班主任個人工作總結文本5篇

班主任個人工作總結文本5篇本學期由我擔當初一(1)班主任，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：

(一)加強學生的思想道德（教育），并結合當今社會的進展。讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

(二)結合本班實際狀況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氣氛。為了提高本班的學業(yè)水平，我實行了以下（措施）：

(1)找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便實行有針對的措施。

(2)深入班內調查，并向班干部了解班級狀況，隨時訂正班內消失的“不正之風”。

(三)加強班級體建立，提升班集體的分散力

由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，相互之間了解甚少，這不利于班集體的良性進展，為此，我做了如下措施，以增加班集體的分散力：

(1)制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：清掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進展表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學期來看，效果是比擬明顯的。

(2)對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進展考核，每月進展一次評比;對于優(yōu)秀的組，要表彰;對于較差的組，要集體批判。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

(3)利用班會課，我也時常跟他們爭論集體的作用;也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

(四)結合時代的需要，我還非常注意同學們的環(huán)境愛護教育

(1)開展“愛惜環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環(huán)境愛護的重要性;通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。

(2)建議同學們在生活當中做好環(huán)境愛護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動撿起來扔到垃圾桶里等。

(3)本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保學問競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去愛護環(huán)境，去愛惜我們美妙的家園——地球。

一學期來，經(jīng)過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級治理上，都取得了不錯的成績;但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍舊不抱負?仍舊有局部同學的集體觀念淡薄等等。我將連續(xù)努力，仔細吸取教訓，總結（閱歷），爭取在下學期做得更好。

班主任個人工作總結2

本學期，我擔當初一__班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)治理。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，知道詳細要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一（方法）是切實可行的，我班這個學期在行為標準方面還是比擬令人滿足的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中屢次奪得流淌紅旗。

二、選拔培育班干部，加強班級治理。

在選擇班干部時，首先是選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有時機實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一(6)第__屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了榜樣帶頭作用。

三、安全工作常抓不懈。

安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。協(xié)作學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追趕打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)章，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的準時催促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒消失一起重大斗毆大事。

四、發(fā)揮主題班會的教育作用，培育合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的安康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光榮”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如學校趣味運動會、讀書活動、（手抄報）競賽等，這些活動讓學生知道集體的力氣的重大。

五、集體教育與個別教育，批判與表揚相結合。

充分利用每天的班級教育時間，對學生進展前途，抱負教育，進展學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想根底和學習都比擬差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教育轉化這局部學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參與校運會和其他活動等等，都準時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

六、班級治理工作中的收獲和體會。

教師應真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建立中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具分散力和競爭力。

班主任個人工作總結3

時間過得很快,一轉瞬,這個學年馬上完畢。我就這一學年班主任工作作如下總結。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關懷著、幫忙著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“關愛”后進生

在班級治理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身不良的行為習慣。

我班是初三（畢業(yè)）班，對于尋常作業(yè)是不成問題的，但對于每次考試出來，仍有很多成績很差的學生。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增加，盼望得到別人的認可與敬重，簡單產生自我中心，敏感和抵抗權威的意識劇烈，同時他們的可塑性強，對是非的推斷比擬感性，仍舊缺乏約束力和掌握力，喜愛新奇刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關系，也簡單產生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難簡單。所以要教育和關愛后進生，就肯定要走到他們的內心世界。

2、“嚴愛”優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學生，只能在理智膚淺的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。

我們的王校長說過：“細節(jié)打算勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以優(yōu)等生要更加嚴愛，以到達更上一層樓!

3、“博愛”中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學生我把握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實施自我治理，培育治理力量

班級常規(guī)治理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我治理機制。因此，我想方設法構建學生自我治理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時機。固然，班規(guī)的詳細內容每學期都依據(jù)班級的實際和學校的要求，準時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

1、建立值日班干部制

按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，催促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我治理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部

為了使更多的學生有當干部的時機，讓每一個學生都信任“我能行”。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推舉作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生供應熬煉的時機，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是幫助值日班長治理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實到個人

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級治理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部治理制度、值日生治理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

走進我們班，或許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很驕傲，由于這些，都是學生在班干部的帶著下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，由于那是他們的杰作。

三、建立競爭機制，形成競爭氣氛

讓學生參加競爭是提高學生心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增加學生的競爭意識，培育學生的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的進展。因此，我在班級中建立競爭機制，制造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ?我依據(jù)學生的可比性，稍作調整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、競賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時鼓勵雙方。有一次，我們班楊敏化學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數(shù)，當他知道他考了52分，而他的對手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告知我他要換競爭對手了，由于他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，根底薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的、競爭較劇烈的、小組較團結的三個小組進展嘉獎，鼓舞其他小組都朝這個方向進展。并幫忙尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)視、相互幫忙、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地進展。

四、塑造自身形象，贏得學生信任

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：

1、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓學生喜愛上課，喜愛學習。

2、敬重學生，不遠離學生

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业膶W生，嚴格要求他們，但是是在充分敬重學生的根底上嚴格要求的。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，由于我是一個班主任。

在平常授課過程中，我特殊留意增加學生的（文化）修養(yǎng)，告知學生許多做人的道理，引導學生安康地成長?，F(xiàn)在許多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們安康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“高教師，初中三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景!”

我是一名一般而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下!

班主任個人工作總結4

20__年上半年的教學工作完畢了，在學期完畢以后，我感覺自己的力量得到了巨大的提高，我信任我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美妙的明天!

上學期本人擔當四三班的班主任教師工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任教師工作總結如下：

一、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定（學習規(guī)劃），和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

二、注意對班主任教師工作的討論

常常向有閱歷的班主任教師學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生教師的《班主任教師工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學》兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任教師請教，總結班主任教師工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的（教學方法），才能適應培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我熬煉和共性進展，使全體學生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的進展。只有過硬的業(yè)務力量，在學生面前才有威信，才有利于班級的治理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級治理制造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。

四、深入了解學生，搞活課堂教。

本學期初我接任了四年級三班的班主任教師工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能精確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比擬有共性，大局部的學生都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。

班主任個人工作總結5

期末考試如期而至，這一學期的各項工作也接近尾聲，又到了期末總結的時候了。這是我接手4班的其次個學期，通過這兩個學期的努力，班級治理已取得肯定的成效，班級狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一年的班主任經(jīng)受，作一簡要的總結。

一、創(chuàng)設良好氣氛。

1、緊抓（安全教育）。安全第一，預防為主。安全教育時時刻刻都在進展，引導學生樹立安全意識。仔細組織學生參與學習學校的安全教育活動，“火災逃命演練”、“地震逃命演練”等讓學生練就了根本的逃命技能，“（安全生產）月”和以安全為主題的系列班會都向學生普及了更多的（安全學問），防火、防水、防暴，校園安全、交通安全、社會安全……千吩咐