一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（二） 第二課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）（2）教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)圖形（二）（2）單元第一單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過用已學(xué)過的圖形拼湊新的圖形。2.通過拼湊新圖形加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形之間的練習(xí)。難點(diǎn)會(huì)從復(fù)雜的圖形里邊找平面圖形。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形圖片，讓學(xué)生回答圖形的名字。思考：小朋友們，你們知道上邊的圖形都是什么圖形嗎？依次是：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、圓形。思考：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？小結(jié)：拼圖。導(dǎo)入新課：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這些圖形，看它們是怎樣變化的。接下來我們一起學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形（二）》第二課時(shí)。通過提問出示學(xué)過的圖形讓學(xué)生認(rèn)知，加深學(xué)生對(duì)學(xué)過的圖形的回憶認(rèn)識(shí)?；貞浶聦W(xué)的圖形，會(huì)根據(jù)圖形的特點(diǎn)辨認(rèn)圖形。講授新課鞏固提升圖形的拼組1.長(zhǎng)方形的拼組把下面的長(zhǎng)方形紙分成兩個(gè)相同的圖形，有幾種分法？出示兩個(gè)長(zhǎng)方形圖片通過動(dòng)態(tài)演示，看兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼組成什么樣的圖形。拼成了什么圖形呢？即：兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成正方形。（2）拼成了什么圖形呢？即：兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形可以拼成長(zhǎng)方形。2.正方形的拼組把下面的正方形紙分成兩個(gè)相同的圖形，有幾種分法？出示兩個(gè)正方形圖片通過動(dòng)態(tài)演示，看兩個(gè)相同的正方形可以拼組成什么樣的圖形。（1）拼成了什么圖形呢？即：兩個(gè)相同的正方形可以拼成長(zhǎng)方形。（2）拼成了什么圖形呢？即：兩個(gè)相同的正方形可以拼成長(zhǎng)方形。追問：最少幾個(gè)正方形才能拼成一個(gè)大的正方形呢？通過動(dòng)態(tài)展示，看最少幾個(gè)正方形才能拼成一個(gè)大的正方形，讓學(xué)生觀察并回答。3.三角形的拼組（1）用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。我也試一試演示課本P3頁的圖片。讓學(xué)生觀察三角形可以拼組成什么圖形。相同的三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個(gè)三角形？（通過動(dòng)態(tài)演示讓學(xué)生更好的辨認(rèn)）4.拼一拼用4個(gè)和4個(gè)拼一拼。（1）（2）圖形1是（）；圖形2是（）。思考：你還能拼出什么圖形？（動(dòng)態(tài)演示拼成圖形的過程）5.畫一畫用你喜歡的圖形畫出新的圖形試著畫一畫吧。（增加學(xué)生動(dòng)手能力）做一做同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)下面的圖形里每種圖形分別有幾個(gè)？2.我是火眼金睛。（）個(gè)三角形注：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，不要重復(fù)數(shù)。3.用哪些圖形可以拼成右面的圖形？注：第三個(gè)圖形是平行四邊形，而右邊的圖里邊沒有。4.折一折，用做一個(gè)，“4”的對(duì)面是（）。解析：可以把紙分成相等長(zhǎng)度的4份，然后按照題目要求的分別寫上1、4、2、3，最后把紙折疊起來，看“4”對(duì)應(yīng)的是“3”。所以答案是：3。5.下圖中缺了（）磚。注：在劃分磚的塊數(shù)的時(shí)候，要根據(jù)上下兩層給出的磚的間隔規(guī)律來劃分。4種正方形長(zhǎng)方形4種長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形最少4個(gè)。平行四邊形、六邊形、三角形。264正方形平行四邊形長(zhǎng)方形正方形84510讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)的圖形的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本課講解拼組的時(shí)候才去動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生更直觀的觀察各種圖形拼組的過程及拼組后的圖形的形狀，增加趣味性，也加深學(xué)生對(duì)圖形的特點(diǎn)的認(rèn)知。讓學(xué)生通過畫畫來熟悉所學(xué)圖形及它們的特點(diǎn)。課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)圖形（二）（1）學(xué)會(huì)用不同的圖形拼湊不同的圖形。（2）知道怎樣找圖形。（3）會(huì)用學(xué)過的圖形畫自己喜歡的圖畫。對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加以總結(jié)，使學(xué)生更能掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書認(rèn)識(shí)圖形（二）1.正方形和長(zhǎng)方形的拼組。2.三角形的拼組。3.用圖形畫畫。《認(rèn)識(shí)圖形（二）》第二課時(shí)班級(jí)：___________姓名：___________得分：___________1、數(shù)一數(shù)。（1）（）個(gè)三角形（）個(gè)正方形（2）按要求涂顏色。判斷對(duì)錯(cuò)（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）一個(gè)正方形可以折成兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形。（）（2）4個(gè)相同的三角形可以拼成一個(gè)大的三角形。（）（3）任意4個(gè)相同的三角形都可以拼成一個(gè)大的三角形。（）（4）我可以用圖形拼成各種美麗的圖案。（）3、用下面的長(zhǎng)方體、正方體和圓柱可以畫出哪些圖形？連一連。數(shù)一數(shù)，填一填。5、計(jì)算。（1）如果△＝3，○＝1，□＝4，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）（2）最少用（）根小棒可以擺一個(gè)長(zhǎng)方形。（3）最少用（）根小棒可以擺一個(gè)正方形。（4）最少用（）根小棒可以擺一個(gè)三角形。參考答案1、答案：（1）35解析：（1）主要考查學(xué)生對(duì)拼組圖形后的認(rèn)知及圖形特點(diǎn)的掌握，三角形中，里邊有兩個(gè)小的三角形，但是兩個(gè)三角形卻組成了一個(gè)大的三角形，別忘記數(shù)；正方形同樣的道理，還要數(shù)上最外邊新組的大正方形。（2）注意所給圖形的顏色。2、答案：（1）√（2）√（3）×（4）√解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)圖形特點(diǎn)的掌握與了解。3小題中“任意”是不對(duì)的，應(yīng)該是等邊三角形才能用4個(gè)相同的三角形組成一個(gè)大的三角形。答案：解析：這道題主要考查學(xué)生對(duì)平面圖形的掌握情況。答案：1