如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)的能力

如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)的能力陳愛(ài)華班干部是班級(jí)管理中上聯(lián)班主任，下系每一位班級(jí)成員的橋梁和紐帶，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我教育、自行服務(wù)的主要組織者，也是幫助班主任更好的完成班級(jí)建設(shè)的協(xié)助者。所以，班干部是否能管理好班級(jí)是十分重要的。下面就自己帶班管班的經(jīng)驗(yàn)談一下怎樣讓學(xué)生進(jìn)行自主管理班級(jí)。一；選好班干部，實(shí)行好“值周班委”制度大多數(shù)情況下，學(xué)生的不良傾向是在沒(méi)有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來(lái)的，所以班干部便是管理者，他們便是其他同學(xué)的榜樣，所以，組建責(zé)任心強(qiáng)的常務(wù)班委尤為重要。班干部一定是學(xué)生心服口服的，由學(xué)生選舉產(chǎn)生出來(lái)的，為了提高班干部的素質(zhì)，開(kāi)始通常是采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)，然后在以后的工作中經(jīng)常對(duì)班干部的工作進(jìn)行民主考評(píng)。考評(píng)機(jī)制由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，班委互相評(píng)價(jià)，把能真正經(jīng)得起考驗(yàn)的同學(xué)選拔出來(lái)，給予他們管理權(quán)、反映權(quán)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，在不斷考評(píng)中完善許多不足，在各個(gè)方面做表率，使他們真正能在學(xué)生中起到帶頭模范作用。我班的湯林霏一直都是這個(gè)班的班長(zhǎng)，在學(xué)生中有一定的威信，學(xué)生對(duì)他的話也是言聽(tīng)計(jì)從，連我班最調(diào)皮的三大金剛都特別聽(tīng)她的話，為了使班里形成班委人人愿當(dāng)，人人想當(dāng)?shù)木置?，也為了不讓班委產(chǎn)生倦怠感，每周我班都有一個(gè)主管班委，兩個(gè)副管班委，這樣既避免了學(xué)生天天被一個(gè)人管的倦怠感，也讓鍛煉的學(xué)生得到全面的提升。在一學(xué)期的鍛煉中，張馨姚、王麗萍，張叮鐺這些學(xué)生的各個(gè)方面得到了長(zhǎng)足進(jìn)步。逐步形成了一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。班級(jí)中的主要職務(wù)有班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和語(yǔ)數(shù)課代表、體育委員等，那細(xì)微處呢？如圖書管理員、課間紀(jì)律監(jiān)督員、后勤保障、考勤情況、個(gè)人衛(wèi)生、副科作業(yè)的收發(fā)、“兩操”的監(jiān)督、使用文明用語(yǔ)的監(jiān)督等等，這些小職務(wù)都可以讓其他非班干學(xué)生參與管理班級(jí)。劉俊陽(yáng)的后勤保障部長(zhǎng)當(dāng)?shù)糜新曈猩?，王博遠(yuǎn)的副科部長(zhǎng)當(dāng)?shù)梅e極性高漲

一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的班干部組織，可這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機(jī)會(huì)。“值周班委會(huì)”就是由其中一人擔(dān)任主管，經(jīng)學(xué)生推選產(chǎn)生臨時(shí)班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的日常事務(wù)。其中推選出的臨時(shí)班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，任值周班長(zhǎng)，其余組員分工負(fù)責(zé)，分別管理學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔等其它方面。這種形式為每一個(gè)人提供了參與班級(jí)自我管理的機(jī)會(huì)和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識(shí)。二、實(shí)行學(xué)生量化評(píng)分制度

班級(jí)是大家的，每個(gè)學(xué)生都想在一個(gè)和諧，積極向上的班集中，那么每個(gè)學(xué)生的自我管理提升就顯得尤為重要，管理者只是其中的一部分，那么還剩一部分學(xué)生的自我約束怎樣體現(xiàn)呢？為此我班推行了量化評(píng)分制度，量化評(píng)分制度是根據(jù)學(xué)生在遵守紀(jì)律、集體觀念、助人為樂(lè)、學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)態(tài)度和好人好事方面進(jìn)行量化評(píng)分，做得好的加分，做得