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設(shè)計數(shù)學(xué)節(jié)活動方案5篇設(shè)計數(shù)學(xué)節(jié)活動方案篇1

一、活動目標(biāo)

1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù),學(xué)習(xí)點數(shù)。

2、體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感。

3、在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動物習(xí)性(愛吃食物)、禮貌待客等知識。

二、活動準(zhǔn)備

1、小貓二只,小羊三只,喂食盆若干;小熊胸飾、坐墊每人一份。

2、場地布置:胡蘿卜地、魚塘。

三、活動過程

(一)參觀場地,了解菜地與魚塘的各種植物、養(yǎng)殖物。

1、寶寶,你們是誰?我是誰呀?叫我一聲!

2媽媽帶你們?nèi)ノ覀兗业牟藞@和池塘里看看。

3、這是什么呀?有多少胡蘿卜?(豐富詞:許多)4、我們家還有池塘,里面養(yǎng)著什么?誰愛吃小魚?

5、菜園、池塘看完了,我們先回家去吧。

(二)初步感知游戲內(nèi)容

1、今天我們家來客人了,看看是誰呢?(出示小貓和小兔)

2、引導(dǎo)幼兒和小貓小兔打招呼:我們和小貓小兔打個招呼吧,該怎么說?

3、客人來了,我們家有什么好東西可以招待他們的?

4、我們就去菜地和池塘找點東西,不過聽到媽媽的鈴聲,你們就要馬上回來哦!

5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜,池塘抓魚。

6、教師敲小鈴,引導(dǎo)幼兒回來。

7、你找到了什么?準(zhǔn)備給誰吃?誰準(zhǔn)備了和他一樣的.東西舉起來給媽媽看看。

8、小結(jié):小貓最愛吃魚,小兔最愛吃蘿卜。

9、把你們準(zhǔn)備的東西來喂給它們吃吧。

10、你喂一點魚,他喂一點魚,大家都喂一點魚,現(xiàn)在小貓有許多魚啦,小貓真開心!

11、聽!小兔子也在表揚(yáng)你們呢,它說:你喂一點蘿卜,她喂一點蘿卜,大家都喂一點蘿卜,它也也許多蘿卜了,謝謝你們!

12、小兔小貓肚子吃得飽飽的,它們要回家了,我們和它們說什么?(再見)

(三)按物取數(shù)

1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀?(被你們才對了,又來了一只小貓)

2、剛才我們說小貓喜歡吃什么?

3、小耳朵聽好咯:一只小貓喂一條魚,我們?nèi)コ靥磷讞l魚?(一條魚)

4、伸出手指頭做做看"一條魚",記住是一條魚,我們走吧。

5、教師兒歌引導(dǎo):寶寶寶寶輕輕走,跟著媽媽抓小魚,小魚小魚抓幾條?小魚小魚抓一條。

6、教師帶領(lǐng)幼兒玩小魚游游戲:我們先和小魚做個游戲吧,許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉牢。

7、熊寶寶們,小魚抓幾條?把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎?

8、熊寶寶真能干,都抓了一條魚,我們?nèi)ノ刮剐∝埌伞?/p>

9、幼兒喂食,教師引導(dǎo)幼兒說:小貓請吃魚。

10、你喂一條魚,他喂一條魚,大家都喂一條魚,小貓有了許多魚,他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃,我們和它說再見吧。

11、"小熊乖乖,把門開開"(出示三只小兔)小兔子來我們家了,我們拍拍手歡迎歡迎。

12、來了幾只小兔子呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。

13、我們有沒有小兔子愛的東西呀?

14、一只小兔子吃一個蘿卜,三只小兔子吃幾個蘿卜呢?

15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù):一個蘿卜,二個蘿卜,三個蘿卜。要幾個蘿卜?

16、伸出手指頭做做看,記住我們要拔三個蘿卜噢,走吧。

17、兒歌引導(dǎo):寶寶寶寶輕輕走,跟著媽媽拔蘿卜,蘿卜蘿卜拔幾個?蘿卜蘿卜拔三個。

18、歌曲《拔蘿卜》引導(dǎo)快的幼兒坐下來一起唱唱。

19、熊寶寶們,蘿卜要拔幾個?

20、把你的蘿卜放在地上排排隊,數(shù)一數(shù)看看是不是3個?

21、請一名或兩名錯的幼兒來喂喂:你拔了幾個胡蘿卜?你去喂喂看。

22、總結(jié):三只小兔子要喂三個蘿卜,如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個蘿卜,多出來了可以放回地里。

23、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀?現(xiàn)在就請熊爸爸幫忙,爸爸摸摸你的頭,你就來喂一喂吧。

24、幼兒逐個上來喂,教師引導(dǎo)每只兔子吃一個蘿卜。

(四)結(jié)束

1、小兔子今天真開心,他說要請熊寶寶去他家玩,你們?nèi)幔?/p>

2、播放歡快音樂,幼兒跟著教師出教室。

活動亮點:

1、根據(jù)小小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數(shù)和點數(shù)。

2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意

設(shè)計數(shù)學(xué)節(jié)活動方案篇2

活動目標(biāo):

1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準(zhǔn)備:

1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程:

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

(1)今天老師想給xxx小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

(2)今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

(3)小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

(2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。(三個玩具)

(1)剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

(2)那到底誰排的對呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。

(3)我們先將兩個物品進(jìn)行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進(jìn)行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那c就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

(4)因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

(5)教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

(1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

(2)教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

(3)找出不一樣的檢測一次。

(4)其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

以上就是差異網(wǎng)為大家整理的8篇《幼兒數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計方案》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路,更多實用的范文樣本、模板格式盡在差異網(wǎng)。

設(shè)計數(shù)學(xué)節(jié)活動方案篇3

活動目標(biāo):

1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

活動過程:

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、、小朋友去數(shù)字王國做客。

師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國的。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。

3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法,1——9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!

2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個,4比3多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場!

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結(jié)束。

設(shè)計數(shù)學(xué)節(jié)活動方案篇4

活動目標(biāo)

1.在“逛逛動物園”的游戲情境中,初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2.喜歡動物,并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

ppt、幼兒人手一個掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動過程

一、乘汽車

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表“車票”。)

師:看一看,停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師:讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

(分析:由于中班幼兒存在著較大的個體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)

師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)

師:我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,那黃色的是第幾號車,第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

二、逛逛動物園

師:我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt,幼兒觀察看到的動物)

師:你們看到了哪些動物,它們是第幾個出現(xiàn)的。

(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物,同時用ppt加以驗證。)

師:(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?

師:小汽車又要開了,這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析:教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物,并讓幼兒找出不同的動物,這時教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

三、分組看動物

師:動物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌),請你們選擇一個自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

師:現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法,從第一個小朋友開始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)

師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號是否都貼對了。

(分析:最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運(yùn)用,有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤,因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個。)

活動反思

為了增加活動的趣味性,我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境,并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

整個活動我們緊扣活動目標(biāo)展開,讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù),在“逛逛動物園”時理解序數(shù),在“給汽車座位貼新座位號”時運(yùn)用序數(shù),整個活動過程循序漸進(jìn),逐步深入。

在設(shè)計活動時,我們還非常注重“同中求異”,如在驗證座位號時,我們通過不同的提問方式——紅色汽車的.第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式,給予幼兒不同的思考角度,使他們能不斷地觀察、比較和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在活動過程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié),如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序,幼兒之間相互驗證座位號等,這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅可以讓教師及時關(guān)注幼兒的個體差異,而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣,使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更有趣、更有效。

設(shè)計數(shù)學(xué)節(jié)活動方案篇5

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識蝴蝶生長過程,了解它的種類及形態(tài)特征,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

2、培養(yǎng)幼兒

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