現(xiàn)代教育技術(shù) 知到智慧樹網(wǎng)課答案

現(xiàn)代教育技術(shù)-知到答案、智慧樹答案緒論單元測試1、問題：在21世紀的教育改革中，各國都在加快教育現(xiàn)代化的步伐，在教育中的應用已經(jīng)成為當前教育改革發(fā)展的重要途徑，是教育改革與發(fā)展的制高點與突破口。選項：A:教學技術(shù)B:教學方法C:媒體D:信息技術(shù)答案:【信息技術(shù)】2、問題：教育技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中主要有兩種角色：一是發(fā)展的對象——教育技術(shù)能力本身是教師專業(yè)能力的基本構(gòu)成；二是——教育技術(shù)可以促進教師專業(yè)發(fā)展。選項：A:指引者B:管理者C:促進者D:監(jiān)督者答案:【促進者】3、問題：教育技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著非常重要的作用，體現(xiàn)在以下哪些方面選項：A:促進教師教育觀念的更新B:促進教師自主學習C:促進教師專業(yè)實踐能力的提高D:促進教師教育信息化答案:【促進教師教育觀念的更新;促進教師專業(yè)實踐能力的提高;促進教師教育信息化】4、問題：教育信息化的目的可以概括為四個方面:一是促進信息技術(shù)在教育領域的廣泛應用，二是推動教育的改革和發(fā)展，三是培養(yǎng)適應信息社會要求的創(chuàng)新人才，四是促進教育現(xiàn)代化。選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：微課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，可以直譯為“大規(guī)模開放的在線課程”。選項：A:對B:錯答案:【錯】6、問題：當信息技術(shù)引入教學過程之中后，便成為教育技術(shù)研究和實踐的主要對象，信息技術(shù)的應用給教育帶來的變革體現(xiàn)在哪些方面？A．教育觀念B.教育內(nèi)容C.教學環(huán)境D.教學方式E.教育模式教育制度選項：A:教育觀念B:教育內(nèi)容C:教學環(huán)境D:教學方式E:教育模式F:教育制度答案:【教育觀念;教育內(nèi)容;教學環(huán)境;教學方式;教育模式;教育制度】7、問題：教育信息化從教育屬性看，其特點是開放性、、交互性與協(xié)作性。選項：A:共享性B:自主性C:智能化D:多媒性答案:【共享性】8、問題：現(xiàn)代教育技術(shù)在教育信息化過程中的作用具體體現(xiàn)在以下四個方面：理論與經(jīng)驗指導、完善了教育信息化實施體系、和提升教育信息化的應用效益。選項：A:政策指引B:人才、資源支持C:教育服務D:教學管理答案:【人才、資源支持】9、問題：教育技術(shù)的學習能夠促進教師專業(yè)化發(fā)展。選項：A:對B:錯答案:【對】10、問題：《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》（2004年）是我國頒布的第一個中小學教師專業(yè)能力標準。選項：A:對B:錯答案:【對】第一章單元測試1、問題：關于景深，下面說法正確的是（）選項：A:焦距越小，景深越小B:光圈越大，景深越小C:焦距越大，景深越小D:光圈越小，景深越小答案:【光圈越大，景深越小;焦距越大，景深越小】2、問題：使用單反相機拍照時，如果畫面偏暗，可采用的方法是（）選項：A:降低快門速度B:增大光圈C:提高快門速度D:減小光圈答案:【降低快門速度;增大光圈】3、問題：當畫面有多個被攝物，攝像機無法識別被攝主體，導致主體模糊，或焦點飄移，正確的操作方法是（）選項：A:切換到手動聚焦模式，并轉(zhuǎn)動聚焦環(huán)B:手動光圈C:轉(zhuǎn)動變焦環(huán)D:手動白平衡答案:【切換到手動聚焦模式，并轉(zhuǎn)動聚焦環(huán)】4、問題：F5.6的光圈比的光圈小，進光量少選項：A:對B:錯答案:【錯】5、問題：投影畫面出現(xiàn)梯形失真時，正確的做法是選項：A:在菜單欄中設置梯形校正B:菜單欄中調(diào)整畫面比例C:調(diào)整聚焦環(huán)D:使投影光束與屏幕垂直答案:【在菜單欄中設置梯形校正;使投影光束與屏幕垂直】6、問題：一體機要安裝配套軟件，才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。選項：A:對B:錯答案:【對】第二章單元測試1、問題：軟件通常要下載安裝程序，安裝后，才能運行軟件，綠色版無需安裝，雙擊文件夾中的可執(zhí)行文件，即可運行軟件。選項：A:錯B:對答案:【對】2、問題：能夠打開pdf文件的軟件是選項：A:PhotoshopB:wordC:極速pdf閱讀器D:Powerpoint答案:【極速pdf閱讀器】3、問題：支持透明背景的圖片格式是選項：A:pngB:jpgC:tifD:bmp答案:【png】4、問題：下載網(wǎng)絡中音頻的方法有（）選項：A:使用百度音樂客戶端下載B:使用瀏覽器插件下載C:在鏈接上右鍵下載D:使用錄音軟件錄制系統(tǒng)音頻答案:【使用百度音樂客戶端下載;使用瀏覽器插件下載;在鏈接上右鍵下載;使用錄音軟件錄制系統(tǒng)音頻】5、問題：下載網(wǎng)絡視頻的方式主要有選項：A:使用錄屏軟件錄屏B:使用優(yōu)酷等視頻客戶端C:使用瀏覽器插件下載D:使用維棠等視頻下載軟件答案:【使用錄屏軟件錄屏;使用優(yōu)酷等視頻客戶端;使用瀏覽器插件下載;使用維棠等視頻下載軟件】第三章單元測試1、問題：QQ截圖只能用快捷組合鍵。選項：A:錯B:對答案:【錯】2、問題：轉(zhuǎn)換視頻格式時，要注意哪些參數(shù)設置。選項：A:目標格式B:幀率C:碼流D:分辨率答案:【目標格式;幀率;碼流;分辨率】3、問題：同一視頻素材放在復疊軌和視頻軌，屬性選項面板的參數(shù)是一樣的。選項：A:對B:錯答案:【錯】4、問題：在會聲會影中進行摳像處理，藍（綠）背景的素材應放在哪個軌道上。選項：A:音樂軌B:覆疊軌C:標題軌D:視頻軌答案:【覆疊軌】5、問題：在Au中，完成多軌合成后，點擊【文件】/【保存】菜單命令，保存音頻文件，并可使用其他音頻播放器播放合成的音頻文件。選項：A:對B:錯答案:【錯】第四章單元測試1、問題：關于Powerpoint超鏈接說法正確的是。選項：A:可以鏈接到網(wǎng)頁B:可以鏈接到本文檔的其他幻燈片C:可以鏈接到結(jié)束放映D:可以鏈接到計算機上其它類型文件答案:【可以鏈接到網(wǎng)頁;可以鏈接到本文檔的其他幻燈片;可以鏈接到計算機上其它類型文件】2、問題：在Powerpoint中，使用矩形和橢圓形狀工具，按（）鍵，可以繪制出正方形和圓形。選項：A:ShiftB:AltC:DelD:Ctrl答案:【Shift】3、問題：Powerpoint在“設置形狀格式”窗格的“填充”選項中設置“漸變填充”。選項：A:錯B:對答案:【對】4、問題：動畫類型可分為切換動畫和自定義動畫，下面哪一項不屬于自定義動畫。選項：A:強調(diào)B:進入C:動態(tài)內(nèi)容D:動作路徑答案:【動態(tài)內(nèi)容】5、問題：在A電腦上制作的Powerpoint課件，文本應用了書法字體，在B電腦上播放時變成宋體，其原因有可能是。選項：A:B電腦上沒有相應的書法字體B:A和B電腦上的Powerpoint版本不一致C:B電腦系統(tǒng)故障D:在A電腦上保存文件時沒有嵌入字體答案:【B電腦上沒有相應的書法字體;在A電腦上保存文件時沒有嵌入字體】第五章單元測試1、問題：CS具有哪些功能（）選項：A:錄制屏幕B:格式轉(zhuǎn)換C:發(fā)布視頻D:編輯視頻答案:【錄制屏幕;格式轉(zhuǎn)換;發(fā)布視頻;編輯視頻】2、問題：當錄制需要暫停的時候，可以按F9鍵，再按F9鍵返回屏幕錄制。選項：A:錯B:對答案:【對】3、問題：CS制作的微課中設置測試的試題類型有哪些？（）選項：A:簡答題B:填空題C:判斷題D:選擇題答案:【簡答題;填空題;判斷題;選擇題】4、問題：利用CS制作有測試題的微課，分享視頻時，不能單純輸出一個影片文件，而應該是一個有html文件的文件夾。選項：A:錯B:對答案:【對】5、問題：CS輸出微視頻時，根據(jù)不同的播放終端，設置以下參數(shù)（）選項：A:比特率B:分辨率C:幀頻率D:視頻格式答案:【比特率;分辨率;幀頻率;視頻格式】第六章單元測試1、問題：課件主要應用于課堂教學，在多媒體教室或多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，由教師向全體學生播放課件。選項：A:課堂演示型B:自主學習型C:模擬實驗型D:訓練復習型答案:【課堂演示型】2、問題：最適合制作課堂演示型課件。選項：A:FlashB:PowerPointC:AuthorwareD:幾何畫板答案:【PowerPoint】3、問題：藝術(shù)字能夠以生動活潑的形式為CAI課件的標題添加藝術(shù)效果。選項：A:對B:錯答案:【對】4、問題：在PowerPoint中，可以通過“形狀”和“SmartArt”創(chuàng)建圖形圖示。選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：Powerpoint2013中，可以對插入的音頻進行剪裁。選項：A:對B:錯答案:【對】6、問題：PowerPoint不能直接導入下列哪種視頻文件格式？_______選項：B:MPGC:ASF答案:【】7、問題：PowerPoint中使用觸發(fā)器控制聲音播放時，無法在聲音播放時實現(xiàn)下面哪個功能？選項：A:開始B:暫停C:快進D:停止答案:【快進】8、問題：在PowerPoint中，可以為幻燈片上文本、圖片、形狀、表格、圖表和其他對象等添加動畫效果。選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：演示文稿以小型窗口的形式播放，這屬于哪種放映方式？選項：A:演講者放映B:觀眾自行瀏覽C:在展臺瀏覽D:自定義播放答案:【觀眾自行瀏覽】10、問題：在Powerpoint中，我們可以通過哪些方式為課件添加交互？選項：A:超鏈接B:動畫窗格C:動作D:觸發(fā)器答案:【超鏈接;動作;觸發(fā)器】第七章單元測試1、問題：教學策略是為實現(xiàn)而制定的、付諸于教學過程實施的一系列相對系統(tǒng)的行為選項：A:教學策略B:教學方法C:教學過程D:教學目標答案:【教學目標】2、問題：布盧姆將教學目標分為三類，分別是選項：A:認知領域B:分析領域C:動作技能領域D:情感領域答案:【認知領域;動作技能領域;情感領域】3、問題：在信息化教學中，信息網(wǎng)絡技術(shù)是基礎，信息資源是核心.選項：A:對B:錯答案:【對】4、問題：信息化教學設計以“任務驅(qū)動”和“問題解決”作為學習和研究活動的主線。選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：微課的設計往往是以老師為中心。選項：A:對B:錯答案:【錯】6、問題：微課（MicroCourse）是以形式展示的選項：A:視頻B:音頻C:流媒體D:錄像答案:【流媒體】7、問題：教學設計是以為目的選項：A:解決教學問題B:設計教學環(huán)節(jié)C:設計教學目的D:設計教學過程答案:【解決教學問題】8、問題：斷性評價是指在階段進行的測定性評價。選項：A:教學活動實施中B:教學活動開始前C:教學活動結(jié)束后D:教學反思時答案:【教學活動開始前】9、問題：說課的三個層次。選項：A:說一個模塊B:說一個章節(jié)C:說一個課時D:說一個專題答案:【說一個模塊;說一個章節(jié);說一個課時】10、問題：傳統(tǒng)的課堂是“課堂學習+課后練習”，而翻轉(zhuǎn)課堂則是“課余學習+課堂練習”。選項：A:對B:錯答案:【對】第八章單元測試1、問題：不屬于目前較常使用的搜索引擎的是（）選項：A:GOOGLEB:百度D:網(wǎng)易答案:【網(wǎng)易】2、問題：傳統(tǒng)課程強調(diào)知識的傳授，要求學生掌握系統(tǒng)知識，培養(yǎng)學生學會分析問題、解決問題的能力；網(wǎng)絡課程則從知識的傳授轉(zhuǎn)向知識的創(chuàng)造，特別重視對學生進行探索性和創(chuàng)造性的鼓勵。選項：A:對B:錯答案:【對】3、問題：維基百科是一個自由、免費、內(nèi)容開放的百科全書協(xié)作計劃，參與者來自世界各地。選項：A:對B:錯答案:【對】4、問題：使用搜索引擎在網(wǎng)絡上搜索信息時，通配符可以用在單詞的開始或中間。選項：A:對B:錯答案:【錯】5、問題：思維導圖在表現(xiàn)形式上是（）結(jié)構(gòu)選項：A:樹狀B:網(wǎng)狀C:流程圖D:直線答案:【樹狀】6、問題：一個典型的學習活動包括介紹、任務、過程、資源、評價和總結(jié)六個部分。選項：A:對B:錯答案:【對】7、問題：是一種面向探究的學習活動，活動中學習者所用到的所有或大部分信息都來自于網(wǎng)絡選項：A:對B:錯答案:【對】8、問題：國內(nèi)的主要數(shù)字圖書館有、KUKE數(shù)字音樂圖書館和高校數(shù)字圖書館等。選項：A:中國數(shù)字圖書館B:中國知網(wǎng)C:維普資訊網(wǎng)D:萬方數(shù)據(jù)E:超星數(shù)字圖書館答案:【中國數(shù)字圖書館;中國知網(wǎng);維普資訊網(wǎng);萬方數(shù)據(jù);超星數(shù)字圖書館】9、問題：下列工具哪個不常被用作制作思維導圖（）選項：A:MindManagerB:InspirationC:MindMapperD:Photoshop答案:【Photoshop】10、問題：網(wǎng)絡課程的類型不包括選項：A:多媒體網(wǎng)絡課程B:沉浸式網(wǎng)絡課程C:綜合型網(wǎng)絡課程D:流媒體網(wǎng)絡課程答案:【沉浸式網(wǎng)絡課程】第九章單元測試1、問題：考查信息化教學設計里技術(shù)與教學的整合是否合理，不包括以下哪項。選項：A:技術(shù)的應用與學生的學習之間是否有明顯的關聯(lián)。B:技術(shù)是否是教學計劃實施必不可少的一部分。C:把計算機作為研究、發(fā)布和交流的工具，是否有助于教學計劃的實施。D:教學設計是否能夠根據(jù)具體教學情況的差異便捷地進行修改。答案:【教學設計是否能夠根據(jù)具體教學情況的差異便捷地進行修改?！?、問題：信息化教學結(jié)果評價之試卷測驗，試卷包括構(gòu)答題和選答題，這兩類題各有利弊，以下表述不正確的是。選項：A:在評價較高層次的理解能力等方面，構(gòu)答題比選答題效果好；B:在評價較低層次的知識記憶等方面，選答題比構(gòu)答題效率高；C:在編制題目的技巧方