天津市津南區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

天津市津南區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試

語文試題

第I卷

一、(本大題共11小題，共29分。1?4小題，每題2分；5?11小題，每題3分)下面

每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其答案標(biāo)號(hào)填在下面表格里。

(-)積累與運(yùn)用

1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.冠冕(guan)呢喃(ni)彬彬有禮(shan)

B.就掠(ji6)脩守(ge)強(qiáng)甲不舍(gu6)

C.箴言(jian)廣奉(mao)矯揉造作(jiao)

D.褻瀆(xie)旁鷲(wu)相得益彰(zhing)

【答案】D

【解析】本題考查字音。

A.彬彬有禮(shan)----bin；

B.脩守(ge)----ke；

C.箴言(jian)----zhen；

故選Do

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

歷史文化遺產(chǎn)不僅生動(dòng)述說著過去，也深刻影響著當(dāng)下和未來，合理歷史文

化遺產(chǎn)，使其在提供公共文化服務(wù)、滿足人民精神文化生活需求方面充分作

用，必能不斷民族凝聚力、民族自豪感。

A.利用發(fā)揚(yáng)增加B.借用發(fā)揚(yáng)增強(qiáng)

C.利用發(fā)揮增強(qiáng)D.借用發(fā)揮增加

【答案】C

【解析】本題考查詞語辨析。

根據(jù)“歷史文化遺產(chǎn)不僅生動(dòng)述說著過去，也深刻影響著當(dāng)下和未來”可知，語段主語是

“歷史文化遺產(chǎn)”。利用：使事物或人發(fā)揮效能。借用：是暫借使用?！皻v史文化遺產(chǎn)”

是一直存在的不需要“借用”?！昂侠砝脷v史文化遺產(chǎn)”意思是使歷史文化遺產(chǎn)發(fā)揮作

用和效能，與后文“提供公共文化服務(wù)、滿足人民精神文化生活需求”匹配，因此第一空

選擇“利用”。

發(fā)揚(yáng)：發(fā)展和提倡(優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等)。發(fā)揮：把內(nèi)在的性能、作用、力量盡量表現(xiàn)出

來?！鞍l(fā)揚(yáng)”一般與精神、品質(zhì)、傳統(tǒng)、作風(fēng)搭配，不能與“作用”搭配?！背浞职l(fā)揮作

用”意思是將歷史文化遺產(chǎn)的作用完全表現(xiàn)出來，因此第二空選擇“發(fā)揮”。

增加：在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，側(cè)重于數(shù)量、品種的增多，范圍規(guī)模的擴(kuò)大。因此不能

與“凝聚力””自豪感”搭配。增強(qiáng)：增進(jìn)；加強(qiáng)，多用于書面語?！霸鰪?qiáng)民族凝聚力、

民族自豪感”意思是使民族凝聚力和自豪感增進(jìn)、加強(qiáng)。因此第三空選擇“增強(qiáng)”。

故選Co

3.下面一段文字中存謂懣的一項(xiàng)是（）

①每一次太空出征總能引來“全民圍觀”。②太空出征的“高光時(shí)刻”引發(fā)了無數(shù)人

的關(guān)注與期待。③許多游客不遠(yuǎn)千里來到海南，近距離感受發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的震撼。④當(dāng)中國(guó)空

間站經(jīng)過故宮、長(zhǎng)城、麗江古城上空時(shí)，引得人們紛紛定格瞬間、同框合影。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】D

【解析】本題考查病句的辨析。

D.成分殘缺，應(yīng)刪去“引得”；

故選Do

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近年來，不斷創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代表達(dá)，成為文藝創(chuàng)作的新風(fēng)尚。從流行的

各類文創(chuàng)產(chǎn)品到“戲曲進(jìn)校園”口非遺進(jìn)課堂口等活動(dòng)，從以《千里江山圖》為創(chuàng)意起點(diǎn)

的《只此青綠》到以唐俑為靈感創(chuàng)作的《唐宮夜宴》，從文創(chuàng)熱、漢服熱到傳統(tǒng)生活美學(xué)的

討論口可以說，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是多方位口多層次的。

這些成果正在滋養(yǎng)著當(dāng)代文藝創(chuàng)作。

A."”……、B.《》一一

C.“"——，D.《》……

【答案】A

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

根據(jù)“等活動(dòng)”可知，“非遺進(jìn)課堂”與“戲曲進(jìn)校園”都屬于文創(chuàng)新活動(dòng)，因此第1、2

個(gè)空格應(yīng)填雙引號(hào)；

根據(jù)“從以《千里江山圖》為創(chuàng)意起點(diǎn)的《只此青綠》到以唐俑為靈感創(chuàng)作的《唐宮夜

宴》，從文創(chuàng)熱、漢服熱到傳統(tǒng)生活美學(xué)的討論”可知，無論是《只此青綠》還是《唐宮夜

宴》，無論是文創(chuàng)熱還是美學(xué)的討論，都屬于“從……從……”句式中的列舉，再結(jié)合后文

“可以說，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是多方位口多層次的”可

知，第三個(gè)空格應(yīng)是列舉的省略，應(yīng)用省略號(hào)；

根據(jù)“多方位”“多層次”可知，應(yīng)是表示不同方面的同時(shí)說明，因此應(yīng)用頓號(hào)表示隔

開。

故選Ao

（二）詩詞鑒賞

5.下面對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

A.首聯(lián)中，作者概寫“二十三年”被貶遭遇，表達(dá)了無限的辛酸和悲涼。

B.頷聯(lián)中，作者借用典故寫被貶歸來的感觸，字里行間充滿喜悅和激動(dòng)。

C.頸聯(lián)表達(dá)了作者樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，盡顯慷慨激昂的氣概。

D.末聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，既有對(duì)友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意。

【答案】B

【解析】本題考查分析用典及其作用的能力。

B.”字里行間充滿喜悅和激動(dòng)”表述有誤?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”句子的

意思是懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。此句運(yùn)用“聞笛

賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故，寫被貶歸來的感觸。孤身歸來，諸友已逝，人事全非，恍如

隔世。以“聞笛賦”抒發(fā)了懷念故友之情；以“爛柯人”抒發(fā)了歲月流逝、世事變遷之

嘆，無限悲痛悵惘之情，油然而生，進(jìn)而寫出詩人貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，涵義十分豐富。

故選Bo

（三）實(shí)用類文本閱讀

閱讀《北斗，國(guó)之重器》一文，完成下面小題。

北斗，國(guó)之重器

①2020年6月23日9時(shí)43分，北斗三號(hào)系統(tǒng)“收官之星”成功發(fā)射，標(biāo)志著由我國(guó)

自主研制的北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全系統(tǒng)組網(wǎng)完成。

②提到衛(wèi)星導(dǎo)航，人們自然會(huì)想到GPS系統(tǒng)。GPS系統(tǒng)由美國(guó)研發(fā)，自1995年建成

后，在多個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。既然GPS系統(tǒng)方便可用，為什么還要建設(shè)北斗系統(tǒng)呢？衛(wèi)星導(dǎo)

航系統(tǒng)屬國(guó)之重器，只有擁有自主建設(shè)和獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，才能長(zhǎng)期、穩(wěn)定、可

靠地保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家安全。

③目前，美國(guó)的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統(tǒng)以及中國(guó)的北斗系統(tǒng)四大

全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)功能大體相近，都能提供全天候、全天時(shí)的高精度定位、導(dǎo)航、測(cè)

速、授時(shí)服務(wù)。而中國(guó)的北斗三號(hào)系統(tǒng)在諸多方面還擁有自己獨(dú)特的服務(wù)功能。

④高精度的“太空燈塔“。相比北斗二號(hào)，北斗三號(hào)系統(tǒng)通過配置新一代原子鐘，提

升了衛(wèi)星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗(yàn)。北斗三號(hào)可以為汽車導(dǎo)航提供

靜態(tài)厘米級(jí)、動(dòng)態(tài)分米級(jí)的高精度定位，實(shí)現(xiàn)車道級(jí)的導(dǎo)航。換句話說，在北斗的幫助

下，導(dǎo)航軟件能準(zhǔn)確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉(zhuǎn)車道。北斗三號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星首席

總設(shè)計(jì)師表示，測(cè)量地震后建筑物的下沉變化，即便幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務(wù)。北斗三號(hào)系統(tǒng)通過在地球軌道衛(wèi)星上搭載搜救載荷，為水上、

陸地以及空中遇險(xiǎn)目標(biāo)提供定位和救援服務(wù)。其他的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)只能收到求救者向衛(wèi)星

發(fā)出的求救信息，至于救援人員是否收到，求救者無從得知。我國(guó)的北斗三號(hào)系統(tǒng)專門設(shè)

計(jì)了反向鏈路，求救者不僅可以發(fā)出求救信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大

大增強(qiáng)了求救者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨(dú)門絕技的“短報(bào)文”。與眾不同的是，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)附加了通信功能一一短

報(bào)文，具備在沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)條件下的通信功能。在無人區(qū)，或在通信基站遭受水、臺(tái)風(fēng)等

破壞時(shí)，裝有短報(bào)文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號(hào)通信能力顯著提

升，每次能發(fā)送漢字1200個(gè)，還可發(fā)送圖片等信息。北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道

自己“在哪兒”，也能告訴別人“發(fā)生了什么”。

⑦不少人好奇，我們何時(shí)才能用上自己的北斗呢？其實(shí)，北斗就在你我手中！只要擁

有一臺(tái)裝有北斗芯片的手機(jī)，就可以收到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航信號(hào)。垠等可，2020年一季度，國(guó)

內(nèi)市場(chǎng)申請(qǐng)入網(wǎng)的智能手機(jī)，超過75%支持北斗定位?？梢哉f，北斗早已融入了我們的生

活。

⑧北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國(guó)研發(fā)周期最長(zhǎng)、投資規(guī)模最大、技術(shù)最為復(fù)雜的航天系

統(tǒng)，是我國(guó)改革開放40余年來取得的重要成就之

（有刪改）

6.下面的說法不行令原文意思的一項(xiàng)是（）

A.北斗三號(hào)系統(tǒng)“收官之星”成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)自主研制的北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全

系統(tǒng)組網(wǎng)完成。

B.只有擁有自主建設(shè)和獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，才能長(zhǎng)期、穩(wěn)定、可靠地保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展、維護(hù)國(guó)家安全。

C.四大全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)功能完全不同，但都能提供高精度定位、導(dǎo)航、測(cè)速、授時(shí)

服務(wù)。

D.北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)附加了通信功能一一短報(bào)文，具備在沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)條件下的通信功

能。

7.下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，說明北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的新一代原子鐘的精度得

到顯著提升。

B.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的新一代原子鐘的精度得

到顯著提升。

C.運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，說明北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的定位精度得到顯著提

升。

D.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的定位精度得到顯著提

升。

8.下面對(duì)本文的理解分析，不E碗的一項(xiàng)是（）

A.文章重點(diǎn)介紹了中國(guó)北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在維護(hù)國(guó)家安全方面的優(yōu)勢(shì)、不足和改進(jìn)措

施。

B.第⑤段具體說明了北斗三號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)能夠提供更有效的搜救服務(wù)。

C.第⑦⑧段加點(diǎn)詞“據(jù)統(tǒng)計(jì)”“之一”的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D.文章按照邏輯順序介紹了研制北斗系統(tǒng)的原因、北斗系統(tǒng)獨(dú)特的服務(wù)功能和目前的應(yīng)用

情況。

【答案】6.C7.D8.B

【解析】

[6題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

C.結(jié)合第③段“目前，美國(guó)GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統(tǒng)以及中國(guó)的北斗

系統(tǒng)四大全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)功能大體相近，都能提供全天候、全天時(shí)的高精度定位、

導(dǎo)航、測(cè)速、授時(shí)服務(wù)。”可知，選項(xiàng)“四大全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)功能完全不同”說法

與原文不符；

故選Co

【7題詳解】

本題考查說明方法及其作用。結(jié)合句中“1至2倍”可知，句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方

法；結(jié)合“相比北斗二號(hào)”可知，這個(gè)句子把配置了新一代原子鐘的北斗三號(hào)系統(tǒng)和北斗

二號(hào)進(jìn)行比較，因此句子運(yùn)用了作比較的說明方法。結(jié)合“定位精度提升1至2倍，改善

了用戶體驗(yàn)”可知句子說明了北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的精度得到顯著提升。

A.句子中沒有運(yùn)用打比方的說明方法；

B.句子說明的是北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的精度得到顯著提升，不是斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的

新一代原子鐘的精度得到顯著提升；

C.句子中沒有運(yùn)用打比方的說明方法；

故選Do

【8題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

B.文章介紹了研制北斗系統(tǒng)的原因、北斗系統(tǒng)獨(dú)特的服務(wù)功能和目前的應(yīng)用情況，并于介

紹中國(guó)北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在維護(hù)國(guó)家安全方面的不足和改進(jìn)措施；

故選Bo

（四）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀《醉翁亭記》一文，完成下面小題。

醉翁亭記

歐陽修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里,

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭

也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉,

而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而

寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,

佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸，四時(shí)之景不

同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，信僂提攜,往來而不絕者，滁人

游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲,雜然而前陳者，太守

宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼

顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽

鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

A.醉翁之意不在酒息:意趣，情趣

B.云歸而巖穴暝暝:昏暗

C.佳木秀而繁陰秀:茂盛

D.泉香而酒洌洌:寒冷

10.下面句子中的“也”字，表示陳述語氣的一項(xiàng)是（

A.環(huán)滁皆山也。

B.望之蔚然而深秀者，瑯哪也。

C.山水之樂，得之心而寓之酒也。

D.名之者誰？太守自謂也。

11.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

A.第①段主要交代了醉翁亭的位置、環(huán)境、命名緣由。

B.第②段中，作者主要寫山中早晚的陰晴變化和四季景物的迥然不同。

C.第③段寫滁人游和太守宴。太守宴描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖。

D.文章融記敘、議論、抒情等表達(dá)方式于一體，表達(dá)出“與民同樂”的主旨。

【答案】9.D10.C11.C

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言實(shí)詞解釋，注意結(jié)合語境分析。

D.句意：泉水清香并且酒很清澈。洌：清澈。

故選Do

【10題詳解】

本題考查句子語氣。

“也”字既有表陳述語氣，也有表判斷語氣。

A.句意：環(huán)繞滁州城的都是山。表判斷語氣；

B.句意：一眼看去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯珊山。表判斷語氣；

C.句意：山水的快樂，領(lǐng)會(huì)在心間寄托在酒里。表陳述語氣；

D.句意：命名的人是誰？是太守自己命名的啊。表判斷語氣；

故選Co

【11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

C.結(jié)合“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁

人游也”可知這是“滁人游玩圖”，展現(xiàn)了太平祥和的百姓游樂場(chǎng)景；結(jié)合“臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也”可知這是

“太守設(shè)宴圖”，描繪了一幅太守在與民同樂的場(chǎng)景，而這一切都因?yàn)椤罢ㄈ撕汀?。選

項(xiàng)“太守宴描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖”有誤，應(yīng)是滁人游展現(xiàn)一幅太平祥和的百

姓游樂圖。

故選Co

第II卷

二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）

12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）

（2）,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）居廟堂之高則憂其民，o（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）露從今夜白，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》結(jié)尾處化用《月賦》中“隔千里兮共明月”一

句，表達(dá)對(duì)親人思念之情的句子是：“,

【答案】（1）玉盤珍羞直萬錢（2）不應(yīng)有恨（3）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（4）月

故鄉(xiāng)明（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

管仲日：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈①，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾

嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕②三見逐于君⑧，鮑

叔不以我為不肖?,知我不遭時(shí)。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾

敗，召忽?死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。

生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既薦管仲，而以身下之，天下不多管仲之賢而多鮑叔

能知人也。

（節(jié)選自《史記?管晏列傳》，有刪改）

【注】①賈（gti）：做買賣。②仕：做官。③三見逐于君：多次被國(guó)君驅(qū)逐。④不肖：不成

器。⑤召（shoo）忽：齊國(guó)人，與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。⑥以

身下之：把自身置于管仲之下。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）學(xué)與鮑叔賈嘗：

（2）知我強(qiáng)也貧：

14.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

鮑叔不以我怯，知我有老母也。

譯文：____________________________________________________

15.請(qǐng)結(jié)合原文分析，鮑叔是一個(gè)怎樣的人。

【答案】13.（1）曾經(jīng)（2）貧窮

14.鮑叔不認(rèn)為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。

15.鮑叔是一位輕利重才，知人識(shí)人的賢士。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。

（1）句意：曾經(jīng)和鮑叔一起做生意。嘗：曾經(jīng)。

（2）句意：知道我家里貧窮。貧：貧窮。

【14題詳解】

本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

以：認(rèn)為。怯：膽小。知：知道。

【15題詳解】

本題考查人物形象分析。

結(jié)合原文“分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也”“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑

叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也”“吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭

時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也”可以看出，鮑叔輕利重義，理解朋

友；結(jié)合原文“叔既薦管仲，而以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”可知，

這里體現(xiàn)了鮑叔知人識(shí)人。

參考譯文：

管仲說：“我當(dāng)初貧困時(shí)，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分財(cái)利時(shí)自己總是多要一些，鮑

叔并不認(rèn)為我貪心，（因?yàn)樗┲牢壹依镓毟F。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，反而使他更加困

頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認(rèn)為我愚笨，（因?yàn)樗┲罆r(shí)運(yùn)有時(shí)順利，有時(shí)不順利。我曾

經(jīng)多次做官多次被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為我不成器，知道我沒有遇到好時(shí)機(jī)。我曾多次作

戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認(rèn)為我膽小，（因?yàn)樗┲牢壹依镉欣夏感枰狆B(yǎng)。公子糾

失敗，召忽為之殉難，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔不認(rèn)為我沒有廉恥，（因?yàn)樗┲牢也话?/p>

小的過失看作是羞恥，而是把功名不顯揚(yáng)于天下看作恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我

的是鮑叔啊?！滨U叔推薦了管仲以后，自己卻情愿做管仲的下屬。天下的人不稱贊管仲的

才能，反而贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。

四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）

閱讀《春的鑼鼓》一文，完成下面小題。

春的鑼鼓

喬忠延

①春，是從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的？

②是從崖畔上垂下的第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天

地間穿過的第一只燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息；是叢漫山遍野紅艷艷的山桃花

嗎？不是，芬芳競(jìng)艷的山桃花，猶如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春滿天地間的捷

報(bào)」那春到底從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的？我固執(zhí)地認(rèn)為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲

轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌了……

③在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子，一旦入睡，就久久享受著酣

夢(mèng)，遲遲難以蘇醒。那時(shí)，媽媽在枕頭邊擺好過年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我

就是賴在被窩里不想起床。忽然，我的眼睛閃亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨

不得長(zhǎng)出一雙翅膀，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼睛閃亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般

轟鳴的威風(fēng)鑼鼓。

④威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂。樂器很簡(jiǎn)單，就四樣：鑼、鼓、鍍、

銳。敲打時(shí)，鼓居中，銳、錢在鼓的四個(gè)角，鑼圍在外圈。這樣組合在一起，演奏成一

曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威。有人描寫過，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆。可我總覺得還

不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威武，比暴雨還要狂猛。那氣勢(shì)，不是山呼海嘯，勝過山

呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚。那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能生威，能讓懵懵懂懂的

我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜

地度過萬象更新的大年初一。

⑤我無論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)鑼鼓，并且用威風(fēng)鑼

鼓激活每年這最重要、最隆盛的新春佳節(jié)?；蛟S是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來臨時(shí)

卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。冰封河山，寒凝大地。正因?yàn)槿绱耍也乓粠樵傅卣J(rèn)為春和

那個(gè)兒時(shí)的我一樣，正在被窩里貪睡。需得猛擊一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才

會(huì)迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬紫千紅，跑進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐

登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢(shì)、具活力的，無疑就是先輩們締造的威風(fēng)鑼

鼓。

⑥曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而，自從威風(fēng)鑼鼓被列入國(guó)家

首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒真諦。再觀看鑼鼓表演，耳

邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翻騰的竟然是李白的詩句：要么是“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖

直上九萬里"，要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”，要么是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有

時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄L(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆，這才是威風(fēng)鑼鼓千秋

相傳、萬代不衰的永恒魅力。

⑦我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓魅力的內(nèi)涵。他那

眼時(shí)睜時(shí)閉，臂時(shí)舞時(shí)停，腿時(shí)起時(shí)伏。我驀然領(lǐng)悟，威風(fēng)鑼鼓的聲威交織著多種力量，

使用的是心力，張揚(yáng)的是外力，積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射

的是爆發(fā)力。毫無疑問，只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲

威。

⑧喜滋滋、笑盈盈的家鄉(xiāng)兒女吃過闔家團(tuán)聚的年夜飯，喝過人壽年豐的喜慶酒，一開

大門，新年光臨。信心滿滿的鄉(xiāng)親們?cè)缫芽嬷?，舉著錢，持著鑼，擎著錢，吶喊著飛步

奔上場(chǎng)來。腳跟站定，雙槌敲擊，盈耳的全是滾滾春雷！

⑨在驚天動(dòng)地的春雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌，和著人們眾

志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌！

（有刪改）

16.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析作者從哪些方面寫了威風(fēng)鑼鼓的魅力。

17.請(qǐng)結(jié)合語境，賞析第②段中畫線句子的表達(dá)作用。

是從崖畔上垂下的第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地

間穿過的第一只燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息；是從漫山遍野紅艷艷的山桃花

嗎？不是，芬芳競(jìng)艷的山桃花，猶如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春滿天地間的捷

報(bào)。

18.作者認(rèn)為春天是什么時(shí)候開始蘇醒涌動(dòng)的？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

19.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析，第⑨段文字在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

【答案】16.有強(qiáng)大的聲威和氣勢(shì)，有活力，蘊(yùn)含著一往無前的精神，能夠讓人凝聚起精氣

神。

17.運(yùn)用設(shè)問和比喻的修辭方法，激發(fā)讀者的思考，生動(dòng)形象地寫出了“迎春花”和“山桃

花”只起到傳遞春將要到來的消息的作用，進(jìn)而說明是威風(fēng)鑼鼓促使春天蘇醒涌動(dòng)的，表達(dá)

了作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的贊美之情。

18.作者認(rèn)為春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的。

因?yàn)橥L(fēng)鑼鼓的氣勢(shì)壯闊，那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能生威，讓村里老老少少歡天喜地，給

大地帶來春的生機(jī)和活力。

19.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上：此處將威風(fēng)鑼鼓的聲音比作春雷聲，寫

出了威風(fēng)鑼鼓給大地帶來生機(jī)和活力，鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙疃^斗；深化了文章的

主題。

【解析】

【16題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合

文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求概括作答。

由第④段中的“樂器很簡(jiǎn)單”“這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲

威”和“那氣勢(shì)，不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”可知，

威風(fēng)鑼鼓能迸發(fā)出強(qiáng)大的聲威和氣勢(shì)；

由第⑤段中的“如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢(shì)、具活力的，無疑就是先輩們締造

的威風(fēng)鑼鼓”可知，威風(fēng)鑼鼓有氣勢(shì)，具活力；

由第⑥段中的“同風(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆，這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬代

不衰的永恒魅力”可知,威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含著一往無前的精神；

由第⑦段中的“只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”可知，

威風(fēng)鑼鼓能夠讓人凝聚起精氣神。據(jù)此概括威風(fēng)鑼鼓的魅力所在。

【17題詳解】

本題考查對(duì)句子的賞析。解答本題要扣住句子寫法上的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語言環(huán)境，聯(lián)系

人物的思想感情來分析。

由“是從崖畔上垂下的第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是"可知，畫線句自問自答，運(yùn)用了

設(shè)問的修辭手法，這種修辭手法能激發(fā)讀者的思考。“一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地間

穿過的第一只燕子”將“迎春花”比作“燕子”，“芬芳競(jìng)艷的山桃花，猶如楊樹梢頭嘰

嘰喳喳的喜鵲”將“山桃花”比作“喜鵲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了“燕子”和

“山桃花”只是起到了傳遞訊息的作用，進(jìn)而說明春天并不是從這些時(shí)刻開始，而是從威

風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的喜愛和贊美之情。生動(dòng)形象，

給人留下深刻的印象。

【18題詳解】

本題考查對(duì)文章的理解。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰

當(dāng)?shù)姆治?。首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，

進(jìn)行分析概括即可。

由第②段“那春到底從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的？我固執(zhí)地認(rèn)為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆

發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌了”可知，作者認(rèn)為春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲

轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的。

第④段用詳細(xì)的描寫表現(xiàn)了威風(fēng)鑼鼓的氣勢(shì)，“不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破

天驚，勝過石破天驚”，這種氣勢(shì)“能讓懵懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中

的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜地度過萬象更新的大年初一”，可見

威風(fēng)鑼鼓的氣勢(shì)壯闊，讓村里老老少少歡天喜地，帶給人們生機(jī)和活力。由第⑦段“威風(fēng)

鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚(yáng)的是外力，積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重

力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無疑問，只有將精氣神集于一身，融為一

體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”可知，威風(fēng)鑼鼓能長(zhǎng)勁，能生威，將精氣神集于一身。

所以作者說春天是從鑼鼓聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的。據(jù)此理解作答。

【19題詳解】

本題考查結(jié)尾段在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全

文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。

結(jié)構(gòu)上：文章結(jié)尾”在驚天動(dòng)地的春雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔

涌”和第①段“春，是從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的”及第②段“那春到底從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)

的？我固執(zhí)地認(rèn)為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌

了”相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

內(nèi)容上：“在驚天動(dòng)地的春雷聲中”將鑼鼓聲比喻為春雷，寫出了鑼鼓催醒了春天，給大

地帶來勃勃生機(jī)，”和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌”一句將感情升華，表現(xiàn)

了人們對(duì)美好生活的向往和追求，深化了文章的主題。

五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）

（-）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)永續(xù)發(fā)展的必然選擇。某班開展了以“保

護(hù)生態(tài)環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求

完成下面小題。

【材料一】

天津市高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的七里海、北大港、大黃堡和團(tuán)泊洼4個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，武清永

定河故道、寶詆潮白河、薊州州河和下營(yíng)環(huán)秀湖4個(gè)國(guó)家濕地公園，以及濱海國(guó)家海洋公

園等，形成完善的濕地自然保護(hù)體系。濕地保護(hù)區(qū)面積不斷增加，使生物多樣性得到有效

保護(hù)，如，珍稀瀕危鳥類種群數(shù)量上升，植被覆蓋度提升。

【材料二】

參加環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)。中學(xué)生要積極參加以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳活動(dòng)，向熟悉的

人和社會(huì)公眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和法律法規(guī)，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。

【材料三】

做環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督員。中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起監(jiān)督身邊生態(tài)變化、保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)

任，主動(dòng)制止破壞環(huán)境的行為，勸導(dǎo)公眾共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

【材料四】

做環(huán)境保護(hù)的小模范。中學(xué)生要堅(jiān)持“從我做起，從身邊做起”，積極參加環(huán)境保護(hù)

活動(dòng)，帶動(dòng)他人共同愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，如不亂丟垃圾，減少白色污染等。

20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。

21.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括【材料二】至【材料四】的主要內(nèi)容。

【答案】20.天津市高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)濕地自然保護(hù)區(qū)，完善濕地自然保護(hù)體系，濕地保護(hù)區(qū)面積

不斷增加，生物多樣性得到有效保護(hù)

21.三則材料介紹了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”中學(xué)生應(yīng)如何做：參加環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)；做環(huán)境保

護(hù)的監(jiān)督員；做環(huán)境保護(hù)的小模范。

【解析】

[20題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合“天津市高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的七里海、北大港、大黃堡和團(tuán)泊洼4個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，武清

永定河故道、寶垠潮白河、薊州州河和下營(yíng)環(huán)秀湖4個(gè)國(guó)家濕地公園，以及濱海國(guó)家海洋

公園等，形成完善的濕地自然保護(hù)體系”可概括為：天津市高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)濕地自然保護(hù)區(qū)，

形成完善的濕地自然保護(hù)體系；

結(jié)合“濕地保護(hù)區(qū)面積不斷增加，使生物多樣性得到有效保護(hù)，如，珍稀瀕危鳥類種群數(shù)

量上升，植被覆蓋度提升”可概括為：濕地保護(hù)區(qū)面積不斷增加，生物多樣性得到有效保

護(hù)；

據(jù)此總結(jié)作答即可。

【21題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合材料二“參加環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)。中學(xué)生要積極參加以‘環(huán)保'為主題的宣傳活動(dòng)，

向熟悉的人和社會(huì)公眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和法律法規(guī)，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意

義”，材料三“做環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督員。中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起監(jiān)督身邊生態(tài)變化、保護(hù)自然

環(huán)境的責(zé)任，主動(dòng)制止破壞環(huán)境的行為，勸導(dǎo)公眾共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境”，材料四“做環(huán)境

保護(hù)的小模范。中學(xué)生要堅(jiān)持‘從我做起，從身邊做起’，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，帶動(dòng)

他人共同愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，如不亂丟垃圾，減少白色污染等”可知，幾則材料從不同

角度介紹了中學(xué)生如何參與到“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”中來，并提出了具體要求和措施。據(jù)此總

結(jié)作答即可。

（二）名著閱讀（8分）

22.在九（1）班開展的“推薦我喜愛的名著”活動(dòng)中，一位同學(xué)撰寫了以下推薦理由。請(qǐng)

你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。

作品推薦理由

本書收納作者的十篇回憶性散文，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，

《⑴》有的側(cè)重議論或記事兼議論。這些散文雖然并非專為少年兒童而

寫，但寫了不少孩童之事，讀來令人興味盎然。

本書以一個(gè)外國(guó)人的視角，向全世界客觀報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真

實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活；作品描

《⑵》

繪了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過，向全世界報(bào)道了這一舉世無雙的壯

舉。

這是作者為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書

共13篇，介紹了《說文解字》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子

《⑶》

百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本

面貌。

這是一部詩集，作品中的詩歌有豐富的意象，帶上了詩人獨(dú)有的氣

《⑷》質(zhì)，如“土地”“太陽”等。詩歌沒有華麗的藻飾，語言樸素生

動(dòng)，富有生命力。

(1)(2)

(3)(4)

【答案】（1）《朝花夕拾》（2）《紅星照耀中國(guó)》（3）《經(jīng)典常談》（4）《艾青

詩選》

【解析】本題考查名著閱讀。

第一空：由“十篇回憶性散文”“這些散文雖然并非專為少年兒童而寫，但寫了不少孩童

之事，讀來令人興味盎然”可判斷，該作品為《朝花夕拾》。

明確：《朝花夕拾》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散

文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反

映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情

景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半

殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜

中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。文

集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為

一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。作品富有詩情畫意，又不時(shí)穿插著幽默和諷喻；形象生動(dòng)，

格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力。

第二空：由