主題要鮮明 寫作復(fù)習(xí)

●請點(diǎn)擊相關(guān)內(nèi)容考綱解讀以例說法返回文體就是文章的體裁，它是由文章的表達(dá)方式和內(nèi)容來決定的。近年來新課標(biāo)各地區(qū)的高考作文，盡管命題方式多種多樣，但都對文體有一定的要求，主要有三種情況：一是規(guī)定文體，如2012年高考江西卷要求“必須寫議論文”；二是文體自選，如2012年高考重慶卷要求“自選文體(詩歌除外)”；三是不限文體，但也會提出對文體的要求，如2012年高考新課標(biāo)全國卷、遼寧卷等要求“明確文體”。“符合文體要求”有兩方面含義：一是文章要符合試題規(guī)定的文體的要求。二是文章要符合考生自己選擇的文體的要求。若題中沒有限定文體，考生可以自由選擇文體來寫，但是考生一旦選定了哪種文體，就要根據(jù)該文體的特點(diǎn)來寫，不要天馬行空，寫成“四不像”。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映就文體而言，不論是讓考生自由選擇文體還是限制文體，其實(shí)都體現(xiàn)了對考生整體架構(gòu)文章、布局謀篇能力的考查。有許多考生看到“自選文體”，就隨心所欲，任意而作，殊不知這樣反而步入了文體選擇的誤區(qū)，結(jié)果不是寫成“大雜燴”與“四不像”，就是模仿另類，盲目跟進(jìn)，盲目創(chuàng)新，最終因文體不明而失分。如2012年高考湖南某考生的《伸出溫暖的雙手》，前半部分記敘大家都伸出手幫助有困難的同學(xué)，但后半部分卻對這種做法大加議論，結(jié)果寫成了“四不像”。通過以上分析可以推測，2013、2014年高考，全國各地區(qū)的作文題一定會加大對文體的規(guī)范力度，或直接規(guī)定文體，或間接規(guī)定文體。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

【新題呈現(xiàn)】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。現(xiàn)代社會中，工作、學(xué)習(xí)的快節(jié)奏和激烈的競爭，往往使人與人之間失去了應(yīng)有的接觸，也讓我們無暇去留心身邊那些如陽光般美好的事物。其實(shí)，人與人相處，貴在看到別人的美好與可貴。請結(jié)合自身的人生體驗(yàn)，以“拾起陽光”為話題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。自定立意，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。一、如何做到文體鮮明，避免“四不像”？返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

這是一道話題作文題?！笆捌痍柟狻敝械摹瓣柟狻币辉~并非實(shí)指，而是虛指。那么，它在這里的意義是什么呢？其實(shí)，這在材料中已有提示，“身邊那些如陽光般美好的事物”，便是“陽光”的意義指向?！笆捌稹笔呛苄蜗蟮恼f法，具體指感受、體味、回憶等。弄清楚了這些關(guān)鍵信息，考生就可以從以下幾個角度打開思路：從人與人之間的交往出發(fā)，體味出心靈上曾經(jīng)感受到的美好，從而點(diǎn)出它的意蘊(yùn)，如餃子里的親情、朋友問候中的溫馨、行人會心的微笑等；從自己的內(nèi)心狀態(tài)來立意，寫出自己感受陽光的情懷，體現(xiàn)這些美好的事物給自己帶來思想情感的變化等。

【思維點(diǎn)撥】

考生可從正面立意，寫原本忽視了生活中的美好，而現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)它們可以影響自己的人生；考生也可以從反面立意，寫大家平時忙于自我，忽視了美好的事物，從而呼吁大家要感受美好等?？忌绻麑懗捎洈⑽?，就要注意記敘文的六要素，突出敘述和描寫的表達(dá)方式，體現(xiàn)感受美好事物的心理過程，使記敘文的文體更加明顯；考生如果寫成議論文，就要注意論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素，形成提出問題—分析問題—解決問題的文章結(jié)構(gòu)，突出議論文文體的特征。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映佳作展臺

別樣溫暖別樣情冬天永遠(yuǎn)都是那樣，灰暗的色調(diào)，蕭條的景象。我無法忍受這樣的季節(jié)，即使氣溫不是很低，但路上出奇的安靜還是會讓人打寒戰(zhàn)。我不由得裹緊大衣。父母不在身邊，我得出來找點(diǎn)吃的，可是在冬天的晚上，找食物也是一件很艱難的事。路燈發(fā)出暗淡的光，偶爾聽得見一片枯葉被風(fēng)肆意卷起、摔在地上的聲音，風(fēng)從四面八方吹過來，我覺得更冷了。我慢慢走著，不愿放過任何一家小賣店，可是，家家都早早關(guān)門了，往日的喧囂早已被一片沉寂取代。冬天真是又冷又餓的季節(jié)，我真的有些受不了，心里直怪父母不管我，怨氣沖天，腳下生風(fēng)，希望趕緊找到吃的。

突然，我嗅到一股特殊的香味，似曾相“聞”，我心下暗喜，連忙跑過去。大街的一個角落，一個似乎能夠躲避寒風(fēng)的地方，向四處散發(fā)著誘人的香氣，哦，是有人在賣烤地瓜！在路燈下，一位老人佇立在寒風(fēng)中，灰黑的臉，如黑炭一般；一頂老氈帽，也如黑炭一般；身上的棉襖也是黑的，有幾處還露出了白色的棉花，和他渾身的黑色形成了鮮明的對比。顧不得那么多，我直接就沖上去：“唉，可算找到吃的了。”“是呀，天那么冷，別人早就收攤了?！甭犐先ニ坪鹾茯湴?，“這東西，吃了還暖和?！彼穆曇粢沧兊脺嘏饋怼！班?！”我一邊點(diǎn)頭，一邊顫抖著掏出錢來。他數(shù)也不數(shù)我付的錢，就抓起一大塊地瓜遞給我，說：“是高中生吧？真辛苦，多吃點(diǎn)兒！”那是一雙多么黑的手啊，手背、手心都是黑的，他一定是做這個生意很多年了，我想。

接地瓜時，我的手無意間碰到了他的手。他的手真暖和，就像火爐一樣。顯然，他也感覺到了我手的冰涼，吃了一驚，說：“你的手真涼??！父母不在身邊，要自己注意，多穿些衣服嘛，外頭這么冷！”聽了這句話，我感覺心里暖融融的。嘴里吃著熱乎乎的烤地瓜，身上也沒有剛才那么冷了，帶著感激和敬意，我離開了他的小攤。到拐彎兒的地方，我忍不住回頭望了一下，那橘色的燈光下，那個小攤顯得如此溫馨，那位老人還守候在那里，他的周身散發(fā)著一種有如陽光般溫暖的氣息。我不禁想到：這個冬天其實(shí)沒有那么冷。陽光般的溫暖，有時需要細(xì)細(xì)體會，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)，陌生人一句關(guān)心的話語，路人的一個微笑，都可以讓我們心中充滿溫暖。只要細(xì)細(xì)體會，你便會發(fā)現(xiàn)，溫暖，無處不在；陽光，無處不在。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映閱卷點(diǎn)評

本文是一篇優(yōu)秀的記敘文。作者從材料中提取了“感受陽光般的溫暖”作為文章主旨，從而頌揚(yáng)了人與人之間的友善與和諧。文章先極力狀寫冬天的寒冷，不僅是天冷，更有父母不在身邊的心冷；然后寫出門買吃的，因長時間未能買到而生怨氣；接著寫因賣地瓜的老人一句溫暖的話語而感到陽光般的溫暖；最后對此事作出總結(jié)，點(diǎn)明了主旨，升華了主題。本文記敘線索分明，文體特征明顯，并且構(gòu)思巧妙，描寫到位，心理刻畫貼切，有自己的生活體驗(yàn)，是一篇考場佳作。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映【寫法總結(jié)】把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇

如何寫好記敘文選材典型角度獨(dú)特

確定線索理清順序

把握要素巧作安排明確表達(dá)掌握技法

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1．把握要素，巧作安排。

記敘文有六個要素，即時間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果?？忌趯懽鲿r就要注意把這些要素交代清楚。如【佳作展臺】中，事情的時間是冬季一個寒冷的夜晚，地點(diǎn)是街上，人物有“我”與賣地瓜的老人，事件是“我”因天寒父母不在身邊而身心俱冷，餓極了只好上街買吃的，受到一個賣地瓜的老人的關(guān)懷，感受到了陽光般的溫暖。該文將記敘文的六要素交代得很清楚，從而使文章的文體特征非常鮮明。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

2．選材典型，角度獨(dú)特記敘文所選材料要十分典型，角度獨(dú)特，不能平淡無奇?？忌獙⒆约荷钪絮r活的、獨(dú)特的、有積極意義的材料運(yùn)用到作文中來。比如，有兩則材料，講的都是父親給讀高中的女兒送學(xué)費(fèi)，一則材料是父親開車行了30公里送錢給女兒，一則材料是父親挑一擔(dān)大米，摸黑走了30公里山路，天亮到集市賣掉大米給女兒送錢。這兩則材料，誰更能感動人心，不言而喻。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

3．確定線索，理清順序。

記敘文在結(jié)構(gòu)安排上往往要有一定的線索和順序，不能像記流水賬?？忌鷮懽鲿r，可以以時間順序?yàn)榫€索，如2012年高考江蘇卷某優(yōu)秀作文《憂與愛》，作者以時間順序?qū)懼芮f的現(xiàn)狀，表達(dá)了愛之深、憂之切的真摯而熾烈的情感，表現(xiàn)了作者對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸漸淡化現(xiàn)狀的擔(dān)憂，以及對保留與修復(fù)其獨(dú)特韻味魅力的希冀；考生也可以以人物思想行為及認(rèn)知過程為線索，如2012年高考湖南卷優(yōu)秀作文《賣菜人的老繭》，先寫人們因?yàn)橘u菜人手上的老繭而不愿意與他直接交易，后寫因賣菜人長滿老繭的手托住了一個生命而對其充滿敬意。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

4．明確表達(dá)，掌握技法。

考生寫記敘文時，要注意以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，切不可過多地議論、抒情，以免沖淡了記敘文的文體特征，從而使文章成為半記敘半議論半抒情的“四不像”。在記敘文中，議論、抒情可以作為輔助手段使用，因?yàn)榍〉胶锰幍淖h論和抒情可以收到畫龍點(diǎn)睛的效果。另外，考生還要注意掌握一定的技法，如材料順序的安排，敘述方式的選擇，人物性格的展示方法，修辭手法的巧妙運(yùn)用，行文的構(gòu)思技巧等。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映【寫法總結(jié)】把握三種文體要素，鑄就佳作妙篇

如何寫好議論文掌握常用結(jié)構(gòu)弄清文章層次抓準(zhǔn)思維角度打開議論思路

明確三要素掌握文體特征情理之趣交織提升文化含量返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

1．明確三要素，掌握文體特征。

議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是文章的靈魂，一篇議論文只能有一個中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。論證是議論文寫作的重要一環(huán)，主要有立論、駁論兩種。常見的論證方法有事實(shí)論證、比喻論證、對比論證、類比論證等。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

2．掌握常用結(jié)構(gòu)，弄清文章層次。議論文一般可分為引論、本論、結(jié)論三部分，按照提出問題—分析問題—解決問題的順序來說理。議論文的結(jié)構(gòu)安排，常見的有以下幾種：(1)并列式，即各個層次之間為并列關(guān)系；(2)遞進(jìn)式，即各個層次之間為層層深入的關(guān)系；(3)總分式，主要包括“總—分—總”式和“總—分”式，前者是先總述，后分述，最后總述；后者是先總述，后分述，最后不再總述了。如2012年高考大綱全國卷優(yōu)秀作文《放下包袱，收獲成功》，文中先提出中心論點(diǎn)“人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成功”，然后以“放下包袱，輕裝上陣，才能戰(zhàn)勝自己”、“放下包袱，輕裝上陣，才能實(shí)現(xiàn)夢想”、“放下包袱，輕裝上陣，才能收獲幸福”作為分論點(diǎn)，構(gòu)成三個邏輯清晰的層次，支撐著中心論點(diǎn)，結(jié)尾照應(yīng)中心論點(diǎn)，是典型的“總—分—總”式結(jié)構(gòu)。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

3．抓準(zhǔn)思維角度，打開議論思路。

高考作文題一般都給考生提供了多種寫作角度，只要考生對事物作多角度思考，進(jìn)行合理的聯(lián)想，抓住其中任何一個側(cè)面，并深刻理解這一側(cè)面的特點(diǎn)以及這個側(cè)面同事物整體、其他側(cè)面的關(guān)系，便可確立正確的立意角度?？忌梢灾塾陉P(guān)鍵語句展開聯(lián)想，也可以立足于全部材料蘊(yùn)含的意義展開聯(lián)想，還可以從反面領(lǐng)悟，展開聯(lián)想等。返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

4．情理之趣交織，提升文化含量。

筆端流露感情，以抒情的筆調(diào)來說理，這是使議論文具有說服力和感染力的一個重要方法。因此，考生在寫議論文時要注意把情感與文中的理趣結(jié)合起來。議論文追求的是由事及理的升華，因此，考生不能在事物表象和發(fā)展過程上大做文章，而必須以嚴(yán)密的邏輯推理為“骨”，充沛豐盈的情感形象為“血肉”，這樣才能成就一篇佳作。

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如何寫好散文選材精當(dāng)小中見大精心構(gòu)思巧于表達(dá)掌握要素精心立意返回導(dǎo)航頁考綱解讀以例說法欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》結(jié)束放映

1．掌握要素，精心立意。散文的特征是“形散而神聚”，“形散”是指文章材料廣泛，“神聚”是指中心要統(tǒng)一。散文重在表意，因此立意是否精深，將決定散文的優(yōu)劣。如果沒有明確的主題思想，沒有中心來將材料統(tǒng)率在一起，那么文章就會成為一盤散沙。2．選材精當(dāng)，小中見大。考生寫作時要注意材料的選取，凡能鮮明地表意的材料則取之?？忌x材時可從局部著手，以一斑窺全豹，以局部表現(xiàn)整體。另外，考生還要敏感地抓住那些表面看來平淡無奇，卻蘊(yùn)含深