2023-2024學年湖北省恩施州咸豐縣八年級（下）第一次月考語文試卷（含解析）

2023-2024學年湖北省恩施州咸豐縣八年級（下）第一次月考語文試卷一、積累與運用。（20分）1．（7分）讀文段，完成問題。古時候，山林是文人歸隱的好去處。他們都在青山綠水間，找到了內(nèi)心的平靜與歸宿。拂曉時分，向西邊看去，隔著幾座山就是銀河。走在山間的小路上，但蒼翠的山色卻_______（①濃郁②濃重）地仿佛打濕了自己的衣襟。山巒在層層云霧中顯得_________（③迷失④迷離），從竹林的縫隙里看灑落下余暉的夕陽……山中是最好的慰籍，愜意自從心來。趁著春光美好，讓我們一起遠離塵囂，去山中走一走，讓山風吹散你的憂愁，讓山水澆灌你的心靈（1）給加點字注音。愜意塵囂（2）找出文中三個錯別字，并改正。①改為②改為③改為（3）給語段中選出恰當?shù)脑~語A.①④B.②③C.①③D.②④2．（2分）下列語文知識表述不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對《詩經(jīng)》藝術經(jīng)驗的總結。 B．韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一，與柳宗元并稱“韓柳”。 C．陶淵明，名潛，字元亮，潯陽柴桑人。被后人譽為“千古隱逸詩人之宗”，與山水派鼻祖謝靈運并稱為“陶謝”。 D．看到同志們的認真負責，使我很受教育。（這個句子的語病是句式雜糅）3．（3分）本周五下午學校舉辦“電影文化”主題講座，要推遲20分鐘放學。阿德同學擬寫了一條發(fā)給本班同學家長的短信，有兩處不當。請你幫他修改本周五下午學校舉辦電影文化講座，需推遲一會兒放學，特此告知。請您合理安排接孩子的時間。謝謝！4．（8分）詩文填空，請將相應的句子填到橫線上。（1），并怡然自樂。《桃花源記》（2）自云先世避秦時亂，?！短一ㄔ从洝罚?）求之不得，?！蛾P雎》（4）蒹葭萋萋，?！遁筝纭罚?），胡為乎泥中？《式微》（6）一日不見，！《子衿》（7）海內(nèi)存知己，。《送杜少府之任蜀州》（8）溯洄從之，道阻且右，溯游從之，?！遁筝纭范㈤喿x與鑒賞。（45分）5．（4分）閱讀古詩，完成問題。望洞庭湖贈張丞相唐?孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展示的圖景。（2）詩的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？6．（13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為嶼，為嵁青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】??陽水又東北流，石井水注之。水出南山，山頂洞開，俗謂是山為礕頭山①。其水北流注井，井際廣城東側，三面積石長津激浪，瀑布而下，澎赑②之音，驚川聒谷，漰渀③之勢，狀同洪河④。北流入陽水。余生長東齊，極游其下，于中闊絕，后因王事，復出海岱，郭金紫惠④同石井，賦詩言意，彌日嬉娛，尤慰羈心。但恨此水時有通塞耳。（節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注》（注釋）①礕（pī）頭山：和上文“陽水”，均在山東青州。②澎赑（pénɡbì）（1）解釋下列句子中加點詞的含義。①水尤清冽②日光下澈③復出海岱④但恨此水時有通塞耳（2）下列句子中加點的“之”字的用法與其他三項不相同的一項是A．心樂之B．石井水注之C．漰渀之勢D．乃記之而去（3）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②彌日嬉娛，尤慰羈心。（4）【甲】文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句表面上是寫魚，實則是寫？【乙】文中畫波浪線的句子描寫“瀑布”這一景物的用意是？7．（8分）閱讀《揭秘膨化食品“不健康”的真相》一文，回答問題。揭秘膨化食品“不健康”的真相??①膨化食品從20世紀60年代開始在美國流行，并迅速風靡歐洲各國，后傳至日本、中國等亞洲國家?？诟兴执啵兜阑蛳闾?、或咸香、或香辣，令眾多消費者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，采用膨化工藝制成的，國外又稱其為擠壓食品、噴爆、輕便食品等。其實，不僅能改變原糧的外形，又能提高原糧的口感，不會像食用原糧那樣難以下咽。而且經(jīng)膨化工藝制成的食品具有不易回生、營養(yǎng)成分損失少、易被消化吸收等優(yōu)點?？墒窃诔缟薪】碉嬍车慕裉欤影俪龅呐蚧称冯m然可口，其原因究竟是什么呢？??②首先，膨化食品的營養(yǎng)成分表中，能量與四大核心營養(yǎng)素“蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、鈉”是強制要求標出的項目，幾乎全部膨化食品的配料表中都含有或生產(chǎn)過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，含有反式脂肪酸，是人體健康的無形殺手。??③其次，膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。以鮮蝦條的蛋白質(zhì)為例，吃30克蝦條會攝入2.1克蛋白質(zhì)，占人體全天所需蛋白質(zhì)總量的4%。鮮蝦條和芝士味玉米片的營養(yǎng)成分含量是以“份”來標示的（一份大小可根據(jù)食品的特點或推薦量規(guī)定），按照鮮蝦條凈含量80克、芝士味玉米片凈含量140克，我們可以計算出吃一袋膨化食品所獲取的營養(yǎng)素占人體全天所需營養(yǎng)的百分比。由膨化食品營養(yǎng)參考表中的數(shù)據(jù)可以看出，人體所攝入的能量（進入人體轉化為熱量）、脂肪、碳水化合物、鈉（鹽的主要元素），膨化食品中必須添加大量的油和鹽，再加上原料中富含的碳水化合物??④另外，從配料表中我們得知，導致膨化食品不健康的另一個重要原因便是其中的食品添加劑。二氧化硅、單硬脂酸甘油酯如果被長期食用，兒童攝入過多鋁元素會導致神經(jīng)系統(tǒng)被侵害，進而影響智力發(fā)育?，F(xiàn)在，但膨化食品中依然被檢測出含有微量鋁元素，其可能的來源包括儲存原料的容器、加工設備的輸送管道、包裝袋等。但大家也不必過分擔心，就是安全的。??⑤最后，如果過量食用膨化食品，還會影響我們的正常飲食。因此，做到良好的膳食搭配，堅持每日飲食均衡和適量運動（選自《知識就是力量》）（1）文章的開頭段有什么作用？（2）第③段畫線的句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3）第②段中的加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？（4）小明同學特別喜歡吃膨化食品，為了他的健康，請你結合文章內(nèi)容來勸說他。8．（9分）閱讀。舢舨王華琪①舢舨就是一種小船。②舢舨長度一般不過十米，無甲板，前面一般是三四個隔艙，后面是二米不到的船艙，則蓋著船板，一邊則是做菜燒飯的地方，很是局促③因為在海邊長大，我對舢舨情有獨鐘。小時候，我最喜歡做的手工就是用紙折舢舨，將去掉筆頭的圓珠筆芯插在舢舨的尾部，把舢舨放入水缸里，此時船就能夠被驅(qū)動前進。不知道那是什么原理，幾個小伙伴總喜歡圍著水缸癡迷地玩起“賽舢舨”的游戲。④我哥哥比我長七歲，他曾經(jīng)用一塊木頭雕刻一只舢舨，鋸、鑿、錐都用上，偷偷地做，我做幫手，終于雕刻出一只三四十厘米長的迷你小舢舨，那是小時候的我見過的最大的“工程”了！可惜⑤多年之后的一個早晨，我回到老家邊上的小漁港，那是父親生前出海歸航的地方。天陰陰的，漁港特別的冷清。幾條漁船趴在漁港里，還在沉睡，看看那一塊塊被海浪沖刷得滾圓的小石頭，希望能拾掇起童年一個個美好的記憶⑥海灘上擱淺著兩只小舢舨，一只是舊舢舨，頭上頂著兩個舊輪胎；另一只是新舢舨，紅紅心形的船頭翹得老高⑦舊舢舨底部是赭紅色的，長滿了貝殼；上部是深藍色，個子不高，穿著厚夾襖，一綹一綹地耷在寬厚的腦門上，眼神有些渾濁，那是長期飲酒的標志。他的弟弟穿著雨衣躺在船底，哥哥的舢舨破了，弟弟先拆下已經(jīng)腐爛的破船板，換上一塊新船板，堵上縫隙，最后還要把新船板烘烤干再上漆。⑧這時，新舢舨的主人操著濃濃的外地口音來討些桐油灰，老漁民有些不情愿，但還是給了。老漁民說，現(xiàn)在木質(zhì)舢舨很少了，搖舢舨的本地漁民也越來越少了，很多舢舨都租給了來小鎮(zhèn)的外來打工者了。老漁民抬頭看了一下海面，但透著堅定。⑨舊舢舨也裝上了馬達，不用搖櫓了，但老漁民還是將一把舊船櫓綁在船舷的一側。這把拍打過太多海浪的舊櫓靜靜地躺著，雖被細雨浸濕，仍做著拍打海濤的夢⑩時過境遷，漁民大都上岸了，舢舨尤其是木質(zhì)舢舨也就越來越少了。我想?老漁民兄弟專注著修舢舨，有一句沒一句地搭著我的話。對于我這個十七歲離開漁港的晚輩，他們是陌生的。?年輕時駕著大漁船，耕海牧漁，搏風擊浪，輕拍海濤，靜聽風嘯，他們離不開船，離不開海。岸上的石頭屋里有他們的家，船和海是他們的精神皈依之處。還在守著舢舨的老漁民或許是最后一代真正的漁民了。真正的漁民臉上寫著對天地的謙卑、對大海的敬畏以及駕海馭濤的自信——那樣的眼神是無法存入展覽館的。?離開漁港，細雨已歇。清冷的漁港，寂寥的漁船，連同漁民那個佝僂著的背影，構成了我的家鄉(xiāng)影像，我能聞到濃濃的海腥味，我能聽到高亢的漁歌號子?！臼?閱讀散文要梳理文章所寫的事件】（1）下面是小杭梳理的思維導圖，請你幫他補充完整。【情?閱讀散文要體會事件背后的情感】（2）這篇文章作者很少直抒胸臆，而是把情感隱含在敘事描寫中。請結合下面句子，分析這一特點。這把拍打過太多海浪的舊櫓靜靜地躺著，雖被細雨浸濕，仍做著拍打海濤的夢【賞?閱讀散文要賞析作者行文的匠心】（3）請仔細閱讀第⑥段，說說作者描寫新舊兩只舢舨有什么作用?！疚?閱讀散文要明其主旨，有所感悟】（4）假如學校文學社要編一本散文集，把本文收錄其中，你覺得應該放進“赤子鄉(xiāng)情”欄目9．（2分）【了解經(jīng)典】根據(jù)《經(jīng)典常談》內(nèi)容，完成下表填寫。經(jīng)典書目“談”經(jīng)典①一部劃時代的字書，經(jīng)典和別的字書里的字，都搜羅在這部書里，又是一切古典的工具或門徑。②據(jù)說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”，分辨“義”“利”甚嚴。《尚書》③《史記》④10．（3分）下列句子排序正確的一項是（）①1914年，梁啟超到清華大學做《論君子》的著名演講，引用《易經(jīng)》中君子當“自強不息②清華大學的校訓顯示出清華大學深厚的文化底蘊，以及五千年華夏文明對清華大學的影響。③清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，它取自于《易經(jīng)》。④促使“自強不息，厚德載物”成為清華大學校訓的，是中國近代著名的思想家和教育家梁啟超。⑤后來，清華大學又把“自強不息，厚德載物”作為校訓⑥《易經(jīng)》是中國最古老的典籍之一，位列“五經(jīng)”之首，是中華文明重要的源流！A．③⑥②④①⑤ B．③②⑥①⑤④ C．⑥③①⑤②④ D．⑥①⑤②④③11．（3分）【品格贊頌】下面是張潔同學演講稿的開頭部分。同學們，大家好！我今天演講的主題是“千秋太史公，精神永流傳”。司馬遷，他秉筆直書，記載歷史人物；他不負使命；________，________。今天，他的精神依然激勵我們奮勇前行！（1）演講稿在格式上有一處不當，請指出。（2）根據(jù)畫線句子，在橫線處再寫一個句子，構成排比句。12．（3分）【擬寫對聯(lián)】用“人生、正氣、涵養(yǎng)、潤澤、讀經(jīng)典、品國學”組合成一副對聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：三、表達與交流。（55分）任選一題作答。13．（5分）在某校舉行的“最美青春偶像”人物評選活動中，教材里有以下兩人入選，請你任選其中一人《鄧稼先》中的鄧稼先《木蘭詩》中的木蘭要求：運用第二人稱，語言簡潔，內(nèi)容符合人物實際，不低于80字。14．（50分）讀下面材料，然后作文。時光飛逝，龍年如約而至，我們從煙花炮竹中走來；春節(jié)真誠的祝福還縈繞在耳畔，久未謀面的好友偶然相聚；行走在老家熟悉又陌生的小路上，無限回憶涌上心頭，淳樸濃郁的民俗味道撲面而來……請以“尋味春節(jié)”為題，寫一篇有真情實感的文章。15．讀下面材料，然后作文。路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔心起來，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2023-2024學年湖北省恩施州咸豐縣八年級（下）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用。（20分）1．【分析】本題考查字音字形、選詞填空。根據(jù)各知識點的掌握作答。【解答】（1）根據(jù)字詞積累，“愜意”中的“愜”讀作“qiè”。（2）根據(jù)字詞積累，“燎繞”中的“燎”應寫作“繚”，“治俞”中的“俞”應寫作“愈”。（3）第一處：濃郁：濃厚。濃重：指煙霧、露水等很濃很重，此處形容山色。第二處：迷失：弄不清方向，走錯道路，難以分辨，此處指山巒在霧中看不清晰。故選：A。答案：（1）①qiè②xiāo（2）①燎繚②籍藉③俞愈（3）A【點評】詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。2．【分析】本題考查學生對文學文化常識知識的理解辨析能力。結合自己對文學文化常識知識的積累解答即可。【解答】ABC.正確。D.有誤，動詞和介詞同時位于分句開頭，刪去“看到”或“使”，題干中“句式雜糅”錯誤。故選：D?！军c評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。3．【分析】本題考查語言表達能力。為表示尊重，短信開頭應添加稱呼及禮貌用語：尊敬的家長，您好！短信中推遲放學的時間交代不具體，應將“一會兒”改為“二十分鐘”?！窘獯稹看鸢福孩贋楸硎咀鹬兀绦砰_頭應添加稱呼及禮貌用語：尊敬的家長?、诙绦胖型七t放學的時間交代不具體，應將“一會兒”改為“二十分鐘”。【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。4．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）黃發(fā)垂髫（易錯字：髫）（2）率妻子邑人來此絕境（3）寤寐思服（易錯字：寤寐）（4）白露未晞（易錯字：晞）（5）微君之躬（易錯字：躬）（6）如三月兮（易錯字：兮）（7）天涯若比鄰（8）宛在水中沚（易錯字：沚）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀與鑒賞。（45分）5．【分析】《望洞庭湖贈張丞相》是唐代詩人孟浩然的作品。此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟無舟楫”過渡，對于本來是藉以表意的洞庭湖，進行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術效果，使此詩實際上成為山水杰作?！窘獯稹浚?）本題考查詩句畫面的描繪及賞析。描繪的文字切合情景，意近即可，波撼岳陽城”意思：云夢二澤水氣蒸騰白白茫茫。描述的難點在云夢澤，可以直譯。“氣蒸云夢澤。這一聯(lián)對仗工整，意境靈動飛揚，心胸激蕩、萬馬奔馳之勢，筆力千鈞、巨浪滔天的場景，一語驚人。（2）本題考查詩句表現(xiàn)手法鑒賞。最后兩句意思是說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，不過我是在野之身，替你效力。這幾句話，不如退而結網(wǎng)”（《淮南子說林訓》）的典故；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應，但是他要求援引的心情是不難體味的，為世所用。答案：（1）籠罩在湖上的水氣蒸騰，云夢澤似乎在驚濤中沸滾蒸騰?？耧L大作，古老的雄偉的岳陽城似乎被巨浪沖撞得搖蕩不已，描寫了云夢澤水氣蒸騰，搖撼岳陽城的景況。（或：從視覺，有極強的藝術感染力，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩。）（2）運用典故；隱喻想出來做官而沒有途徑。譯文：秋水勝漲，水天含混迷茫與天空渾然一體，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動，圣明時代閑居委實羞愧難容，可惜只能空懷一片羨魚之情?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。6．【分析】譯文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。【乙】漢水又向東北流，石井水注入。這支水發(fā)源于南山，山頂敞開，望去像門似的，俗稱此山為譬頭山。此水北流注入一口大井，與廣城東側交接，三面石塊堆壘，深達四丈有余。水流洶涌，成為瀑布一瀉而下，轟隆的聲音震撼山谷，驚擾川流，震撼山谷，水勢奔騰激蕩，形如黃河一般。北流注入陽水。我生長在東齊，曾多次游玩于瀑布下面，中間闊別多年，于是累積了很多年，后來又因公事重到海岱，與郭金、紫惠一起游石井，賦詩抒懷，終日嬉游，作客他鄉(xiāng)，能終日暢游，特別能慰藉我們這顆羈旅漂泊之心。只是此水時通時斷，令人遺憾而已。【解答】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法、詞性活用。①句意為：潭水格外清涼。尤：格外。②句意為：陽光直照（到水底）。激：穿透。③句意為：后來又一次因公事重到海岱。復：又。④句意為：只是此水時通時斷，令人遺憾而已。（2）本題考查文言虛詞。A.之：是代詞，代指讓他開心的事；B.之：是代詞，指陽水；C.之：是助詞，的；D.之：是代詞，代指游小石潭的事；故選：C。（3）本題考查的翻譯能力。直譯為主。①重點字詞：翠，翠綠；蔓；蒙，蒙蓋；絡；搖，搖曳，參差不齊，碧綠的藤蔓，搖曳牽連，隨風飄拂。②重點字詞：嬉娛，游樂；尤；慰，慰藉；羈。此句譯為：終日游樂。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文“潭中魚可百許頭，都好像在空中游動。表面上是寫魚。突出水流的洶涌。乙文“長津激浪，澎赑之音，漰渀之勢，成為瀑布一瀉而下，驚擾川流，水勢奔騰激蕩。這里寫水流成為瀑布、聲勢的浩大。答案：（1）①格外②穿透，再一次（2）C（3）①青翠的樹木，碧綠的藤蔓，搖曳牽連，隨風飄拂。②終日游樂，特別（能）慰藉（我們這顆）羈旅漂泊的心。（4）水的澄激透明突出水流的洶涌?！军c評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。7．【分析】選文首先引出本文的說明對象——膨化食品“不健康”的原因。接著從膨化食品都含有或生產(chǎn)過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是會導致血栓、引發(fā)冠心病、肥胖、影響記憶力的不健康脂肪，是人體健康的無形殺手；膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品；含有食品添加劑；如果過量食用膨化食品，還會影響我們的正常飲食幾方面進行說明。【解答】（1）本題考查段落的作用。先介紹膨化食品的特點：口感酥脆，味道或香甜、或香辣、薯片。原料：是以谷類、豆類，采用膨化工藝制成的，不僅能改變原糧的外形，讓人們在食用時。而且經(jīng)膨化工藝制成的食品具有不易回生、易被消化吸收等優(yōu)點，花樣百出的膨化食品雖然可口，其原因究竟是什么呢”句可知。激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）本題考查說明方法及作用?！耙怎r蝦條的蛋白質(zhì)為例，吃30克蝦條會攝入2.1克蛋白質(zhì)，“30克、2%”運用了列數(shù)字的說明方法，結合中心句“膨化食品是‘高熱量’，準確有力的說明了膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品。（3）本題考查說明語言的分析。不能刪去，“幾乎”起限制作用，含有反式脂肪酸、引發(fā)冠心病、影響記憶力的不健康脂肪。去掉以后語言過于絕對?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（4）本題考查內(nèi)容的理解和概括。結合“幾乎全部膨化食品的配料表中都含有或生產(chǎn)過程中使用了氫化和（或）部分氫化油脂，含有反式脂肪酸、引發(fā)冠心病、影響記憶力的不健康脂肪，膨化食品的營養(yǎng)成分表中含有反式脂肪酸、‘高脂肪’‘高碳水化合物’‘高鹽’食品”句可知；結合“從配料表中我們得知。二氧化硅，都會對人體造成傷害，兒童攝入過多鋁元素會導致神經(jīng)系統(tǒng)被侵害，膨化食品中含有的食品添加劑會對人體造成傷害，還會影響我們的正常飲食，我們要控制自己的口腹之欲，堅持每日飲食均衡和適量運動，如果過量食用膨化食品還會影響我們的正常飲食。答案：（1）引出本文的說明對象——膨化食品“不健康”的原因。激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，舉了鮮蝦條的蛋白質(zhì)的例子和具體數(shù)字。（3）不能刪去，“幾乎”起限制作用。去掉以后語言過于絕對?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（4）示例：小明，膨化食品是不健康的零食；膨化食品是“高熱量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高鹽”食品；如果過量食用膨化食品還會影響我們的正常飲食，我們應該少吃或不吃膨化食品。【點評】常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③作比較：把_____和_____加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。8．【分析】本文圍繞著舢舨敘寫了童年往事以及與之相關的故鄉(xiāng)人事，字里行間流露出濃濃的故土深情。文章圍繞舢舨向我們展示了漁港風物和漁家生活，讓讀者真切地感受到了漁民精神和漁家文化。這里有技術遠超“剛朵拉”的舢舨，還有既謙卑又自信的漁民，更有耕海牧漁、搏風擊浪的拼搏精神，也有退守小舢舨、靜聽風嘯的淡然心態(tài)，這一切共同構成了臺州山海文化的豐富內(nèi)涵。【解答】（1）本題考查故事內(nèi)容概括。閱讀全文可知；第③段回憶“我”小時候折紙舢舨的事情；第⑤段寫“我”回到老家的小漁港，外地的新舢舨主人借桐油灰、漁船寂寥的悵惘之情，根據(jù)思維導圖提示補充文章所寫的事件：①空填寫“折紙舢舨”。（2）本題考查句子賞析。句子中“靜靜地躺著，運用了擬人的修辭手法，不用搖櫓了，此句含蓄地傳達出老漁民對大海的深情；結合后文“我想。有些記憶或許只能永遠成為記憶……”可以看出。由以上分析可知，但老漁民對大海的深情、作者對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明沖擊下漸漸消亡的遺憾之情等隱含其中。（3）本題考查句段的作用。第⑥段“舊舢舨”“耷拉著毛的老母雞”與“新舢舨”“頂著紅冠的大公雞”運用了對比的寫法。結合第⑦段舊“舢舨的主人是個老漁民，穿著厚夾襖，一綹一綹地耷在寬厚的腦門上，現(xiàn)在木質(zhì)舢舨很少了，以后的孩子們只能在博物館里隔著玻璃來欣賞舢舨了，第⑥段作者描寫新舊兩只舢舨是為了引出下文對老漁民與新舢舨主人的敘寫，表達出作者由這種變遷所引發(fā)的悵惘之情。（4）本題考查內(nèi)容主旨。結合全文的主要內(nèi)容，然后分析其欄目歸屬即可。文章圍繞舢舨向我們展示了漁港風物和漁家生活。這里有既謙卑又自信的漁民、搏風擊浪的拼搏精神、靜聽風嘯的淡然心態(tài)，所以放進“民間文化”欄目比較合適。答案：（1）①折紙舢舨；②修舊舢舨（2）這句話以舊船櫓做著拍打海濤的夢，含蓄地傳達出老漁民對大海的深情，也表達了作者對漁家文化在現(xiàn)代文明沖擊下逐漸消亡的思慮，但情感自然隱含其中。（3）這一段描寫新舊兩只舢舨，使之形成鮮明的對照，讓讀者清楚了解漁港的變遷。（4）示例：我覺得應該放進“赤子鄉(xiāng)情”欄目。由文中可知，十七歲便離開漁港在外闖蕩，越對故鄉(xiāng)的人、事。作者重歸故里、漁船寂寥，為之慨然，圍繞著舢舨敘寫了童年往事以及與之相關的故鄉(xiāng)人事。所以放在“赤子鄉(xiāng)情”欄目比較合適?！军c評】賞析句子，首先要找準賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結構特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。9．【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹勘绢}考查名著常識和名著內(nèi)容的把握。①結合“這是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑”可知?！墩f文解字》作為中國最早的字典，開創(chuàng)了部首檢字法的先河，是科學文字學和文獻語言學的奠基之作。②結合“據(jù)說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的”可知?！睹献印罚瑧?zhàn)國中期孟子及其弟子萬章。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，故總謂之《孟子》”。《漢書?藝文志》著錄《孟子》十一篇。總字數(shù)三萬五千余字。相傳另有《孟子外書》四篇。書中記載有孟子及其弟子的政治、哲學。古代考試主要考“四書”與“五經(jīng)”。③《尚書》最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。因是儒家五經(jīng)之一。④《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。答案：①《說文解字》②《孟子》③《尚書》最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。因是儒家五經(jīng)之一。④西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代?！军c評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。10．【分析】本題考查順序排列，解答此類題目，需要分別分析斟酌每個句子的意思內(nèi)涵，按照循序漸進的步驟，排列句子的順序。【解答】引出話題：清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”；②“清華大學深厚的文化底蘊！”；④“促使‘自強不息，寫其原因；⑤“后來”“直至今日”寫其發(fā)展和現(xiàn)狀。所以正確順序應為：③⑥②④①⑤。故選：A。【點評】排列順序最重要的是前后連貫，層次循序漸進，這就要求我們充分理解每個句子的意思含義。11．【分析】（1）本題考查應用文修改?！巴瑢W們，大家好”是問候語，應該頂格寫。（2）本題考查補寫語句。根據(jù)示例，圍繞司馬遷的事跡、品格來寫即可，如“他堅忍不拔，彰顯生命價值”。【解答】答案：（1）“同學們，大家好”應該頂格寫。（2）示例：他堅忍不拔彰顯生命價值【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。12．【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。據(jù)此分析，上聯(lián)可為：品國學涵養(yǎng)正氣；下聯(lián)為：讀經(jīng)典潤澤人生。【解答】答案：品國學涵養(yǎng)正氣讀經(jīng)典潤澤人生【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。三、表達與交流。（55分）任選一題作答。13．【分析】本題考查寫頒獎詞。從所給人物中任選其中一人，寫一段頒獎詞即可。注意運用第二人稱，語言簡潔，內(nèi)容符合人物實際，至少使用一種修辭手法，不低于80字。例如：鄧稼先你因為一顆愛國心，把你送回了需要祖國，你的一腔報國志，使你依然扛起了中華民族偉大復興的歷史責任！你是一位具有中國樸實氣質(zhì)的人，一位鮮為人知的科學家，一位身為先卒、不怕犧牲的英雄！你，始終奮斗在中國尖端科技一線，轟，一聲巨響，橫空出世，升騰在空中的蘑菇云，像一劑興奮劑，讓國人立刻來了精神！讓中華民族擺脫了任人宰割的危機，【解答】答案：示例：木蘭：你女扮男裝，替父從軍，關山度若飛”，英姿颯爽，愿馳千里足，你淡泊名利……你用責任和擔當讓青春在血染的戰(zhàn)場上絢麗綻放?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。14．【分析】本題考查命題作文。“尋味春節(jié)”這一題目，富有詩意且富含深度，旨在引導我們尋找并品味春節(jié)期間的獨特韻味。首先，審題要準。題目中的“尋味”二字，意味著我們需要深入體驗并感受春節(jié)的文化內(nèi)涵。這不僅僅是物質(zhì)層面的尋找，更是精神層面的追尋和體驗。因此，我們需要從春節(jié)的習俗、傳統(tǒng)、人情味等多個角度入手，挖掘其深層次的含義。其次，選材要精。我們可以選擇春節(jié)期間的某個特定場景或事件，如除夕夜的團圓飯、拜年、放煙花等，通過細膩的描繪，展現(xiàn)出春節(jié)的熱鬧與溫馨。同時，也可以選取春節(jié)期間的某種傳統(tǒng)習俗或食物，如貼春聯(lián)、包餃子等，通過對其的解讀和體驗，揭示出春節(jié)的文化內(nèi)涵。最后，寫法要活。在行文過程中，可以運用描寫、敘述、議論等多種表達方式，使得文章既有生動的畫面感，又有深入的思考。同時，也可以適當?shù)匾靡恍┰娫~、俗語等，增加文章的文化底蘊。總之，寫“尋味春節(jié)”這篇作文，需要我們用心去感受、去體驗、去思考，從而描繪出春節(jié)的獨特韻味，表達出我們對春節(jié)的熱愛和期待?！窘獯稹繉の洞汗?jié)春節(jié)，總是讓人心生期待，等待著我們?nèi)ゼ毤毱肺镀渲械奈兜溃覜Q定去尋找那些屬于它的獨特韻味。除夕之夜，煙花炮竹聲聲入耳，感受著這濃濃的節(jié)日氛圍，一家人正圍坐在一起。那桌上擺放著各式各樣的菜肴，香氣四溢，看到那紅燒肉的誘人色澤，是家的味道，讓人心生溫暖。大年初一，感受著鄉(xiāng)村的寧靜與淳樸，用最樸實的方式慶祝著春節(jié)，臉上洋溢著幸福的笑容，笑聲此起彼伏，只見他們正忙著貼春聯(lián)。那紅紅的春聯(lián)；那明亮的燈籠，也照亮了人們的心房，是傳統(tǒng)的味道，讓人心生敬意。除了這些，那就是人情味，人們會相互拜年。久未謀面的親朋好友，共同分享著節(jié)日的喜悅，聊著彼此的近況。這種味道，是親情的味道。春節(jié)的味道是多元的，又有傳統(tǒng)的厚重。每一種味道都讓人心