閱讀教案范文（集合6篇）

第第頁閱讀教案范文（集合6篇）閱讀教案范文第1篇活動目標：1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。2、根據(jù)故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編故事結(jié)尾。3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。活動準備：小書2本、卷軸一本、實物投影儀、電視機活動過程：一、出示小書第6頁，設(shè)置情境，激發(fā)好奇心。師：1、天黑了，很多小動物睡著了。可是，還有一只小動物沒睡覺，是誰呀？2、這是書的第6頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你有什么問題要問小熊嗎？4、我們一起來看看小熊究竟在干什么？二、逆向猜測，引起幼兒的共鳴。師：1、出示第5頁：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？教師依次出示第4、3、2、1頁，引起幼兒驚奇：“原來小熊一直在不停的吃??！”2、教師導(dǎo)讀圖書師：我們來看看，小熊到底吃了哪些東西？3、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾；討論貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。師：1）、小熊一共吃了多少樣?xùn)|西，你們知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（出示卷軸）2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會怎樣呢？4）、小熊貪吃這么多東西，會發(fā)生什么事？閱讀教案范文第2篇活動目標：1、學會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。3、學會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。重點難點：1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。2、愿意用動作和語言表達自己的愛。活動準備：《逃家小兔》PPT課件活動過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）二、理解故事（播放背景音樂）一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什么呢？2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎？為什么呀？師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀！3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠遠的?！碧釂枺哼@下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。）出示課件一師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么？她用什么做誘餌的？為什么要用胡蘿卜做誘餌呢？總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢！4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里。”提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）播放課件二兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！睅煟嚎纯赐脣寢屇弥恍┦裁礀|西？為什么要拿小草？總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草，這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢！”5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！碧釂枺哼@時，媽媽會變成什么呢？為什么？播放課件三你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹？（幼兒自由說）兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家?！笨偨Y(jié)：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！碧釂枺哼@回兔媽媽又會想出什么辦法呢？為什么？播放課件四兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到你想去的地方。”提問：兔媽媽為什么要變成風？風和帆船有什么關(guān)系？師：“因為風能幫助帆船前進，帆船離開了風就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助??！”7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！碧釂枺簨寢屄犃?，又會怎么說呢？為什么？兔媽媽可有辦法了。播放課件五兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你。”提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想？你們敢走鋼絲嗎？總結(jié)：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險??！其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎？為什么？播放課件六小兔說：“天哪！我不如就待在這里，做你的小寶貝吧?！辈シ耪n件七媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧！”師：這個故事好聽嗎？它的名字叫《逃家小兔》。三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》。4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對她們說些什么呢？請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。四、活動結(jié)束。案例反思：一、激發(fā)學習興趣，引出故事主題在第一個活動環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什么關(guān)系？讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調(diào)。二、理解故事內(nèi)容，體驗愛的情感。我把整個故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進的提問，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。在教學活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學更富有趣味性、生動形象性，達到了更好的教學效果。在這個活動中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達的樂趣。三、遷移故事主題，滲透情感教育。問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實的情感體驗。激起幼兒愿意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動推向了**。最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現(xiàn)在你想對她們說些什么呢？”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句：“媽媽（或其他親人），我愛你！”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達著彼此之間的愛，其樂融融。整個活動都在一個愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學稍嫌冗長，要控制好時間；盡量減少對多媒體的運用，進一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等?？傊?，活動中我能以孩子為主體，因勢利導(dǎo)，循循善誘，提問設(shè)計具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達到了教育目標。活動背景：《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。因此我設(shè)計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛媽媽的情感進一步升華，從而在生活中學會感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。閱讀教案范文第3篇活動目標：1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語言能力。2.積極參與講述游戲，體驗語言游戲的樂趣?；顒訙蕚洌豪L本ppt活動過程：1.封面導(dǎo)讀（1）誰知道這本書叫什么？你覺得這個名字怎樣？（2）出示ppt1-2教師講述故事開頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎？（3）ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長大，要上小學了。（4）ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花？（5）怎樣讓自己的名字變長？（大名加小名）（6）教師講述自己變長的名字，請個別幼兒學著說一說。2.游戲：我的名字叫……（1）變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。（2）加上自己家人的名字會更長，幼兒試著說一說。（3）游戲：每個人說自己的名字，依次輪流講（后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長才成）。（4）分組游戲：幼兒6個人一組自由說一說。（5）小組展示：請一組幼兒展示游戲過程。（6）除了加上家人的名字還可以怎樣變長？（加上花名）（7）集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復(fù)。（8）幼兒游戲：我的名字叫……3.我的名字最美（1）ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎？（2）ppt10老師要生小孩了她要取一個和克麗桑絲美美菊花一樣完美無缺的名字，最后她改名了嗎？（3）克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。閱讀教案范文第4篇群文解讀：本節(jié)課的四篇小小說，蘊含著強烈的感情，都講述了感人至深的故事，選文在環(huán)境描寫、語言運用以及文章的結(jié)構(gòu)方面極具特色。教學目標：1、快速流利地朗讀閱讀材料。2、抓住文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情及文章的表達方法。3、引導(dǎo)學生在閱讀文章同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華。激發(fā)學生的閱讀興趣，提高習作能力。教學重難點：1、引導(dǎo)學生利用已學會的閱讀方法自主學習。2、引導(dǎo)學生學會抓住細節(jié)描寫人物的方法，感受人物的高貴品質(zhì)。教學準備：《啞巴渡》《饅頭的故事》《愛之鏈》閱讀材料、群文閱讀自學記載表、多媒體課件教學過程：一、梳理學法，交流體會1、梳理《橋》的寫法及寫作特點。（1）同學們，上節(jié)課我們學習了《橋》的第一課時，胡老師相信文中的老支書給大家留下了深刻的印象，（屏顯：圖片《橋》的背景。）他是一位什么樣的人呢？（2）是呀，他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，多么的無私無畏?。』貞浺幌?，老支書的高貴品質(zhì)課文是怎樣表現(xiàn)出來的？2、梳理《橋》的寫作特點，感受人物高貴品質(zhì)。（1）預(yù)設(shè)：“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！边\用了環(huán)境描寫，它們不僅寫出了雨水之大，還為下文山洪的暴發(fā)做了鋪墊。課文中環(huán)境描寫的句子還有很多，誰還能補充？（2）聽了他的發(fā)言，你有什么體會？你能有感情的讀讀嗎？誰來評一評他讀得怎樣？請你也來讀讀？還有誰能說說像這樣的句子？小結(jié)：它們都是環(huán)境描寫，不僅寫出了洪水瘋狂、肆掠，而且烘托出了老漢的沉著、鎮(zhèn)定、無私無畏。（3）老支書的高貴品質(zhì)還從哪里體會到的？你能讀出來嗎？除了這些，你們還有補充的嗎？小結(jié)：課文多處通過對老支書的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)老支書在緊急關(guān)頭不顧自己與兒子的安危，不徇私情。（4）同學們，文章的結(jié)尾你想到?jīng)]有，說說你的看法？小結(jié)：是的，課文的結(jié)尾設(shè)置懸念，不僅加強了故事的悲壯色彩，而且感人至深，震撼了每一位讀者的心。3、小結(jié)學法。同學們，讀文章時，我們不僅要知道它寫了什么，更要知道它是怎么寫的?！稑颉愤@篇課文運用環(huán)境描寫烘托了緊張危險的氣氛；巧妙的結(jié)構(gòu)安排，設(shè)置懸念耐人尋味；運用細節(jié)描寫刻畫人物，老支書用自己的血肉之軀架起了一座不朽的橋梁，讓他的光輝形象深深地印在我們心里。接下來，我們就用學習《橋》的這種方法學習一組文章。二、扶讀《啞巴渡》，運用方法1、學生快速閱讀文本《啞巴渡》，講述故事。同學們，請拿出閱讀資料，（屏顯：《啞巴渡》）首先用自己喜歡的方式快速讀一讀《啞巴渡》，想一想：它講了一件什么事呢？（請一個孩子試著講故事。）2、運用學法共讀故事，小組交流討論。現(xiàn)在，請同學們再讀文章，邊讀邊按屏幕上的要求做好批注。屏顯學習要求：1自讀短文。2啞巴老人是一位什么樣的人，你是從哪里體會到的？3故事的結(jié)局怎樣？你想到這樣的結(jié)局嗎？想一想這樣寫的好處。3、學生小組交流分享學習成果。4、學生反饋交流，教師相機指導(dǎo)學法（1）學生交流學習成果，小組互相補充。（2）教師相機指導(dǎo)學法，并指導(dǎo)朗讀重點語段。5、小結(jié)過渡：啞巴老人一生默默奉獻，他的光輝形象深深印在我們心里，讓我們讀了還想再讀。三、自學《饅頭的故事》《愛之鏈》鞏固學法老師還給大家?guī)韮善恼隆娥z頭的故事》和《愛之鏈》，快速瀏覽文章，你喜歡誰呢？為什么？讀之前，請同學們看看讀書要求。1、屏顯自學要求。⑴讀一讀，議一議快速瀏覽文章《饅頭的故事》《愛之鏈》小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。⑵、填一填，講一講畫出令你感動的語句，填入讀書記載表。小組交流，兩篇文章表達上有什么特點。2、學生運用學法，自學《饅頭的故事》《愛之鏈》。請同學們拿出群文閱讀比對表，運用學法小組討論再填寫，每小組派一人記錄。3、學生交流學習成果。（1）首先請一個小組代表交流你們的學習成果。老師從你們激烈的討論中發(fā)現(xiàn)你是位愛學習的孩子，你來試一試。你喜歡哪篇文章中的誰，為什么？（2）還有哪個小組補充你們的想法？四、比對異同，交流分享同學們，今天我們學習了一組文章《橋》《啞巴渡》《饅頭的故事》《愛之鏈》，請同學們認真比較一下，他們有哪些不同點和相同點呢？（屏顯：比對異同，分享交流）1、同桌互相討論交流，比對《橋》與《啞巴渡》《饅頭的故事》《愛之鏈》的表現(xiàn)手法。2、學生交流學習成果。過渡：同學們，今天你們的討論熱火朝天，我真為你們感到高興。3、快樂的時光總是短暫的，這節(jié)課你們有哪些收獲？五、讀寫結(jié)合，拓展延伸這節(jié)課，同學們知道了細節(jié)刻畫可以表現(xiàn)人物的品質(zhì)，同學們可以運用這種描寫人物的方法，寫寫身邊令你感動的人。可以寫親人，也可以寫老師，還可以寫小伙伴。教師相機指導(dǎo)。總結(jié)：同學們，“讀一本好書就是同許多高尚的`人對話”，老師真心希望同學們以后多讀書，多讀好書！閱讀教案范文第5篇一、課標(一)課程內(nèi)容標準在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。(二)課標具體目標運用地圖，學會閱讀地圖，在地圖上獲取正確的地理信息。通過普通地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖等辨別方向，會判讀經(jīng)緯度且利用比例尺量算地圖上的距離。培養(yǎng)使用地圖的基本技能。二、重點、難點：教材重點：在地圖上會使用比例尺，辨別方向、會判讀經(jīng)緯度和量算距離。教學的重難點：1、教學重點：學會在地圖上閱讀比例尺、方向和識別圖例2、教學難點：在極點上辨別方向?qū)W情：預(yù)測本班級學生可能達到的程度1、在地圖上學會閱讀比例尺、方向和圖例：90%以上的學生能夠掌握。2、在地圖上學會判讀經(jīng)緯度，換算比例尺且量算距離：70%以上的學生能夠掌握3、在經(jīng)緯網(wǎng)、指向標地圖識別方向：60%以上的學生能夠掌握(二)普遍性問題：大部分學生對在極點辨別方向(尤其是南極地區(qū))感到難度較大教學目標：1、在地圖上會判讀經(jīng)緯度，閱讀比例尺、方向和圖例。知道比例尺的三種表示方式。2、會在有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標的地圖上辨認方向并能正確識別常用的圖例。3、運用經(jīng)緯網(wǎng)地圖、帶有指向標的地圖，學會在地圖上量算距離、辨認方向、識別圖例等基本的學習地理的技能和技巧。4、通過自主學習，小組活動，培養(yǎng)學生自主學習意識，小組合作學習的習慣。五、教學過程教師展示地球儀圖片和一張世界地圖的圖片，讓學生觀察后，談異同。(教師提示：從作用、優(yōu)點和缺點等方面入手)學生回答后，教師簡單介紹，地球儀和地圖都是地圖，都是學習地理，獲取地表信息的重要工具。但地球儀攜帶不方便，而地圖是平面地圖不僅好攜帶且能表示多種類型?；顒?：學會閱讀地圖語言目的：對應(yīng)教學目標1程序和策略：學生先通過閱讀臺灣地圖，自主學習閱讀地圖的三要素，能說出閱讀地圖的三要素。閱讀臺灣衛(wèi)星影像圖和臺灣島地圖，哪個地圖能讓你覺得更了解臺灣?在臺灣島地圖上，找出地圖的語言(地圖的三要素)。學生展示兩個問題比例尺、方向和圖例是地圖的三種語言目標評價：能通過地圖認出地圖的三要素?；顒?：學會閱讀地圖語言——比例尺、方向目的：對應(yīng)教學目標1、2、3程序和策略：通過自主學習閱讀課本，先確定概念再根據(jù)地圖說出如何閱讀比例尺、方向和圖例。小組合作完成對比例尺計算、在地圖上用指向標辨別方向。重點探討南極地區(qū)經(jīng)緯度的判讀以及方向的認知。比例尺是如何計算的?寫出公式比例尺有幾種表示方式?分別寫出表示方式。兩地直線距離是10千米，量的圖上距離是2厘米，求比例尺量的兩地的圖上距離為5厘米，而1厘米代表實際距離3千米，求兩地的實際距離。一般情況下是如何在地圖上辨別方向?上___下____，左____右____在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上根據(jù)______線，經(jīng)線指示____，緯線指示____在有指向標的地圖上，指向標指向的方向是____，相反的方向是____，面向指向標左___右____學會在實地地圖上看方向。讀圖分析甲乙丙三圖，根據(jù)問題進行探究。寫出甲、乙丙三圖根據(jù)什么來判讀方向?分別說出你的理由是什么?閱讀教案范文第6篇活動目標：1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。2、運用“如果······就”的句式學講故事中的對話，并嘗試仿編。活動準備：多媒體，PPT，圖文卡活動過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣導(dǎo)入語：今天老師帶來了一個故事，叫《逃家小兔》（出示畫面），你們知道“逃家”是什么意思嗎？森林里住著一只淘氣的小兔子，它很想離家出走，有一天，它對兔媽媽說：“媽媽，我要跑走啦！”1）關(guān)鍵提問：聽了小兔子的話，你覺得兔媽媽心里會怎么想？2）教師小結(jié)：兔媽媽說，如果你跑走了，我就去找你，因為你是我的小寶貝呀。二、感受故事，學講句式過渡語：小兔子可不想被媽媽找到，它說，如果你來找我，我就變，讓你找不到我，我們一起來看看小兔子想變成什么？1、畫面一：小魚和捕魚人1）關(guān)鍵提問：小兔在哪里，它變成了什么？兔媽媽該怎么辦呢？（出示捕魚人畫面）兔媽媽在干嗎？兔媽媽的魚餌和我們平時用的魚餌一樣嗎？她為