2024年高考作文備考：主題歲月+標(biāo)題+分論點(diǎn)+論據(jù)+開頭+范文+點(diǎn)評(píng)

以歲月為主題之高中議論文段落的結(jié)構(gòu)

（正反面論證）范文和點(diǎn)評(píng)作文講解

主題歲月+標(biāo)題+分論點(diǎn)+論據(jù)+開頭+范文+點(diǎn)評(píng)

歲月如同一條不斷前行的河流，靜靜地帶走了青春的花朵，留下了成熟的

果實(shí)。

歲月是無(wú)情的，它不會(huì)因?yàn)槿魏稳说脑竿Ａ簟＞拖窭畎自凇秾⑦M(jìn)酒》

中所說：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。"歲月如同這黃河之水，

一去不復(fù)返，無(wú)論是帝王將相還是平民百姓，都無(wú)法逃避它的流逝。

歲月也是慷慨的，它賦予了每個(gè)人成長(zhǎng)和變化的機(jī)會(huì)。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間旅

程中，我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，形成了個(gè)性。歲月在我們每個(gè)人的

臉上刻下了不同的痕跡，有的人的眼角爬上了皺紋，有的人的額頭增添了

滄桑，而有的人則在歲月的磨礪中愈發(fā)光彩照人。

歲月是一位偉大的教育家，它教會(huì)我們耐心和堅(jiān)韌。面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨

雨，歲月讓我們懂得了堅(jiān)持與放手，讓我們體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的

苦澀。它不斷地提問，而我們則在回答中成長(zhǎng)。

歲月也是一位藝術(shù)家，它用時(shí)間的畫筆在歷史的畫卷上勾勒出無(wú)數(shù)的經(jīng)典

瞬間。從古埃及的金字塔到中國(guó)的長(zhǎng)城，從文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫到現(xiàn)代的

摩天大樓，歲月見證了人類文明的發(fā)展和變遷。

歲月是一本無(wú)字的書，每個(gè)人都在其中閱讀著自己的故事，書寫著各自的

篇章。它既是挑戰(zhàn)者，也是伙伴，陪伴我們走過人生的每一個(gè)階段，直到

我們成為歲月本身。

標(biāo)題+分論點(diǎn)+論據(jù)示例:

正對(duì)式標(biāo)題：

歲月沉淀，智慧生長(zhǎng)

分論點(diǎn)1:時(shí)間積累帶來(lái)深刻見解。

論據(jù)1:中國(guó)科學(xué)家錢學(xué)森之航天事業(yè)，幾十年研究終成"中國(guó)火箭之父”。

論據(jù)2：英國(guó)作家托爾斯泰晚年創(chuàng)作《復(fù)活》，展現(xiàn)了其深刻的人生與宗教

思考。

分論點(diǎn)2：歲月是成就偉業(yè)的必經(jīng)之路。

論據(jù)1：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，耗時(shí)多年終于完成大一統(tǒng)偉業(yè)。

論據(jù)2：美國(guó)黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁?路德?金，數(shù)十年斗爭(zhēng)最終見證民權(quán)法案的

通過。

分論點(diǎn)3：經(jīng)驗(yàn)傳承，文化永續(xù)。

論據(jù)1：中國(guó)書法家王羲之的《蘭亭序》成為傳世之作，影響深遠(yuǎn)。

論據(jù)2：意大利文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家米開朗基羅的作品，如《大衛(wèi)》《西斯

廷教堂天頂畫》等，至今仍被譽(yù)為藝術(shù)典范。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，情感不滅

分論點(diǎn)1：真摯感情經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

論據(jù)1：中國(guó)古代傳說牛郎織女，每年七夕相會(huì)，象征了堅(jiān)貞不渝的愛情。

論據(jù)2：英國(guó)女王伊麗莎白二世與菲利普親王七十多年的婚姻，是當(dāng)代皇室

中的楷模。

分論點(diǎn)2：家庭情感隨歲月更加濃厚。

論據(jù)1：中國(guó)傳統(tǒng)重視家庭團(tuán)聚，尤其是春節(jié)合家歡聚的場(chǎng)景。

論據(jù)2：美國(guó)作家馬克?吐溫在《湯姆嗦亞歷險(xiǎn)記》中描繪了深厚的家庭和

友情關(guān)系。

分論點(diǎn)3：歷史事件中的情感力量。

論據(jù)1：中國(guó)歷史上的屈原投江，留下永恒的愛國(guó)情懷。

論據(jù)2：二戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)與演講激勵(lì)了整個(gè)民族的抵

折j后、0

反對(duì)式標(biāo)題：

時(shí)光易逝，青春長(zhǎng)存

分論點(diǎn)L歲月帶走青春，但帶不走青春精神。

論據(jù)1：中國(guó)詩(shī)人杜甫高唱"烈士暮年壯心不已"，表達(dá)了老驥伏楊志在千里

的精神。

論據(jù)2：巴西足球運(yùn)動(dòng)員貝利即使退役，其足球精神和成就依然激勵(lì)著后來(lái)

者。

分論點(diǎn)2：時(shí)間改變外貌，不改初心。

論據(jù)L印度圣雄甘地一生簡(jiǎn)樸，無(wú)論年齡如何增長(zhǎng)，始終堅(jiān)守非暴力不合

作的信念。

論據(jù)2：《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹晚年貧病交加，仍堅(jiān)持完成了這部偉大的文

學(xué)巨著。

分論點(diǎn)3：歲月或有限，創(chuàng)新無(wú)止境。

論據(jù)1：現(xiàn)代物理學(xué)巨人愛因斯坦提出相對(duì)論，改變了人類對(duì)宇宙的理解。

論據(jù)2：蘋果公司創(chuàng)始人史蒂夫?喬布斯推出iPhone,引領(lǐng)智能手機(jī)革命。

光陰如梭，夢(mèng)想依舊

分論點(diǎn)1：盡管時(shí)光匆匆，但追夢(mèng)人不曾止步。

論據(jù)1：美國(guó)著名動(dòng)畫師華特?迪士尼創(chuàng)建迪士尼公司，一生追求動(dòng)畫藝術(shù)

的夢(mèng)想。

論據(jù)2：中國(guó)鋼琴家郎朗自小苦練琴技，成就國(guó)際音樂大師的夢(mèng)想。

分論點(diǎn)2：歲月無(wú)法阻擋探索的腳步。

論據(jù)1：中國(guó)宇航員楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船升空，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的太空夢(mèng)。

論據(jù)2：英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，開啟了現(xiàn)代進(jìn)化理論的探

索。

分論點(diǎn)3：夢(mèng)想跨越時(shí)間界限，連接過去與未來(lái)。

論據(jù)L古埃及法老建立金字塔，至今仍是人類對(duì)天空向往的象征。

論據(jù)2：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明人蒂姆?伯納斯-李構(gòu)建萬(wàn)維網(wǎng)，徹底改變了人類的信息

獲取方式。

串對(duì)式標(biāo)題:

青春逝去，智慧留存

分論點(diǎn)1:歲月帶走了年輕，留下了成熟思考。

論據(jù)1:中國(guó)古代思想家孔子晚年整理經(jīng)典，傳授"仁義禮智信"。

論據(jù)2：法國(guó)存在主義哲學(xué)家薩特以其哲學(xué)思想影響了整個(gè)20世紀(jì)。

分論點(diǎn)2：時(shí)光不能阻止知識(shí)的傳承。

論據(jù)1：中國(guó)古代發(fā)明造紙術(shù)和印刷術(shù)，使知識(shí)傳播變得更加廣泛。

論據(jù)2：現(xiàn)代開源運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者理查德嘶托曼推動(dòng)軟件自由使用與發(fā)展。

分論點(diǎn)3：經(jīng)歷越多，理解越深。

論據(jù)L俄國(guó)小說家陀思妥耶夫斯基在困苦中創(chuàng)作出《罪與罰》等名著，深

刻探討人性。

論據(jù)2：南非前總統(tǒng)納爾遜?曼德拉在獄中27年后，帶領(lǐng)國(guó)家走向和解與自

由。

時(shí)光如水，記憶如石

分論點(diǎn)1：歲月流轉(zhuǎn)，歷史記憶永存。

論據(jù)1：中國(guó)古代長(zhǎng)城作為防御工事，如今成為歷史文化的象征。

論據(jù)2：二戰(zhàn)遺址如諾曼底登陸海灘，讓人們銘記和平的重要性。

分論點(diǎn)2：時(shí)間推移，文化遺產(chǎn)不朽。

論據(jù)1：埃及金字塔經(jīng)歷了千年風(fēng)霜，依然是古代文明的代表。

論據(jù)2：意大利比薩斜塔雖傾斜但依然屹立，成為中世紀(jì)歐洲建筑的標(biāo)志。

分論點(diǎn)3：歲月可以改變一切，唯獨(dú)不變的是傳承與創(chuàng)新。

論據(jù)1：中國(guó)古代四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)）為世界文明

做出了巨大貢獻(xiàn)。

論據(jù)2：現(xiàn)代科技巨頭比爾?蓋茨推動(dòng)了個(gè)人計(jì)算機(jī)革命，改變了工作和生

活方式。

開頭示例：

標(biāo)題：時(shí)光如水，記憶如石

引入：河水輕輕拍打著岸邊，歲月如同這流淌的清波，悄然流逝。

展開：每次回到老家，那扇吱呀作響的老門仿佛是時(shí)光的縫隙，推門而入，

兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)在耳邊回蕩，那些記憶經(jīng)過歲月的洗禮，依然清晰可見。

深化：時(shí)間可以帶走一切，卻永遠(yuǎn)帶不走那些鐫刻在心中的溫暖回憶。就

像家中那張磨損的老照片，邊角已微卷，圖象卻依然鮮明，承載著過去的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抵御著時(shí)間的侵蝕。

標(biāo)題：歲月沉淀，智慧生長(zhǎng)

引入：在時(shí)間的長(zhǎng)河里，孤獨(dú)的靈魂在星空下漫步，收集那些被歲月打磨

得發(fā)亮的智慧。展開：錢學(xué)森手執(zhí)羽毛筆，對(duì)著搖曳的燭光，勾勒出一個(gè)

個(gè)飛行器的藍(lán)圖。每一筆都是他與時(shí)間對(duì)話的痕跡。深化：歲月無(wú)法腐蝕

的，是那顆追求知識(shí)的心。錢學(xué)森的名字刻在了歷史之中，提醒世人：在

歲月的沉淀下，只有智慧能生根發(fā)芽。

標(biāo)題：時(shí)光流轉(zhuǎn)，情感不滅

提問：何為真愛？是牛郎織女一年一度的銀河相會(huì)，還是泰坦尼克號(hào)上Jack

對(duì)Rose至死不渝的承諾？轉(zhuǎn)折：時(shí)光能沖淡許多東西，卻永遠(yuǎn)洗刷不去

那份刻骨銘心的情感。真摯的情感仍舊如初見般熾熱。點(diǎn)題：王羲之筆下

那揮灑自如的《蘭亭序》，穿越千年的歲月依然傳遞著書法家靈魂深處的

激情與溫柔，情感的力量永遠(yuǎn)不會(huì)因時(shí)光的流逝而減少分毫。

標(biāo)題：時(shí)光易逝，青春長(zhǎng)存

引入：晨光透過窗簾，映照在舊照片上。青澀的笑容，提醒我們：歲月流

逝，青春永駐。展開：貝利在球場(chǎng)上揮灑汗水，他的進(jìn)球見證了年少的才

華與夢(mèng)想。時(shí)光不能抑制，青春不曾老去。深化：時(shí)間碾壓過去，心中的

渴望指引我們前行。青春是永恒的向?qū)?，激?lì)著我們不斷追逐夢(mèng)想。

標(biāo)題：光陰如梭，夢(mèng)想依舊

引入：夜幕下，一個(gè)身影在書房里勾勒夢(mèng)想。光陰逝去，夢(mèng)想不滅。展開：

華特?迪士尼筆下的卡通形象活靈活現(xiàn)，他童年的夢(mèng)想支撐著創(chuàng)造的王國(guó)。

深化：時(shí)間的流逝不能阻止夢(mèng)想者的熱情。迪士尼的夢(mèng)想催生了一個(gè)激勵(lì)

無(wú)數(shù)人的奇幻世界。

標(biāo)題：青春逝去，智慧留存

引入：老者坐在斑駁的樹下沉思。落日余暉中，歲月的智慧在他臉上沉淀。展

開：孔子的弟子雖散去，他的教誨卻成為人類智慧的象征。深化：經(jīng)歷是

最好的老師，孔子的教誨跨越時(shí)空，告訴我們智慧是最長(zhǎng)久的財(cái)富。

范文（結(jié)構(gòu)講解）：

時(shí)光如梭，夢(mèng)想依舊

夜幕下，一個(gè)身影在書房里勾勒夢(mèng)想。光陰逝去，夢(mèng)想不滅。華特?迪士尼

筆下的卡通形象活靈活現(xiàn)，他童年的夢(mèng)想支撐著創(chuàng)造的王國(guó)。時(shí)間的流逝

不能阻止夢(mèng)想者的熱情。迪士尼的夢(mèng)想催生了一個(gè)激勵(lì)無(wú)數(shù)人的奇幻世界。

分論點(diǎn)一：

夢(mèng)想是人生的指南針，它指引我們?cè)谌松牡缆飞锨靶小槭裁次覀円?/p>

夢(mèng)想？因?yàn)閴?mèng)想是我們對(duì)未來(lái)的期待和向往，它給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇

氣。正如馬丁?路德?金所說：“我有一個(gè)夢(mèng)想。"他的夢(mèng)想不僅激勵(lì)了他，也

激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人去追求平等和自由。

引用及扣論點(diǎn)分析：

據(jù)《哈佛商業(yè)評(píng)論》報(bào)道，有夢(mèng)想的人更容易成功。因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目

標(biāo)，他們知道他們想要什么，他們?cè)敢鉃橹冻雠?。這就是為什么我們

需要有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想可以讓我們更加明確我們的人生目標(biāo)，讓我們的生

活更有意義。

事例一、二：

比如喬布斯，他的夢(mèng)想是改變世界，他用他的創(chuàng)新精神和毅力實(shí)現(xiàn)了他的

夢(mèng)想，他創(chuàng)造了蘋果公司，改變了我們的生活。再比如馬云，他的夢(mèng)想是

讓天下沒有難做的生意，他創(chuàng)辦了阿里巴巴，改變了中國(guó)的電商行業(yè)。

"或許……或許……但是……”等句式分析:

或許有人會(huì)說，有夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)，或許有人會(huì)說，夢(mèng)想只是一種幻想，

但是，我要說的是，有夢(mèng)想總比沒有夢(mèng)想好，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我們就有了

前進(jìn)的方向，有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能。

比喻：

夢(mèng)想就像燈塔，照亮我們前行的道路；夢(mèng)想就像翅膀，讓我們有勇氣飛翔。

結(jié)論句:

無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，我們的夢(mèng)想始終如一。它是我們的指南針，它指引我

們前行；它是我們的動(dòng)力，它給予我們力量。讓我們堅(jiān)守夢(mèng)想，勇往直前。

分論點(diǎn)二：

夢(mèng)想是成長(zhǎng)的催化劑，它推動(dòng)我們?cè)谀婢持胁粩嘧晕页?。為什么?mèng)想能

成為成長(zhǎng)的動(dòng)力？因?yàn)樵谧分饓?mèng)想的過程中，我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，鍛

煉新技能，提升自我。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，夢(mèng)想像一盞明燈，指引我們勇敢前行，

克服困難。

引用及扣論點(diǎn)分析：

美國(guó)心理學(xué)家艾瑞克?愛利克森提出了"心理社會(huì)發(fā)展理論"，強(qiáng)調(diào)了在人生

不同階段面臨挑戰(zhàn)時(shí)，成功過渡的關(guān)鍵性。那些有著清晰夢(mèng)想并為之奮斗

的人，更容易在心理社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段實(shí)現(xiàn)積極過渡，因?yàn)樗麄冇懈鼜?qiáng)

的動(dòng)力去解決問題，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

事例一、二：

例如，邁克爾?喬丹，他的籃球夢(mèng)想讓他從被高中籃球隊(duì)淘汰的挫折中站起，

最終成為籃球史上最偉大的球員之一。又如，J.K.羅琳，她在多次遭遇出版

社拒絕后，依然堅(jiān)持自己的寫作夢(mèng)想，最終創(chuàng)作出風(fēng)靡全球的《哈利?波特》

系列。

"或許……或許……但是……”等句式分析:

或許有人會(huì)認(rèn)為，不是每個(gè)追夢(mèng)者都能獲得如此巨大的成功，或許有人會(huì)

質(zhì)疑，夢(mèng)想是否真的能夠帶來(lái)幸福。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，即使夢(mèng)想沒

有完全實(shí)現(xiàn)，追求夢(mèng)想的過程本身就是一種成長(zhǎng)，一種對(duì)自我價(jià)值的肯定。

比喻：

夢(mèng)想如同生命中的火種，即使在寒冷的冬日，也能點(diǎn)燃溫暖的火焰，照亮

前行的道路，溫暖心靈。

結(jié)論句：

夢(mèng)想不僅是前進(jìn)的方向，更是成長(zhǎng)的催化劑。它讓我們?cè)谀婢持胁粩嘧晕?/p>

超越，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和意義。

分論點(diǎn)三（反面論證）：

然而，對(duì)于一些人來(lái)說，固守過時(shí)或不切實(shí)際的夢(mèng)想，可能會(huì)成為他們發(fā)

展的桎梏。為什么固守錯(cuò)誤的夢(mèng)想有害？因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人過分執(zhí)著于一個(gè)無(wú)

法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)過生活中其他重要且美好的事物，甚至可能導(dǎo)

致資源浪費(fèi)和機(jī)會(huì)成本的增加。

引用及扣論點(diǎn)分析：

心理學(xué)家弗洛伊德曾提到過“固執(zhí)一重復(fù)癥結(jié)"，指的是個(gè)體在心理上對(duì)某些

事物的強(qiáng)迫性重復(fù)和固執(zhí)，這可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)人在行為上停滯不前，無(wú)法適

應(yīng)變化。

事例一、二：

比如，有人可能夢(mèng)想成為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，但如果因?yàn)樯眢w條件或年齡限

制而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，繼續(xù)盲目追求只會(huì)耽誤其他可能的職業(yè)發(fā)展。又如，有些

企業(yè)家可能因?yàn)閷?duì)某個(gè)產(chǎn)品的執(zhí)著，導(dǎo)致公司資源被不斷投入到一個(gè)沒有

市場(chǎng)的項(xiàng)目中，最終影響整個(gè)公司的健康發(fā)展。

"或許……或許……但是……”等句式分析:

或許有人認(rèn)為堅(jiān)持就是勝利，或許有人覺得夢(mèng)想無(wú)論如何都值得追求。但

是，我們需要認(rèn)識(shí)到，適時(shí)地調(diào)整或放棄不適合的夢(mèng)想，有時(shí)才是更為明

智和必要的選擇。

比喻：

固守錯(cuò)誤的夢(mèng)想就像是駕駛時(shí)緊盯著后視鏡，不僅看不清前方的路，還有

可能因此偏離正確的道路。

結(jié)論句：

雖然夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，但我們也需警惕那些不切實(shí)際的夢(mèng)想對(duì)我

們可能造成的負(fù)面影響。適時(shí)地調(diào)整方向，才能更好地駕馭生活，把握未

來(lái)。

結(jié)尾：

歲月如梭，但夢(mèng)想依舊。讓我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)河中，堅(jiān)守夢(mèng)想，追尋夢(mèng)想，

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。因?yàn)椋挥杏辛藟?mèng)想，我們的生活才會(huì)有意義，我們的世界才

會(huì)更加美好。

時(shí)光如水，記憶如石

開頭：時(shí)光如水，輕柔流淌在歲月的長(zhǎng)河中；記憶如石，沉甸甸地鑲嵌在

心靈的深處。夜幕降臨，孤獨(dú)的路燈下，往事如潮水般涌現(xiàn)，那些快樂、

悲傷、平凡又獨(dú)特的瞬間，都化作心中難以磨滅的印記，與時(shí)間的細(xì)沙一

同沉淀。

分論點(diǎn)一：

記憶是情感的載體，它讓我們的情感得以延續(xù)。為什么情感的延續(xù)如此重

要？因?yàn)檎沁@些情感構(gòu)筑了我們與他人的關(guān)系網(wǎng)，無(wú)論是溫暖的親情、

深厚的友情還是甜蜜的愛情，都是我們生命中不可或缺的部分。法國(guó)作家

普魯斯特通過品嘗瑪?shù)铝招〉案庖l(fā)的回憶，喚起了對(duì)童年和家鄉(xiāng)的深切

懷念，展現(xiàn)了記憶在維系情感中的力量。

引用及扣論點(diǎn)分析：

心理學(xué)家認(rèn)為，情感記憶對(duì)于個(gè)體的情感發(fā)展和社交能力至關(guān)重要。它們

幫助我們建立信任感，提升共情能力，從而更好地與他人建立聯(lián)系。

事例一、二：

比如《哈利?波特》系列中，哈利與鄧布利多的深厚師生情誼，正是基于他

們共同的記憶和經(jīng)歷建立起來(lái)的。又如電影《摔跤吧！爸爸》中，父親與

女兒們之間因共同的摔跤夢(mèng)想而形成了深厚的情感紐帶。

"或許……或許……但是……”等句式分析:

或許有人認(rèn)為，隨著時(shí)間的流逝，一些記憶會(huì)逐漸淡化。但是，正是這些

深刻的情感記憶，成為我們?cè)谌松猛局凶顖?jiān)實(shí)的支撐，讓我們有勇氣面

對(duì)未知的挑戰(zhàn)。

比喻:

情感記憶就像是心中的燈塔，無(wú)論我們飄泊到哪里，都能照亮歸途的方向，

溫暖人心。

結(jié)論句：

記憶不僅是過去的影像，更是情感的橋梁。它們?nèi)缤瑘?jiān)硬的石頭，即便歲

月如水般流過，也依然堅(jiān)固地連接著我們的心。

分論點(diǎn)二：

記憶是個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、塑造身份的基礎(chǔ)。為什么自我認(rèn)識(shí)如此關(guān)鍵？因?yàn)?/p>

一個(gè)人的記憶集合形成了其獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀，這些記憶定義了我們是

誰(shuí)，影響了我們的決策和行為方式。英國(guó)哲學(xué)家約翰?洛克提出的“經(jīng)驗(yàn)論"

強(qiáng)調(diào)了個(gè)體經(jīng)驗(yàn)一一記憶的積累一一在知識(shí)獲取和個(gè)性形成中的作用。

引用及扣論點(diǎn)分析：

心理學(xué)家埃里克?埃里克森提出了"心理社會(huì)發(fā)展階段理論"，其中強(qiáng)調(diào)了個(gè)

體經(jīng)歷對(duì)身份認(rèn)同的影響。他認(rèn)為每個(gè)人在不同的生命階段都會(huì)面臨特定

的心理社會(huì)危機(jī)，而如何處理這些危機(jī)，很大程度上取決于個(gè)體過往的記

憶和經(jīng)驗(yàn)。

事例一、二：

例如，電影《本杰明?巴頓奇事》中的主人公，他的逆向生長(zhǎng)使他的記憶與

常人截然不同，這些獨(dú)特的記憶塑造了他看待世界的方式和生活的選擇。

又如，蘋果公司創(chuàng)始人史蒂夫?喬布斯在其著名的斯坦福大學(xué)演講中提到自

己的輟學(xué)經(jīng)歷，這段記憶成為了他后來(lái)創(chuàng)新精神的源泉。

"或許……或許……但是……”等句式分析：

或許有人認(rèn)為，人可以通過學(xué)習(xí)新知識(shí)完全改變自己；或許有人覺得，環(huán)

境等因素對(duì)個(gè)性的影響遠(yuǎn)大于過去的記憶。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，我們

的記憶是我們身份認(rèn)同的核心組成部分，它們?nèi)缤粔K塊拼圖，拼湊出我

們獨(dú)一無(wú)二的人生畫卷。

比喻:

記憶就像是一面鏡子，映照出我們過去的足跡和未來(lái)的輪廓。它不僅記錄

了我們的旅程，也指引著我們的航向。

結(jié)論句：

記憶對(duì)于個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)和身份塑造具有不可替代的重要性。它們是我們

個(gè)性的基石，影響著我們的行為和生活軌跡。

分論點(diǎn)三（反面論證）：

不是所有的記憶都應(yīng)該被永久保存。有時(shí)，過于沉重的負(fù)面記憶會(huì)成為個(gè)

人成長(zhǎng)道路上的阻礙。為什么要放下某些記憶？因?yàn)槌掷m(xù)的不良回憶會(huì)導(dǎo)

致情緒的消極化，甚至可能演變成心理創(chuàng)傷。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主加繆在其

作品中表達(dá)了"對(duì)抗悲觀主義”的思想，提醒我們要適時(shí)放下那些令我們痛苦

的往事。

引用及扣論點(diǎn)分析：

心理學(xué)家指出，長(zhǎng)期的負(fù)面情緒會(huì)影響人的心理健康，甚至影響生理健康。

因此，學(xué)會(huì)釋放那些有害的記憶對(duì)于保持個(gè)體的心理健康至關(guān)重要。

事例一、二：

例如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》中的主角克里斯?加德納，他選擇放下過往的失敗和

挫折，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。又如電影《海上鋼琴師》中，主人公1900

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