《諾貝爾科學獎與科學精神》課程教學大綱

諾貝爾科學獎與科學精神課程名稱中文諾貝爾科學獎與科學精神課程編號0005200102英文NobelScientificPrizeandScientificSpirit開課單位化學化工學院考核方式考查學時8學分0.5課程類別專業(yè)選修課編制者適用對象全日制教育碩士課程簡介(中文)：諾貝爾科學獎與科學精神這門選修課，以諾貝爾科學獎為引領，在讓學生感受到諾貝爾科學獎的巨大社會影響及其在近現(xiàn)代發(fā)展史上的作用科學發(fā)展的推動力量。通過對諾貝爾獎得主的經(jīng)受的教育經(jīng)歷與人生奮斗歷程的介紹，理解每一個學科發(fā)展的歷史過程，讓諾貝爾獎的精神在自己心里牢牢扎根。在介紹國外的科學研究基礎上，通過對我國科學研究歷程的回顧、現(xiàn)狀的分析以及未來的展望，了解那些曾經(jīng)為國家發(fā)展做出巨大貢獻，但有隱姓埋名的科學家，讓學生真實地把握我國科學研究的成果與力量，激發(fā)讀者的愛國激情，樹立為祖國科學研究事業(yè)而拼搏奮斗的人生志向。課程簡介(英文)：TheNobelPrizeinScienceandtheSpiritofScienceisanelectivecourse,guidedbytheNobelPrizeinScience,whichenablesstudentstofeelthegreatsocialinfluenceoftheNobelPrizeinscienceanditsroleinthemodernhistoryofsciencedevelopment.ThroughtheintroductionoftheeducationexperienceandlifestruggleofNobelPrizewinners,Icanunderstandthehistoricalprocessofthedevelopmentofeachdiscipline,andletthespiritofNobelPrizefirmlytakerootinmyheart.Basedontheintroductionofforeignscientificresearch,throughthereviewofthehistoryofChinesescientificresearch,theanalysisofthecurrentsituationandtheprospectofthefuture,tounderstandthosescientistswhohavemadegreatcontributionstothedevelopmentofthecountry,butareanonymous,sothatstudentscantrulygrasptheachievementsandpowerofChinesescientificresearch,arousethereaders'patrioticpassion.Establishforthemotherlandscientificresearchcauseandstruggleforlifeambition.課程目標與基本要求：（請注明課程思政元素和方式）諾貝爾科學獎一百多年來的歷史，給我們以諸多的啟示和教益，除對科學發(fā)展的影響外，隨著現(xiàn)代科技對社會經(jīng)濟、政治、文化產(chǎn)生的日益廣泛和深遠的影響，諾貝爾科學獎，已成為科學發(fā)展的一種獎項和一種激勵機制，它不僅是對科學家本人或科學共同體的評價尺度，而且日益成為評價一個國家科學研究水平的尺度，在某種程度上已成為一種國家榮譽的象征，更重要的是諾貝爾科學獎展示了現(xiàn)代自然科學發(fā)展的基本趨勢，突現(xiàn)了全世界科學界公認的科學精神。(思政元素：國內外科學研究現(xiàn)狀對比、科研環(huán)境對比、我國在近年來取得的科學進步等；方式：課程講授與討論)課程內容及學時分配：第一章諾貝爾與諾貝爾科學獎第一節(jié)諾貝爾努力拼搏的一生1學時一、艱難的成才之路二、艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程三、執(zhí)著的人生追求第二節(jié)諾貝爾獎與諾貝爾科學獎一、諾貝爾獎的由來二、諾貝爾科學獎的評選機構三、諾貝爾科學獎的評選過程第三節(jié)百年諾貝爾科學獎的歷史回顧一、百年諾貝爾科學獎的統(tǒng)計與分析二、百年諾貝爾科學獎的回顧與啟迪第二章科學研究的發(fā)展歷程1學時第一節(jié)科學的起源與發(fā)展一、科學的涵義二、科學的起源與發(fā)展歷程三、現(xiàn)代科學發(fā)展的特點第二節(jié)科學研究與科技進步一、什么是科學研究二、科學研究的職業(yè)化進程三、科學研究促進科技進步第三節(jié)科學發(fā)展與科技倫理一、科技倫理的提出二、科技倫理的基本范疇三、科學發(fā)展與科技倫理第三章諾貝爾獎得主的大學時代1學時第一節(jié)大學——諾貝爾獎得主成功的起點一、大學——諾貝爾獎得主成功的原動力二、不同的目標，共同的奮斗歷程三、不同的生活，共同的追求四、諾貝爾獎得主大學生活背后的思考第二節(jié)透析“諾貝爾獎大學”的教育環(huán)境一、“諾貝爾獎大學”及其教育理念二、名校之“名”與科學之實三、不同的教育模式，共同的科學追求第三節(jié)諾貝爾獎得主的大學生活及其啟示一、順應時代需求，成就創(chuàng)新人才二、奠定扎實基礎，勇攀科學高峰三、學會學習，學會生活，成就自我第四章諾貝爾獎得主的成長歷程1學時第一節(jié)諾貝爾獎得主成功經(jīng)歷的群體分析一、諾貝爾獎得主科學道路的共同經(jīng)歷二、諾貝爾獎得主的知識、能力結構分析三、諾貝爾獎得主的成長與教育四、諾貝爾獎得主的人格魅力與道德典范第二節(jié)諾貝爾獎得主的成功法則一、立志，諾貝爾獎得主成功的前提二、合作，諾貝爾獎得主成功的群體經(jīng)驗三、求實，諾貝爾獎得主成功的基石四、堅持，諾貝爾獎得主成功的堅實保障五、創(chuàng)新，諾貝爾獎得主成功的關鍵第三節(jié)諾貝爾獎得主的成功經(jīng)歷及其借鑒意義一、自信以自立，厚積而薄發(fā)二、讓興趣成為最好的老師三、在實踐中尋求真理四、天道酬勤是永恒的定律五、勇于質疑，敢于創(chuàng)新第五章諾貝爾科學獎成果對社會的影響1學時第一節(jié)諾貝爾科學獎成果與科技創(chuàng)新一、諾貝爾科學獎成果成為科技進步的指向標二、諾貝爾科學獎成果與基礎科學的發(fā)展三、諾貝爾科學獎成果與技術創(chuàng)新四、諾貝爾科學獎成果與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第二節(jié)諾貝爾科學獎成果與社會進步一、諾貝爾科學獎成果加快了社會物質文明的步伐二、諾貝爾科學獎成果優(yōu)化了人類的生存狀況三、諾貝爾科學獎成果間接推動社會的變革第三節(jié)諾貝爾科學獎成果與人類精神追求一、諾貝爾科學獎成果激發(fā)了人們的科學研究熱情二、諾貝爾科學獎成果展現(xiàn)了求真務實的價值取向三、諾貝爾科學獎成果激勵了人們拼搏奮斗的人生理想第六章諾貝爾科學獎與科學精神1學時第一節(jié)科學精神的基本內涵一、什么是科學精神二、科學精神的基本內涵第二節(jié)諾貝爾獎得主與科學精神一、科學思想：突出創(chuàng)新精神二、科學方法：有機統(tǒng)一的理論思維和實證精神三、科研過程：百折不撓的頑強進取精神四、科研目的：追求真理為人類造福的奉獻精神第三節(jié)諾貝爾獎精神一、諾貝爾獎精神的內涵二、諾貝爾獎精神的具體體現(xiàn)三、弘揚諾貝爾獎精神的意義第七章中國科學家與諾貝爾科學獎1學時第一節(jié)中國科學家的諾貝爾科學獎之路一、中國科學家痛失的幾次獲獎機會二、華人科學家的成功探索三、中國科學家的不懈科學追求第二節(jié)中國科學家未獲諾貝爾獎的原因分析一、教育因素二、制度因素三、社會因素四、科學研究內部因素第三節(jié)中國科學家挑戰(zhàn)諾貝爾獎的努力方向一、中國科學家與國家創(chuàng)新體系的建設二、挑戰(zhàn)諾貝爾獎的11大標準條件三、中國科學家沖擊諾貝爾獎的基本對策第八章“兩彈一星”與中國科學家1學時第一節(jié)“兩彈一星”研制歷程簡介一、首顆原子彈的研制歷程及核武器的發(fā)展二、首枚導彈的研制歷程及發(fā)展三、首顆人造地球衛(wèi)星的研制歷程及發(fā)展第二節(jié)“兩彈一星”工程的成功經(jīng)驗一、“兩彈一星”精神二、“兩彈一星”成功歷史層面上的經(jīng)驗三、“兩彈一星”成功技術層面上的經(jīng)驗四、“兩彈一星”工程與科學精神第三節(jié)從“兩彈一星”到載人航天一、“兩彈一星”增強了中國的國際影響力，鞏固了大國地位二、“兩彈一星”開啟了中國載人航天事業(yè)的先河教材及主要參考書目：1.諾貝爾科學獎與科學精神

顧家山著中國科學技術大學出版社出版時間：2014年2.百年諾貝爾獎世界科技出版公司3.\o"普通高等教育\“十一五\”國家級規(guī)劃教材：化學與人類（第3版）"（探索科學之路——百年諾貝爾化學獎鉤沉(第二版)作者:葉鐵林

化學工業(yè)出版社出版時間:2016年6月

3版）。4.諾貝爾文學獎全集（1901-2017）(上下卷)石黑一雄世界文學的百科全書。5.諾貝爾物理學獎獲得者傳奇故事馬向于河南人民出版社出版2016年3月.

6.通往諾貝爾獎之路