讓思維活躍起來教學設計 七年級全一冊

《讓思維活躍起來》教學設計方案（第一課時）一、教學目標1.提高學生的思維活躍度，增強其思考能力和解決問題的能力。2.幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其適應新環(huán)境和應對新挑戰(zhàn)的能力。3.引導學生積極參與教室討論，培養(yǎng)其團隊合作和溝通交流的能力。二、教學重難點1.重點：通過各種活動和游戲，引導學生積極參與，提高思維活躍度。2.難點：如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠靈活應對各種問題。三、教學準備1.準備一些有趣的思維游戲和活動，以激發(fā)學生的興趣。2.制作教學PPT，以便在教室上演示。3.準備一些相關的視頻或案例，用于教室討論。4.邀請一些有經驗的教師或專家，為學生分享他們的經驗和觀點。四、教學過程：本節(jié)課為《讓思維活躍起來》心理健康課程第一課時，主要教學目標包括提高學生的思維急迅度、創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.導入：通過一些有趣的思維游戲和挑戰(zhàn)，引導學生進入課程主題，激發(fā)學生的學習興趣。設計思路：通過游戲和挑戰(zhàn)，可以快速吸引學生的注意力，讓他們感受到思維的樂趣，為后續(xù)的教學做鋪墊。2.主題講解：講解思維急迅度的重要性，以及如何通過平時鍛煉來提高。同時，介紹創(chuàng)新思維的觀點和特點，以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。設計思路：通過主題講解，讓學生了解思維急迅度和創(chuàng)新思維的重要性，為后續(xù)的教學環(huán)節(jié)打下基礎。3.實踐活動：設計一些有趣的實踐活動，如快速數字記憶、快速反應游戲等，讓學生在實踐中鍛煉思維急迅度。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。設計思路：實踐活動可以讓學生親身體驗，感受到思維急迅度和創(chuàng)新思維的實際效果，同時也能讓學生在交流中互相學習，共同進步。4.總結與反饋：總結本節(jié)課的教學重點和難點，鼓勵學生分享自己的收獲和感受，針對學生的反饋進行點評和指導。設計思路：總結環(huán)節(jié)可以幫助學生回顧本節(jié)課的學習內容，同時也能讓教師了解學生的學習情況，以便于后續(xù)教學的調整和改進。通過對本章知識點的回顧，可以讓學生更清晰地了解自己的掌握水平，以便于及時查漏補缺。同時，教師也能通過學生的反饋，了解他們的懷疑和問題，從而更好地調整教學策略，提高教學效果。在回顧過程中，教師可以引導學生從多個角度進行思考，例如從觀點、方法、應用等方面進行梳理。這樣不僅可以幫助學生更好地掌握知識，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和歸納總結能力。此外，教師還可以結合實際案例或練習題，讓學生在實際應用中穩(wěn)固所學知識，加深理解。同時，教師也應該關注學生的學習態(tài)度和情感體驗，鼓勵學生積極參與教室討論，激發(fā)他們的學習興趣和動力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習成長。總之，通過回顧本節(jié)課的學習內容，不僅可以幫助學生更好地掌握知識，還可以讓教師了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供更有針對性的改進方向。教學設計方案（第二課時）一、教學目標1.提高學生思維活躍度，增強思考問題的靈活性和創(chuàng)新性。2.培養(yǎng)學生主動思考、積極探索的習慣，提高解決問題的能力。3.引導學生運用多種思維方式，如發(fā)散思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等。二、教學重難點1.教學重點：通過各種活動和案例，引導學生運用多種思維方式解決問題。2.教學難點：幫助學生克服思維定式，培養(yǎng)靈活多變的思維方式。三、教學準備1.準備各種類型的思維訓練題目，包括開放性題目、邏輯思維題和創(chuàng)新性題目。2.準備多媒體教學課件，包括相關圖片、視頻和案例。3.準備教學用具，如白板、筆、紙張等。4.根據學生情況，設計適合的教室教學活動，如小組討論、角色扮演、游戲等。四、教學過程：一、導入新課（約5分鐘）1.通過播放音樂或讓學生展示藝術作品的方式，激發(fā)學生的興趣和思維活力。2.引出心理健康課程《讓思維活躍起來》的主題，向學生介紹課程目標和重點。二、新知教學（約25分鐘）1.介紹思維活躍的重要性，如：創(chuàng)造力、解決問題、決策能力等。2.講解如何通過以下方法提高思維活躍度：a.培養(yǎng)好奇心和探索精神b.挑戰(zhàn)自己的思維定式c.嘗試不同的思考方式和方法d.積極交流和分享想法e.創(chuàng)造良好的思維環(huán)境3.通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學生實踐上述方法，并給予反饋和指導。三、教室互動（約15分鐘）1.組織小組活動，鼓勵學生交流想法、分享經驗，培養(yǎng)合作精神。2.邀請學生分享自己的思維活躍經歷和故事，激發(fā)其他學生的共鳴和興趣。3.針對學生的疑惑和問題進行解答和指導。四、總結回顧（約5分鐘）1.總結本節(jié)課的重點內容，強調思維活躍的重要性。2.引導學生回顧自己的收獲和體會，鼓勵他們在平時生活中運用所學方法提高思維活躍度。3.安置課后作業(yè)：要求學生嘗試運用所學方法，提高自己的思維活躍度，并在下次教室上分享自己的體驗和收獲。五、拓展延伸（約3分鐘）介紹其他有助于提高思維活躍度的課程和活動，鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐。五、教學反思：在今天的教室中，我再次嘗試了激發(fā)學生思維活躍的教學方法，并觀察了學生對新觀點的反應和接受水平。從教室反饋來看，我發(fā)現(xiàn)學生們對這部份內容表現(xiàn)出了較高的興趣和積極參與度，這是值得欣慰的。起首，對于自我探索的部分，我觀察到學生們對于如何發(fā)掘自己的優(yōu)點和缺點有了更深的理解。他們開始嘗試接納自己的優(yōu)點并竭力改正缺點，這表明他們已經能夠將所學知識應用到實際生活中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在自我探索的過程中遇到了困難，需要更多的引導和支持。其次，在討論團隊合作的重要性時，學生們表現(xiàn)出很高的熱情。他們積極參與小組討論，互相幫助，共同解決問題。這表明學生們已經理解了團隊合作的重要性，并且愿意在實際生活中運用這一知識。然而，我也觀察到有些學生可能因為性格內向或者缺乏經驗，在團隊中表現(xiàn)得相對被動。此外，我發(fā)現(xiàn)引導學生們積極思考問題的方法也很成功。通過各種活動，如頭腦風暴、角色扮演等，學生們學會了如何從多角度思考問題，并尋找多種解決方案。然而，我也注意到有些學生可能過于依靠他人，需要更多的鼓勵和支持去獨立思考和解決問題。在課程設計方面，我認為引入更多實際案例和情境模擬有助于提高學生們的學習興趣和