第十一章 第2節(jié) 功率 教學設計 2021-2022學年八年級物理下（人教版）教案

11.2課時功率教學設計1教學目標（一）知識與技能1.知道功率的概念，了解功率的物理意義；2.知道計算功率的公式及功率的單位；會用功率的公式進行簡單的計算；3.結合實例理解功率的概念，了解功率在實際中的應用。（二）過程和方法1.通過對實例分析、對比得出功率的概念，培養(yǎng)分析概括和類比的思維能力；2.經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過程，進一步熟悉科學探究的基本步驟，培養(yǎng)對實驗活動的設計和分析能力；3.通過對測量功率實驗方案的討論，培養(yǎng)合作交流的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀1.通過對瓦特事跡的介紹，培養(yǎng)熱愛科學的情感和鉆研科學的態(tài)度；2.通過測量活動的設計和實驗，了解功率在實際應用的重要價值，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。2教學重難點教學重點：理解功率的概念和利用公式進行計算。教學難點：對功率意義的了解和在實際生活中的應用。3教學過程：活動1【導入】情境導入同學們,今年夏天小明在咱們學校初中畢業(yè)回到村里,有一天他二伯急匆匆來找他,原來是因為二伯新買了輛電動三輪車,可是有一項參數(shù)他看不懂,咱一起去瞧瞧!原來是發(fā)動機功率700瓦不明白什么意思。好,帶著生活中的問題,讓我們走進物理世界。生活中處處是物理,我們要細心觀察,留意身邊的物理,把物理應用于生活,讓我們的生活因物理變得更快捷、更方便、更完美!有的同學說了,我為什么就發(fā)現(xiàn)不了生活中處處有物理呢?請同學們拿起手中的物理課本,估測一下它的質量有多少克?物理課本大約250g。請把它輕輕放在地上,好,請估算你剛才在放書時克服重力做功多少焦?請同學們想一想,要估算做功需要知道哪些物理量?要知道書的重力和書桌的高度,利用W=FS或W=Gh來計算?，F(xiàn)在同學們每組都有一只秒表,請小組同學測出把書從地上撿到桌面所用的時間,分工合作。我們發(fā)現(xiàn)同樣是做這么多功,有的同學用時少,有的同學用時多,用時少的同學做功快,用時多的同學做功慢,生活中經(jīng)常需要表示快慢,我們以前學過運動的快慢,今天學習做功的快慢——功率。活動2【活動】功率（一）功率通過復習提問為判斷做功快慢做好準備。類比判斷運動快慢的方法得出做功快慢的兩個方法。（設計意圖：對學生提出的各種方案可能有問題或不完整，教師應鼓勵學生在交流中補充完善自己的認識。）教學中注意引導學生類比如“速度”概念的定義方法，體會比值法定義功率概念?？偨Y：做功快慢的比較有兩種方式：一是比較完成相同的功所用的時間；二是比較在相同的時間內完成的功。（二）功率的概念像用速度表示物體運動的快慢一樣，物理學中，我們用功率表示物體做功的快慢。功的定義：功與時間之比。功率在數(shù)值上等于單位時間內所做的功。（2）物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。功率越大，表示單位時間內所做的功越多，即做功越快。（3）公式：（4）符號及單位：國際單位：瓦特（W），常用單位：千瓦（kW）或焦耳/秒（J/s）。P-功率一一瓦特（W）W-功一一焦耳（J）t-時間一一秒（s）（設計意圖：用已知物理量的比值定義新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用該方法能夠進一步揭示和表述被探究對象的某些物理性質及變化規(guī)律，像我們已經(jīng)研究過的速度就是用這種方法來定義的）例題.王小虎同學質量為50kg，聽到上課鈴響，它一口氣從一樓跑到了三樓，每層樓高為3m，所用的時間為10s.求他上樓過程中克服自己重力做功的功率.（g=10N/kg）（本題考查克服重力做功的公式的應用以及功率的計算。并進一步提醒學生實際生活中測量功率的方法。需要哪些物理量，哪些測量工具等）4課堂小結請同學們總結一下，本節(jié)課你學到了哪些知識，有哪些收獲？5鞏固練習1．質量為50kg的某同學在跳繩時重心高度隨時間變化的關系如圖所示，根據(jù)圖像可估算出該同學在1分鐘內克服重力做功的平均功率為（g取10N/kg）（）A．15W B．150W C．187.5W D．300W2．一個物體由A點自由下落時，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖所示，已知AB=BC，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，則下列關系正確的是（）A．W1=W2，P1>P2 B．W1=W2，P1=P2C．W1=W2，P1＜P2 D．W1≠W2，P1≠P23．小華和媽媽去超市購物，他們將17kg物品放在小推車中推行，小推車在某段時間內速度v隨時間t變化的關系圖像如圖所示，已知小推車重130N，所受阻力是小推車總重的。在0~10s內，水平推力______（選填“大于”、“等于”或“小于”）阻力，阻力大小為______N，10~20s內水平推力做功的功率______W。（g取10N/kg）4．在物理學中，功率是表示物體__________的物理量，甲、乙兩臺機器工作時的功率分別是1000瓦和1500瓦，說明甲做功比乙__________。一臺機器2秒鐘做功2.4×103焦，該機器的功率為________瓦，表示的物理意義是______。5．為了比較做功的快慢，甲、乙兩位同學比賽搬磚，具體實驗過程如下圖：（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：______。（2）比較圖（a）和（c）、（d）兩圖可得：______。6．測量兩位同學從一樓登上到三樓做功快慢的實驗，下表是兩位同學的實驗數(shù)據(jù)，其中實驗次數(shù)1、2做功快慢相同并且最快，次數(shù)4做功快慢其次，次數(shù)3做功最慢：同學實驗次數(shù)做功時間（秒）做功（焦）甲1306000甲26012000乙3304000乙4506000（1）比較實驗次數(shù)1和3可得到：當______，做功越快；（2）比較實驗次數(shù)______可知：當兩位同學做功多少相同時，所用時間越短，做功越快；（3）當做功多少和做功時間均不相同時，需要對表格中的數(shù)據(jù)進行綜合分析，當______，做功越快。因此，為了比較兩位同學做功的快慢，應該在表格最后一列增加一欄項目，這個項目是______（要寫上單位），為此物理學中引入了一個新的物理量叫______。參考答案：1．B2．C3．

大于

60

484．

做功快慢

慢

1.2×103

這臺機器1s內做1.2×103J的功5．

當所用時間相同時，做功越多，做功越快

當做功相同時，所用時間越少，做功越快6．

做功時間相同時，做功越多

1與4

做功與時間的比值越大時

做功/時間（焦/秒）

功率6課后反思功率是初中物理中一個比較抽象的概念，是整個初中物理的一個教學重點。新課標要求學生知道功率的概念，結合實例理解功率的意義，了解功率在實際中的應用。從學生的角度，他們接觸過許多與功率有關的事物和現(xiàn)象，有著豐富的生活常識和經(jīng)驗。我由舉啞鈴比賽引課，意在吸引學生注意力，讓其感受到做功存在快慢之分，激發(fā)思考，讓學生自己出說想要研究什么問題，進而引入怎樣比較物體做功快慢。在比較物體做功快慢的教學內容時，組織了三場搬水桶pk賽，讓學生在活動中，總結比較方法，課堂氣氛非常好。之后利用導學案，自學功率基礎知識，對比速度加深對功率的理解。通過小組活動，測量舉起一瓶礦泉水的功率，達到學以致用的目的，培養(yǎng)了學生的團隊精神與動手能力。最后讓學生總結本節(jié)收獲，畫出思維導圖，凝練升華提高。