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3.1函數(shù)的概念情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)
情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)（2）國際上常用恩格爾系數(shù)反映一個(gè)國家平均家庭生活質(zhì)量的情況．恩格爾通過研究得出規(guī)律：一個(gè)家庭收入越少，恩格爾系數(shù)就越大，反之家庭收入越多，恩格爾系數(shù)就會越?。碇袨榻?年來全國居民恩格爾系數(shù)情況，請問恩格爾系數(shù)與年份之間有什么關(guān)系呢？恩格爾系數(shù)是年份的函數(shù)，對于數(shù)集中的每一個(gè)年份，按照表所示，恩格爾系數(shù)都有唯一確定的值和它對應(yīng)．例如，當(dāng)時(shí)，有和它對應(yīng)，即2017年我國恩格爾系數(shù)為29.3．情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)
情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)
兩個(gè)變量之間的這種對應(yīng)關(guān)系叫做函數(shù)關(guān)系．情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)
情境導(dǎo)入探索新知例題辨析歸納總結(jié)布置作業(yè)鞏固練習(xí)情境導(dǎo)入探索新知例題辨析歸納總結(jié)布置作業(yè)鞏固練習(xí)表達(dá)式中，是的函數(shù)嗎？請根據(jù)函數(shù)的定義說明．例1求下列函數(shù)的定義域：
情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)
情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)
例2判斷
下列函數(shù)是否為同一個(gè)函數(shù)，并說明理由．
情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)
練習(xí)情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)1.求下列函數(shù)的定義域：
練習(xí)情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)3.判斷下列各組函數(shù)是否為同一個(gè)函數(shù)，并說明理由．
情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)小結(jié)情境導(dǎo)入探索新知例題辨析鞏固練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)作業(yè)1.書面作業(yè)：完成課后習(xí)題和學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；2
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