2024屆新高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用強(qiáng)化精測五

2024屆新高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用強(qiáng)化精測（5）

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一、語言表達(dá)

在敦煌研究院，有人們①的名家、大家，也有許多默默堅(jiān)守的年輕

人。他們受前輩感召，追尋藝術(shù)理想，從四面八方匯聚而來，各展其才、各盡其能，

傳承莫高窟的保存、保護(hù)和研究事業(yè)，讓“堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)

取”的莫高精神代代相傳。

文物修復(fù)保護(hù)是與時(shí)間賽跑，是②的精細(xì)活，既需要③的

緊迫感，也要有“千萬錘成一器”的卓越追求。|一不留神就會(huì)失去觀察良機(jī)，導(dǎo)致無

法掌握遺跡的細(xì)節(jié)；修復(fù)年代久遠(yuǎn)的壁畫，稍有不慎就可能造成不可逆損害；臨摹古

人作品，差之毫厘就會(huì)被懂行的人看笑闊。無論是編撰考古報(bào)告，還是修復(fù)出現(xiàn)病害

的壁畫，抑或是通過臨摹恢復(fù)壁畫原貌，“干這一行，真得磨性子，心栗沉得下”，

這是老一輩莫高人的殷殷叮囑，也是年輕人參與其中的切身感悟。

傳承的是技術(shù)，更是精神。莫高人身上“堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓

進(jìn)取”的精神猶如旗幟，召喚著越來越多的人才會(huì)聚敦煌，傳承事業(yè)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.請(qǐng)將文中畫框的部分改成句式整齊的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變?cè)狻?/p>

3.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

閱讀下面文字，完成下題。

甜味劑的代謝過程，與蔗糖等糖類先經(jīng)過酶分解消化成單糖，再由血液運(yùn)檢到各

組織細(xì)胞，最后釋放出大量能量的代謝過程完全不同。甜味劑可以通過小腸滲透進(jìn)入

而液循環(huán)，經(jīng)腎臟通過尿液排出；或通過腸道，不進(jìn)行任何吸收或發(fā)酵分解，直接通

過糞便排出體外。因此，味劑的特征之一為低熱量或無熱量。那么，甜味劑究竟是否安

全？

①據(jù)相關(guān)研究表明.很多甜味劑都存在對(duì)身體健康不利的風(fēng)險(xiǎn)。②隨著研究深入，

即眼下看起來安全的甜味劑，未來也可能被發(fā)現(xiàn)有負(fù)面作用。③專家認(rèn)為，只有長期

服用，甜味劑就可能對(duì)人體產(chǎn)生危害，偶爾服用不必太過擔(dān)心。④但甜味劑絕非健康

良方.以阿斯巴甜為例，甜度約為蔗糖的200倍，無益于控制體重。⑤如果持續(xù)攝入甜

味劑，還可能增加心血管疾病、II型糖尿病甚至死亡風(fēng)險(xiǎn)。⑥因此，以天然食品代替

甜味劑等各類食品添加劑，才是真正的健康選擇。

4.請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不

得改變?cè)狻?/p>

5.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯

嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面文字，完成下題。

江南多梅雨?！懊酚辍钡拿坏貌毁潎@古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩

話》中有“江南五月梅熟時(shí)，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中

也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！焙諝庀嘤觯晁B日不

絕，①，由此便有了“梅雨”之名。

諺語說：“黃梅天，十八變?！泵酚昶陂g，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)

空，②，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)

節(jié)。|找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行

一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江闌。

梅雨時(shí)節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉

的?！坝甏螯S梅頭，四十五日無日頭?！币蛎范懊埂?，令人心生抵觸。但是，③

，不僅因它有一個(gè)詩意的名字，它的“可愛”更在于執(zhí)著、恒久，以及堅(jiān)持

不懈的精神和潤物無聲的品質(zhì)。在雨水浸潤下，土地豐澤富饒，百姓衣食無憂，江、

河、湖也有了別樣的景致。

6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)上適當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每

處不超過10個(gè)字。

7.下列四處引號(hào)與文中畫橫線句“霉”引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）

A.諺語說：“黃梅天，十八變?！?/p>

B.我今天想跟大家淡淡“合作”的問題。

C.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

D.誰料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里的呢，豈不冤枉！

8.文中畫框部分前面只用量詞“片”“座”“條”，后面用數(shù)量詞“一把”“一座”

“一段”等，談?wù)劄槭裁匆@樣表達(dá)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

說到夢想，我發(fā)現(xiàn)和許多大人真是講不通。他們總是這樣提問題：①?

在他們看來，一樣?xùn)|西，只要不能吃，不能穿，不能賣錢，就是沒有用。他們比起一

則童話故事里的小王子可差遠(yuǎn)了。這位小王子從一顆外星落在地球上的一片沙漠上，

感到渴了，尋找著一口水井，他一邊尋找，②。他明白了一個(gè)道理：”使沙

漠變得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！鄙衬械乃强床灰姷?，（2）我

們也許能找到，也許找不到?？墒钦菍?duì)看不見的東西的夢想驅(qū)使我們?nèi)ふ?，去?/p>

求；在看得見的事物里發(fā)現(xiàn)隱秘的意義，從而覺得我們周圍的世界無比美麗。其實(shí)，

詩、童話、小說、音樂等都是人類的夢想。英國詩人雪萊聽到人們指責(zé)詩歌沒有用，

他反駁說：|詩才“有用”閾,因?yàn)樗皠?chuàng)造了另一種存在，使我們成為一個(gè)新世界的

居民”。的確，③,他們是生活在完全不同的世界里的。

如果你和那種沒有夢想的人一起旅行，你會(huì)覺得乏味透頂。一輪明月當(dāng)空，他們

最多說月亮像一張燒餅，壓根兒不會(huì)有“明月幾時(shí)有？把酒問青天”的豪情。面對(duì)蒼

茫大海，他們只看到一大攤水，絕不會(huì)像安徒生那樣想到海的女兒。唉，有時(shí)我不免

想，與只知做夢的人相比，從來不做夢的人是更像白癡的。

9.上面兩段文字中各有兩個(gè)加粗的“也許”，它們都有揣測的意味，但兩個(gè)“也許”

所表現(xiàn)出來的情味又有所不同，請(qǐng)簡要說明。

（1）也許是氣力大，也許是包兒輕。

（2）我們也許能找到，也許找不到。

10.下面各句中引號(hào)的作用與文中畫框句中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.她們是替帶工賺錢的“機(jī)器”。

B.“蘆柴棒”現(xiàn)在的工錢是每天三角八分。

C.于是，她們?cè)陬A(yù)備好的“包身契”上畫一個(gè)十字。

D.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳

肴。

11.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個(gè)字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

（以下材料節(jié)選自《青年報(bào)》記者對(duì)老舍文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，《人民文

學(xué)》副主編徐則臣的采訪稿）

記者：……文學(xué)價(jià)值會(huì)不會(huì)隨著時(shí)代的變化而消失？

徐則臣:我們都知道的那個(gè)觀點(diǎn)：文學(xué)是人學(xué)。人學(xué)，人與世界之間可靠的

關(guān)系，以及藝術(shù)，才是作品永葆青春的法寶。

記者：你講得特別好。I我都忘記了你是北大中文系研究生里的高材生，理論和

實(shí)踐功底都非常深厚。作家里邊，博士碩士教授，高學(xué)歷和學(xué)院派特別多，不過也有

人說，當(dāng)一個(gè)好作家，與學(xué)歷和教育關(guān)系不大，他們舉出來的例子是高爾基、莫言等

大家。①?

徐則臣：車有車道，馬有馬道，條條大路通羅馬；成就一個(gè)好作家，沒有包治百

病的良方。我是學(xué)院里出來的，受過一定的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)我的創(chuàng)作大

有裨益，一是給我一個(gè)寬闊和全面的文學(xué)史背景，另一個(gè)就是培養(yǎng)了我的問題意識(shí)。

但這不是成為作家的必然途徑。一個(gè)人只要足夠開放、勤奮，閱讀量充分，能找到有

效的自我教育的路徑且有所悟，②,是不是學(xué)院派都不重要。高爾基我不知

道，莫言老師我接觸比較多，就舉個(gè)莫老師的例子吧。有一次我們聊年輕人的寫作，

我提到的幾位90后作家莫老師都讀過；但對(duì)莫老師提到的兩位，很慚愧，他們的作品

我完全不熟。別人作何感想我不清楚，當(dāng)時(shí)我很震驚，前輩作家，諾獎(jiǎng)得主，

③,閱讀范圍都囊括了90后的最新創(chuàng)作。莫老師還把這些90后作家的寫作

跟前面幾代作家做了比較。這是個(gè)日常的小細(xì)節(jié)，我覺得還是能說明一些問題的。

12.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

13.訪談之前要做好充分準(zhǔn)備，了解采訪對(duì)象，為何《青年報(bào)》記者卻說“我都忘記

了”？

參考答案

1.答案：①耳熟能詳；②名副其實(shí)；③時(shí)不我待

解析：第一空，后文說的四“名家”“大家”，說明此空應(yīng)表達(dá)的是人們對(duì)他們都熟

悉，可用“耳熟能詳”，耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。第二

空，根據(jù)“絕不是徒有其名”，本空修飾“精細(xì)活”，可用“名副其實(shí)”，名副其

實(shí)：名聲或名稱與實(shí)際完全一致。第三空，根據(jù)語境修飾“緊迫感”，后文“一不留

神就會(huì)失去觀察良機(jī)”，可用“時(shí)不待我”，時(shí)不待我：時(shí)間不等待人，要抓緊時(shí)

間，不要虛度光陰。

2.答案：掌握遺跡的細(xì)節(jié)，一不留神就會(huì)失去觀察良機(jī)；修復(fù)年代久遠(yuǎn)的壁畫，稍有

不慎就可能造成不可逆損害；臨摹古人的作品，差之毫厘就會(huì)讓懂行的人看笑話。

解析：根據(jù)后文“修復(fù)年代久遠(yuǎn)的壁畫，稍有不慎就可能造成不可逆損害；在臨摹古

人的作品時(shí)，懂行的人對(duì)差之毫厘也會(huì)看笑話”可知，句式表達(dá)上是先說原因，再說

結(jié)果。再根據(jù)句式結(jié)構(gòu)一致的原則，三個(gè)分句的前句都應(yīng)是名詞性短語。故改寫為：

掌握遺跡的細(xì)節(jié)，一不留神就會(huì)失去觀察良機(jī)；修復(fù)年代久遠(yuǎn)的壁畫，稍有不慎就可

能造成不可逆損害；臨摹古人的作品，差之毫厘就會(huì)讓懂行的人看笑話。

3.答案：①比喻句由本體“‘堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取'的精

神”、喻體“旗幟”和比喻詞“猶如”構(gòu)成。把莫高人身上的精神比作旗幟，使表達(dá)

生動(dòng)形象。②比喻修辭手法的運(yùn)用讓人們認(rèn)識(shí)到莫高精神的強(qiáng)大感召力，召喚著越來

越多的人才會(huì)聚敦煌，傳承事業(yè)。

解析：“堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取”的精神是本體，如是比喻詞，

喻體是旗幟，將抽象的精神具體化，使得便于理解。根據(jù)“召喚著越來越多的人才會(huì)

聚敦煌，傳承事業(yè)”，比喻的運(yùn)用展現(xiàn)了莫高精神的感召力，使得人們聚集敦煌，努

力去傳承事業(yè)。

4.答案：甜味劑的代謝過程與蔗糖等糖類完全不同，蔗糖等糖類在體內(nèi)的代謝，首先

經(jīng)過酶分解消化成單糖，然后由血液運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞，最后釋放出大量能量。

解析：首先找出這句話的主干句：甜味劑的代謝過程與蔗糖等糖類完全不同。再將

“先經(jīng)過酶分解消化成單糖”“再由血液運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞”“最后釋放出大量能

量”等修飾成分分離出來，各自成句。最后合理組織語言即可。示例：甜味劑的代謝

過程與蔗糖等糖類完全不同，蔗糖等糖類在體內(nèi)的代謝，首先經(jīng)過酶分解消化成單

糖，然后由血液運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞，最后釋放出大量能量。

5.答案：①改為："相關(guān)研究表明，很多甜味劑都存在對(duì)身體健康不利的風(fēng)險(xiǎn)。”③

改為：“專家認(rèn)為，只有長期服用，甜味劑才可能對(duì)人體產(chǎn)生危害，偶爾服用不必太

過擔(dān)心。”⑤改為：“如果持續(xù)攝入甜味劑，還可能增加心血管疾病、n型糖尿病的

患病幾率甚至死亡風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

解析：①“據(jù)相關(guān)研究表明”句式雜糅。改為：“相關(guān)研究表明，很多甜味劑都存在

對(duì)身體健康不利的風(fēng)險(xiǎn)。”③“只有”“就”關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，改為：“專家認(rèn)

為，只有長期服用，甜味劑才可能對(duì)人體產(chǎn)生危害，偶爾服用不必太過擔(dān)心?！雹莩?/p>

分殘缺，缺“增加”的賓語。改為：“如果持續(xù)攝入，還可能增加心血管疾病、ni

型糖尿病的患病幾率甚至死亡風(fēng)險(xiǎn)。”

6.答案：適逢梅子成熟；轉(zhuǎn)眼下起雨來；“梅雨”也有可愛之處。

解析：①結(jié)合“寒暖空氣相遇，雨水連日不絕”“由此便有了‘梅雨’之名”的語境

可知，此處可填：適逢梅子成熟；②結(jié)合“待你連跑帶顛躲至檐下”的語境及“片刻

之前”的提示可知，此處可填：轉(zhuǎn)眼下起雨來；③結(jié)合“令人心生抵觸”的語境及

“但是”這一關(guān)聯(lián)詞語可知，此處可填：“梅雨”也有可愛之處。

7.答案：B

解析：文中畫橫線句“霉”引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。A.表引用。B.表強(qiáng)調(diào)。C.表引用。D.表特定

稱謂。故選B。

8.答案：①前三個(gè)分句只用量詞，說明這樣的古鎮(zhèn)、園子、巷子，在江南很普遍；②

后面四個(gè)數(shù)量詞連用，讓傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明，具有畫面感，并且語

氣舒緩，跟江南溫婉的意境吻合；③量詞和數(shù)量詞的靈活使用，使語言表達(dá)靈動(dòng)，富

有變化。

解析：①前三個(gè)分句”找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子”只用量

詞“片”“座”“條”，說明寂靜的古鎮(zhèn)、寧靜的園子、安靜的巷子在江南很普遍；

②后面“撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書”四個(gè)數(shù)量詞“一把”“一座”

“一段”“一本”連用，讓傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明，具有畫面感，并且

語氣舒緩，跟江南溫婉的意境吻合；③量詞和數(shù)量詞的靈活使用，使語言表達(dá)靈動(dòng)，

富有變化，避免呆板。

9.答案：第（1）處的兩個(gè)“也許”，表現(xiàn)出陳奐生上城時(shí)腳步的輕松，心情的愉

悅。第（2）處的兩個(gè)“也許”側(cè)重于表現(xiàn)尋找結(jié)果的不確定以及人們尋找夢想時(shí)內(nèi)心

的茫然。

解析：由題干可知“也許”都有揣測的意味，但所表現(xiàn)出來的情味有所不同，也就是

在具體語境中的藝術(shù)效果不同。（1）出自《陳奐生上城》，原文為：“一次寒潮剛

過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘，陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手

里提著一個(gè)裝滿東西的干干凈凈的旅行包，也許是氣力大，也許是包兒輕?！苯Y(jié)合語

境中“簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上”，可知此處的“也許”描寫了

陳奐生提旅行包的輕松感，表現(xiàn)出陳奐生上城時(shí)腳步的輕松，心情的愉悅。（2）從上

文“沙漠中的水井是看不見的”，可知“也許”指的是尋找水井時(shí)會(huì)有“找到”和

“找不到”兩種不確定的結(jié)果；結(jié)合下文“對(duì)看不見的東西的夢想驅(qū)使我們?nèi)?/p>

找”，可知“水井”象征夢想，“也許”指的是人們尋找夢想時(shí)內(nèi)心的茫然。

10.答案：C

解析：原文中“有用”的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。A.“機(jī)器”的引號(hào)表特殊含義；B.“蘆柴棒”

的引號(hào)表特定稱謂；C.“包身契”的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)；D.“慈祥”的引號(hào)表諷刺。故選

Co

11.答案：①夢想到底有什么用；②一邊覺得沙漠非常美麗；③有夢想的人和沒有夢

想的人

解析：第一處，根據(jù)上文“說到夢想”和橫線處的問號(hào)，可知此處句式應(yīng)為以“夢

想”為主語的疑問句，再根據(jù)后文“就是沒有用"，可知此處語意為夢想的有用無用

論，所以此處可以填寫“夢想到底有什么用"。第二處，依上文“一邊尋找”，可知

此可以填寫“一邊……”，與上文形成“一邊……一邊”的結(jié)構(gòu)，再根據(jù)下文“使沙

漠變得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井”，可知在“尋找著一口水井”時(shí)他明

白了道理，發(fā)現(xiàn)了沙漠的魅力，所以此處可以填寫“一邊覺得沙漠非常美麗”。第三

處，根據(jù)上“的確”，可知，此處所在的句子具有概括總結(jié)作用。從第一段的主要內(nèi)

容來看，可知這一段文字談?wù)摰氖怯袎粝肱c無夢想的。再結(jié)合下文中“他們”“完全

不同的世界”“如果你和那種沒有夢想的人一起旅行”