人教版八年級下冊生物同步練習(xí) 基因控制生物的性狀

7.2.1基因控制生物的性狀

適用年級：八年級班級：姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

i.理解遺傳和變異的概念。

2.舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。

3.舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。

4.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

重難點(diǎn)：

性狀及相對性狀的判斷。（重點(diǎn)）

明確基因與性狀間的關(guān)系。（重點(diǎn)）

相對性狀的判斷。（難點(diǎn)）

第一部分：回自主學(xué)習(xí)

（一）遺傳與變異

1.遺傳是指親子間的O

2.變異是指親子間及子代間的?

（-）生物的性狀

1.性狀就是生物體、和等特征的統(tǒng)稱。

2.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為o

（三）基因控制生物的性狀

1.把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的生物就有可

能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。

2.生物體內(nèi)有許多性狀明顯地表現(xiàn)了和共同作用的結(jié)果。

第二部分：囪合作探究

1.在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的是什么基因？

2.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？

3.由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

第三部分：回課堂練習(xí)

1.下列敘述屬于遺傳現(xiàn)象的是（）

A.小明的爸爸是大學(xué)生，小明也是大學(xué)生

B.龍生九子，連母十個樣

C.種瓜得瓜，種豆得豆

D.父親是雙眼皮，女兒是單眼皮

2.下列性狀中，不屬于相對性狀的是（）

A.小麥的有芒和無芒

B.番茄的果皮紅色和黃色

C.兔的黑毛和白毛

D.小明的雙眼皮和大眼睛

3.“龍生九子，各有不同”“種瓜得瓜，種豆得豆”兩句話體現(xiàn)了（）

A.遺傳、遺傳

B.變異、變異

C.變異、遺傳

D.遺傳、變異

4.我國科學(xué)家成功地把外源基因?qū)氲叫陆L絨棉的DNA分子上，獲得了抗蟲、高產(chǎn)的棉花新品種，這個

事實(shí)可以說明（）

A.基因控制生物的性狀

B.生物的性狀都可以遺傳

C.人與植物的基因相同

D.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品都是有害的

5.下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述錯誤的是()

A.不同的基因含有控制不同性狀的遺傳信息

B.染色體數(shù)目的穩(wěn)定對生物的遺傳具有重要意義

C.變異的存在使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境成為可能

D.生物的遺傳是指親代與子代之間以及子代個體之間的相似性

6.我國科學(xué)家將人的生長激素基因?qū)膈庺~受精卵中，讓其發(fā)育成幼體，在同等養(yǎng)殖條件下，該幼體的生

長速率比普通鯉魚提高了42%?115%。該實(shí)例可得出的結(jié)論是()

A.基因是DNA片段

B.基因能夠控制生物體的性狀

C.基因位于染色體上

D.該培育過程涉及了克隆技術(shù)

7.據(jù)“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級鼠實(shí)驗(yàn)”示意圖回答：

(1)在這項(xiàng)中，被研究的性狀，控制這個性狀的基因是，此中表現(xiàn)出來的一對

相對性狀是?

(2)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間0

(3)由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？,

但性狀的表現(xiàn)，還受的影響。

(4)此實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)用到了技術(shù)。

第四部分：回思維導(dǎo)圖

請根據(jù)提示，完成思維導(dǎo)圖

第五部分：團(tuán)課后反思

7.2.1基因控制生物的性狀

適用年級：八年級班級：姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

i.理解遺傳和變異的概念。

2.舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。

3.舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。

4.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

重難點(diǎn)：

性狀及相對性狀的判斷。（重點(diǎn)）

明確基因與性狀間的關(guān)系。（重點(diǎn)）

相對性狀的判斷。（難點(diǎn)）

第一部分：EI自主學(xué)習(xí)逐

（二）遺傳與變異

1.遺傳是指親子間的相似性。

2.變異是指親子間及子代間的差異性。

（二）生物的性狀

1.性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。

2.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為皿±性㈱。

（三）基因控制生物的性狀

1.把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因

生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。

2.生物體內(nèi)有許多性狀明顯地表現(xiàn)了基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。

第二部分：團(tuán)合作探究

1.在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的是什么基因？

答：被研究的性狀是：鼠的大小。

控制這個性狀的基因是：大鼠生長激素基因。

2.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？

答：基因控制生物的性狀。

3.由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

答：在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制性狀的基因。

第三部分：團(tuán)課堂練習(xí)

1.下列敘述屬于遺傳現(xiàn)象的是（）

A.小明的爸爸是大學(xué)生，小明也是大學(xué)生

B.龍生九子，連母十個樣

C.種瓜得瓜，種豆得豆

D.父親是雙眼皮，女兒是單眼皮

【答案】C

【解析】

大學(xué)生不是生物的性狀，因此“小明的爸爸是大學(xué)生，小明也是大學(xué)生”不是遺傳現(xiàn)象，

A不符合題意；“龍生九子，連母十個樣”體現(xiàn)了親子代之間以及子代個體間在性狀上的差

異性，屬于變異現(xiàn)象，B不符合題意；“種瓜得瓜，種豆得豆”，體現(xiàn)了親代與子代之間在性

狀上的相似性，屬于遺傳現(xiàn)象，C符合題意。故選C。

2.下列性狀中，不屬于相對性狀的是（）

A.小麥的有芒和無芒

B.番茄的果皮紅色和黃色

C.兔的黑毛和白毛

D.小明的雙眼皮和大眼睛

【答案】D

【解析】

小麥的有芒和無芒、番茄的果皮紅色和黃色、兔的黑毛和白毛是同種生物同一性狀的不

同表現(xiàn)，都屬于相對性狀，ABC不符合題意；小明的雙眼皮和大眼睛是兩種性狀的不同表現(xiàn)

形式，不屬于相對性狀，D符合題意。故選D。

3.“龍生九子，各有不同”“種瓜得瓜，種豆得豆”兩句話體現(xiàn)了（）

A.遺傳、遺傳

B.變異、變異

C.變異、遺傳

D.遺傳、變異

【答案】C

【解析】

“龍生九子，各有不同”體現(xiàn)了親子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異，屬于

變異現(xiàn)象。“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性，屬于遺傳現(xiàn)象。

故選Co

4.我國科學(xué)家成功地把外源基因?qū)氲叫陆L絨棉的DNA分子上，獲得了抗蟲、高產(chǎn)的棉

花新品種，這個事實(shí)可以說明（）

A.基因控制生物的性狀

B.生物的性狀都可以遺傳

C.人與植物的基因相同

D.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品都是有害的

【答案】A

【解析】

把外源基因?qū)氲叫陆L絨棉的DNA分子上，獲得了抗蟲、高產(chǎn)的棉花新品種，說明了

基因控制生物的性狀。故選A。

5.下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述錯誤的是（）

A.不同的基因含有控制不同性狀的遺傳信息

B.染色體數(shù)目的穩(wěn)定對生物的遺傳具有重要意義

C.變異的存在使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境成為可能

D.生物的遺傳是指親代與子代之間以及子代個體之間的相似性

【答案】D

【解析】

不同的基因含有控制不同性狀的遺傳信息，A不符合題意；染色體數(shù)目的穩(wěn)定性對生物

的遺傳具有重要意義，控制生物同一性狀的基因，在體細(xì)胞中與染色體一樣，是成對存在的，

B不符合題意；生物的親代和子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異，叫作變異。變異

的存在使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境成為可能，C不符合題意；遺傳和變異是生物界普遍存在

的生命現(xiàn)象，生物的遺傳是指親子間的相似性而不包括子代個體間的相似性，D符合題意。

故選Do

6.我國科學(xué)家將人的生長激素基因?qū)膈庺~受精卵中，讓其發(fā)育成幼體，在同等養(yǎng)殖條件

下，該幼體的生長速率比普通鯉魚提高了42%?115%。該實(shí)例可得出的結(jié)論是（）

A.基因是DNA片段

B.基因能夠控制生物體的性狀

C.基因位于染色體上

D.該培育過程涉及了克隆技術(shù)

【答案】B

【解析】

DNA分子上的這些包含特定遺傳信息的片段就叫基因，A不符合題意；該實(shí)例運(yùn)用轉(zhuǎn)基

因技術(shù)，證實(shí)基因能夠控制生物體的性狀，B符合題意；DNA分子上的這些包含特定遺傳信

息的片段就叫基因。染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，C不符合題意；克隆是指生物體通過

體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體。通常是利用生

物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因的個體或種群，D不符合題意。故選B。

7.據(jù)“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級鼠實(shí)驗(yàn)”示意圖回答：

(1)在這項(xiàng)中，被研究的性狀,控制這個性狀的基因是,此中表

現(xiàn)出來的一對相對性狀是o

(2)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間。

(3)由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基

因？,但性狀的表現(xiàn)，還受的影響。

(4)此實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)用到了技術(shù)。

【答案】

(1)鼠的個體大??；大鼠生長激素基因；普通鼠和超級鼠

(2)基因控制生物的性狀

(3)控制生物性狀的基因；環(huán)境

(4)轉(zhuǎn)基因

【解析】

(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是

鼠的個體大小，控制這個性狀的基因是大鼠生長激素基因。生物體的形態(tài)特征、生理特征和

行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀。實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的相

對性狀是普通鼠和超級鼠。

(2)由導(dǎo)入大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長速度

快2?3倍，體積大1倍。轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是基因控制生物的性

狀。

(3)注射過大鼠生長激素