兩位古代詩人的名句續(xù)寫句子，結(jié)構(gòu)要一致。（4分）生活是什么？每個人都有不同的理解。李白說，生活是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕牛?；。20．根據(jù)文段內(nèi)容，在橫線處寫一條短信，60字左右。（6分）2010年12月11日，十八名缺乏專業(yè)裝備的復(fù)旦大學(xué)學(xué)生進(jìn)入黃山一段未開放的區(qū)域“探險”，被困后報警求救，下撤途中民警張寧海墜崖犧牲。一名獲救學(xué)生給張寧海的父親張培倫發(fā)了一條短信“?！睆埮鄠惢貜?fù)短信表示，保護(hù)人民是民警的責(zé)任，寧海盡到了民警應(yīng)盡的職責(zé)做得很對。同學(xué)們不必來看望他了，希望同學(xué)們不要有負(fù)擔(dān)，安心學(xué)習(xí)，今后努力工作，用好的表現(xiàn)來告慰寧海。六、（60分）

21．.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。蘇軾在《定風(fēng)波》中說：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。人生漫長，難免遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨呢？請以“風(fēng)雨人生路”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩歌除外），不得抄襲，書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。三校聯(lián)考參考答案1．C（此項(xiàng)是對“大眾的精神文化需求”的理解，不是談“文藝大眾化”的。）2．C（概念理解錯誤，“藝術(shù)對象”就是藝術(shù)作品。）3．（1）文藝是社會生活的反映，往往被曲解演繹為生活是怎樣的，文藝也就是怎樣的；（2）文藝“俯就、迎合、媚悅”大眾；（3）文化產(chǎn)業(yè)片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽略社會責(zé)任和社會效益。4、相：表動作偏指一方。5．CC.表修飾A.于是/竟然；B.表原因/介詞，用、拿；D．代詞或兼詞/句末語氣詞。6．B江革被放還朝，是作為魏帝請梁朝放中山王元略返回北方的交換條件，而非“元延明見不能使他屈服”。7．(1)(謝朓)看見江革穿著破舊的棉衣，鋪著一層坐席，卻沉迷于學(xué)習(xí)不知疲倦，便脫下所穿短襖(給江革披上)，并親手把氈子割下一半給江革充當(dāng)臥具，然后才離開。(“弊”“耽”“手”各1分，句意2分)(2)江革性格剛強(qiáng)正直，每次到朝宴的時候，總有褒貶之言，因此被有權(quán)勢的人憎恨，于是江革稱病返回家鄉(xiāng)。(“疾”“謝”“為……所”各1分，句意2分)8.“浸”為“倒映”之意（1分），形象地寫出了平靜的水面倒映青天的特點(diǎn)，營造了一種靜謐安適的氛圍(2分），表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的閑適（1分）。（2分。意思對即可。）9.全詩融情于景，情景交融（1分）。詩中描寫了安詳打噸的鷺鷺、平靜的水面、白凈的蘆花和漁船上升起的炊煙（l分），構(gòu)成了一幅靜謐的秋江美景圖（1分），表現(xiàn)了詩人醉心自然、寧靜輕松的心情（1分）。（4分。意思對即可。如有其他說法，言之成理亦可。）11【參考答案】（1）交代故事發(fā)生的時間與背景。（2）渲染一種沉重、悲涼的氛圍，為全文定下感情基調(diào)。（3）突出了時代的貧困，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（答對1點(diǎn)給2分，答對大意即可。）12【參考答案】（1）生活貧困，迫于生計扮“財神”。（2）純樸善良。被冤枉之后，任由一中學(xué)生搜查；洗清冤屈后，謙卑地原諒對方。（3）有“才華”，很會編寫吉祥話。（6分。每點(diǎn)2分。答對大意即可。）13【參考答案】（1）這一段話用了細(xì)節(jié)描寫的手法，用“遞”“接過來”“捧著”“到”“蹲下去”“擺好”一系列的動詞簡潔而又詳細(xì)的寫出了爺爺供奉神靈的過程。（2分）（2）同時又用“鄭重”“雙手”“像捧著圣物”“小心翼翼”等詞語來體現(xiàn)爺爺對五個餑餑的珍惜和祈求神靈庇佑的虔誠.（2分）這段供奉神靈的描寫表現(xiàn)了全家渴望擺脫苦難，過上美好生活的強(qiáng)烈愿望。（1分）14【參考示例】情節(jié)不多余：（1）五個餑餑被偷，給這個本來就貧困無比的家庭帶了巨大的傷痛，以至于“母親”讓“我”給“財神”下跪，這給小偷內(nèi)心帶來了極大地震動，所以將五個餑餑偷偷送了回來。這是符合生活邏輯的。（2）通過這個情節(jié)，表現(xiàn)了盡管在極度苦難中，人們的良知并未泯滅的主題。（3）這一情節(jié)使小說在過于沉重抑郁的氛圍中透出一絲亮色，符合中國人傳統(tǒng)的閱讀心理。情節(jié)多余：（1）小說以“我”夢中見到了五個餑餑沒有丟結(jié)尾，以虛寫的形式，給讀者留下更多的余味和思考。（2）也更能突出下跪的屈辱給“我”造成的內(nèi)心的創(chuàng)傷。（3）五個餑餑又神秘的出現(xiàn)，沖淡了小說沉重抑郁的氛圍，也減弱了對那一段苦難生活的深入反思的主題。這是一道開放性的探究題，學(xué)生言之成理即可。15.C

16.D（條分縷析，有條有理地細(xì)細(xì)分析。褒義。不是弊端；充耳不聞，形容有意不聽別人的意見。不合語境；耳濡目染，耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺地受到影響。換成“耳聞目睹”。）17．B18.智絕義決空城計官渡19.示例：蘇軾說，生活是“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的曠達(dá)；陶淵明說，生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。20.【答案示例】

張伯伯(稱謂1分)：對不起，我們輕率的探險讓您失去了寶貴的兒子（道歉2分）。以后，我們就是您的子女，我們會每年定期拜祭張寧海烈士，探望二老（表達(dá)看望之意，2分）。獲救學(xué)生XXX（發(fā)信人落款，1分）【參考譯文】江革，字休映，是濟(jì)陽考城人。江革自幼聰明敏捷，六歲便能寫文章。九歲時父親去世，與弟江觀孿生，年少孤苦貧窮，兄弟互相勉勵，讀書精力充沛毫不疲倦。十六歲時母親又去世，因服喪有