《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：大新鎮(zhèn)上南完全小學(xué)教材版本：部編版教師張東艷年級(jí)一年級(jí)學(xué)生人數(shù)4授課時(shí)間2024年5月13日教學(xué)內(nèi)容荷葉圓圓課時(shí)安排2第1課時(shí)授課類型新授課一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能借助拼音初步認(rèn)識(shí)生字，運(yùn)用加一加、減一減等識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，并能與同學(xué)交流，學(xué)生在生字和詞語方面有一定的積累。在寫字方面，學(xué)生初步掌握了漢字的基本筆畫但部分學(xué)生不注意生字的間架結(jié)構(gòu)，不能正確筆順書寫。二、教材分析《荷葉圓圓》選自部編版一年級(jí)下冊第六單元，作者是胡木仁。是一篇輕松活潑的小散文詩，它運(yùn)用了比喻的手法，寫出了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒四個(gè)小伙伴對(duì)荷葉的感悟，體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出了夏天的特點(diǎn)。課文語言活潑清晰，充滿童真童趣，特別利于啟迪學(xué)生的智慧,豐富他們的內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)“珠、搖”等9個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“亮、機(jī)、臺(tái)”三個(gè)字。2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃”等詞語的意思；通過做動(dòng)作知道“躺、展開”等詞語的意思。3.能有感情地朗讀1—3自然段并背誦，初步感受夏天的美麗。4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)1.借助拼音正確識(shí)字，流利有感情地朗讀課文。2.通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。·教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)（1）采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生讀2--5自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并進(jìn)行小組交流，在合作學(xué)習(xí)中共同探究。（2）以讀為主，重視讀的實(shí)踐過程。本教學(xué)設(shè)計(jì)十分重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為主，朗讀形式多樣，并在讀后給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀課文。落實(shí)了讀的訓(xùn)練目標(biāo)，重視讀的實(shí)踐過程，使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。（3）現(xiàn)代教育技術(shù)輔助語文教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。將現(xiàn)代教育技術(shù)--計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，不但創(chuàng)設(shè)了情境，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程圖畫導(dǎo)入，引出課題。教師活動(dòng)1.課件出示:荷葉配樂的美麗畫面。學(xué)生觀看課件,欣賞美麗的荷花池，邊思考:荷葉是什么樣的?2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。3.揭示板書課文題目。預(yù)設(shè)學(xué)生行為1.說一說荷葉的形狀。預(yù)設(shè):荷葉圓圓的、綠綠的。仿寫句子。蘋果，。3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下朗讀。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對(duì)文中“荷葉圓圓的，綠綠的”這一句式進(jìn)行仿說，對(duì)疊詞的運(yùn)用進(jìn)行了拓展。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程初讀課文，整體感知。教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，思考:文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎?2.師泛讀課文。3.指導(dǎo)學(xué)生已兩人為一組合作，分自然段朗讀課文。4.組織齊讀課文。預(yù)設(shè)學(xué)生行為1.自由讀,畫出四個(gè)小伙伴。預(yù)設(shè):小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒2.練說句子。荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪。荷葉是小青蛙的歌臺(tái)。荷葉是小魚兒的涼傘。3.齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒”是文章中的主要角色；“歌臺(tái)、搖籃、涼傘、停機(jī)坪”是不同的角色由圓圓的荷葉產(chǎn)生的聯(lián)想與想象。通過示范“荷葉是小水珠的搖籃”，將兩組詞語自然地聯(lián)系起來，呼應(yīng)文本，實(shí)現(xiàn)從詞語到句子的延伸。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過程精讀課文，學(xué)習(xí)第二自然段。教師活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，正音、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生理解“躺”字。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。（2）(出示搖籃圖)引導(dǎo)學(xué)生：想一想躺在搖籃里的感覺。（3）指導(dǎo)表達(dá):小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰說些什么?發(fā)揮想象，自由表達(dá)。（4）請(qǐng)學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。帶動(dòng)作、加表情練習(xí)朗讀第二自然段。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4.指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。預(yù)設(shè)學(xué)生行為1.正確朗讀第2自然段。聯(lián)系實(shí)際生活理解“躺”字。2.理解課文內(nèi)容。（1）積累“亮晶晶”式的詞語。（2）在教師指導(dǎo)下邊做眨眼睛的動(dòng)作邊朗讀課文。讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。（3）回答問題：小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰說些什么?預(yù)設(shè):小水珠會(huì)對(duì)荷葉說:“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服啊!3.有感情地朗讀課文。4.背誦課文第二自然段。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)“躺”字的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有了切身的感受之后再進(jìn)行朗讀，這時(shí)候，有感情朗讀就水到渠成了。教學(xué)環(huán)節(jié)4教學(xué)過程精讀課文，學(xué)習(xí)第三自然段。教師活動(dòng)1.指名讀第三自然段。2.幫助學(xué)生理解“展開”“透明”“翅膀”。3.指導(dǎo)有感情朗讀課文。4.指導(dǎo)背誦三自然段。預(yù)設(shè)學(xué)生行為1.幫助學(xué)生理解“展開”“透明”“翅膀”。2.有感情地朗讀課文。3.背誦課文第三自然段。設(shè)計(jì)意圖“展、透、翅、膀”這四個(gè)字是本課比較難認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生在句子中、在詞語中反復(fù)地讀，有助于學(xué)生的識(shí)記。隨后，再次借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的表達(dá)。多種方式背誦課文，積累語言，體會(huì)夏天的美麗。教學(xué)環(huán)節(jié)5教學(xué)過程指導(dǎo)寫字。教師活動(dòng)1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察:這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。出示“亮“機(jī)”“臺(tái)”三個(gè)字，觀察結(jié)構(gòu),說說寫好這三個(gè)字要注意什么?3.范寫，學(xué)生描紅、臨寫。4.全班展示，評(píng)議。預(yù)設(shè)學(xué)生行為1.交流書寫要注意的問題。預(yù)設(shè)：“亮”的點(diǎn)寫在豎中線上。預(yù)設(shè)：“機(jī)”左右結(jié)構(gòu)。木字旁的捺變成點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“臺(tái)”的第一筆是撇折。2.描紅、書寫。3.全班展示。設(shè)計(jì)意圖對(duì)漢字進(jìn)行分類教學(xué)很有必要，在寫字環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同一部件在不同漢字中的變化，這樣的寫字指導(dǎo)既高效又有實(shí)效。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字。2.背誦課文1—3自然段。八、板書設(shè)計(jì)12荷葉圓圓亮機(jī)臺(tái)九、教學(xué)反思課后，我對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行了反思，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn):一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。先讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，再進(jìn)行初讀理解，加深對(duì)平臺(tái)各向度知識(shí)的梳理和理解，最后老師進(jìn)行重點(diǎn)講解，提高強(qiáng)化次數(shù)。二、教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生參與積極性高。在本課教學(xué)中，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，踴躍回答問題，表現(xiàn)自己，課堂氣氛輕松活潑。四、不足之處。其一，學(xué)生某些細(xì)微的地方老師沒有及時(shí)的糾正。例如課堂上出現(xiàn)拖讀現(xiàn)象，老師對(duì)學(xué)生的回答處