2023-2024學(xué)年江蘇省南京市某中學(xué)中考語文對點突破模擬試卷含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省南京市金陵中學(xué)中考語文對點突破模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子中，加點成語使用準(zhǔn)無誤的一項是（）

A.在“課內(nèi)比較學(xué)”活動中，郭老師的課講的愜妙饞團贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。

B.“人間四月天，麻城看杜鵑”，春夏之交，龜峰山上的杜鵑花開得正盛，游秀級紛，紅霞耀天。

C.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，心、無旁孳，便是敬業(yè)。

D.央視“激情廣場”在黃州遺愛湖公園激情上演，節(jié)目精彩紛呈，觀眾樂此不藏，非常開心。

2.下列加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

別想來日方長，世上最犀不可生的事，莫過于才不學(xué)淡，卻又虛擲時光。一生其實不長，有時還沒等你活透徹，

青春難覓，垂暮已至，唯留一個哮》。歲月難饒，龍陰不速，我們現(xiàn)在過的每一天，都是我們余生中最年輕的一天，

把握不好當(dāng)下，未來必是一片虛無。我們需要夢想，但要邁開腳，歷經(jīng)跋涉方能抵達。

A.愚不可及B.才疏學(xué)淺C.一聲嗟嘆D.光陰不逮

3.下列句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.2019年春節(jié)上映的國產(chǎn)科幻電影《流浪地球》，擺脫了美式科幻片主導(dǎo)的“逃離地球”的模式。愚公移山、精衛(wèi)填

海、女婿補天等神話所蘊含的中華文化精神,在影片中簞絳不絕地展現(xiàn)出來。

B.2018年以來，國家主管部門協(xié)同發(fā)力，對當(dāng)前社交媒體及網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上存在的違法違規(guī)行為打出一系列“緝合事

拳”，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)日趨良好，網(wǎng)上正能量更加強勁、主旋律更加高昂。

C.鄉(xiāng)愁，是最深情的詩。你班“尋找鄉(xiāng)愁”主題班會，引發(fā)我濃厚的興趣，屆時我一定會茗臉現(xiàn)場的。

D.中國是一個詩的國度,特別是古典詩歌,名家輩出,佳作如林。讓我們附庸風(fēng)雅,徜徉于古詩園地,接受一次美的熏陶

吧。

4.請選出下列各句中說法有誤的一項是（）

A.“語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文?！边@個句子關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤。

B.”李白的詩大多豪邁：'君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。'”這個句子標(biāo)點使用正確。

C.《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉(xiāng)紳的活動和精神面貌。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這句話運用了設(shè)問的修辭手法。

5.默寫子夏曰：“，,仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）龔自珍辭官后，應(yīng)好友之邀來到鎮(zhèn)江。在云陽書院，他

嘔心瀝血、培育后生，直至病逝。他用自己的行動踐行了他在《己亥雜詩》中的諾言：,=

6.有一句話說：”離開是為了更好地歸來，但歸來已不再是原來的樣子?！闭堖x擇下列作品人物中的一位，結(jié)合相關(guān)

情節(jié)加以具體闡述。

①小王子一一圣?？诵跖謇铮ā缎⊥踝印罚?/p>

②簡?愛一一夏洛蒂?勃朗特（《簡?愛》）

③杜小康一一曹文軒（《草房子》）

二、閱讀

7.文言文閱讀，完成后面小題至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷

汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂

其君……來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，

長江萬里，無復(fù)微云點綴；聽晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千

丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。

《瘞鶴銘》?在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡

致④，實無不幸也。①米家父子：米芾父子。②杪（mido）:樹梢。③《瘞（y〕）鶴銘》：六朝摩崖石刻。④披剔盡致:

仔細而詳盡的地閱覽、觀賞。

1.解釋文中加點的詞。

①春和掌明②沙鷗翔集

③琴成明霞④得踏危石

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。

3.根據(jù)乙文內(nèi)容填空。

游焦山四件快事：——晚望月孝然祠外一一——曉起觀海門日出

4.甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述。

8.閱讀下面的文言語段，完成下列小題。

送天臺陳庭學(xué)序

宋濂

西南山水，惟川蜀最奇。然去中原萬里，陸有劍閣、棧道之險，水有瞿塘、池漱之廛。故非仕有力者，不可以游;

非材有文者，縱游無所得；非壯強者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天臺陳君庭學(xué)，能為詩。由中書左司掾①，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川

蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺②飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無

不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以紀(jì)其景物時世之變，于是其詩益工。舉三年，以例自免?歸，會予于京師。其氣愈充，其語

愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣

圭斐而字內(nèi)定極漫之際會為一家面王齒道■如耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？

然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得

無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉，蘿有所得，則以告予，予將不一愧而已也?、僮笏巨颍阂约昂笪摹罢漳ァ?/p>

都是官名。②眺：游覽。③自免：自請免職。

1.對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.水有瞿塘、涌浪之虞虞：憂患

B.嗜奇之士恨焉恨：痛恨

C.越三年越：經(jīng)過

D.萄有所得茍：如果

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣

A.逮今圣主興而宇/內(nèi)定極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣

B.逮今圣主興/而宇內(nèi)定極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣

C.逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣

D.逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣

3.下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.陳庭學(xué)升任四川都指揮司照磨后，將揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人在成都的故居全都游覽了一遍。

B.陳庭學(xué)游覽名勝古跡后，都要寫詩抒發(fā)感受，記載景物時世的變遷，于是他的詩歌寫得越來越精妙。

C.宋濂認(rèn)為自己錯過了出游的大好時機，現(xiàn)在年事已高，再也不能像陳庭學(xué)一樣行萬里路游歷四方了。

D.宋濂希望陳庭學(xué)辭官歸家后像顏回、原憲那樣身居陋室，從山水之中獲取包容天地萬物的精神力量。

4.請文言語段中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。

9.閱讀下面兩個語段，完成下列小題。

（-）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指

不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又

患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左

右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,

卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（二）陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，

四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往

田，則攜至田所，踞高阜而峨，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十

首，先后所作至萬首。經(jīng)生舉業(yè)之富④，無若際泰者。

（節(jié)選自《明史》）

（注）①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點。③南英輩:

指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量之多。

1.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.余因得遍那群書此則岳陽樓之大理也

B.又電無硯師名人與游出則無敵國外，申者

C.叢鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問擇其善者而叢之

D.吸遇其叱咄吸王命急宣

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

3.語段（一）作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“"與“"之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）

4.結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容，概括作者宋濂與陳際泰的求學(xué)經(jīng)歷有哪些相似之處。

10.閱讀下面的文章，完成后面小題

孔子贊賞的中庸

《呂氏春秋》記載的一則故事說：魯國有一項政策，如果有魯人在其他諸侯國淪為奴隸的，本國人能夠?qū)⑵溱H回

來，可以從政府領(lǐng)取所費的金錢。子貢有一次從外面贖回了一些人，他是富豪，不在乎那些錢，或許也覺計較那些錢

有損于自己的清德，于是就推讓不受。這本來可以理解為高尚的行為吧，卻遭到孔子的批評。因為普通人并不像子貢

那么有錢，讓他們自己掏腰包贖人，政府給錢也不要，他們會感到為難，結(jié)果只能是視而不見。魯國一項很好的政策,

卻因為子貢的“高風(fēng)亮節(jié)”，在實質(zhì)上遭到了破壞。而更嚴(yán)重的是，這還損害了魯人的道德風(fēng)俗，因為人們將逐漸習(xí)

慣自己的冷漠。

孔子對子貢的批評，包含了一種既簡單又深刻的思考：道德的價值，在于它能夠維護某種公眾利益，如果脫離實

際的可能去提高道德標(biāo)準(zhǔn)，將道德自身視為目的，其結(jié)果足以破壞道德存在的基礎(chǔ)。

《論語》中有一段對話也值得一說。有位“葉公”告訴孔子：他的家鄉(xiāng)有個做父親的偷了別人的羊，兒子就去告

發(fā)，大家都認(rèn)為他很正直。孔子針鋒相對地說：我們那里對正直的看法不是這樣，我們認(rèn)為“父為子隱，子為父隱”，

正直就在其中。對孔子的這段話歷來有很多爭議，現(xiàn)代更有人嚴(yán)厲批評這是以親情破壞法制。但其實孔子的意見牽涉

到法律與倫理的一些根本的問題。

在孔子看來，親情是人類的天性，維護親情也就是維護社會倫理的根本基礎(chǔ)。父子之間、夫妻之間相互告發(fā)，其

帶來的倫理損害要遠遠大于偷羊之類錯誤行為所帶來的倫理損害。用孟德斯鳩的話來說，就是：“妻子怎能告發(fā)她的

丈夫呢？兒子怎能告發(fā)他的父親呢？為了要對一種罪惡的行為進行報復(fù)，法律竟規(guī)定出一種更為罪惡的法律？為了保

存風(fēng)紀(jì)，反而破壞人性，而人性正是風(fēng)紀(jì)的泉源?！?/p>

當(dāng)然，中國古來有“大義滅親”之說。問題是“大義”必須大到超過維護親情的必要。所以孔子談?wù)摗案缸酉嚯[”

的道理，取的是“攘羊”這樣的例子。你不能說孔子不反對偷羊，但這和“大義”畢竟還有很遠的距離。“文革”年

代官方鼓勵人民相互揭發(fā)，芝麻綠豆、扯屁撒謊皆往“大義”上靠，弄到夫妻在床上關(guān)了燈都不敢放膽胡說，這時想

到“父子相隱”，會明白它的道理了吧。

《史記?孔子世家》記孔子經(jīng)過蒲地去衛(wèi)國都城，當(dāng)?shù)赜泄迨习l(fā)動叛亂，阻止孔子去衛(wèi)，意思大概是怕對自己

有所不利。于是孔子答應(yīng)和他們立下盟誓，離開蒲以后不去衛(wèi)。結(jié)果才出東門，孔子就下令車子向衛(wèi)馳去。子貢疑惑

地問：這不是背盟了嗎？孔子淡然一笑，灑脫得很：受要挾訂下的盟誓，不管用的。用現(xiàn)代法律的概念來說，就是在

不能表達本人真實意志的情況下簽訂的文書不具法律效果。

上面說的三件事，性質(zhì)都有些不同，但都表現(xiàn)了孔子的一種性格特點、思想特點，就是不用極端的、偏執(zhí)的態(tài)度

來看待道德問題。我對孔子，不像有些人崇敬得那么厲害，但很喜歡他的溫厚與看重常情常理，覺得這是一位好老頭。

“五四”新文化運動時期，周作人曾經(jīng)發(fā)過一些非常重要的議論，其中一點，是健康的道德必須建立在正常的人情、

人性的基礎(chǔ)之上。回頭看孔子，他并不很背離這個道理，儒家理論，有許多是到了后來才演化得苛酷乃至奇怪的。

1.下列對于子貢贖人一事的理解，與文意不符的一項是

A.魯國有對贖人者給予補償?shù)恼?，這項政策是為了鼓勵魯國人贖回那些在其他諸侯國淪為奴隸的本國人。

B.孔子贊同、維護魯國關(guān)于贖人的政策，他認(rèn)為子貢的"子貢贖人行為“既破壞了魯國好的政策，又損害了魯人的道

德風(fēng)俗。

C.子貢贖人卻不接受政府補償，孔子認(rèn)為這并不高尚，因而批評子貢的做法。

D.孔子認(rèn)為子貢的做法可能會導(dǎo)致魯國人逐漸變得冷漠，不再像以前那樣熱心于贖人。

2.對于“孔子贊賞的中庸”特點的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.根據(jù)實際情況確定道德標(biāo)準(zhǔn)，不將道德本身作為追求目標(biāo)。

B.認(rèn)為親情是社會倫理的基礎(chǔ)，不顧親情會給社會倫理帶來很大損害。

C.認(rèn)為不是本人真實意志的承諾，可以不用履行。

D.隨著封建社會制度發(fā)展成熟，它逐漸演化得苛酷甚至奇怪。

3.最能體現(xiàn)本文的寫作意圖的一項是

A.表現(xiàn)孔子不用極端的、偏執(zhí)的態(tài)度來看待道德問題的思想。

B.說明孔子的意見牽涉到法律與倫理的一些根本的問題。

C.說明親情是人類的天性，維護親情也就是維護社會倫理的根本基礎(chǔ)。

D.表現(xiàn)孔子是溫厚的好老頭。

11.閱讀下文，完成小題

最后的牽手

雷抒雁

⑴這一次，是他的手握在她的手里。

⑵這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點；不安分的筋，

暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點點空隙。那些曾經(jīng)使這手顯得健壯和有力的肌肉消失了。這是長年疾病的折磨

所雕鑿出來的作品。

(3)可是，母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，她感到那手在自己手心動了一下，便放松了它。

那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手。

(4)“要喝水嗎？”她貼近他的臉低聲地問。

(5)A父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母親知道，他實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準(zhǔn)備從

這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活的理解，她隨著那手的意愿，追尋著那手細微的指向，輕輕地向他

身邊移動著。到了胸前，她感覺到父親的手指還在動。又移到頸邊，那手指似乎還在命令：前進！不要停下來。

(6)母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，一齊放在他的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕

輕嚅動。有一滴渾濁的淚從他灰黃多皺的臉頰上滾落下來。

(7)許多記憶一下子涌上她的心頭。從這兩雙手第一次牽在一起的時候，父親就這樣把母親纖細的手握在自己手里。

那時，父親的手健壯、紅潤而有力量。母親想掙脫他的手，但像關(guān)在籠子里的鳥，沖不破那手指的門，直到她心甘情

愿地讓自己的手停留在他的手里。

(8)這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛離他們身邊。貧困的時候，他們坐在床邊,

父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在

的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。信心、勇氣、財富，一切都有了。

⑼他們有時奇怪地問對方：什么叫愛情？難道就是這兩雙手相牽，加上輕輕一吻？或許這只是他們自己獨特的方

式。

(10)可是，他們彼此聽得懂這手的語言：關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰……現(xiàn)在，生命就要首先從他的一

雙手中滑落。曾經(jīng)有過的共同的幸福記憶，都將從這一雙手首先遠去了。

(11)母親的手在父親的唇上只停留了短暫一瞬，便感到那只干枯的手不再動了，失去了溫度。屋子里突然一片靜寂,

原來那咕咕作響的氧氣過濾瓶不再作聲了。時間到了！

（12）母親沒有落淚，站起身來。望著那一張曾經(jīng)無比熟悉、突然變得陌生的臉，她慢慢抓起父親的手，輕輕地貼在

自己唇邊。她覺得沿著手臂的橋，那個人的生命跑了過來，融匯在自己身上。

（13）她相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩個靈魂面對這同一世界。

（選自《讀者》48年第8期，有冊改）

1.按要求賞析語句。

（1）那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下，反握住她的手。（從修辭的角度）

（2）母親明白了，全力握緊那干枯的手，連同自己的手，二齊放在父親的唇上。那干枯的手指不動了，只有嘴唇在輕

輕嘯到。有一滴渾濁的淚從父親灰黃多皺的臉頰上滾落下來。（分析加點詞語的效果）

2.請分析第n段運用的表現(xiàn)手法。有什么表達效果？

3.請結(jié)合文章具體內(nèi)容說說作者的父母親是怎樣的人。

4.讀完本文，你有何感悟與收獲？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，完成各題。

2019年3月10日凌晨。時28分，我國長征系列運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心完成了第300次發(fā)射，成功利用長

征三號乙運載火箭將“中星6C”通信衛(wèi)星送入太空。至此，中國航天迎來了歷史新篇章。

（材料一）

長征系列運載火箭是中國自行研制的航天運載工具。長征運載火箭起步于20世紀(jì)60年代，1970年4月24日“長

征一號”運載火箭首次發(fā)射“東方紅一號"衛(wèi)星成功。'（截至截止）目前，長征系列運載火箭已先后有

17型火箭投入使用，成功將506個航天器送入預(yù)定軌道，有力支撐保障了我國載人航天、月球探測、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、

高分辨率對地觀測系統(tǒng)等一系列重大工程任務(wù)的成功實施。目前長征火箭進入了穩(wěn)定、高速的發(fā)展期，高密度發(fā)射已

是常態(tài)，反映出國民經(jīng)濟建設(shè)的需求。

與此同時，長征火箭發(fā)射成功率不斷提升。據(jù)統(tǒng)計，長征火箭300次發(fā)射成功率約為96%,與前50次相比，后250

次成功率明顯提升且趨于穩(wěn)定。在第三個100次發(fā)射中，長征火箭發(fā)射了225顆航天器，發(fā)射成功率高達97%,居世

界領(lǐng)先地位。

（材料二）

隨著中國航天的不斷發(fā)展，航天科技不再只是“高大上''的硬科技。長征火箭也將更加貼近商業(yè)和民生，②

（開創(chuàng)開發(fā)）更多“接地氣”的服務(wù)模式，滿足大眾“航天夢”。

近年來，為滿足消費者多元的發(fā)射需求，中國航天科技集團推出了“太空專車”“太空順風(fēng)車”“太空班車”三

型“太空車”概念，旨在為客戶提供天地一體化系統(tǒng)解決方案、優(yōu)化組合的發(fā)射資源配置。

多種長征新一代運載火箭新型號，未來有望用于商業(yè)航天發(fā)射服務(wù)。幾型火箭將大幅降低發(fā)射成本、提高安全性，

并縮短發(fā)射周期。

為了讓普通人的“航天夢”不再遙遠，中國航天科技集團還將逐步實施太空星網(wǎng)、亞軌道飛行體驗等面向大眾的

商業(yè)航天計劃，為全球的大眾化小衛(wèi)星提供搭載服務(wù)。

（材料三）

無毒無污染，綠色火箭漸成長征系列主流。

“長征六號”的成功首飛，拉開了我國新一代無毒無污染運載火箭投入使用的序幕。隨后，“長征七號”、“長

征五號”新一代運載火箭先后登場。

以“長征五號”、“長征七號”為代表的新一代運載火箭現(xiàn)在采用的三種新型主發(fā)動機均采用無毒無污染的推進

技術(shù)。三型新型發(fā)動機的研制，使我國運載推進技術(shù)水平大幅提高，不斷為“美麗中國”做出努力。

未來，中國航天科技集團還將研制長征七號甲、長征八號、長征九號等新一代載人運載火箭，完成我國運載火箭

的整體更新?lián)Q代，綠色無污染的環(huán)保推進劑將成為中國火箭的主流。

1.從（材料一）和（材料二）橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線處，①處應(yīng)填,②處應(yīng)填。

2.結(jié)合（材料一），說說我國長征火箭“加速度”的具體表現(xiàn)。

3.綜合以上三則材料，概括說出我國長征系列運載火箭具有的特點。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.以下兩題造做：題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，

一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）自信是帆,讓成功之舟，乘風(fēng)破浪；責(zé)任是的燈，讓人生之路，穩(wěn)健寬敞；微笑是花，讓成長之旅，灑下芬芳；……

請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。

題目："__________讓________如此美麗”為題寫一篇作文。

（2）理解下面材料的內(nèi)容和含義，①造型年度，明確立意；②目期題目，寫一篇文章。

2012年12月11日，諾貝爾文學(xué)獎得主、中國作家莫言在頒獎儀式上發(fā)表獲獎感言，”……此刻我最想念的人，

我的母親，你們永遠無法看到了?！闭劦侥苡薪裉斓某删?，莫言深情回憶母親影響自己的四件事：

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，身材高大的麥田看守人搦了母親一個耳光，并

沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年

后，那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人,在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親卻拉住了我，平靜

她對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義?？蓮囊韵聨追矫?/p>

進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；B“落英繽紛”

是落花繁多的樣子，而語境里杜鵑開得正盛；D“樂此不?！币蛳矚g做某件事而不知疲倦，不是開心高興的意思。

考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

2、B

【解析】

B詞語使用不當(dāng)。才疏學(xué)淺：才學(xué)不高，學(xué)識不深。疏：淺薄。根據(jù)下文“卻又虛擲時光”判斷，應(yīng)把“才疏學(xué)淺”

改為“胸有大志”。

3、B

【解析】

A：“絡(luò)繹不絕”意思是：形容行人車馬來來往往，接連不斷。不符合語境。C：“蒞臨”意思是：來到；來臨（多用于

貴賓）。用在此處不合適。D：“附庸風(fēng)雅”意思是：本來不懂，但也跟著別人搞一點詩詞歌賦、琴棋書畫等風(fēng)雅的事。

是貶義詞。故選B。

4、C

【解析】

要求學(xué)生識記文學(xué)常識和文化常識，ABD三項正確，C項“隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉(xiāng)紳的活動和精神面貌?！卞e

誤，應(yīng)該是“康乾時期科舉制度下讀書人及鄉(xiāng)紳的活動和精神面貌?！?/p>

5、（1）博學(xué)而篤志，切問而近思（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花

【解析】

（1）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“博”“篤”等字的書寫；（2）屬理解型默寫

題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)

詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細節(jié)。本題書寫中要注意“落”“作”等字的正確寫法。

6、示例1：小王子和玫瑰花產(chǎn)生了隔閡，離開了B612星球，他最后來到地球，狐貍讓他明白了“馴養(yǎng)”的含義，懂

得只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，毅然決然選擇回到那朵玫瑰花的身邊。小王子在離開之后真正知道要珍惜身邊的

人和事物，歸來就成了他生命的意義。

示例2：在知曉羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚的事實后，自尊自愛的簡?愛離開了桑菲爾德莊園，后來她選擇回去和已經(jīng)殘疾的

羅切斯特生活在一起。簡?愛的離開讓她明白了愛情的真諦不是遷就不是報恩而是人格的平等，簡?愛的歸來正是她

更堅定更成熟的表現(xiàn)。

示例3：杜小康家道中落，只得離開家鄉(xiāng)和父親到蘆葦蕩放鴨，艱苦的環(huán)境磨煉了他的意志，讓他堅強獨立。正是離

開讓杜小康開始學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，歸來后變成了男子漢。

【解析】

此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答本題，首先要理解“離開是為了更好地歸來，但歸來已不再是原來

的樣子”這句話的含意，然后從所給名著主人公的事跡中尋找與“離開”和“歸來”有關(guān)的情節(jié)，重點關(guān)注“已不再

是原來的樣子”這一關(guān)鍵詞，這就告訴我們?nèi)宋镫x開和歸來后有變化。這就要求學(xué)生“博聞強記”，既要能梳理名著

中的主要情節(jié)，也要能結(jié)合所給語句理解名著內(nèi)容。如《小王子》中的小王子和玫瑰花產(chǎn)生了隔閡，離開了B612星球,

他最后來到地球，狐貍讓他明白了“馴養(yǎng)”的含義，懂得只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，毅然決然選擇回到那朵玫

瑰花的身邊。按照這一思路，簡述《簡?愛》《草房子》的有關(guān)情節(jié)即可。

二、閱讀

7、1.①日光②停歇③全，都④能夠

2.①水面上浮動的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒,

忽然間騰躍而起幾千丈高。

3.①觀返照吸江亭聽晚梵聲出松杪

4.甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則表達了作者對自然美景的

喜愛之情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“得”

是“能夠”。

2.本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分

補充完整。躍：閃著；璧：玉璧；始：開始；數(shù)：幾。

點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法

是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯

為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

3.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。通譯全文，根據(jù)第一段中四個并列的句子可以提煉出四

件快事：觀返照吸江亭；晚望月孝然祠外；聽晚梵聲出松杪；曉起觀海門日出。

4.本題考查學(xué)生文言文比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合作者的寫作背景具體分析作答即可。甲文寫

景是為了引出遷客騷人的覽物之情，為下文表現(xiàn)自己的政治抱負(fù)做鋪墊；乙文則純?yōu)閷懢埃掷镄虚g洋溢著作者對自

然風(fēng)光的喜愛之情。

（甲）選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋

（乙）選自《》作者：王士稹年代：清

參考譯文：

（甲）到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲

上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片

煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地

響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，

端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）

不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂……

（乙）來焦山有四件令人高興的事：觀看夕陽返照在吸江亭的美景。青青的山峰映照著落日，滄海煙云一片煙波

浩渺的景象，像是米家父子的筆法創(chuàng)造的意境。晚上在孝然祠外觀看月色，天空碧藍，萬里長空，沒有一絲云彩。聽

那誦經(jīng)的聲間從松樹梢間傳來，讓人有出落凡塵的想法。早晨起來觀看海門日出，（太陽）剛開始從遠處的樹林中稍微

露出一點紅暈的光，忽然間騰躍而起幾千丈高。光芒照射在水中，一下子全都變成了明亮、搖曳多姿、蕩漾的霞光。

《瘞鶴銘》在雷轟石的下面，驚濤駭浪早晚噴涌和激蕩。我是在十一月的時候來游玩的，江水剛落潮，于是能夠登上

潮汐的石頭之上，仔細而詳盡地閱覽、觀賞。實在是有幸呀。

8、1.B

2.C

3.D

4.【示例1］我很慚愧，正當(dāng)我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學(xué)業(yè)未成，沒有空閑的時間。

【示例2】我自感愧疚，正當(dāng)我年少時，曾有出門云游天下的志愿，卻因?qū)W業(yè)未成，而沒有閑暇。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。B：“嗜奇之士恨焉”翻譯為“喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨"，“恨”意思是

“遺憾”。故選B。

2.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先疏通文意，結(jié)合意思斷句即可。“逮今圣主興而宇內(nèi)定極海

之際合為一家而予齒益加耄矣”翻譯為“及至當(dāng)今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加

大了”，所以斷句為：逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣。故選C。

3.此題考查的是對文章的理解。D項應(yīng)該是作者委婉地向陳庭學(xué)提出勸勉，遠游固然能提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，但居家

未必不能成大氣候。作者希望陳庭學(xué)向孔子的高足顏回、原憲學(xué)習(xí)，安貧樂道，提高自己的修養(yǎng)。故選D。

4.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。“予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游

天下，顧以學(xué)未成而不暇?！本渲小胺?意思是“當(dāng)……的時候”，“嘗”意思是“曾經(jīng)"，“以"意思是“因為”，

“暇”意思是“空閑的時間”。該句語序正常，據(jù)此翻譯即可。

譯文：

我國西南一帶的山水，只四川境內(nèi)最為奇特。但那里與中原一帶相距萬里之遙，陸路上有劍閣、棧道之類的險阻；

水路上有瞿塘峽、艷顏堆之類的憂慮。因此，不是做官出仕富有財力的人不能前往游歷；不是天生富有文才的人，即

使游覽了也無所得；不是身強體壯人，大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨。

天臺士陳庭學(xué)君，會寫。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了

成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍

守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學(xué)沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就

必定寫詩抒發(fā)感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學(xué)依照慣例辭官歸家，在京城

和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發(fā)宏壯，志向意趣益加高遠，這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。

我很慚愧，當(dāng)我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學(xué)業(yè)未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以

出游時，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當(dāng)今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)

年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？

不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們

的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢?莫非有超出于山

水之外的東西嗎？希望庭學(xué)君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭

學(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點而慚愧了。

9、1.D

2.抄寫完后，趕快跑著把書送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。

3.嗜學(xué)家貧或者：余幼時即嗜學(xué)家貧，無從致書以觀（順序可換）

4.相似之處：（1）學(xué)習(xí)條件艱苦，家境貧寒，無師從無書讀；（2）熱愛讀書；（3）勤奮刻苦好學(xué)；（4）最終都學(xué)有所

成。

【解析】

1.此題考查的是一詞多義。A項：看/景象。B項：擔(dān)心/憂患。C項：向/跟從，學(xué)習(xí)。D項都是“有時”的意思。故選

Do

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。“錄畢，走送之，不敢稍逾約”句中“走”

意思是“跑”，“稍逾約”意思是稍稍超過約定的期限。該句語序正常，據(jù)此翻譯即可。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。甲文中作者幼時“嗜學(xué)”，但“家貧，無從致書以觀”。為了解決這一矛盾，所以作

者采用了借書抄書的方法來滿足自己的求知。據(jù)此作答。

4.此題考查的是對文中的形象的感悟。兩文中的主人公都是家境貧寒但熱愛讀書：“余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書

以觀”，“家貧，不能從師，又無書”。都勤奮好學(xué)：“手指不可屈伸，弗之怠”，“時取旁舍兒書，屏人竊誦”，“攜至田

所，踞高阜而哦”。二人最終都學(xué)有所成：“故余雖愚，卒獲有所聞”，“經(jīng)生舉業(yè)之富，讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量之多”。

據(jù)此作答。

譯文：

（甲）我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。

天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約

定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于

不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人

學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請

教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖

然愚鈍，最終還是得到不少教益。

（乙）陳際泰，字大士，臨川人。家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷

偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，自己根據(jù)文意

去判斷區(qū)分（哪個地方該有停頓），于是就通曉了《書經(jīng)》的大意。十歲，在舅家藥籠中見到《詩經(jīng)》，拿著就快速地

跑了。父親看見了，很生氣，督促他到田地里去，陳際泰就把《詩經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩經(jīng)》，

于是終身都沒有忘記。很久以后，返回臨川，同丈南英等人憑借八股文而聞名天下。陳際泰寫詩作文，非常勤敏，一

天可以寫二三十首詩，先后寫的詩達到了萬首。讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量，沒有比得上陳際泰的。

10、1.c

2.D

3.A

【解析】

1.C.有誤，文中沒有內(nèi)容可以判定孔子認(rèn)為子貢并不高尚，孔子批評子貢是因為他認(rèn)為這樣做的后果不利，并不是

不高尚。故選C。

2.D.有誤，“隨著封建社會制度發(fā)展成熟，它逐漸演化得苛酷甚至奇怪”，這只是儒家理論后期的演變情況，不是

“孔子贊賞的中庸”區(qū)別于其他思想的特征。故選D。

3.本題考查學(xué)生對文章寫作意圖的辨析能力。結(jié)合內(nèi)容，從“上面說的三件事，性質(zhì)都有些不同，但都表現(xiàn)了孔子的

一種性格特點、思想特點，就是不用極端的、偏執(zhí)的態(tài)度來看待道德問題”中可知，作者主要通過三件事情表現(xiàn)孔子

不用極端的、偏執(zhí)的態(tài)度來看待道德問題的思想。故選A。

11、1..（1）運用比喻的修辭手法，把父親被松開的手比作渴望自由的小鳥，生動形象地寫出了父親在彌留之際牽手母

親的這一動作，令人感動。

（2）“全力”“一齊”兩個副詞形象地寫出母親對父親的不舍、依戀、理解、疼愛，她期待可以盡自己最大的力氣留

住父親。而“不動”“嚅動”“滾落”這三個動詞，分別是對父親生命最后一刻的手指、嘴唇、淚的刻畫，準(zhǔn)確傳神

地寫出了父親臨終時對母親的愛與牽掛，這是一份親吻，也是一種告別，更是一份囑托。

2.運用了前后照應(yīng)的表現(xiàn)手法，第①段與第⑤⑥段文字相互照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上一脈相承，生

動形象地刻畫出父母親最后一次牽手的情形。

3.①他們是不離不棄、心有靈犀的人，能夠執(zhí)子之手，與子借老的人。（父親不回答，只是無力地拉著母親的手。母

親知道，父親實在是沒有力量了，從那手上她已感到，生命準(zhǔn)備從這個肉體上撤離。不過依著對五十多年來共同生活

的理解…）

②他們是相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。（貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的唇

邊；苦難的時候，他也拉起她的手放在自己的唇邊。）

③他們是堅信愛情、生死相依、堅強生活的人。（母親仍然緊緊地握著這手。很久都是相對無言。突然，母親感到那手

在自己手心里動了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鳥，輕輕地轉(zhuǎn)動一下、反握住她的手。可是，他們彼此

聽得懂這手的語言：關(guān)切、思念、幽怨、歉意、鼓勵、安慰。母親相信自己不會孤單，明天，依然會是兩個生命、兩

個靈魂面對這同一個世界。）

4.①生命短暫，要珍惜與身邊人相處的時光。②相信愛情，善待生命中的愛人。③對生活要堅強、充滿信心與勇氣。

④遇事要多與家人或親友溝通，理解很重要。

【解析】

1.賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。

（1）此題考查修辭手法中的比喻修辭格，比喻句的答題格式：運用比喻的修辭手法，把……比作……，形象、生動形

象地寫出了+對象+特征，表達了（誰，什么樣的）（哪些）感情。例如本題“那手立即像渴望自由的鳥”運用了比喻

的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對母親的深厚感情）。（2）“全力”“一齊”

形象地寫出母親對父親的不舍、依戀?！安粍印薄班閯印薄皾L落”這三個動詞，傳神地寫出了父親臨終時對母親的愛

與牽掛。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感。

2.首先要讀懂11段的大意，然后根據(jù)上文特別是第5、6段文字對父母親牽手的情形的刻畫，來確定運用了前后照應(yīng)

的表現(xiàn)手法。好處：使文章情節(jié)完整，內(nèi)容一貫，渾然一體，形象鮮明，細節(jié)真實。

3.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其

它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從第8段“這兩雙手相牽著，走過一年又一年，直到他們的子女一個個長大，飛

離他們身邊。貧困的時候，他們坐在床邊，父親拉過母親的手放在自己的手里；苦難的時候，他拉起她的手放在自己

的手里。手指好像是一些有靈性、會說話在的獨立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都

有了。信心、勇氣、財富，一切都有了”等情節(jié)中可概括出兩人是一對相親相愛、同甘共苦、充滿信心與勇氣的人。

所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。

4.要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底

要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進行論述。

如可從要珍惜與身邊人，堅強面對生活，活出信心與勇氣等角度作答。

【點睛】

人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章

的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相

關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性

格特征。

三、應(yīng)用

12、1.截至開創(chuàng)

2.答案要點：長征火箭發(fā)射成功率不斷提升，每個100次發(fā)射時間間隔縮短。

3.答案要點：研制發(fā)展具有加速度；貼近商業(yè)和民生；綠色火箭漸成長征系列主流。

【解析】

1.（1）截至：停止于某期限，但是并未結(jié)束，后面仍繼續(xù)。截止：表示到某個時間停止，強調(diào)“停止”。長征系列運

載火箭還會投入使用，所以選“截至”。（2）開創(chuàng)：創(chuàng)立，開拓，創(chuàng)建，或指創(chuàng)建國家，也泛指創(chuàng)業(yè)。開發(fā)：對潛在

的資源，以一定的物質(zhì)或技術(shù)為條件，通過特定的程序、方法，使其產(chǎn)生一定程度的社會效能的人的行為。語境中所

支配的賓語為“服務(wù)模式”，所以只能選“開創(chuàng)”。

2.要求說說我國長征火箭“加速度”的具體表現(xiàn)。此題實際上屬于分析統(tǒng)計圖表的題目。通過表格中的數(shù)字和所給的

題干要求得到判斷，如此題以“長征火箭加速度”為陳述對象。找到“發(fā)射次數(shù)”“用時”“年份”等項目，通過對

數(shù)字的比較，可分析出長征火箭發(fā)射成功率不斷提升，每個100次發(fā)射時間間隔縮短的結(jié)論。當(dāng)然在分析時也可結(jié)合

文中材料，如“據(jù)統(tǒng)計，長征火箭300次發(fā)射成功率約為96%,與前50次相比，后250次成功率明顯提升且趨于穩(wěn)

定。在第三個100次發(fā)射中，長征火箭發(fā)射了225顆航天器，發(fā)射成功率高達97%”等句。

3.提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在材料中尋找段落。然后從前向后精讀材料，抓住其

中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如材料一“目前長征火箭進入了

穩(wěn)定、高速的發(fā)展期，高密度發(fā)射已是常態(tài)，反映出國民經(jīng)濟建設(shè)的需求”是說研制發(fā)展具有加