如何提升班主任的人格素養(yǎng)

如何提升班主任的人格素養(yǎng)以下是對(duì)文章的潤(rùn)色改寫:一、具有良好的個(gè)性品質(zhì)班主任溫和的性格、熱情的態(tài)度以及堅(jiān)韌的意志品質(zhì)等,都能潛移默化地影響學(xué)生,使學(xué)生愿意接近你,師生之間才能更容易交流溝通。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予贊美,學(xué)生會(huì)更加自信,進(jìn)步也會(huì)更大;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),要及時(shí)給予幫助,或講解、指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,切忌挖苦諷刺,使學(xué)生喪失自信。尤其是特殊家庭或智力有障礙的學(xué)生,班主任更要以誠(chéng)摯的愛(ài)心關(guān)愛(ài)他們,讓他們感受到班集體的溫暖。良好的個(gè)性品質(zhì),為創(chuàng)建和諧班級(jí)奠定了基礎(chǔ)。二、要有良好的語(yǔ)言和形象修養(yǎng)無(wú)論是在生活還是工作中,班主任都要注重談吐高雅、舉止文明,做學(xué)生的表率。在教育教學(xué)中,要采用積極、肯定的語(yǔ)言去引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生,善于用啟發(fā)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們主動(dòng)思考。恰當(dāng)時(shí)還要詼諧幽默,既活躍課堂氣氛,又拉近師生距離,但要避免使用臟話、粗話等,這不僅有損教師形象,也會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)言、思維和情感發(fā)展。因此,語(yǔ)言修養(yǎng)是班主任必須重視并不斷追求的重要環(huán)節(jié)。良好的形象修養(yǎng)包括精神面貌、自信氣質(zhì)、得體著裝、風(fēng)趣談吐。班主任儀表端莊,學(xué)生就會(huì)模仿;班主任穿奇裝異服,學(xué)生也會(huì)效仿,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像和學(xué)習(xí)榜樣。所以班主任的形象要穩(wěn)重大方、熱情真誠(chéng),這是受學(xué)生歡迎的前提。三、更新思想觀念隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)生的思想狀況也發(fā)生了變化,我們班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代步伐,不斷更新觀念。首先要確立平等的師生關(guān)系,師生才能互相尊重,有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。其次,在班級(jí)管理中,要給每位學(xué)生充分展現(xiàn)機(jī)會(huì),使每個(gè)人的能力都得到鍛煉,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。第三,要有效利用教育資源,將課堂由校內(nèi)拓展到校外,將知識(shí)由課本擴(kuò)展到家庭、田地、工廠、網(wǎng)絡(luò)等,開(kāi)闊學(xué)生視野,豐富所學(xué)知識(shí)。第四,要精通現(xiàn)代化教學(xué)手段,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率,而且促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。第五,要不斷豐富自己的知識(shí)。觀念更新了,方法措施又迎合新時(shí)代學(xué)生心理,工作自然得法。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)班主任要樹(shù)立"學(xué)無(wú)止境"的理念。每位教師都有自己的教學(xué)管理方法,要多向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。不要只依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),要積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn),向其他學(xué)校教師請(qǐng)教。多讀書(shū)、看報(bào),并整理有價(jià)值的內(nèi)容,不斷鉆研,為教學(xué)服務(wù)。還要注重學(xué)科知識(shí)的整合,用豐富知識(shí)武裝自己,必然提高在學(xué)生心目中的威信。五、開(kāi)闊視野班主任除了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷開(kāi)闊視野，系國(guó)家發(fā)展于心間。雖然教學(xué)工作繁忙，但也要抽時(shí)間通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)際情況，并將最新的信息合理地貫穿于教學(xué)中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白只有科技才能興國(guó)，只有強(qiáng)國(guó)才能立于世界之林，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自己的心境也會(huì)更加開(kāi)闊，更加感受到責(zé)任的重大。六、要經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)無(wú)論在班級(jí)管理，還是在教授知識(shí)方面，班主任都要靜下心來(lái)反思自己，比如，對(duì)于哪位學(xué)生采取什么樣的教育方法，效果是不是好，還應(yīng)該如何改進(jìn);講授哪課知識(shí)，學(xué)生接受的怎么樣，還需怎樣鞏固。同時(shí)，通過(guò)觀察、學(xué)生反映、成績(jī)反饋等情況，經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的同時(shí)，找出自身的差距及努力的方向。在一次次的反思和自我評(píng)價(jià)的同時(shí)，自身的修養(yǎng)也會(huì)得到一次次提升。七、提高人際交往水平作為班主任，除了與家人、學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、朋友搞好關(guān)系外，還要將交際面擴(kuò)大一些。我們班主任平時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，要舉行各種活動(dòng)，有時(shí)單靠班主任一人是絕對(duì)辦不到的，你看，哪怕是一位很平凡的農(nóng)民，也能為你和學(xué)生提供一次良好的勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不要戴上有色眼鏡去看人，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，不僅體現(xiàn)一位班主任高尚的人格，還會(huì)給班主任的工作帶來(lái)各種方便與好處，同時(shí)也能使學(xué)生受到感染?？傊?，我們班主任只有不斷地充實(shí)自己，豐富自己，不斷地提升自己的人格修養(yǎng)，才能肩負(fù)起培育祖國(guó)未來(lái)人才的重任。1.懂得熱愛(ài)學(xué)生愛(ài)學(xué)生是對(duì)班主任的最基本的要求，也是做好班級(jí)工作的最基本的前提條件。捷爾任斯基指出：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就無(wú)法教育他?！卑嘀魅螑?ài)學(xué)生，一定要注意：1.班主任愛(ài)學(xué)生不僅出于個(gè)人的師生情感，更是出于事業(yè)的需要，目的是使學(xué)生得到全面發(fā)展。2.要愛(ài)全面的學(xué)生，對(duì)生理正常的學(xué)生要愛(ài)，對(duì)生理上有缺陷的學(xué)生也要愛(ài);不僅要愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還要愛(ài)品學(xué)皆差的學(xué)生。3.要愛(ài)學(xué)生的全面，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的升降，還要關(guān)心思想和生活;不但關(guān)心學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)與生活，還要關(guān)心他們?cè)谏鐣?huì)上和家庭的表現(xiàn)現(xiàn)狀。4.要有持續(xù)性，在工作順利成功時(shí)要愛(ài)學(xué)生，在工作不順利受挫失敗時(shí)同樣要愛(ài)學(xué)生;不能因自己情緒的好壞而轉(zhuǎn)移，也不能以學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)劣而轉(zhuǎn)移。2.要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，工作中會(huì)遇到來(lái)自主觀和客觀的許多困難，這就要求班主任具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，工作要持之以恒，不在困難面前退縮，不為暫時(shí)的失敗而灰心，要善始善終地做好班級(jí)工作，特別是在教育后進(jìn)生時(shí)更要堅(jiān)持到底。處理問(wèn)題要果斷，遇到問(wèn)題迅速合理的做出決定。3.要學(xué)會(huì)寬容，與人為善寬容是一種美德。班主任的寬容有利于加深師生間的了解和尊重，有利于教育學(xué)生。要寬容、與人為善，就要正確評(píng)價(jià)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有缺點(diǎn)錯(cuò)誤或出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，能給予理解，能看到積極的一面，加以引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生頂撞自己或是故意與自己作對(duì)時(shí)，要善于克制，以自己良好的氣度去影響學(xué)生，并能抓住有利的對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo);當(dāng)自己與學(xué)生意見(jiàn)不一致時(shí)，能虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。尤其是當(dāng)自己確實(shí)有錯(cuò)誤時(shí)，不掩飾自己的錯(cuò)誤，能誠(chéng)懇的作自我批評(píng)。4.要做到尊重與信任尊重和信任是溝通學(xué)生情感的橋梁，“教育就是信任”，學(xué)生如果受到班主任的尊重和信任，就會(huì)得到精神上的滿足，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，形成奮發(fā)向上的力量。如果教師不尊重和信任學(xué)生，用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待他們，師生情感不僅疏遠(yuǎn)，而且學(xué)生自尊心受到傷害后產(chǎn)生自卑心理或抗拒心理，這都不利于對(duì)學(xué)生的教育。某位老師