初中英語教學(xué)研究 論文

初中英語教學(xué)研究摘要：在學(xué)生的教學(xué)活動無法正常開展，為順利推進教學(xué)，教育部提出了“停課不停學(xué)”的方案，各學(xué)校也開始逐漸開展線上教學(xué)。像這樣大規(guī)模、長時間的線上教學(xué)很多教師也都是第一次經(jīng)歷，但借助這次線上教學(xué)活動卻給我國教育帶來了新的發(fā)展方向。在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強線上與線下的融合，從而推進教學(xué)發(fā)展。本文主要就時期初中英語線上教學(xué)進行相應(yīng)的探究。關(guān)鍵詞：時期；初中英語；線上教學(xué)新冠肺炎的突然來襲嚴重阻礙了人們的日常生活，隨著開學(xué)季的到來，并沒有明顯緩解，為了減少人員流動同樣又保障學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，各學(xué)校都開始紛紛落實線上教學(xué)。盡管在線下教學(xué)中，教師也會經(jīng)常應(yīng)用線上網(wǎng)絡(luò)資源，但這樣完全采用線上教學(xué)的模式大部分教師和學(xué)生都沒有經(jīng)歷過，因此，在線上教學(xué)的開展中也出現(xiàn)了各種各樣的問題。想要充分落實線上教學(xué)，教師還需要做好詳細的規(guī)劃和部署，進而確保線上教學(xué)的順利開展。一、期間初中英語線上教學(xué)面臨的問題線上教學(xué)確實在很大程度上緩解了期間學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，即便是不能如期開學(xué)，但通過線上教學(xué)的方式也能保證教學(xué)活動順利開展。期間開展線上教學(xué)既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，同時也可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我規(guī)劃能力。然而由于線上教學(xué)的經(jīng)驗較少，線上教學(xué)還存在著很多的問題。英語學(xué)科比較突出的問題主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是不能充分掌握學(xué)生的情況，線下教學(xué)都是面對面，教師可以通過學(xué)生的行為、表情來判斷學(xué)生認真聽講的程度。如課上學(xué)生有開小差、走神的問題，教師可以及時提醒學(xué)生。但在線上教學(xué)中就做不到這一點，線上教學(xué)更多的是靠學(xué)生自律，教師很難對學(xué)生進行有效的管理，這樣教師也就難以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。二是互動性較低，為了聽課效果，在線上教學(xué)中通常情況下只讓一個人打開麥克風(fēng)，如果多人同時開啟麥克風(fēng)，那線上教學(xué)也會變得混亂，這樣也就使教師無法與大量的學(xué)生進行互動。英語作為一門語言學(xué)習(xí)，其重點在于語言實踐，而學(xué)生不開口說英語，教師自然也就難以發(fā)現(xiàn)其中的問題。二、期初中英語線上教學(xué)的具體路徑分析期間教學(xué)基本上都是在線上完成的，而線上教學(xué)可以說是直接將線下教學(xué)搬到了線上，想要使線上教學(xué)取得良好的效果，可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排以及教學(xué)評價這四個方面入手。1.明確線上教學(xué)目標(biāo)有效教學(xué)始于有效目標(biāo)，只有明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)才更具有方向性，從而實現(xiàn)高效教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的起點，也是教學(xué)的落點。在下開展初中英語線上教學(xué)，教師首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，這樣才能有針對性的開展線上教學(xué)。在制定教學(xué)目標(biāo)之前教師需要先對學(xué)情進行分析，線上教學(xué)除了要具備基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)設(shè)備外，還需要學(xué)生具有較強的自律能力、自我管理能力。同時，長期的居家還可能給學(xué)生帶來心理焦慮。為此，教師需要充分考慮各種因素制定詳細的線上教學(xué)目標(biāo)。以人教版初中英語“Whatdidyoudolastweekend？”為例，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為，語言目標(biāo)：要求學(xué)生掌握camp、beach、badminton、sheep、natural、butterfly等詞匯，掌握wheredidyoudolastweekend，Lucy?Iwenttosummercamp.Howwasyourweekend?Prettygood，thanks.等句型，并了解語法learntotalkaboutrecentpastevents.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)的觀念意識；能夠講述美好的周末，學(xué)會享受生活，熱愛生活。然而當(dāng)前國家正處于“危難”之際，不用說出門感受大自然的美好，連正常的上學(xué)都受到了影響，為此，在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)方面，教師還要強化學(xué)生的生命意識和愛國情感。盡管我們不能出門，也不能上學(xué)，但仍要積極的面對生活。至少我們還可以居家防疫，而哪些奮戰(zhàn)在防疫一線的志愿者、醫(yī)護人員他們不僅承擔(dān)著醫(yī)療救助的工作，而且用堅強的身軀去我們造就了一道保護墻。在這節(jié)課學(xué)習(xí)中教師可以將教學(xué)目標(biāo)延伸至生命教育、愛國教育，并讓學(xué)生用自己的綿薄之力來為防疫工作者加油打氣，可以為醫(yī)護人員寫一封感謝信，或者做一份手抄報等等，同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語來表述自己所做的工作。通過這樣的線上教學(xué)目標(biāo)，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，也可以強化學(xué)生的情感教育。2.整合線上教學(xué)內(nèi)容在線上教學(xué)中教師還需要整合教學(xué)內(nèi)容，將線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與線下教材內(nèi)容充分結(jié)合，這樣才可以更好的開展英語教學(xué)。傳統(tǒng)線下教學(xué)中大多是以教師講解為主，對于這種枯燥的教學(xué)形式學(xué)生學(xué)習(xí)興趣往往也比較低，而線上教學(xué)主要是借助網(wǎng)絡(luò)，這也就為拓寬教學(xué)內(nèi)容提供了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)中的英語學(xué)習(xí)資源是非常豐富的，而且形式也多樣化，在線上教學(xué)中教師還需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。以人教版初中英語“Wheredidyougoonvacation?”為例，在這節(jié)課教學(xué)中除了教材內(nèi)容外，教師還可以在網(wǎng)上搜集一些優(yōu)質(zhì)公開課內(nèi)容或者是為學(xué)生找一些度假景點的視頻，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師還可以為學(xué)生組織“云旅游”活動，盡管受影響不能外出，也只能線上教學(xué)，但只要有一顆樂觀積極的心態(tài)，就能戰(zhàn)勝一切困難。教師可以將云旅游設(shè)定為武漢，可以提前搜集一些武漢的景點、美食、人文等照片，然后化身為導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生一同來了解武漢，在這個過程中不僅可以使學(xué)生掌握英語相關(guān)知識，而且還能夠強化學(xué)生的情感體驗。一方有難，八方支援。面對武漢嚴重的，各地醫(yī)護人員、支援者紛紛前往武漢支援，在云旅游的過程中教師可以將這些內(nèi)容融入進去，進而豐富教學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師還可以強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)都很難保證完全貼合每個人的實際情況，但線上學(xué)習(xí)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了較大的便利，教師可以針對不同階段的學(xué)習(xí)制定不同的學(xué)習(xí)方案，學(xué)生可結(jié)合自己的情況以及教師的學(xué)習(xí)方案來利用網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)，這樣更容易幫助學(xué)生提升英語水平。3.做好線上教學(xué)安排考慮到線上教學(xué)時間過長會給學(xué)生視力造成影響，為此，在線上教學(xué)中教師還需要做好線上教學(xué)安排，合理規(guī)劃線上教學(xué)時間，進而高效完成線上教學(xué)。在線上教學(xué)安排上教師需要考慮兩個方面，一是線上教學(xué)的時間安排，二是引導(dǎo)學(xué)生做好課下英語學(xué)習(xí)規(guī)劃。第一個方面，在線上教學(xué)中，教師不可能一味的講解，也不能保證長時間的互動，為了使課堂教學(xué)達到最大效果，在開展線上教學(xué)之前，教師還需要做好充分的規(guī)劃和安排。以人教版初中英語“Whattimedoyougotoschool?”為例，在這節(jié)課中，教師可以將教學(xué)分為簽到、導(dǎo)入、講解、互動以及總結(jié)這幾個環(huán)節(jié)，盡管線上教學(xué)也可以多屏模式，使多人共同處于一個畫面中，但初中一般都是大班額教學(xué)，所有的軟件可能無法保證每個學(xué)生都進入到畫面中，而且畫面展示不同于教室的固定座位，對此，線上教學(xué)還需要簽到，確保所有學(xué)生都到齊之后才能開展教學(xué)。之后教師可以通過一個趣味性的導(dǎo)入使學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)中，在簽到和導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時宜在5分鐘左右。在教學(xué)內(nèi)容講解過程中教師需要將互動融入進去，講解的同時還要對學(xué)生進行提問，從而了解學(xué)生的聽課狀態(tài)，這一環(huán)節(jié)時間可控制在35分鐘左右，最后用5分鐘的時間進行總結(jié)。由于時間和場地的影響，在線上教學(xué)中，不設(shè)練習(xí)以及答疑環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)則單獨進行，對于問題或者不明白的知識點，學(xué)生可以通過社交軟件直接和老師進行溝通。而在練習(xí)方面，教師除了為學(xué)生布置書寫練習(xí)以外，還需要為學(xué)生布置口語練習(xí)，并且將要將口語練習(xí)拍成視頻上傳至班級群內(nèi)，以便教師及時進行知道糾正。第二個方面，居家學(xué)習(xí)對于學(xué)生的自我管理能力要求是比較高的，想要使線上教學(xué)取得良好的效果，還需要學(xué)生做好合理規(guī)劃，如在家也要落實英語早讀，并按時完成作業(yè)，及時做好查漏補，合理的規(guī)劃和安排才可以有效線上英語教學(xué)的開展。4.完善線上教學(xué)評價教學(xué)方式發(fā)生改變，評價方式自然也要隨之發(fā)生變化。在線上教學(xué)中教師可以從學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及綜合素養(yǎng)四個方面來對學(xué)生進行評價。學(xué)習(xí)結(jié)果是最直觀，也是最便捷的一種評價方式，通過成績和結(jié)果可以直觀的判斷學(xué)生近期以來的學(xué)習(xí)情況，但結(jié)果評價是比較片面的，因此，還需要從其他幾個方面來對其進行綜合評價。學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的一個因素，學(xué)生只有秉持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真對待英語學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題能夠及時請教，這樣才更容易取得進步。筆者曾經(jīng)就遇到這樣一個學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)時，他的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，詞匯掌握量也比較少，英語口語更是一塌糊涂，但是他的學(xué)習(xí)態(tài)度卻非常好，不僅在課下非常用功，而且自己經(jīng)常進行口語練習(xí)，并且將其錄下來讓老師進行指點，幾個月之后，我發(fā)現(xiàn)他的英語水平有了明顯的提升，由此可見，學(xué)習(xí)態(tài)度是非常關(guān)鍵的，線上教學(xué)教師與學(xué)生無法面對面相處，為此，結(jié)合學(xué)生的態(tài)度來對學(xué)生進行評價是很有必要的。在課堂教學(xué)中教師會對學(xué)生進行及時的指導(dǎo)，然而在線上教學(xué)中更多的是依靠學(xué)生自己，因此，學(xué)習(xí)方法也很重要，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍，而錯誤的學(xué)習(xí)方法會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。教師還需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生進行評價。最后是綜合素養(yǎng)，期間除了知識學(xué)習(xí)外，教師還要給學(xué)生滲透防疫知識、生命教育、愛國教育、情感教育等，因此，在學(xué)生評價上教師還需要綜合評價。除此之外，期間，家長與學(xué)生朝夕相對，家長也最了解學(xué)生的情況，對此，教師還需要參考家長的評價。總而言之，在期間，教學(xué)模式發(fā)生了較大的變化，這也在很大程度上推動了教學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中線上教學(xué)應(yīng)用較少，因此，更多的是看到線上教學(xué)的優(yōu)勢，然而隨著長時間、大規(guī)模的開展線上教學(xué)也使得線上教學(xué)暴露出了一些問題，充分認識線上教學(xué)的優(yōu)點與不足，這樣在以后的教學(xué)中教師就可以更好的融合線上教學(xué)與線下教學(xué)，從而推動英語教學(xué)效率，提升英語教學(xué)效果。參考文獻[1]曾燕.時代背景下初中線上英語教學(xué)中任務(wù)教學(xué)法的思考